【同步备课参考】2014学年高中生物(中图版)必修1课件：第3单元 第1章 第2节细胞膜的物质运输功能

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课 时 教 法 分 析 课 堂 互 动 探 究
步骤 4 ：结合教材，通过【课
堂互动探究】探究 2 ，帮助学 生认识理解并掌握使用高倍镜
教 学 方 案 设 计
观察细胞的方法，利用例 2 巩 固提高。
当 堂 双 基 达 标
课 前 自 主 导 学
⇓
菜 单
课 后 知 能 检 测
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课 时 教 法 分 析
步骤 5 ：引导学生以小组合作 形式总结本课时重要知识点并 以网络图形式呈现，互评后参
课 堂 互 动 探 究
教 学 方 案 设 计
看【本课知识小结】的网络构
建，然后识记结论语句。
当 堂 双 基 达 标
课 前 自 主 导 学
⇓
菜 单
课 后 知 能 检 测
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第二节
细胞的形态和功能
教师用书独具演示
教 学 方 案 设 计
●课标要求 1．通过使用显微镜观察多种细胞，得出细胞的形态和 大小是千差万别的。
当 堂 双 基 达 标
课 前 自 主 导 学
2．联系实例说明形态与功能的统一性。
3．熟练掌握显微镜的使用方法。
教 学 方 案 设 计
主要任务是组织好学生的探究观察活动，教师要设法在课堂
上组织学生进行探究活动，避免讲完课以后再到实验室做实 验，将探究性实验变成验证性实验是本节课的失败。
当 堂 双 基 达 标
课 前 自 主 导 学 菜 单
课 后 知 能 检 测
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1.氨基酸形成二肽
氨基酸形成二肽
R1
R2
H H C COOH H N C COOH
NH2
H
氨基酸形成二肽
肽键
R1
R2
H C CO
HN C COOH
NH2
H
H2O
一个氨基酸分子的羧基和另一个氨基酸分子的氨基相连接， 脱去一分子的水，这种结合方式叫做脱水缩合。
连接两个氨基酸分子的化学键（—CO—NH—）叫做 肽键。
第二章 组成细胞的分子
第2节 生命活动的主要承担 者——蛋白质
蛋白质主要由C、H、O、N4种化学元 素组成，很多还含有S、P等元素。
蛋白质是由多种氨基酸按照不同的 方式结合形成的，氨基酸是组成蛋白质的 基本单位。
一、氨基酸及其种类
结构通式为：
R
NH2 C COOH
H
每种氨基酸分子至少都含有一个氨基(—NH2) 和一个羧基(—COOH)，还有一分子氢和一个特有的 R基团，它们都连在同一个碳原子上。此碳原子叫 中心碳原子。
细胞层次；其他层次都是建立在细胞这一层次的基 础之上的，没有细胞就没有组织、器官、系统等层次。 另一方面，生物体中的每个细胞具有相对的独立性， 能独立完成一系列的生命活动。
思考与讨论：
3.一个分子或一个原子，也是一个系统吗？如果是， 它们是不是生命系统？如果不是，请说明理由。
一个分子或一个原子是一个系统，但不是生命 系统，因为生命系统能完成一定的生命活动，单 靠一个分子或一个原子是不可能完成生命活动的。
扁形动物门
动 线形动物门 物 环节动物门
软体动物门 节肢动物门 脊索动物门
脊椎动物亚门
鱼纲 两栖纲 爬行纲 鸟纲
哺乳纲

实验原理:
：脂溶 性物质能够优先通过细胞膜，并且细胞膜 能够被溶解脂类物质的溶剂溶解。 ②人的消化液中含有许多能够水解蛋白质 的物质，称为蛋白酶。用蛋白酶处理细胞 膜，会使细胞膜分解。请根据以上资料思 考细胞膜在组成上有何特点?
二.细胞膜的成分：
3、不同种类的细胞控制物质出入的能力有 所不同，其原因之一是构成细胞膜的成分 中( C )
A、磷脂不同 B、脂质不同 质不同 D、糖类不同
C、蛋白
4、下列可以作为制备纯净的细胞膜的材料 的是：( D ) A 、神经细胞 B 、洋葱根尖分生区细胞 C 、洋葱鳞片叶表皮细胞 D 、人的成熟红细 胞
5 、多细胞生物体内实现各个细胞间的功 能协调依赖于( D )
神经细胞之间的联系
1、任何一种细胞都有细胞膜，它是由 什么组成的？( D ) A、脂质 B、蛋白质 C、脂质和糖类 D、脂质、蛋白质和少量糖类 2、用哺乳动物红细胞制备细胞膜的方 法正确的是( A ) A、把细胞放在清水里，胀破细胞 B、用针扎破细胞 C、用镊子把细胞膜剥下来 D、用石英砂研磨细胞
哪一种细胞比较适合提取细胞膜？请 尝试说出原因？
哺乳动物成熟的红细胞 ：
没有细胞壁，没有细胞核 和众多的细胞器。
体验制备细胞膜的方法
目的要求：体验用哺乳动物红细胞制备细胞膜的方法
和过程。 材料用具：猪的新鲜的红细胞稀释液、蒸馏水、滴 管、吸水纸、载玻片、盖玻片、显微镜 方法步骤：制临时装片、先低倍镜后高倍镜观察
A、细胞间的物质和能量交换
B、细胞间的信息交流
C、细胞间的物质交换
D 、细胞间物质和能量的交换以及信息的 交流
原始地球假象图
原始细胞的形成
分析素材一：洗涤红脚苋菜的清水 没有变成红色，但是若用红脚苋菜 煮的菜汤则出现颜色，为什么？ 分析素材二：用台盼蓝染色，死的 动物细胞会被染成蓝色，而活的动 物细胞不着色。从而判断细胞是否 死亡。

层，如蔗糖；若质壁分离后又自动复原，则说明溶质能通过
原生质层，如硝酸钾。
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(2013· 天桥区高一检测 ) 将新鲜马铃薯切成 5
cm 的粗细相同的长条，再将它们分别放在浓度不同的蔗糖 溶液中， 4 h后测量每条的长度，结果如图所示。以下有关 分析正确的是 ( )
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植物细胞质壁分离与复原实验的 拓展应用
1．判断成熟植物细胞的死活
方法：待测成熟植物细胞＋较高浓度的蔗糖溶液，然后 镜检。 结果：若发生质壁分离，则为活细胞；若不发生质壁分 离，则为死细胞。
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2．测定细胞液浓度的范围
方法：待测细胞＋一系列浓度梯度的蔗糖溶液，然后镜 检。 结果：细胞液浓度介于未发生质壁分离和刚刚发生质壁 分离的蔗糖溶液的浓度之间。
还与其他因素有关，所以可以表示协助扩散，但不一定就是 协助扩散，也可能是主动运输。
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由上图获得的信息：
(1) 甲 3图中物质从浓度低的一侧通过细胞膜向有高的一 侧运输，需要载体协助，同时消耗能量，所以此图表示的是 主动运输的过程。(关键词：低→高，需要载体和能量) (2)乙 3图中 ab段表示物质运输的速度随着物质浓度的升
【答案】
C
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物质穿膜运输的图表信息解读 1.单纯扩散
甲1
乙1
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由上图获得的信息有： (1) 由甲 1 图可知物质由浓度高的一侧移向浓度低的一 侧，不消耗能量，也不需要载体协助，所以应为单纯扩散。 (关键词：高→低，不需要载体)
(2) 乙 1图表示物质的运输速度与物质浓度成正比关系，