点面结合法

运用点面结合写法的好处
“点面结合”是一种常见的表达和分析方法，它通过具体的例子（点）和总体的描述（面）相结合的方式，来更全面和深刻地展示和解释某一问题或现象。

这种写法在文章写作、演讲、教学等多个领域都有广泛应用。

下面是运用点面结合写法的一些好处：
1.增强说服力：通过具体的实例（点）来支持或证明
总体的观点或描述（面），可以使论述更加具体、生
动和有说服力。

2.提高可读性：具体的例子可以增强文章的趣味性和
可读性，使读者更容易理解和接受文章的主旨和观
点。

3.增强记忆：人们通常更容易记住具体的事例而非抽
象的概念，通过点面结合的写法，可以帮助读者更
好地记住文章的内容。

4.提高全面性：通过从不同的角度（点）来展示和分
析问题，结合总体的描述（面），可以使文章更加全
面和深入。

5.便于论证：具体的事例可以作为论点的佐证，帮助
作者更加有力地展开论证，使文章的逻辑更加严
密。

6.增加说服对象的广度：不同的读者可能对不同类型
的论述更加敏感，有的读者可能更喜欢具体的事
例，有的读者可能更倾向于总体的描述。

点面结合
的写法可以同时满足不同读者的需求，增加文章说
服不同读者的可能性。

7.强化主题：通过多个具体事例（点）的累积效应，
可以强化文章总体描述（面）的主题，使主题更加
突出和明确。

总的来说，运用点面结合的写法可以使文章或演讲更加丰富、生动和有说服力，更容易打动读者或听众，使信息传达更加有效。

点面结合点面结合，是写作过程中的一种组合材料的方法，也是一种立体表现笔下人、物内在本质的方法，也是一种立体塑造人物形象的方法。

一、点面结合的内涵点面结合的内涵包括四个方面：一是整体和局部的组合——整体为面，局部为点；二是一般和个别的组合——一般为面，个别为点；三是概括和具体的组合——概括为面，具体为点；四是主与次的组合——次为面，主为点。

二、点面结合的具体类型（一）整体与局部的组合1.先整体，后局部。

在写人、记事、写景、状物过程中，作者可以先对描写的对象进行整体记述，然后再聚焦这个人或事物的一个或几个局部，进行详细刻画——整体为面，局部为点，是典型的“先面后点”的写法。

例如：一只凶猛的黑熊突然从树丛里窜了出来。

两米多的身长，三四百斤的体重。

平常看似蠢笨的形体，在发怒的一瞬间，就像一发出膛的重型炮弹，呼啸着冲了过来。

两只眼睛，闪着摄人心魄的凶光。

高高扬起的熊掌，凝聚的力量，足以把一个人一下子拍成肉泥。

这一段描写黑熊的文字，就是采用先整体，后局部的点面相结合写法。

先描绘整个灰熊——面，后集中描写它的两只眼睛和熊掌——点。

二者结合，就把黑熊的凶猛表现的淋漓尽致。

2.先局部，后整体。

这种写法的表现原理和先整体后局部是完全一致的，只是先后顺序做了调整，是典型的“先点后面”的写法。

例如：一只凶猛的黑熊突然从树丛里窜了出来。

两只眼睛，闪着摄人心魄的凶光。

高高扬起的熊掌，凝聚的力量，足以把一个人一下子拍成肉泥。

两米多的身长，三四百斤的体重。

平常看似蠢笨的形体，在发怒的一瞬间，就像一发出膛的重型炮弹，呼啸着冲了过来。

3.详略结合式。

以叙述的事件整体为面，在叙述过程中，详写其中的几个情节或细节——为点，是典型的“面中有点”的写法。

例如：难忘的元旦晚会（片段）下午一点整，三年六班庆元旦文艺会演在一片欢呼声中准时拉开了序幕。

“第一个节目，由我们班的‘金嗓子’郭晓宇为大家演唱——故乡的云”，主持人话音刚落，台下便响起来雷鸣般的掌声。

曾老师原创：“形式”系列讲座之写作手法——点面结合点面结合，是写作过程中的一种组合材料的方法，也是一种立体表现笔下人、物内在本质的方法，也是一种立体塑造人物形象的方法。

一、点面结合的内涵点面结合的内涵包括四个方面：一是整体和局部的组合——整体为面，局部为点；二是一般和个别的组合——一般为面，个别为点；三是概括和具体的组合——概括为面，具体为点；四是主与次的组合——次为面，主为点。

二、点面结合的具体类型（一）整体与局部的组合1.先整体，后局部。

在写人、记事、写景、状物过程中，作者可以先对描写的对象进行整体记述，然后再聚焦这个人或事物的一个或几个局部，进行详细刻画——整体为面，局部为点，是典型的“先面后点”的写法。

例如：一只凶猛的黑熊突然从树丛里窜了出来。

两米多的身长，三四百斤的体重。

平常看似蠢笨的形体，在发怒的一瞬间，就像一发出膛的重型炮弹，呼啸着冲了过来。

两只眼睛，闪着摄人心魄的凶光。

高高扬起的熊掌，凝聚的力量，足以把一个人一下子拍成肉泥。

这一段描写黑熊的文字，就是采用先整体，后局部的点面相结合写法。

先描绘整个灰熊——面，后集中描写它的两只眼睛和熊掌——点。

二者结合，就把黑熊的凶猛表现的淋漓尽致。

2.先局部，后整体。

这种写法的表现原理和先整体后局部是完全一致的，只是先后顺序做了调整，是典型的“先点后面”的写法。

例如：一只凶猛的黑熊突然从树丛里窜了出来。

两只眼睛，闪着摄人心魄的凶光。

高高扬起的熊掌，凝聚的力量，足以把一个人一下子拍成肉泥。

两米多的身长，三四百斤的体重。

平常看似蠢笨的形体，在发怒的一瞬间，就像一发出膛的重型炮弹，呼啸着冲了过来。

3.详略结合式。

以叙述的事件整体为面，在叙述过程中，详写其中的几个情节或细节——为点，是典型的“面中有点”的写法。

例如：难忘的元旦晚会（片段）下午一点整，三年六班庆元旦文艺会演在一片欢呼声中准时拉开了序幕。

“第一个节目，由我们班的‘金嗓子’郭晓宇为大家演唱——故乡的云”，主持人话音刚落，台下便响起来雷鸣般的掌声。

点面结合的方法点面结合法，是写作中的一种常用手法，常在描写某一事物时同时进行一般性和特殊性的描写，使文章具有说服力，鲜活、生动，突出特殊和一般的辨证关系。

中文名点面结合法应用写作简介点面结合法，就是将最能表现文章主题、刻画中心人物的关键材料作为“点”安排在最突出的位置上，把其他起补充、陪衬、铺垫、烘托以及联接过渡的材料作为“面”来谋篇布局的一种写作方法。

点面结合法体现了客观世界局部和整体、个别和一般的辩证关系，符合现实生活的本来面貌，给人以真实现场的感受。

同时，也能多方面地烘托、展示描写对象的特征，使之更加鲜明突出、有声有色，并能深刻地揭示事件的意义。

运用点面结合法应注意“点”与“面”的辩证关系，要在“面”的整体中写“点”，在“点”的基础上写“面”，使得以“点”显“面”，以“面”衬“点”，切不可“点”“面”游离，甚至相互抵触。

用途点面结合法多用于场面描写，如夏衍的《包身工》(高级中学课本《语文》第二册，人民教育出版社1995年版)，文章虽写上海杨树浦东洋纱厂里两千个包身工的悲惨生活，却从头至尾细致刻画了一个女工“芦柴棒”的形象。

在这篇文章中，一个女工“芦柴棒”的形象，是作者着力描写的“点”；两千个包身工的悲惨生活，是作者需要反映的“面”。

“面”的辅写，反映了客观事物的广度；“点”的勾画，揭示了客观事物的深度。

文章运用点面结合法，具体描述了包身工的悲惨生活，愤怒控诉了日本帝国主义勾结中国封建势力，培植野蛮的“包身工”制度，残酷地压榨中国工人的罪恶；表达了中国工人阶级必将奋起斗争，砸烂枷锁，迎来黎明的坚定信心。

又如孙杰的《金杯之光——中国女排夺魁的曲折道路》(1982年12月7日《中国青年报》)，文章既概叙了中国女排1982年9月参加世界排球比赛，为夺得金杯走过了一条艰难曲折的道路(面上情况)，又重点写了由不利转向有利的几场比赛(点上情况)；既描写了中国女排队员的整个情况，又重点叙述了几个女排姑娘的情况。

语文古诗点面结合的手法有什么作用为什么范文点面结合，可以既有深度又有广度地反映人事景物的形象状态，最充分地表现思想，抒发感情。

所谓“点”，指的是最能显示人事景物的形象状态特征的详细描写；所谓“面”，指的是对人事景物的叙述或概括性描写。

点面结合就是“点”的详细描写和“面”的叙述或概括性描写的有机结合。

“点”，可以突出重点，体现深度；“面”，可以顾及全局，体现广度。

点面结合法，就是将最能表现文章主题、刻画中心人物的关键材料作为“点”安排在最突出的位置上，把其他起补充、陪衬、铺垫、烘托以及联接过渡的材料作为“面”来谋篇布局的一种写作方法。

点面结合法体现了客观世界局部和整体、个别和一般的辩证关系，符合现实生活的本来面貌，给人以真实现场的感受。

同时，也能多方面地烘托、展示描写对象的特征，使之更加鲜明突出、有声有色，并能深刻地揭示事件的意义。

扩展资料：点面结合是一种融“整体把握”和“重点理解”于一体的教材处理艺术。

这里的“面”指的是文章的基本内容，“点”指的是根据课文的教学目标确定的教学重点、教学难点和教学基点。

一篇课文，不可能什么都讲，教师要讲的就是文章的重点、难点和基点。

但这些“点”不是孤立的，必须有个语境，这个语境就是文章的“面”，就是文章的基本内容。

点面结合法多用于场面描写，如夏衍的《包身工》(高级中学课本《语文》第二册，人民教育出版社1995年版)，文章虽写上海杨树浦东洋纱厂里两千个包身工的悲惨生活，却从头至尾细致刻画了一个女工“芦柴棒”的形象。

在这篇文章中，一个女工“芦柴棒”的形象，是作者着力描写的“点”；两千个包身工的悲惨生活，是作者需要反映的“面”。

“面”的辅写，反映了客观事物的广度；“点”的勾画，揭示了客观事物的深度。

文章运用点面结合法，具体描述了包身工的悲惨生活，愤怒控诉了日本帝国主义勾结中国封建势力，培植野蛮的“包身工”制度，残酷地压榨中国工人的罪恶；表达了中国工人阶级必将奋起斗争，砸烂枷锁，迎来黎明的坚定信心。

点面结合方法点面结合方法是一种常用的解决问题的思维方式，它将问题分解为点和面两个层次，通过分析和解决每个层次上的问题，最终达到解决整体问题的目标。

本文将以点面结合方法为主题，探讨其应用和优势。

一、点面结合方法的定义和原理点面结合方法是一种综合性的思维方式，它将问题分解为点和面两个层次。

点指的是问题的具体细节和局部情况，面指的是问题的整体框架和全局观。

通过综合分析和解决点和面的问题，可以找到最优解决方案。

二、点面结合方法的应用领域点面结合方法可以应用于各个领域，包括工程、管理、科学等。

在工程领域，点面结合方法可以用于设计和优化产品的细节和整体结构；在管理领域，点面结合方法可以用于解决组织内部的具体问题和整体战略规划；在科学领域，点面结合方法可以用于分析实验数据的细节和总体趋势。

三、点面结合方法的优势点面结合方法具有以下几个优势：1. 全面性：通过综合考虑点和面的问题，可以得到更加全面和准确的解决方案。

2. 精确性：通过对问题的细节进行深入分析，可以找到具体问题的解决方法，并提高解决问题的精确度。

3. 效率性：通过将问题分解为点和面两个层次，可以提高解决问题的效率，节省时间和资源。

4. 创新性：通过综合思考和解决点和面的问题，可以激发创新思维，找到新的解决方案。

四、点面结合方法的应用案例1. 在产品设计中，可以用点面结合方法来考虑产品的细节和整体结构。

通过分析产品的具体功能和用户需求，可以确定产品的具体细节设计；同时，通过考虑产品的整体框架和市场趋势，可以优化产品的整体结构，提高竞争力。

2. 在项目管理中，可以用点面结合方法来解决项目的具体问题和整体规划。

通过分析项目的具体任务和资源分配，可以解决项目执行过程中的具体问题；同时，通过考虑项目的整体目标和风险管理，可以制定项目的整体规划，确保项目的成功实施。

3. 在科学研究中，可以用点面结合方法来分析实验数据的细节和整体趋势。

通过对实验数据的具体分析，可以找到实验的具体规律和结果；同时，通过考虑实验的整体目的和背景知识，可以得出实验的总体结论和启示。

多彩的学习作文六年级点面结合引言研究是每个六年级学生必须重视的事情。

在研究的过程中，点面结合是一种重要的策略，可以帮助我们更好地吸收知识，提高研究效果。

本文将介绍多彩的研究作文六年级点面结合的方法和技巧。

点与面的概念点是指具体的知识点，例如一个单词、一个公式或者一个历史事件。

面是指知识的整体，例如一个主题、一个学科或者一个故事。

点面结合的好处点面结合可以帮助我们更全面地理解知识。

通过关注点，我们可以掌握细节和具体的知识；通过关注面，我们可以理解知识的背景和整体。

点面结合还可以提高研究的深度和广度，使我们更好地运用知识。

如何进行点面结合1. 点线面分析法：在研究一个新的知识点时，首先要理解这个点的含义和特点，然后通过对这个点进行分析，找出它与其他点的联系和关系。

最后，将这个点放入整体框架，理解它在整个知识面中的作用和意义。

2. 举一反三法：在研究一个具体的点时，我们可以通过类比和推理的方式，将其与其他知识点进行联系。

这样可以拓展知识面，提高研究的深度和广度。

3. 点面串联法：在研究一个整体的知识面时，我们可以通过选取其中的一个或几个点进行重点研究，然后通过这些点来理解整体的知识面。

这样可以使研究更加有针对性和高效。

多彩的研究作文六年级点面结合的实践在日常的研究中，我们可以采用多种方式进行点面结合。

- 阅读：在阅读一本书或一篇文章时，我们可以先了解整体的故事情节或主题，然后关注其中的具体细节和知识点，从而更好地理解和掌握知识。

- 做笔记：在课堂上或自时，我们可以将重点知识点记录下来，然后通过归纳总结和整体概括的方式，将这些点联系起来，形成完整的知识面。

- 组织活动：我们可以参加学校或社区组织的研究活动，例如小组讨论、辩论赛等。

通过与他人的交流和合作，我们可以从不同的角度和思维方式中获取更多的知识和见解，实现点面结合。

结论多彩的学习作文六年级点面结合是一种高效的学习策略。

通过点面结合，我们可以更全面地理解知识，提高学习的效果。

点面结合的手法点面结合的手法 1点面结合的内涵包括四个方面：一是整体和局部的组合——整体为面，局部为点;二是一般和个别的组合——一般为面，个别为点;三是概括和具体的组合——概括为面，具体为点;四是主与次的组合——次为面，主为点。

点面结合的手法 2(一)整体与局部的组合1.先整体，后局部。

在写人、记事、写景、状物过程中，可以先对描写的对象进行整体记述，然后再聚焦这个人或事物的一个或几个局部，进行详细刻画——整体为面，局部为点，是典型的“先面后点”的写法。

例如：一只凶猛的黑熊突然从灌木丛中窜了出来。

两米多长，三四百斤重。

平时看似愚笨的身体，在愤怒的一瞬间，像一枚重炮炮弹，呼啸着冲了过来。

两只眼睛，闪着摄人心魄的凶光。

高高的熊掌和凝聚力足以让一个人一下子变成浆糊。

这一段描写黑熊的文字，就是采用先整体，后局部的点面相结合写法。

先描绘整个灰熊——面，后集中描写它的两只眼睛和熊掌——点。

二者结合，就把黑熊的凶猛表现的淋漓尽致。

2.先局部，后整体。

这种写法的表现原理和先整体后局部是完全一致的，只是先后顺序做了调整，是典型的“先点后面”的写法。

例如：一只凶猛的黑熊突然从灌木丛中窜了出来。

两只眼睛，闪着摄人心魄的凶光。

高高的熊掌和凝聚力足以让一个人一下子变成浆糊。

两米多长，三四百斤重。

平时看似愚笨的身体，在愤怒的一瞬间，像一枚重炮炮弹，呼啸着冲了过来。

3.详略结合式。

以叙述的事件整体为面，在叙述过程中，详写其中的几个情节或细节——为点，是典型的“面中有点”的写法。

例如：难忘的元旦晚会(片段)下午一点，三年级六班的元旦艺术节演出在欢呼声中准时开始。

“第一个节目，由我们班的‘金嗓子’郭晓宇为大家演唱——故乡的云”，主持人话音刚落，台下便响起来雷鸣般的掌声。

谁也没有想到，经过短短一周的准备，同学们准备的节目简直就像一个点燃的万花筒：张松的笛子独奏，余音绕梁;李俊等人的舞蹈活力四射;王伟的魔术表演亦真亦幻;赵名刚的女声演唱足以以假乱真……主持人的每一次报幕，都仿佛给我们注入了一只强力兴奋剂，伴随而来的掌声，一如初涨的大潮，一浪高过一浪。