人教版三年级语文下册第四单元集体备课
- 格式：doc
- 大小：38.00 KB
- 文档页数：1
黄蓉：教学目标：
1、会认6个生字，会写13个生字。正确读写“赛跑、忧伤、持续、安慰”等词语。
2、正确流利地朗读课文，把握文章的主要内容，理解重点词句。
3、搜集、积累有关珍惜时间的名言、谚语，体会时间的意义，形成珍惜时间的价值观念和情感态度。
熊翠玲：教学重点：
有感情地朗读的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现。发现的前提是“了解”，要做到了解事物，必须得仔细观察，耐心询问，深入思考。小学生好奇心强，喜欢观察，但不善于观察，许多身边有价值的材料往往视而不见，充耳不闻。而对事物的观察则是笼统的、粗略的，不是细致的、精确的。针对这些特点，我们认为应该选取学生们身边熟悉的和感兴趣的事物，让学生们亲自观察，亲身实践，以直观的形象最大程度地激发学生的兴趣，更好地完成观察任务。
2、材料补充法：文本只是为我们的学习提供了一个载体，我们应该以文本为契机，由文本拓展适当的课外材料。本课教学中，我将林清玄的背景资料和课外资料引入补充教学，使学生在对比学习中加深对课文语言的感悟，体验珍惜时间的意义。
3、在教学中，我积极倡导学生自主、合作、探究的学习方式，通过读读、划划、议议，鼓励学生选择合适自己的学习方法，去发现问题，解决问题，注重培养学生自主学习的意识和习惯，尊重学生个性差异，把学习主动权还给学生。
集体备课流程记载
年级：三学科：语文时间：
备课内容
第四单元
主持人
刘凤玲
地点
三办
中心发言人
刘凤玲
参加人员
黄蓉、熊翠玲、刘凤玲、姚红、詹红、杜鹃
活
动
过
程
记
要
主备人刘凤玲：《和时间赛跑》是人教版课标本三年级语文下册第四单元中的一篇精读课文。这是一篇清新、淡雅又略带忧伤情绪的散文，也是一篇教育珍惜时间的好教材。“我”因外祖母去世而悲伤不已，后来听了爸爸的一席话，看到太阳落山、鸟儿飞行等自然现象，明白了为什么要珍惜时间；并在和时间赛跑的经历中，体会到了应该怎样珍惜时间。课文给我们以深深的启示：虽然“光阴似箭，日月如梭”，虽然“所有时间里的事物，都永远不会回来了”，但是，“假若你一直和时间赛跑，你就可以成功”。这篇课文还有一个很巧妙的地方，那就是，虽然第四自然段很难懂，但是用课文5、6自然段的内容可以解释它。
体会“假若你一直和时间赛跑，你就可以成功”的含义。
杜鹃教学准备：
课件、师生共同积累珍惜时间的名言警句。
姚红说教法和学法：
说教法——语文教学要遵循“以教师为指导，以学生为主体，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感熏陶”的教学原则。针对本课的教学目标和三年级学生的特点，我选择以下教学方法：
1、朗读品悟法。“读”是理解课文，体会作者思想感情的有效手段，“读”也是语文实践的主要途径之一。本课教学中我引导学生走进文本，读进去，想开去，调动学生已有的生活体验来理解和体会语言。并采用多种方式朗读，读悟交融，让学生实现与文本的融合，形成新的感知。
1、会认6个生字，会写13个生字。正确读写“赛跑、忧伤、持续、安慰”等词语。
2、正确流利地朗读课文，把握文章的主要内容，理解重点词句。
3、搜集、积累有关珍惜时间的名言、谚语，体会时间的意义，形成珍惜时间的价值观念和情感态度。
熊翠玲：教学重点：
有感情地朗读的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现。发现的前提是“了解”，要做到了解事物，必须得仔细观察，耐心询问，深入思考。小学生好奇心强，喜欢观察，但不善于观察，许多身边有价值的材料往往视而不见，充耳不闻。而对事物的观察则是笼统的、粗略的，不是细致的、精确的。针对这些特点，我们认为应该选取学生们身边熟悉的和感兴趣的事物，让学生们亲自观察，亲身实践，以直观的形象最大程度地激发学生的兴趣，更好地完成观察任务。
2、材料补充法：文本只是为我们的学习提供了一个载体，我们应该以文本为契机，由文本拓展适当的课外材料。本课教学中，我将林清玄的背景资料和课外资料引入补充教学，使学生在对比学习中加深对课文语言的感悟，体验珍惜时间的意义。
3、在教学中，我积极倡导学生自主、合作、探究的学习方式，通过读读、划划、议议，鼓励学生选择合适自己的学习方法，去发现问题，解决问题，注重培养学生自主学习的意识和习惯，尊重学生个性差异，把学习主动权还给学生。
集体备课流程记载
年级：三学科：语文时间：
备课内容
第四单元
主持人
刘凤玲
地点
三办
中心发言人
刘凤玲
参加人员
黄蓉、熊翠玲、刘凤玲、姚红、詹红、杜鹃
活
动
过
程
记
要
主备人刘凤玲：《和时间赛跑》是人教版课标本三年级语文下册第四单元中的一篇精读课文。这是一篇清新、淡雅又略带忧伤情绪的散文，也是一篇教育珍惜时间的好教材。“我”因外祖母去世而悲伤不已，后来听了爸爸的一席话，看到太阳落山、鸟儿飞行等自然现象，明白了为什么要珍惜时间；并在和时间赛跑的经历中，体会到了应该怎样珍惜时间。课文给我们以深深的启示：虽然“光阴似箭，日月如梭”，虽然“所有时间里的事物，都永远不会回来了”，但是，“假若你一直和时间赛跑，你就可以成功”。这篇课文还有一个很巧妙的地方，那就是，虽然第四自然段很难懂，但是用课文5、6自然段的内容可以解释它。
体会“假若你一直和时间赛跑，你就可以成功”的含义。
杜鹃教学准备：
课件、师生共同积累珍惜时间的名言警句。
姚红说教法和学法：
说教法——语文教学要遵循“以教师为指导，以学生为主体，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感熏陶”的教学原则。针对本课的教学目标和三年级学生的特点，我选择以下教学方法：
1、朗读品悟法。“读”是理解课文，体会作者思想感情的有效手段，“读”也是语文实践的主要途径之一。本课教学中我引导学生走进文本，读进去，想开去，调动学生已有的生活体验来理解和体会语言。并采用多种方式朗读，读悟交融，让学生实现与文本的融合，形成新的感知。
