高考语文复习模块三古代诗歌鉴赏与名篇名句 (2)

高三高考语文复习专题《语言文字运用＋古代诗歌鉴赏＋名篇名句默写》试题汇编（附答案解析）成语：①司马青衫：比喻因遭遇相似而表示的同情。

②数典忘祖：比喻对于本国历史的无知。

③大动干戈：比喻大张声势地行事。

④高山流水：比喻知己或知音。

⑤不绝如缕：形容形势危急或声音细微悠长。

名句：①小大之狱，虽不能察，必以情。

②夫战，勇气也。

一鼓作气，再而衰，三而竭。

彼竭我盈，故克之。

夫大国，难测也，惧有伏焉。

吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。

(《曹刿论战》)③吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。

④群臣吏民，能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。

(《邹忌讽齐王纳谏》)一、语言文字运用1．依次填入下列各句横线处的成语，最恰当的一组是()①在夏季减肥食谱中，有四种食物位于爱美女士们的黑名单，被排除在减肥食物之外，千万碰不得，否则会让你的努力____________！②可下半场的最后5分钟内，我们差点将全场的努力____________，所以说我们要拿下一场比赛还是要在5分钟之后才能确保，在最后5分钟内，对手有3次很好的机会，如果我们想要成为“英东杯”冠军，就要避免这些状况。

③这90户业主不肯退铺，让大华公司以回购商铺的方式解决大润发购物中心困境的努力____________。

A．毁于一旦功亏一篑前功尽弃B．前功尽弃功亏一篑毁于一旦C．功亏一篑前功尽弃毁于一旦D．前功尽弃毁于一旦功亏一篑解析：毁于一旦：于，在；一旦，一天。

在一天的工夫全被毁掉。

多指长期劳动的成果一下子被毁掉。

适合②空；功亏一篑：亏：欠缺；篑：盛土的筐子。

堆九仞高的山，只缺一筐土而不能完成。

比喻做事情只差最后一点没能完成。

适合③空；前功尽弃：功，功劳；尽，完全；弃，丢失。

以前的功劳全部丢失。

也指以前的努力全部白费。

适合①空。

答案：D2．下列句子中，没有语病的一项是()A．“共建面向未来的亚太伙伴关系”这一APEC北京会议鲜明的主题，体现出中国对亚太持久发展繁荣所作的深入思考和安排。

专题十三：古代诗歌鉴赏（二）清单二诗歌的语言风格诗歌的语言风格体现在格调、色彩、境界、情味等方面。

1.平实质朴其特点是选用确切的字眼直接陈述,或用白描,不加修饰,显得真切深刻,平易近人。

语言力求平淡,不追求辞藻的华丽,显现出质朴无华的特点,但平淡中蕴含着深意。

如贾岛《寻隐者不遇》:“松下问童子,言师采药去。

只在此山中,云深不知处。

”全篇4句20字,毫无难解之处。

又如陶渊明《饮酒》(其五):“采菊东篱下,悠然见南山。

山气日夕佳,飞鸟相与还。

”2.含蓄隽永诗歌最富有灵气,诗的灵气在于隽永,在于“字短情长”,字里行间总是留着启人联想、开人悟性的“空白”,含有深意,藏而不露。

这种风格往往不把意思直接说出来,而是藏在形象中,让读者自己展开想象,思而得之。

如李商隐《夜雨寄北》:“君问归期未有期,巴山夜雨涨秋池。

何当共剪西窗烛,却话巴山夜雨时。

”夫妻间天各一方的挂念问候,其时其境其情,归家团聚作长夜之谈的憧憬,统统显于言外,隐于空白。

3.清新明丽这种风格往往用清丽的语言来营造优美的意境,表达怡然喜悦的感情。

其艺术境界多如大雨过后的青青柳色、荷叶上颤动着的晶莹水珠。

如杨万里《小池》:“小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上头。

”用语新颖别致,不落俗套,给人一种清新美好的愉悦感。

4.形象生动诗歌的语言往往因其生动形象而感人至深。

如苏轼《念奴娇·赤壁怀古》:“乱石穿空,惊涛拍岸,卷起千堆雪。

”既是诗又是画,有形有声有色地展现了赤壁的壮丽景色,气势雄伟,境界开阔。

5.绚丽飘逸如:“日照香炉生紫烟,遥看瀑布挂前川。

飞流直下三千尺,疑是银河落九天。

”(《望庐山瀑布》)李白的诗大都写得色彩缤纷、景象绮丽、变幻莫测,这是绚丽飘逸之美。

6.婉约细腻这种风格往往体现出“曲、细、柔”的特点,即曲径通幽,情调缠绵,表达感情细如抽丝。

如:“风住尘香花已尽,日晚倦梳头。

物是人非事事休,欲语泪先流。

闻说双溪春尚好,也拟泛轻舟,只恐双溪舴艋舟,载不动许多愁。

古代诗歌阅读和名篇名句默写一、(2022·保定市高三摸底考试)阅读下面这首宋诗，完成1～2题。

秋思陆游人生四十叹头颅，久矣心知负壮图。

未死皆为闲日月，无求尽有醉工夫。

风凋木叶流年晚，秋入窗扉病骨苏。

信步出门湖万顷，季鹰不用忆莼鲈[注]。

【注】季鹰，张翰，字季鹰，西晋文学家。

张翰躲避乱世，因想念家乡的莼菜羹和鲈鱼脍而辞官还乡。

1．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是( )A．首联诗人感叹自己年龄已到四十岁，内心也早知道辜负了一生的抱负。

B．颔联中的“闲日月”“醉工夫”，蕴含着诗人此时此刻闲适自在的心情。

C．颈联写落叶和透过门窗的寒气，点明了深秋的时节和诗人的身体状况。

D．闲居的诗人面对着秋色秋景，思绪万千，全诗表达了诗人秋日所感。

2．请简要分析诗歌尾联的含意及其蕴含的思想情感。

(6分)二、阅读下面这首宋诗，完成3～4题。

题胡逸老致虚庵黄庭坚藏书万卷可教子，遗金满籯①常作灾。

能与贫人共年谷，必有明月生蚌胎②。

山随宴坐图画出，水作夜窗风雨来。

观水观山皆得妙，更将何物污灵台。

【注】①籯：筐笼一类的盛物竹器。

②《三国志》孔融赞韦端的两个儿子“不意双珠，近出老蚌，甚珍贵之”，比喻子孙有才德。

3．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(3分)( ) A．首联两句劈空而来，用鲜明的对比手法先发议论，夺人眼球，发人深思。

B．颔联承上，诗人既赞颂了胡逸老的高贵品格，又借典故表达了美好祝愿。

C．颈联一个“出”字，化动为静，手法巧妙，与“两山排闼送青来”异曲同工。

D．尾联总收全诗，闲逸中观山水，山水之气涤荡心灵，使人灵魂澄清无滓。

三、阅读下面这首宋诗，完成5～6题。

宿芥塘佛祠①贺铸青青麰麦欲抽芒，浩荡东风晚更狂。

微径断桥寻古寺，短篱高树隔横塘。

开门未扫杨花雨，待晚先烧柏子香。

底许暂忘行役倦，故人题字满长廊。

【注】①诗人当时正以阅田为务，每天忙于巡查农事，并非随兴所至的游览观光。

5．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(3分)( ) A．全诗从麦苗抽芒写起，首联既点明了春末物候，又暗中交待了诗人在外求宿的原因。

任务突破练18名篇名句默写1.(2021·山东济宁高三5月模考)补写出下列句子中的空缺部分。

(1)屈原《离骚》中“,”两句,通过描述采集佳木香草的行为,喻示诗人不断追求美好事物的嘉德懿行。

(2)杜甫《登高》中“,”两句,与王维《使至塞上》中“大漠孤烟直,长河落日圆”两句一样,景象旷远,境界雄阔,给人视通万里、山河尽览的感受。

(3)古诗词中经常出现“鹧鸪”这一意象,或表现爱恨情怨,或寄托漂泊相思,或抒发兴亡之叹,“,”就是这样的经典名句。

2.(2021·江苏如皋新高考第二次适应性考试)补写出下列句子中的空缺部分。

(1)王逸评价《离骚》“依《诗》取兴,引类譬喻……灵修、美人,以譬于君”。

在苏轼《赤壁赋》中“,”两句也是借这种手法来表达对君王的思念。

(2)《念奴娇·过洞庭》中的“,”,写出月色清冷,衣物单薄、人情冷暖,尽管如此,诗人任凭风浪起,稳坐钓鱼台,泛舟在无边的洞庭湖上。

(3)在唐诗中雁的文化内涵丰富,它可以引起游子思乡怀亲之情和羁旅伤感,也可以代指书信,传达情意;还可以喻人生的凄凉悲苦,如“,”。

3.(2021·山东泰安模拟)补写出下列句子中的空缺部分。

(1)曹操《短歌行》中,化用《史记》中的典故表现作者求贤若渴心情的诗句是“,”。

(2)作为一位忧国忧民的诗人,杜甫的诗句中常写流泪,如《登岳阳楼》中的“”一句,《蜀相》中的“”一句。

(3)中国古代诗文与酒有密切关系。

苏轼《赤壁赋》中,“”一句写曹操斟酒祭江;陶潜《归去来兮辞》(并序)中,“”一句写作者自斟自酌。

4.(2021·山东临沂高三二模)补写出下列句子中的空缺部分。

(1)东皋本是东方的高地,后多指归隐后的耕地,这与陶渊明在《归去来兮辞》(并序)的“,”两句有关。

(2)李白《梦游天姥吟留别》中的“,”,借助叠词和文言助词“兮”,使诗歌充满独特韵味和音乐美感。

(3)《庄子·渔父》有“真悲无声而哀”之说,宋人就善于在词作中描摹男女泪眼相对的细节,如“,”,可谓“此时无声胜有声”。

(2)有些含意相同或相近的句子，在不同文章中有着不同的说法或 细微变化。如《论语·述而》中有“三人行，必有我师焉”，而在 《师说》中是“三人行，则必有我师”。出处不同，说法不同。还 有一些名句在演变流传过程中发生了很大变化，甚至有了新的说法。 如“疾风知劲草，板荡识诚臣”(李世民《赠萧瑀》)，不能在“疾 风知劲草”后接“烈火识真金”，虽然这种说法已成俗语。答题时， 还要看清句子后面的出处。
4．(2020·新高考全国Ⅰ卷)补写出下列句子中的空缺部分。(6分) (1)《论语·先进》中写到孔子的四个弟子侍坐时各言其志，子路 的志向是，用三年时间治理一个饱经忧患的千乘之国，“_可__使__有__勇_， _且__知__方__也_”。 (2)李清照《一剪梅(红藕香残玉簟秋)》中“_才__下__眉__头_，却__上__心__头__” 两句，形象地写出了主人公无法排遣 的离情。 (3)辛弃疾《菩萨蛮(郁孤台下清江水)》中写道，江中不仅能看到江 水 ， 还 能 看 到 “中__间__多__少__行__人__泪__” ； 而 北 望 故 都 ， 又 “可__怜__无__数__山__”，视线常被遮断。
3．强化“倒背”意识，改变“记忆惯性” 要想改变“记忆惯性”，平时就要试着改变背诵习惯，加强训练。 如培养“倒背”的意识，让同桌出下句，自己对上句等。经过一段 时间的训练后，应该就会有逆向思维的意识了。
4．关注重点，力求准确 (1)要突破生僻难写字。对于文质兼美的名篇名句，多数同学能熟 读成诵，但在考试中对生僻字、难写字书写有误，导致丢分。如 “舳舻千里，旌旗蔽空，酾酒临江，横槊赋诗”(苏轼《赤壁赋》) 中的“舳舻”“酾”“槊”就极易误写，复习中要反复书写，强化 记忆。
(3)联想记忆法。可借助某个字、某种艺术手法、某种形象特点等， 由此及彼，丰富记忆的内容，增强记忆的准确性。如“举匏樽以相 属”(苏轼《赤壁赋》)中“樽”指酒杯，可联想到“樽酒家贫只旧 醅”(杜甫《客至》)，还可联想到“莫使金樽空对月”(李白《将进 酒》)，以及“一尊还酹江月”(苏轼《念奴娇·赤壁怀古》)。 (4)辨析记忆法。如《六国论》中的“以地事秦，犹抱薪救火，薪 不尽，火不灭”中的“事”不要写成“侍”。

一、答题方法
1．鉴赏炼字型
提问方式：这一联中最生动传神的是哪两个字？为什 么？ // 某字历来为人称道，你认为它好在哪里？ // 请 结合诗句评析某字的艺术效果。……
答题步骤与要点： ①首先表明自己的看法； ②用一两句话准确表明该字在诗句中的准确含义； ③结合诗歌的有关内容具体分析该字所描述的景象；
答案要有以下几部分：形式上要点明或修辞、或活用、 或手法等；内容上要分析所表达的主题思想；效果上 可从诗中形象(诗人自己或诗中他人 )角度分析效果表 达得怎样，从读者的角度来看，效果表达得怎样两个 方面介入。题 (2) 考查“炼句”的知识。分析句子要 抓住句中的关键词，如本句中的“骤晴”“绿”，深 挖其内涵和效果。
【答题过程】第一步，表明自己的看法。用精炼的语 言明确指出诗中最精彩的用字。本诗是“明”“出” 二字。 第二步，用一两句话准确表明二字在诗句中的准确含 义。“明”字是明亮，“出”是突兀而出。 第三步，结合诗歌的有关内容具体分析这两个字所描 述的景象。“明”字写出了诗人极目远望所见田野中 上涨河水在阳光照射下波光更加明亮夺目的景色， “出”字写出雨水冲洗的群山在阳光照耀下“碧峰” 秀出更加富有层次的特点。
江苏省高考语文《考试说明》对古诗词鉴赏的第二 点要求是：鉴赏文学作品的语言。能力层级为 D( 鉴 赏评价)。 语言是思想感情的载体。要读懂诗歌，离不开对诗 歌语言的鉴赏。诗歌的语言，讲究字句的锤炼，讲 究炼字，讲究押韵、平仄和节奏，讲究抑扬顿挫， 回环蕴藉。形象性、抒情性、含蓄性、精确性、凝 练又有乐感，是诗歌语言的突出特点。
鉴赏作品的语言包括准确理解有关词语的特定 意义、比喻意义、隐含意义、暗示意义，还包括赏 析诗歌语言描绘形象、表达情感、创造意境的艺术 效果。
鉴赏古代诗歌作品的语言既是古代诗歌鉴赏的 一个重要内容，也是一个主要的鉴赏方法。说它是 一个重要内容，是因为高考就这方面本身会设置题 目；说它是一个重要方法，是因为通过鉴赏语言能 够帮助我们更好地理解和把握诗歌形象和意境。高 考要求的鉴赏作品的语言，与一般的文学鉴赏既有 联系，又有区别。高考要求的语言鉴赏主要着眼于 一个“懂”字，即理解语言所表达的思想感情、表 达作用，并能体会语言美，作一定程度的评述。

2009届高三语文三轮汇编之古诗鉴赏以及默写一三．古诗鉴赏10．阅读下面的一首诗，然后回答问题。

(8分)水口行舟宋·朱熹昨夜扁舟雨一蓑，满江风浪夜如何。

今朝试卷孤篷看，依旧青山绿树多。

⑴这首诗中诗人的情感变化富有层次，请结合具体词语简析之。

(5分)答：⑵这首诗运用了什么艺术手法？(1分)诗人描绘的画面中蕴含着人生哲理，请细加品味，说一说你的看法。

(2分)答：四．名句名篇默写（8分）11．补写出下列名句名篇中的空缺部分。

（1），不亦君子乎？（《论语》）（2）予独爱莲之出淤泥而不染，。

（周敦颐《爱莲说》）（3），靡有朝矣。

（《诗经·氓》）（4）但见悲鸟号古木，雄飞雌从绕林间/。

，愁空山。

（李白《蜀道难》）（5）况吾与子渔樵于江渚之上，。

（苏轼《赤壁赋》）（6）想当年：金戈铁马，。

（辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》）（7）天行健，。

（《易经·乾卦》）（8）非淡泊无以明志，。

（诸葛亮《诫子书》）二三．古诗鉴赏10．阅读下面的一首诗，然后回答问题。

(8分)城东早春杨巨源诗家清景在新春，绿柳才黄半未匀。

若待上林花似锦，出门俱是看花人。

(1)诗人以“诗家”的眼光赏景，“诗家”欣赏的是怎样的景色?(2分)答：。

(2)诗中“看花人”与“诗家”的欣赏趣味有什么不同?诗人这样写有什么好处?(6分)答：。

四．名句名篇默写（8分）11．补写出下列名句名篇中的空缺部分。

⑴西当太白有鸟道，。

，然后天梯石栈相钩连。

（《李白《蜀道难》》⑵，此时无声胜有声。

（白居易《琵琶行》）⑶且夫天地之间，物各有主，，。

（苏轼《赤壁赋》）⑷呜呼！，吾庐独破受冻死亦足！（杜甫《茅屋为秋风所破歌》）⑸穷则独善其身，。

（《孟子》）⑹，暗香浮动月黄昏。

（林逋《山园小梅》）三三．古诗鉴赏10．阅读下面的一首诗，然后回答问题。

(8分)秋夜怀吴中(宋)（1）前人在评价这首诗时说，这首诗尾联的思路独辟蹊径，由自己在蜀川怀吴中联想到吴中无人怀念自己，相比之下，更加显示出千里客居者的孤独与苦闷。

默写常见的名句名篇(时间：90分钟分值：300分)1.(2016·郑州质检)补写出下列句子中的空缺部分。

(6分)(1)生活中，表示要善于向有长处的人学习或随时以周围的人为鉴的意思，我们常常引用《〈论语〉十则》中孔子的话：________________，________________。

(2)人切勿患得患失，而应乐观旷达，就像范仲淹在《岳阳楼记》中所说的那样：________________，________________。

(3)李商隐的《无题》中，用两个比喻句表达对亲人的无限思念，这两个句子是：________________，________________。

(也常用来歌颂人民教师的奉献精神)答案(1)择其善者而从之其不善者而改之(2)不以物喜不以己悲(3)春蚕到死丝方尽蜡炬成灰泪始干2.(2016·石家庄质检)补写出下列句子中的空缺部分。

(6分)(1)《出师表》中诸葛亮叙述自己临危受命的千古名句是：________________，________________。

(2)《生于忧患，死于安乐》中分析亡国的原因的句子是：________________，________________，国恒亡。

(3)《曹刿论战》中说明了政治上取信于民是作战的先决条件。

“取信于民”用原文中的话来说是：________________，________________，必以情。

答案(1)受任于败军之际奉命于危难之间(2)入则无法家拂士出则无敌国外患者(3)小大之狱虽不能察3.(2016·辽宁五校联考)补写出下列句子中的空缺部分。

(6分)(1)《荀子·劝学》指出：“青，取之于蓝，而青于蓝。

”这与韩愈《师说》中“________________，________________”的观点是相同的。

(2)中秋佳节，小方想给远方的朋友寄张明信片表达自己的思念和祝愿，请你从苏轼的《水调歌头·明月几时有》中选出合适的两句推荐给他：________________，________________。

3
掌握答题技巧
学会从题干中获取信息，明确答题方向；注意答 案的条理性和逻辑性；对于不确定的答案，学会 用排除法等方法进行推断。
错题总结及复习建议
01
及时总结错题
对做错的题目进行及时总结，分析错误原因，避免再次犯错。
02
归类整理错题
将错题按照题型、考点等进行归类整理，方便后续复习和查阅。
03
制定复习计划
线性结构
并列结构
按照时间或事件发展顺序组织材料，层次 分明，脉络清晰。
将材料按照空间、景物、情感等分类并列 ，展现多角度、多侧面的内容。
环形结构
对比结构
首尾呼应，形成闭环，强调整体性和循环 往复的美感。
通过对比不同材料或情感，突出主题，增强 艺术效果。
艺术特色归纳与总结
01
意象丰富
运用自然景物、人物形象等意象， 表达情感，营造意境。
高考语文三轮专项复 习古代诗歌鉴赏课件
汇报人：XX 20XX-01-31
目录
• 古代诗歌概述与特点 • 意象、意境与情感把握 • 语言表达与修辞手法运用 • 篇章结构与艺术特色分析 • 文化背景与作者生平了解 • 高考备考策略与应试技巧
01
古代诗歌概述与特点
古代诗歌发展历程
先秦时期
出现了《诗经》和《楚 辞》等经典作品，奠定
思想文化与宗教信仰
探讨古代社会的哲学思想、道德观念 、文化艺术等，以及宗教信仰、神话 传说等，有助于理解诗歌中的思想内 涵和文化底蕴。
重要作者生平事迹回顾
李白
了解李白的生平经历、性格特点 、创作历程等，分析其诗歌风格 和艺术成就，有助于更好地鉴赏
其诗歌作品。
杜甫
回顾杜甫的生活轨迹、政治立场 、诗歌创作等，探讨其诗歌主题 和思想内涵，有助于深入理解其

第三单元 默写常见的名句名篇
1.(2015·新课标全国卷Ⅰ)补写出下列句子中的空缺部分。(6分)
(1)在《离骚》中，屈原诉说自己曾因佩戴蕙草而遭到贬逐， 也曾被加上采摘白芷的罪名，但他坚定地表示： “_______________，________________。” (2)王维《使至塞上》中“_____________，______________” 一联，写了到达边塞后看到的奇特壮丽风光，画面开阔，意 境雄浑。 (3)苏轼《念奴娇(大江东去)》中“__________，__________” 两句,收束了对赤壁雄奇景物的描写,引起后面对历史的缅怀。 解析 本题重点考查默写常见的名句名篇的能力。易写错字： 犹；易漏字：虽。 答案 (1)亦余心之所善兮 虽九死其犹未悔 (2)大漠孤烟直 长河落日圆 (3)江山如画 一时多少豪杰
哑嘲哳”属偏僻词组，不容易写对写全。
答案 (1)筋骨之强 下饮黄泉 (2)林寒涧肃 常有高猿长啸
(3)往往取酒还独倾 呕哑嘲哳难为听
命题趋势及备考指向 1.从近三年的高考来看，新课标全国卷对名句名篇的考查重点
是什么？ 默写常见的名句名篇，关键词是“常见”和“名”。这里的 “常见”就回避了生涩的内容，而对于“名”的理解要更新 观念,那些名篇中的名句已离考题越来越远了，而那些名篇中 的非名句和非名篇中的名句已经慢慢地占据了主要地位。这 一点尤其要引起注意。 考试过程中背诵不是多大的问题，而把难写的字、易混的字 还有通假字写正确，才是最大的问题。另外，书写必须工整 仔细。
2.考查形式有何特点？ 考查形式稳中求变：2013年前，新课标全国卷的名句名篇默写，采 用给出文句的上句或者下句，要求考生填出下句或者上句的题目类 型；随着高考语文命题改革，高考更加重视对考生语言实际运用能 力、创新思维能力的考查，2014年开始，侧重了考生对诗词内容的 理解，题目给出情境，要求考生结合平日对诗词的理解来填充语句， 难度增大。 今后的“默写常见的名句名篇”试题，情境提示型默写题仍是主要 命题形式，近几年高考一直采用“三小题全部填写”的形式。

高考语文三轮专题复习：古诗鉴赏专项训练1、阅读下边这首唐诗，而后回答下列问题。

斜阳楼李商隐花明柳暗绕天愁，上尽重城更上楼。

欲问孤鸿向哪处？不知身⑥世自悠悠。

①“花明柳暗绕天愁”一句运用了什么手法？对表情达意有什么作用？②有人说本诗最后两句最具表现力，请从诗句采纳意象的角度作简要剖析。

2．阅读下边宋诗，而后回答下列问题。

溪桥晚兴郑协①孤独亭基野渡边，春流平岸草芊芊②。

一川晚照人闲立，满袖杨花听杜鹃。

注：①郑协：南宋移民。

②芊芊：草木旺盛。

（1）这首诗写了哪些光景？写景运用了哪些手法？（2）有人说诗中的“闲”字表现了诗人安逸淡泊的心境，你赞同这类说法吗？请联合诗歌简要剖析。

3．阅读下边这首唐诗，而后回答下列问题。

留别王维孟浩然寂寂竟何待，朝朝空自归。

欲寻芳草去，惜与故人违。

当路谁相假，知己世所稀。

只应守孤独，还掩故园扉。

【注】此诗是孟浩然四十岁时到长安参加进士考试不第，还襄阳之际，留别王维之作。

（ 1）首句中“寂寂”二字，含义丰富，试加以剖析。

答：（2）“当路谁相假，知己世所稀”两句，被以为是全诗的要点。

试剖析这两句表达的内容和感情，并联系全诗，剖析其在构造上的作用。

答：4、阅读下边这首唐诗，回答后边的问题。

（8 分）宫怨李益露湿晴花春殿香，月明歌吹在昭阳。

似将海水添宫漏，共滴长门一夜长。

【注】昭阳：指昭阳殿，是汉成帝皇后赵飞燕得宠时所住。

长门：指长门宫，是汉武帝时陈皇后失宠后所住。

（1）诗歌前两句描绘的是如何的一种情形？这对表达宫怨这一题旨有何作用？答：（2）试从修辞角度剖析后两句的妙处。

答：5．阅读下边一首唐诗，而后回答下列问题。

孤雁 '杜甫孤雁不饮啄，飞鸣声念群。

谁怜一片影，相失万重云？望尽似犹见，哀多如更闻。

野鸦无心绪，鸣噪自纷繁。

（1）这首诗描绘了失群的孤雁叫唤、追赶雁群的形象，其形可悯，其志可嘉。

试以第二联为例，剖析其表现手法与艺术成效。

答：（2）全诗经过孤雁这一形象表达了诗人如何的思想感情？答：6、阅读下边两首古诗，而后回答下列问题。

新高考语文必背知识点专题十三：古代诗歌鉴赏（三）清单三诗歌的表达技巧诗歌的表达技巧多种多样,常见的有:抑扬结合、点面结合、动静结合、叙议结合、情景交融、映衬对比、伏笔照应、借古讽今、托物言志、白描细描、铺垫悬念、开门见山、承上启下、卒章显志等。

应结合具体的诗歌加以分析。

1.抒情方式(1)直抒胸臆。

直接对有关人物或事件表明爱憎态度的抒情方式。

如陈子昂的《登幽州台歌》,全诗以慷慨悲凉的基调,通过登幽州台直接表达了诗人功业难就、空怀壮志的悲愤和失意苦闷的情怀。

(2)借景抒情。

即诗人把自身所要抒发的情感、表达的思想寄寓在景物之中,通过描写景物予以抒发。

如杜甫的《绝句二首》(其二):“江碧鸟逾白,山青花欲燃。

今春看又过,何日是归年?”全诗抒发了羁旅异乡的感慨,诗人借对清新美好的春光的描写,透露出了思归的感伤,以乐景写哀情,别具韵致。

又如李华《春行即兴》:“宜阳城下草萋萋,涧水东流复向西。

芳树无人花自落,春山一路鸟空啼。

”“花自落”“鸟空啼”,强调了春山一路山花烂漫、鸟语婉转的佳境却“无人”来欣赏,以乐写哀,以闹衬寂,写出了诗人对时代的感慨。

李白《黄鹤楼送孟浩然之广陵》:“故人西辞黄鹤楼,烟花三月下扬州。

孤帆远影碧空尽,唯见长江天际流。

”全诗没有一字说惜别,没有一字说伤怀,但伤怀惜别之情悠悠无尽,随水长流。

可谓“不着一字,尽得风流”,意蕴含蓄深远。

(3)情景交融。

如白居易《琵琶行》:“东船西舫悄无言,唯见江心秋月白。

”(4)托物言志。

即诗人借自然界中的某物自身具有的特征,来表达某种志向或情感,使诗中的物带有了人格化的色彩。

如虞世南《蝉》:“垂緌饮清露,流响出疏桐。

居高声自远,非是藉秋风。

”诗中三、四句借蝉声远传的独特感受,道出了其中蕴含的真理,也就是立身品格高洁的人,不需要某种外在的凭借,自能声名远播,从而表达出对人的内在品格的热情赞颂和高度自信。

(5)用典抒情。

即借用典故来抒发自己的感情,讽刺时事。

如秦观的《踏莎行》(雾失楼台)中以“驿寄梅花,鱼传尺素”来表达远离故土、他乡为官、前途渺茫的“无重数”的恨。

高三高考语文诗歌鉴赏解析版汇编解析(2)一、诗歌鉴赏1．阅读下面这首明诗，完成下面小题。

游岳麓寺①李东阳危峰高瞰楚江干，路在羊肠第几盘?万树松杉双径合，四山风雨一僧②寒。

平沙浅草连天远，落日孤城隔永看。

蓟北湘南俱到眼，鷓鸪③声里独凭栏。

【注释】①成化八年，时任翰林院编修的李东阳返故乡茶陵(长沙附近)省亲，游岳麓山，写下此诗。

岳麓寺，在今湖南长沙岳麓山上，湘江岸边。

②僧:此指僧寺。

③鹧鸪:鸟名。

古人谐其鸣声为“行不得也哥哥”。

（1）下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（）A.首联叙写登高、望远和回顾来路三个过程，暗含了诗人登上高峰时的激动心情。

B.“危峰”写山峰之高耸，“高瞰”状视野之广远；两个词表现了岳麓山挺拔的气势。

C.颔联描写山中所见岳麓寺及其周围景色，突出其幽深、清寂的特点，为眼前实景。

D.颈联描写远眺所见；平沙浅草、天边，落日孤城、湘江，构成一幅开阔苍凉的画面。

（2）诗歌尾联有何含意?请简要分析。

2．阅读下列诗歌，完成下列小题。

与颜钱塘①登樟亭望潮作[唐] 孟浩然百里闻雷震，鸣弦暂辍弹②。

府中连骑出，江上待潮观。

照日秋云迥，浮天渤澥③宽。

惊涛来似雪，一坐凛生寒。

注释：①颜钱塘：钱塘令颜某，名不详。

②鸣弦暂辍弹：此句暗用孔子弟子宓子贱任单父县县令时，鸣琴不下堂而把县城治理好的典故，称赞颜钱塘善理政。

③渤澥：渤海的古称。

（1）从体裁上看，本作品属于（）。

A.律诗B.小令C.古体诗D.曲子词（2）下列对这首诗的理解不正确的一项是（）A.“百里闻雷震”写未见江潮，先闻其声。

潮声巨大如雷鸣，并且震动百里，渲染出江潮的磅礴气势。

B.“鸣弦暂辍弹”写善理政的县令被江潮吸引而暂停公务前往观潮，从侧面烘托出了江潮的声势巨大。

C.“府中连骑出，江上待潮观”写县衙门内一个接一个涌出，急速赶到江岸上观潮，进一步渲染气氛。

D.最后“惊涛来似雪”，表现惊涛骇浪排空而来；“一坐凛生寒”写观潮人因潮水汹涌而感到阵阵寒冷。

（江苏专用）高考语文一轮复习模块三语基默写古诗鉴赏第36练古诗鉴赏（2）不分版本古诗鉴赏〔2〕1．阅读下面这首宋词，然后答复下列问题。

南乡子周邦彦晨色动妆楼。

短烛荧荧悄未收。

自在开帘风不定，飕飕。

池面冰澌趁水流。

早起怯梳头。

欲绾云鬟又却休。

不会沉吟思底事，凝眸。

两点春山满镜愁。

(1)词的上片景物描写的时空安排很有特点，请结合内容简要分析。

答：(2)词的下片前两句表现词中人物什么样的情绪？是如何表现的？请简要阐述。

答：2．阅读下面这首宋词，然后答复下列问题。

唐多令吴文英何处合成愁？离人心上秋。

纵芭蕉、不雨也飕飕。

都道晚凉天气好，有明月、怕登楼。

年事梦中休，花空烟水流。

燕辞归、客尚淹留。

垂柳不萦裙带住，漫长是、系行舟。

(1)从全词看，“何处合成愁〞中“愁〞的内涵丰富，试具体阐释。

答：(2)“垂柳不萦裙带住，漫长是、系行舟〞表达感情曲折委婉，试简要分析。

答：3．阅读下面这首唐诗，然后答复下列问题。

宿铁关西馆岑参马汗踏成泥，朝驰几万蹄。

雪中行地角，火处宿天倪。

塞迥心常怯，乡遥梦亦迷。

那知故园月，也到铁关西。

(1)联系全诗，概括作者“心常怯〞的原因。

答：(2)赏析颔联“雪中行地角，火处宿天倪〞的艺术效果。

答：(3)全诗表达了作者怎样的情感？答：4．阅读下面这首诗，然后答复下列问题。

题岳阳楼①白居易岳阳城下水漫漫，独上危楼凭曲阑。

春岸绿时连梦泽②，夕波红处近长安。

猿攀树立啼何苦，雁点湖飞渡亦难。

此地唯堪画图障③，华堂张与贵人看。

注①元和十四年春，白居易自江州赴任忠州刺史，经过岳阳时写下该诗。

②梦泽：云梦泽。

③图障：图画。

(1)本诗怎样突出了洞庭湖“漫漫〞的特征？请结合颔联、颈联简要分析。

答：(2)诗的尾联是什么意思？蕴含着诗人怎样的感情？答：5．阅读下面这首诗，然后答复下列问题。

流莺李商隐流莺漂荡复参差，度陌临流不自持。

巧啭岂能无本意，良辰未必有佳期。

风朝露夜阴晴里，万户千门开闭时。

曾苦伤春不忍听，凤城何处有花枝？注宣宗大中三年春，诗人在长安暂充京兆府掾属。

专题四古典诗歌鉴赏及名句名篇默写(一)古典诗歌鉴赏挖命题【考情探究】分析解读天津卷的诗歌鉴赏在试题结构和分值方面没有大的变化,3道题,8或9分。

诗歌选取的既有五言古体诗,也有绝句、律诗。

在题目的考查方面,始终严格遵循着考试说明中的要求,考查形象、语言、表达技巧和思想内容、观点态度等。

2018年考查了一道客观题,需要考生重点关注,并积极总结诗歌鉴赏题目中客观题的答题方法。

【真题典例】【考点集训】(2017天津红桥区一模,14,8分)阅读下面这首词,按要求作答。

南乡子次张安国韵[宋]朱熹落日照楼船,稳过澄江一片天。

珍重使君留客意,依然。

风月从今别一川。

离绪悄危弦[注],永夜清霜透幕毡。

明日回头江树远,怀贤。

目断晴空雁字连。

[注] 危弦:演奏乐器时的变调改曲。

(1)本首词是按什么顺序展开的?请具体说明。

(2分)答:(2)结合词句,指出词的下阕运用了哪些艺术手法?(3分)答:(3)请从词中找出你认为最能表现诗人情感的句子,并给予分析。

(3分)答:答案(1)时间顺序。

黄昏(落日照楼船)—前夜(风月从今别一川)—后夜(永夜清霜透幕毡)—天明(明日回头江树远)(2)①虚实结合。

想到天明后远离出发地,因而更加思念友人。

②寓情于景。

通过写辽远的晴空中的雁群,表现与友人别后的孤寂怅惘。

③侧面描写。

通过写深夜的失眠,侧面反映对友人的思念。

(3)“永夜清霜透幕毡”,词人通过写深夜难眠,更深沉地表现对友人的思念。

【方法集训】(2017天津和平区二模,14,8分)阅读下面这首词,回答问题。

浣溪沙苏轼软草平莎过雨新,轻沙走马路无尘。

何时收拾耦耕身? 日暖桑麻光似泼,风来蒿艾气知薰。

使君元是此中人。

(1)“日暖桑麻光似泼,风来蒿艾气如薰”两句描绘了一幅什么样的景象?请简要分析。

(4分)答:(2)下片最后一句“使君元是此中人”中的“此中人”该怎样理解?请结合全词简要分析。

(4分)答:答案(1)这两句描写了田野里的蓬勃景象。

在春日的照耀下,桑麻欣欣向荣,闪烁着诱人的绿光;一阵暖风,挟带着蒿艾的薰香扑鼻而来,沁人心脾。

百年多病独登台。
艰难苦恨繁霜鬓, 潦倒新停浊酒杯。 ——杜甫《登高》 悲慨 触景生情,睹物伤怀,悲壮慷慨。 前不见古人,后不见来者。 念天地之悠悠,独怆然而涕下。 ——陈子昂《登幽州台歌》 俊朗 矫健疏朗,潇洒流转,畅快爽利。 千里莺啼绿映红, 水村山郭酒旗风。 南朝四百八十寺, 多少楼台烟雨中。
——杜牧《江南春》 冲淡 冲和淡远,闲逸淡泊,静穆深远。 人闲桂花落,夜静春山空。
8.动静结合:对事物、景物进行静态和动态的描写,相互映衬,相得 益彰。
例 句 江月去人只数尺, 风灯照夜欲三更。 沙头宿鹭联拳静, 船尾跳鱼拨剌鸣。 ——杜甫《漫成一首》 分 析 白鹭弯曲着身子,恬静地夜宿在月光下的沙滩上,忽然船尾传来“拨 剌”的声响,鱼刚从那儿跃出水面。末句以动衬静,愈见其静,写出了 江上月夜宁静而富有诗意的特点。
大江流。 ——杜甫《旅夜书怀》
岸上的小草在微风中摇摆,竖着高高桅杆的小船孤独地停泊在月夜的江面上
。明星低垂,平野广阔,月随波涌,大江东流,描绘了雄浑壮丽的景色。
侧面描写
竹喧归浣女,莲动下渔舟。
——王维《山居秋暝》
竹林里传来阵阵洗衣女子回家的喧笑;莲蓬抖动,那是渔舟在行进。运用侧
面描写,未见其人先闻其声,写出了山民们戴月而归的情景和他们勤劳、朴 素、开朗的性格。
清新
新颖别致,意境优美,生动形象。
两个黄鹂鸣翠柳, 一行白鹭上青天。 窗含西岭千秋雪, 门泊东吴万里船。 ——杜甫《绝句四首
(其三)》
绚丽 辞藻华丽,修辞多变,想象神奇,色彩纷呈,变幻 莫测。 江碧鸟逾白, 山青花欲燃。今春看又过, 何日 是归年? ——杜甫《绝句二首 (其二)》
婉约
Hale Waihona Puke 情调缠绵,感情细腻,多用修辞,体现“曲、 细、柔”的特点。

诗词鉴赏之诗第一部分六年高考题荟萃2009年高考题1.（09年辽宁卷）阅读下面这首宋诗，完成（1）—（2）题。

晚泊岳阳欧阳修卧闻岳阳城里钟，系舟岳阳城下树。

正见空江明月来，云水苍茫失江路。

夜深江月弄清辉，水上人歌月下归；一阕声长听不尽，轻舟短楫去如飞。

（1）诗中有三处写到“月”，请就此作简要赏析。

答：（2）这首诗表达了作者什么样的心情？是怎样表现的？答：答案（1）第三句写明月“来”悬空江，表现作者人在旅途，只有明月为伴；第五句用拟人方法呈现静夜“月弄清辉”的画面，也为下句渔人归家作因；第六句写月光引领水上人伴着歌声飞去归家，带出作者一丝思乡之情。

意思答对即可。

（2）这首诗表达了作者处景而生的思乡之情。

是通过卧闻钟声、系舟树下、静赏江月、倾听歌声等举动，城里钟、水上歌等听觉感受，城下树空江月、水上人、云水苍茫、轻舟飞逝等视觉形象，以境寓情来表现的。

句句写景，景景关情。

2.（09年山东卷）阅读下面这首唐诗，回答问题。

寄远杜牧南陵水面慢悠悠，风紧云轻欲变秋。

正是客心孤迥处，谁家红袖凭江楼？（1）首句中“悠悠”在诗中有何作用？答：（2）本诗后两句表现了诗人怎样的情感变化？请作简要分析。

答：答案（1）“悠悠”，写出了水面的平和、水流的悠长、也透露出江上的清寂。

这景象既显出舟行者的心情比较平静容与，也暗透出他一丝羁旅的孤独。

为第三句的“客心孤迥”作了准备，打下了铺垫。

(2)诗人的情感由孤迥孤寂而变得精神振奋。

正当旅人触物兴感、心境孤迥的时候，忽见岸边的江楼上有红袖女子正在凭栏眺望。

三、四两句所描绘的这幅图景，色彩鲜明，饶有画意，不妨当作江南水乡风情画来欣赏。

在客心孤迥之时，意绪本来有些索寞无聊，流目江上，忽然望见这样一幅美妙的图景，精神振奋，羁旅的孤寂在一时间似乎冲淡了不少。

这是从“正是”、“谁家”这样开合相应、摇曳生姿的语调中可以感觉出来的。

3.（09年广东卷）阅读下面的诗歌，然后回答问题。

月杜甫万里瞿唐①月，春来六上弦②。