基于工作过程的高职《市场调查与预测》课程教学模式改革与实践摘要：《市场调查与预测》是高职院校市场营销专业的核心课程之一，是一门理论和实践紧密联系，培养学生职业能力的专业课。
紧扣市场调查与预测的专业技能人才培养目标，尝试基于工作过程进行以“项目导向，任务驱动”为教学模式的课程设计。
在教学过程中，贯穿工作过程以任务驱动为主线，以学生为主体，以教师为主导的一整套教学新模式。
探讨在这种新模式的教学中，如何设计工作任务，如何解决任务的新思路。
关键词：基于工作过程；项目导向；任务驱动；教学模式中图分类号：g71 文献标识码：a 文章编号：1009-0118（2011）-08-000-02《市场调查与预测》是市场营销专业的核心课程，也是工商管理类、经济类专业的重要专业课程或专业选修课程。
该课程实践性强，要求学生将所学的市场调查和预测的理论知识在实践中灵活运用，并对市场前景做出科学预测。
培养学生的实际操作能力，提高学生的综合职业技能和职业素质，既为学生将来就业奠定良好的基础，又为社会输送高质量的技能型人才。
一、基于工作过程的教学模式工作过程是个体“为完成一项工作任务并获得工作成果而进行的一个完整的工作程序”。
基于工作过程的课程表述：是来自职业行动领域里的工作过程。
一个职业之所以能够成为一个职业，是因为它具有特殊的工作过程，即在工作的对象、方式、内容、方法、组织以及工作过程要素方面有它自身的独到之处。
所谓教育职业是从一组已有的或新出现的相关职业或岗位分析入手，列出这些职业或岗位所需要的知识点、技能点以及对工作态度的要求，再根据职业情境和职业能力的同一性原则，对其共同点进行归纳所形成的教学门类。
从职业教育、专业、职业的关系来看，职业教育课程应以工作过程为导向。
基于工作过程的教学模式，反映了职业教育课程的基本特征。
职业教育课程是连接职业工作岗位的职业资格结构，与学生所获得相应的职业能力结构之间的桥梁。
在职业教育中，课程处在核心地位，是职业教育活动的灵魂。
