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三年级下册英语教案Lesson15人教精通版（第3课时）一、教学目标1. 知识与技能：学生能够掌握本课的单词和句型，能够在实际情境中进行简单的英语交流。
2. 过程与方法：通过听、说、读、写的训练，提高学生的英语语言运用能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对英语学习的兴趣，提高学生的合作意识，增强学生的自信心。
二、教学内容1. 单词：学生能够听懂、会说、会读本课的单词。
2. 句型：学生能够听懂、会说、会读本课的句型。
3. 对话：学生能够听懂、会说、会读本课的对话。
三、教学重点与难点1. 教学重点：单词和句型的掌握，能够在实际情境中进行简单的英语交流。
2. 教学难点：句型的正确运用，语音、语调的准确性。
四、教具与学具准备1. 教具：录音机、录音带、PPT课件。
2. 学具：英语课本、练习本、彩笔。
五、教学过程1. 导入：通过歌曲、游戏等方式导入新课，激发学生的学习兴趣。
2. 新课展示：通过图片、实物、动作等方式展示本课的单词和句型，帮助学生理解和记忆。
3. 操练：通过师生互动、生生互动等方式进行单词和句型的操练，提高学生的语言运用能力。
4. 应用：通过角色扮演、小组讨论等方式，让学生在实际情境中运用所学知识，提高学生的实际运用能力。
六、板书设计1. 单词：用彩笔在黑板上写出本课的单词，旁边附上图片或简笔画，帮助学生记忆。
2. 句型：用彩笔在黑板上写出本课的句型，旁边附上中文翻译，帮助学生理解。
3. 对话：用彩笔在黑板上写出本课的对话，旁边附上中文翻译，帮助学生理解。
七、作业设计1. 听力：听录音，完成课本上的听力练习。
2. 口语：模仿录音，进行口语练习。
3. 阅读：阅读课本上的对话，理解大意。
4. 写作：根据本课的内容，写一篇小短文。
八、课后反思1. 教学目标是否达成：通过学生的课堂表现和作业完成情况，评估教学目标是否达成。
2. 教学方法是否合适：反思本节课采用的教学方法是否适合学生的学习需求，是否能够提高学生的学习效果。
三年级英语教学设计- Lesson 15 人教精通版教学目标本课教学目标为：能够准确掌握情态动词 can 的用法，并且能够口头表达自己的学习喜好。
教学重点•掌握情态动词 can 的用法•能够口头表达自己的学习喜好教学难点•掌握情态动词 can 的用法•熟练运用 can 表达自己的学习喜好教学过程1. 导入新课（5分钟）•教师用课件或黑板插入一张图片，图片中有一个小男孩正在学习英语。
•老师鼓励学生通过询问小男孩学习英语的感受来激发他们的学习兴趣。
2. 学生自我介绍（10分钟）•老师要求学生在课堂上相互自我介绍，介绍自己的名字、家乡、年龄和学习英语的时间等等。
•要求学生使用情态动词 can，例如：“My name is Tom, I can speak English.” 或“I am from Beijing, I can’t speak Spanish.”3. 教授情态动词 can 的用法（10分钟）•老师用图片和视频的方式来教学生情态动词 can 的用法，要求学生跟着老师一起复读。
•教师还可以运用问题解答的方式，让学生猜测 can 的含义，例如：“Can you fly?” “Can you swim?”4. 情态动词 can 练习（20分钟）•将学生分成小组，让学生带着问题去问其他组的同学情态动词can的用法，例如：“Can you play basketball?” “Can you speak Chinese?”•老师可以帮助学生改正错误的回答，鼓励学生多交流。
5. 学习表达学习喜好（10分钟）•老师通过图片的方式向学生介绍不同的学科、兴趣爱好等等，鼓励学生谈论自己喜欢的东西。
•老师要求学生使用情态动词 can，例如：“I can play basketball.” 或“I can’t swim.”6. 作业布置（5分钟）•老师分发作业和练习册，布置练习题目，让学生巩固掌握情态动词 can 的用法并且用can表达自己的学习喜好。
三年级英语教案全英文英语教案设计是改善课堂教学的一种更高层次的探索，是提高课堂教学质量和效率的一项必要工作，它可以促进教学的系统化，使老师掌握讲课节奏。
下面是我给大家整理的三年级英语教案全英文5篇，希望对大家能有所帮助!三年级英语教案全英文1unit 3 touching and feeling(1)教学内容1. learners identify objects by touch2. learners categorize objects by feeling to complete a table3. learners play a game to guess what an object is by feeling and categorizing it4. learners should conclude that we feel with our hands教学目标：知识与技能：掌握祈使句和相关形容词的用法。
过程与方法：学会灵活的自编小对话。
情感、态度与价值：学会礼貌的待人接物。
教学重难点5. identifying objects by touch6. asking questions about and describing the way things feel7. identifying letters of the alphabet shapes8. responding to simple instructions9. saying the sound ‘e’ in its open syllable form教学准备cassette 3b and a cassette player, wall pictures, cushion, pineapple, apple教学过程教师活动学生活动教学意图pre-task preparation . revision1.put on the masks then play the game.2.what can you do introduce.3.show the pictures. what’s this/thatis this/that… what do you see1.words: soft, hard, rough, smooth1.t: what do you see p:i see some sweets.2..touch the sweets one by one then teach〞soft〞3.what is soft please tell me.4.touch the desk then teach “hard〞.5.the same way to teach “rough, smooth〞6.make a new rhyme.2 play the cassette again. students repeat.3 invite individual students to come to the desk. give them a thing to touch and feel. students have to close their eyes when they play the game.say: touch it. how does it feelto elicit: its ...ask: what is itto elicit: its at an ...ask the questions.用旧知引入新知识，新单词。
三年级下册英语教案教学设计案例Lesson15人教精通版（第1课时）一、教学目标1. 知识与技能：通过本课的学习，使学生能够正确理解和运用本课的单词和句型；学会用英语描述人物的外貌特征。
2. 过程与方法：通过图片展示、游戏、小组合作等方式，培养学生的观察能力、思维能力和合作能力。
3. 情感态度价值观：激发学生学习英语的兴趣，培养他们积极向上的情感态度，增强民族自豪感。
二、教学内容1. 词汇：head, face, nose, eye, ear, mouth2. 句型：This is my It's三、教学重点与难点1. 重点：掌握本课的单词和句型，学会用英语描述人物的外貌特征。
2. 难点：正确运用单词和句型进行实际情景的描述。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、图片、卡片2. 学具：课本、练习本、彩笔五、教学过程1. 导入：通过歌曲《Head, Shoulders, Knees and Toes》导入，激发学生的学习兴趣，为新课的学习做好铺垫。
2. 新课展示：利用多媒体课件展示人物图片，引导学生观察人物的外貌特征，学习本课的单词和句型。
3. 小组合作：学生分组进行角色扮演，用英语描述人物的外貌特征，巩固所学知识。
4. 巩固练习：通过游戏、竞赛等形式，检测学生对本课知识的掌握情况，提高他们的实践能力。
六、板书设计1. 利用多媒体课件展示本课的单词和句型，使学生直观地了解教学内容。
2. 在黑板上绘制人物简笔画，引导学生用英语描述人物的外貌特征。
3. 列出本节课的重点、难点和易错点，提醒学生注意。
七、作业设计1. 听力练习：听录音，选出与课文内容相符的图片。
2. 口语练习：与同学互相描述人物的外貌特征。
3. 写作练习：用英语写一段关于自己外貌特征的话。
八、课后反思1. 教师要关注学生在课堂上的表现，及时调整教学策略，提高教学效果。
2. 注重培养学生的自主学习能力，鼓励他们积极参与课堂活动。
人教（精通）三年级上册英语教案：Unit 3 Lesson 15教学目标1. 知识目标：学生能够理解并运用本课的关键词汇和句型，如“red, yellow, blue, green”以及“I like”。
2. 技能目标：培养学生通过视觉和听觉识别和描述颜色的能力，提高他们的听说技能。
3. 情感目标：激发学生对英语学习的兴趣，培养他们的团队合作精神。
教学内容重点词汇：red, yellow, blue, green重点句型：I like教学重点与难点重点：学生能够正确使用颜色词汇和句型表达个人喜好。
难点：颜色的正确发音及句型的自然运用。
教具与学具准备彩色卡片彩色气球彩色图片录音机教学过程1. 导入：通过展示彩色图片，引导学生复习已学的颜色词汇。
2. 新授：利用彩色卡片教授新词汇，并通过游戏加强记忆。
3. 练习：分组练习，用“I like”句型表达对颜色的喜好。
4. 巩固：播放录音，让学生跟读并模仿正确的发音。
板书设计中心：Unit 3 Lesson 15左侧：重点词汇（红色、黄色、蓝色、绿色）右侧：重点句型（I like）作业设计书面作业：完成课后练习题，巩固颜色词汇。
口头作业：与家长用英语讨论喜欢的颜色。
课后反思反思教学过程中的有效方法和需要改进的地方。
考虑如何更好地激发学生的学习兴趣和提高他们的参与度。
教学过程详细说明1. 导入阶段：教师展示一系列彩色图片，包括学生在之前课程中已经学过的颜色。
通过快速问答的方式，让学生复习这些颜色词汇，如“这是什么颜色？”“你最喜欢哪种颜色？”这个阶段的目的在于激活学生的背景知识，为他们接受新知识做好心理准备。
2. 新授阶段：教师使用彩色卡片教授新颜色词汇。
每展示一张卡片，教师清晰、缓慢地发音，并重复几次，确保学生能够听清并模仿。
接着，通过“我说你做”的游戏，加强学生对新词汇的记忆。
例如，教师说“红色”，学生需要找到红色的物品。
这个阶段的目标是让学生在趣味中学习新词汇，增强记忆。
三年级下册英语教案Lesson15人教精通版一、教学目标1. 知识与技能：学生能够听懂、会说、会读本课的单词和句子，能够在图片和情景的帮助下运用句型询问和描述物品的位置。
2. 过程与方法：通过游戏、唱歌和故事等趣味性活动，激发学生的学习兴趣，提高学生的英语听说能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对英语学习的兴趣，激发学生的求知欲，提高学生的自信心。
二、教学内容1. 单词：table, chair, bed, under, on2. 句子：Where is the table? It's under the bed.三、教学重点与难点1. 教学重点：学生能够听懂、会说、会读本课的单词和句子，能够在图片和情景的帮助下运用句型询问和描述物品的位置。
2. 教学难点：正确运用介词“under”和“on”描述物品的位置。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、卡片、录音机2. 学具：课本、练习册、彩笔五、教学过程1. 导入：通过歌曲《Hello》与学生互动，营造轻松愉快的课堂氛围。
2. 新课呈现：利用PPT展示本课的单词和句子，引导学生跟读并模仿。
3. 操练：通过游戏、唱歌和故事等趣味性活动，让学生在轻松愉快的氛围中巩固所学知识。
4. 应用：创设情景，让学生运用所学句型询问和描述物品的位置。
六、板书设计1. 单词：table, chair, bed, under, on2. 句子：Where is the table? It's under the bed.七、作业设计1. 听录音，跟读课文。
2. 抄写单词和句子。
3. 根据所学内容，用英语描述家里的物品位置。
八、课后反思1. 本节课通过歌曲、游戏和故事等趣味性活动，激发了学生的学习兴趣，提高了学生的英语听说能力。
2. 在教学过程中，注重学生的主体地位，让学生在真实情景中运用所学知识，提高了学生的实际运用能力。
3. 课后作业布置合理，有助于巩固所学知识，培养学生的自主学习能力。
