第二单元我们生活在信息时代课题：通信王国探秘年级：四年级课型：明理课教法：讨论法、游戏法、讲授法备课方式：集体备课备课人：袁荣、甘行锦、熊淑娟、胥乐、陈娟娟、成胜、甘朝晖、刘治、胡莉、张先宏、曾凡华、郑丽君、袁萍第一课时教学内容：从烽火台到通信卫星教学目标：1．了解通信的发展历史及其特点，激发学生对人类创造及智慧的敬仰之情。
2．了解电话在人们生活中的作用，认识不同类型电话的特点。
教学准备学生课前搜集通讯的变迁及各种通讯工具的特点及功能，准备小卡片。
教学过程活动一：感受通讯1．教师：喜欢做游戏吗？今天，咱们一起来做一个游戏。
2．游戏：快乐传真（选几个小组的同学，老师传一句话给第一个人，往后传话，到最后一个人，看哪组准确率高，判得胜，体验古代的传信方式。
）3．你从游戏中感受到了什么？活动二：探究通讯变迁1．通讯资料储备箱（1）你了解通讯吗？你知道通讯到现在经过了多少次的变迁吗？你知道古代的通讯是怎样的吗？（2）学生集体交流课前搜集到的关于古今通讯的各种方式或相关名词，同时出示各种图片、文字等资料辅助阐释、说明。
2．演示通讯（1）教师用课件演示，通讯从古到今通讯的变迁。
（2）你从刚才的资料中了解到了什么？你想说什么？3．讲述通讯（1）你是一个小通讯专家吗？你知道很多关于通讯的故事吗？把你的故事和大家分享一下吧！（2）教师：看样子，你们对通讯还真是有比较深入的认识和了解，这也说明，通讯和我们的学习、生活联系紧密，渗入到我们生活的方方面面，有时甚至可以说息息相关。
4．通讯家族在我们的生活中，有哪些通讯工具是我们经常可以接触到的呢？用表格的方式列出多种通讯工具的功能及特点，四人为一小组活动并汇报成果。
（分现代电话家族、成员名称、特点、功能等）小结：听了同学们的汇报，让老师了解到这么多的通讯工具，特别是电话，自1876年，“导线传递声音”的梦想，在美国青年发明家贝尔的手中实现，电话进入生活，如今随着科技进步，电话的种类越来越多了，让人大开眼界。
2018 — 2019 学年度第一学期六年级品德与社会学科教学计划一、教材分析二、学情分析三、教学目标四、跟进措施（如何提高课堂教学效率、提升教育教学质量？）五、教学进度安排表【课题】诚信是做人之本【教学内容】1.社会需要诚信【教学目标】通过阅读故事和互相交流，体会诚信在交往和处事中的重要价值，懂得讲诚信的人会赢得大家的尊重和拥护，不讲诚信的人失去别人信任的道理。
【教学重点】懂得讲诚信的人会赢得大家的尊重和拥护，激发学生做一个诚实守信的人。
【教学难点】通过分析社会上存在的一些不良现象，认识欺诈行为对自身及社会的危害，从而激发学生要做一个诚实守信的人。
【课时】1课时【教学准备】PPT课件【教学时间】第一周【教学过程】【板书设计】（手写）【课后反思】（手写）【课题】诚信是做人之本【教学内容】2.感受诚信【教学目标】结合学生交往中的生活体验，了解日常生活中各种诚信的形式，认识诚信的重要意义。
让学生体会我失信于人.别人失信于我时的感受，对自己不诚实的行为感到内疚和不安。
【教学重点】认识诚信的重要意义，引导学生关注社会生活中诚信问题。
【教学难点】引导学生关注社会生活中的诚信问题，为建设诚信社会出一份力。
【课时】一课时【教学准备】PPT课件【教学时间】第二周【教学过程】【板书设计】（手写）【课后反思】（手写）【课题】男女同学的交往【教学内容】3.成长中的变化【教学目标】1.初步了解青春期常识，知道自己在成长发育的过程中，身体.心理和行为方面会发生哪些变化。
2.初步形成性别意识和自我保护意识。
【教学重点】初步了解青春期健康常识，初步形成性别意识和自我保护意识，培养乐观.向上.积极的生活态度。
【教学难点】知道自己身体.心理.行为等方面所发生的变化是正常的，培养乐观.向上.积极的生活态度。
【课时】一课时【教学准备】PPT课件【教学时间】第三周【教学过程】【板书设计】（手写）【课后反思】（手写）【课题】男女同学的交往【教学内容】4.男女同学怎样交往【教学目标】1.感受与异性同学间的友爱之情，体会真诚相待.相互理解的可贵，做到与异性同学之间友好交往，相互尊重。
第一单元在集体中成长单元目标：情感、态度、价值观：1、热爱集体，培养集体责任感。
2、形成积极向上的生活态度，正确对待生活中的问题、压力、冲突与挫折。
知识与技能：1、知道怎样做才能建立同学间真挚的友谊。
2、培养学生分析、处理问题的能力。
行为与习惯：1、养成良好的生活和学习习惯。
2、面对困难不退缩，主动解决困难，善于自我调节。
过程与方法：1、经历和体验调查、讨论探究的完整过程。
2、创设思辩情境，引发辩论。
教学建议：1、教学中，可组织学生采用观察、采访、讨论、调查、汇报交流等方式开展活动。
2、要注意激发学生参与活动的积极性，使学生在活动中学有所获。
3、培养学生搜集并整理资料的能力。
4、要灵活运用教科书中的范例，引导学生打开思路，开拓思维，结合生活实际，谈出自己的看法。
5、单元结束部分的”主题班会”，既是对本单元的一个总结，又是对学生在本单元所学知识的巩固和运用，可在单元结束时，合理有效的安排此项活动。
教学时间9—10课时。
第一课：我们是一个集体教学目标：1、认识班集体，了解班集体的组成。
2、认识集体有纪律的重要性，形成积极向上的生活态度。
3、使学生初步树立正确的群体观念，培养学生积极的参与意识。
4、知道自己是集体中的一员，关心集体，维护集体荣誉，对自己承担的任务负责。
教学重点：热爱集体，培养集体责任感。
教学难点：培养学生分析、处理问题的能力。
教学方法：讨论交流讲解教学准备：1、让学生搜集遵守纪律的人物故事。
2、让学生调查班内学生为班集体作贡献的事例。
教学过程：第一课时一、谈话导入。
同学们，我们虽然来自不同的家庭，但是我们从一年级起就生活在一个集体里。
在这个集体里，我们互相帮助，互相学习，就像兄弟姐妹一样。
这节课，我们就来学习”我们是一个集体”这个主题。
（板书课题）二、说说我们的班集体。
1、小组交流：我们的班集体由哪些人员组成？各个成员之间的关系怎样？2、共同了解班主任、班委会成员，明确他们的职责，了解他们在班集体中所发挥的重要作用。
人教版五年级下期品德与社会教案第一单元成长的快乐与烦恼第1课生活中的快乐教学目标：1、通过呈现快乐的场景，带动学生去细心观察、发现快乐，知道快乐并不难寻找，让学生在发现快乐的过程中感受快乐。
2、知道快乐有很多种，而通过自己的付出获得的快乐更持久。
教学重点：1、通过呈现快乐的场景，带动学生去细心观察、发现快乐，知道快乐并不难寻找，让学生在发现快乐的过程中感受快乐。
2、知道快乐有很多种，而通过自己的付出获得的快乐更持久。
教学准备：收集生活中的快乐例案，寻找生活中的快乐教学时间：3课时第一课时：感受快乐一、设情景，激发兴趣。
1、多媒体出示生活中的快乐场面。
让同学谈自己的感受。
2、结合自己的生活实际，每个学生都谈一谈。
（同桌交流倾诉自己快乐的感受）3、抽生汇报。
4、教师总结：在我们的生活中，处处可以感受到快乐。
当我们听到好消息、取得好成绩时，当我们尽情地玩耍、唱歌时，快乐都伴随着我们。
快乐是好心情，快乐是一种感受。
二、多变的情绪1、让学生记录一周之内自己的心情变化，写明原因后涂上“心情色”。
红色代表“快乐”，灰色代表“不快乐”。
以小组为单位和同学们说一说自己的事，把这星期内快乐和不快乐的事告诉小伙伴们。
2、让学生展示自己的心情卡，谈一谈一周内自己的情绪变化，什么事使种自己感到快乐，当时心情怎样；什么事使自己不高兴，当时心情又是怎样的。
三、发现的快乐1、抽生阅读《我发现的快乐》。
2、让学生讨论在范例中发现了什么？谈一谈自己的感受。
3、小结：说明快乐就渗透于生活的点点滴滴中，只要你以积极愉快的心态面对生活，才能发现和感受到这些快乐。
四、快乐驿站1、学生用自己的方式表达快乐的心情，并感染其他同学，以使班上的同学感受到快乐。
2、让学生结合自己的生活体验，说一说快乐的情绪给自己的生活带来的好处；在愉悦、快乐的心境下学习、做事有什么感受？五、生谈收获1、通过今天的学习，你懂得了什么？有什么收获？2、把自己找到的生活中的快乐写在“快乐卡片”中，和同学交流。
