第五节《升华和凝华》教案（北师大版初二上）1.5 升华和凝华学习目标〔1〕知识技能目标①明白升华和凝华的概念。
②明白升华要吸热，凝华要放热。
③明白生活中的升华和凝华现象。
〔2〕过程方法目标①通过实验指导训练，培养学生观看实践能力。
②通过分析升华、凝华现象，培养学生运用物理知识分析、解决实际咨询题的能力。
〔3〕情感、态度、价值观目标通过教学活动，激发学生关怀环境，乐于探究科学道理。
学习重点、难点：〔1〕认识升华、凝华现象〔2〕升华与凝华是物质的气态与固态之间的直截了当变化。
学习过程：一、探究新知复习导入〔〕〔〕〔〕〔〕固 ============== 液============== 气〔〕〔〕〔〕〔〕你认为谁与谁还会发生转化？任务一：实验探究升华凝华——从生活走向物理1、观看图片谈方法：请大伙儿看图1-25，依照自己的观看，谈谈自己的认识，并与大伙儿交流一下。
2、实验探究建概念：〔1〕依照课本图1-26组装器材〔实验中要合理分工，注意安全，爱护器材〕〔2〕观看现象并摸索如下咨询题：a.碘吸热后发生了什么转化？b.盖烧杯的玻璃片上发生了什么现象？c.这讲明了什么？除此之外，你还有什么发觉？建立概念：升华——物质从〔〕直截了当变为〔〕的过程，升华要〔〕热凝华——物质从〔〕直截了当变为〔〕的过程，凝华要〔〕热任务二、迁移应用链接生活——从物理走向社会1、下面几种物质是由于凝华而成的是〔〕A、露B、雾C、霜D、冰2、冬天，湿衣服结成冰后也可晾干，这种现象是〔〕A、汽化B、液化C、升华D、凝华3、以下现象中，哪一种属于凝华现象〔〕A、室外衣服冻干了B、屋顶的瓦上结了一层霜C、早晨有浓雾D、洒在地上的水干了4、以下现象中要吸热的是〔〕A、樟脑丸变小B、用铁水烧铸铁件C、冬夜显现霜D、春秋夜晚显现露5、电灯泡用久了，玻璃泡会发黑，产生这一现象有两个过程，其白炽高温的钨丝，由于升华产生钨蒸气，碰到温度较低的玻璃泡，由于_______形成钨晶体附在玻璃泡上。
设计构想本节课课题内容为《升华和凝华》，在学生已有的物态变化知识基础上，理解起来并不难，但由于教材容量小，与这节课有关的物态变化由于授课时间和地点的限制，学生在生活中不容易观察到，所以在这节课的授课过程中需要设计一些教师演示实验和学生实验，教师的演示实验要新颖，能够激发学生学习这节课的兴趣，设计的学生实验要可操作性强，现象明显，这样既能培养学生的动手能力，又可以使学生能近距离观察到现象，再结合多媒体和实物（灯泡）展示一些霜、雾凇等生活中的升华凝华现象，既培养学生从物理走向生活的能力，同时也丰富了课堂内容。
课题名称：第五节升华和凝华科目：物理年级：八年级教学时间1课时一、概述《升华和凝华》是八年级物理上册第一章第六节内容，本章是学生正式学习物理知识的第一章，为了能让学生能更快熟悉物理这门学科，本章知识与生活联系紧密，所以在第六节内容中从生活中与升华凝华有关的现象开始，分析图片中物质的前后状态，结合学生实验（碘升华）让学生观察学习升华和凝华的物态变化二、教学目标（知识，技能，情感态度、价值观）知识与技能：1理解升华和凝华的物态变化过程是物质状态在固态和气态之间的直接变化以及物态变化中的吸热和放热情况2会应用升华和凝华的知识分析生活中与之有关的物态现象（如冰花、雾凇的形成）3能灵活运用升华和凝华的物态变化知识对“用久了的白炽灯泡会变黑”这一现象进行解释过程与方法1通过对“升华和凝华”物态变化的认识，能发现生活中与之有关的现象2能够对常见的物态现象应用物态变化的知识进行分析3在学习交流过程中培养自己观察生活物理现象，发现物理现象的能力情感态度和价值观1能够在实验过程中逐渐培养自己良好的物理实验素养2体会“从物理走向生活，从生活走向物理”的物理学习理念三、学习者特征分析1 学生为初中二年级学生，刚开始学习物理，对物理知识有较为浓厚的兴趣 2学生能够主动观察生活中常见的物质存在状态，并可以准确描述物质状态 3学生已经进行过学生分组实验，有一定实验操作和结论分析能力4学生能够通过物体温度的变化和实验中的条件判断物态变化的吸热、放热情况四、教学策略选择与设计讲授法、实验法、讨论法、启发式方法、间接强化法五、教学资源与工具设计实验器材、板书展示、多媒体展示图片六、教学过程一、新课导入演示实验：碘与指纹的显现教师活动：教师向学生展示一块白屏，并引导学生在白屏上留下指纹。
