聚落与世界文化遗产

国外传统村落发展与保护案例
一、日本白川乡合掌造聚落
日本岐阜县白川乡的建筑,因其屋项呈人形,像是双手在合十,因ft被称为合掌造。

由于这些建筑拥有悠久的历史和独特的风格,并且其设计被誉为极端合理,就连日本境内也相当罕见的传统庶民建筑,以这种聚落出名的白川乡和五个山地区的合掌造聚落被联合国教科文组织于1995年评选为世界文化遗产。

1、管理模式:村民“自救”为主
白川乡的发展离不开当地的村民们的自救行为,建立保护协会、制定法律法规等.真正实践了全民参与的管理模式。

2、资源利用:多样性、深层次
空闲的合掌造建筑群被设置成-一个民俗博物馆,展示本地民俗风情。

除了-部分专门作为参观外,将其他改造成家庭旅馆、茶馆、咖啡馆、纪念品商铺等。

在传统文化方面,白川乡人积极地推广米酒节、歌谣表演等,使游客不仅能欣赏风景还能感受到当地人文特色。

3、政策保障:从上到下的政策
在1929年日本颁布《国宝保护法》, 开启了保护传统民居的时代。

1951年日本在全国范围内挨个盘查传统民居,并做好登记整理工作。

1971年白川乡获町地区获得了重要传统建造物群保存地区。

国家、岐阜县、白川乡都制定了相应的政策保护本地的文化资源。

4、资金支持:多元化的渠道
聚落的保护也得到了政府和社会团体的资金支持。

白川村所有合
掌造建筑的修复费用,包括茅草更换、粉刷等,全部都由政府出资。

日本观光资源保护财团每年为其提供资金补助。

1988年成立的白川乡合掌集落保存基金在全国范围内募集了大量基金。

历史文化聚落保护的内容体系
历史文化聚落保护的内容体系包括：
1. 城市规划和建筑设计：保护历史文化聚落需要合理的城市规划和建筑设计，保留历史建筑和文化遗产的风貌和特征。

2. 文化遗产保护：保护文化遗产，包括历史建筑、文物、文化景观等，确保其完好无损地传承下去。

3. 民俗文化传承：保护历史文化聚落的民俗文化，包括传统手艺、节庆习俗和民间传说等，以确保其传承和发展。

4. 社会经济发展：历史文化聚落一般都是具有悠久历史和文化底蕴的地方，保护其文化遗产的同时，也需要考虑其社会经济发展，以确保其生存和发展。

5. 环境保护：保护历史文化聚落需要维护其环境，如水源、山林等，保证环境质量，防止环境污染。

6. 教育和文化宣传：通过教育和文化宣传，提高公众对历史文化聚落和文化遗产的认识和爱护程度，让其成为文化素质的传统教育内容。

2.1世界的聚落一、聚落的形态1.聚落概念：人们集中地居住在一起，就形成了聚落。

2.聚落主要形式：城市、乡村（村庄、集镇）3.城市与乡村的本质区别：劳动生产方式不同/产业类型不同（城市非农业/乡村农业）4.城市特点：①人口密集②社会经济活动频繁③对周围发展起促进作用④城市居民的居住相对拥挤⑤多高层建筑⑥空间利用率高⑦交通线密集，交通发达5.城市问题：交通拥堵、住房紧张、环境破坏、污染加剧（大气、水体、噪声、生活垃圾、光污染）、供水不足、犯罪率上升。

解决措施：加强管理和保护，进行合理的规划设计。

6.乡村特点：①居住地相对分散②房屋一般不高，经济实用③外围分布大片农田④乡村民居有的集中，有的分散，大多依山傍水，沿河流、山麓或公路分布⑤乡村民居体现当地的习俗和环境特点。

7.聚落的演变过程：村庄→集镇→城镇→城市→大城市（乡村）→（城市）8.民居与自然地理环境的关系：①主要因素：受到地形、气候、水源、交通、资源等条件的影响。

地形平坦、气候温和、水源丰富、交通便利、自然资源丰富的地区易形成聚落②分布状况：河流的中下游平原地区、沿海地区、工农业生产比较发达聚落分布密集，高山荒漠少有或者没有聚落，因为这些地区地形崎岖，气候干旱，经济发展落后。

9.不同地区的民居特点：①寒冷地区：墙体厚实---抵御寒风，保暖；屋顶高耸---不易积雪。

②湿热地区：墙体单薄，门窗开得大---通风散热；完备的排水系统---多雨水。

10.名词解释：冲积平原：冲积平原是由河流沉积作用形成的平原地貌。

在河流的下游水流没有上游般急速，从上游侵蚀了大量泥沙到了下游后因流速不再足以携带泥沙，结果这些泥沙便沉积在下游。

尤其当河流发生水浸时，泥沙在河的两岸沉积，冲积平原便逐渐形成。

卫星城：位于大城市周围区域的小城市，因这些小城市在地理空间上的分布与太空中的卫星围绕某个中心点的分布相类似，故名卫星城。

二、世界文化遗产（人文地理）1.定义：指人类文明史和地球发展史上罕见的、无法替代的财富，是全人类共有的具有特殊意义和普遍价值的文物古迹、文化产品。

第12节聚落考点梳理1.概念：世界上的人们居住在不同的地方，有些人住在乡村，有些人住在城市。

我们把人们的这些聚居地乡村和城市，统称聚落。

2.3.在高山荒漠地区，较少或没有。

4.分布特点：世界上的自然环境千差万别，聚落的形态也各不相同。

有的聚落在平原地区聚集呈团块状，有的聚落沿着河流、山麓、谷地等呈条带状。

5.6.聚落与世界文化遗产(1)聚落保护的意义：在人类数千年的历史长河中，世界各地的人们利用自然环境和他们的勤劳智慧，创造了不同的聚落，形成了各具特色的聚落文化，给后人留下了许多宝贵的_________。

这些聚落与当地自然环境融为一体，从不同角度记录了当时的历史、政治、文化、民俗等信息，是我们了解当时人们生活状况的一部活的“百科全书”，因此，应该保护好传统聚落。

(2)传统聚落与世界文化遗产：文化遗产是指具有历史学、美学、考古学、科学、民族学或人类学价值的纪念地、建筑群和遗址，是人类的无价之宝，为了更好地保护和挽救世界文化遗产。

联合国教科文组织于1972年通过了《保护世界文化与自然遗产公约》。

目前，列入《世界遗产名录》的文化遗产有300多处，传统聚落是文化遗产的重要组成部分，如法国巴黎塞纳河沿岸、意大利的威尼斯城、我国山西省的平遥古城、云南省的丽江古城&安徽省的皖南古村落、澳门历史城区等。

真题回顾（2020绥化）1．由于劳动生产方式的差异，乡村和城市的景观有较大的差异。

（_____）（2020兰州）2.聚落的形成与地形、气候、资源、交通等条件关系密切。

下列有利于聚落形成的条件是：（）①地表崎岖；②气候暖湿；③交通闭塞；④水源充足A. ①②B. ②③C. ②④D. ①③（2020昆明）3．新疆的晾房具有顶平、墙壁多方形花孔的特点（下图），葡萄挂其内可自然风干。

晾房反映的新疆自然环境特征主要是A．湿润B．干燥C．温和D．寒冷（2020滨州）亚洲地域广阔，传统民居深受自然环境影响。

读图完成下面小题。

第四章 第三节 人类的聚居地——聚落要点一:聚落与环境（重点）1.聚落（1）定义人们的集中居住地统称为聚落。

（2）聚落的形式聚落分为城市与乡村。

一般来说，先有乡村聚落，后有城市聚落，城市聚落都是由乡村聚落发展而来的。

①乡村聚落居民以农业为经济活动主要形式的聚落。

在农区或林区，村落通常是固定的；在牧区，定居聚落、季节性聚落和游牧的帐幕聚落兼而有之；在渔业区，还有以舟为居室的船户村。

一般说来，乡村聚落具有农舍、牲畜棚圈、仓库场院、道路、水渠、宅旁绿地，以及特定环境和专业化生产条件下的附属设施。

小村落一般无服务职能，中心村落则有小商店、小医疗诊所、邮局、学校等生活服务和文化设施。

随着现代城市化的发展，在城市郊区还出现了城市化村这种类似城市的乡村聚落。

②城市聚落规模大于乡村和集镇的以非农业活动和非农业人口为主的聚落。

城市一般人口数量大、密度高、职业和需求异质性强，是一定地域范围内的政治、经济、文化中心。

一般说来，城市聚落具有大片的住宅、密集的道路，有工厂等生产性设施，以及较多的商店、医院、学校、影剧院等生活服务和文化设施。

2.聚落与环境（1）聚落形成与发展的有利条件①地形平坦，土壤肥沃，水源充足，适于耕作。

②自然资源丰富（林、渔、矿等）。

③交通便利（河流交汇处、沿海等）。

（2）聚落的分布特点（3）聚落的形态团块状聚落：在平原地区，聚落规模较大，人口众多，房屋密集。

条带状聚落：在山区，有的聚落沿山麓、谷地延伸成条带状；在一些平原地区，为了靠近水源，沿河流发展成带状聚落。

[来源:学科网]（4）聚落的建筑风格与自然环境的关系①当地的气候：东南亚的高架屋、云南傣族竹楼——炎热多雨，楼上住人避免潮湿，而且风大凉爽；西亚厚墙小窗——热带沙漠气候，防晒又凉快；北极冰屋——终年寒冷，冰屋冰块构筑，墙体较厚，利于保温。

②当地的资源：如我国黄土高原上的房屋多以窑洞为主，因为黄土具有直立性，厚厚的黄土经挖掘整理后成为房屋，冬暖夏凉，干湿宜人。

【教学设计】世界的聚落第二课时_地理_初中__教学目标1、了解世界文化遗产包括的内容。

2、了解保护聚落方面的世界文化遗产的重要意义。

3、了解世界文化遗产的现状。

4、收集资料，总结保护文化遗产的措施。

5、通过学习，将保护意识内化到实际行动中，理解支持社会上保护文化遗产的措施，并在力所能及的范围做出自己的贡献。

教学重难点1、认识到保护世界文化遗产的重要性，树立保护意识并内化到实际行动。

2、明确保护文化遗产的措施。

教学方法:图文结合、对比分析法、自主学习、小组合作探究法课时安排:一课时教材分析：本节内容主要包括“聚落的形态”和“世界文化遗产的保护”两部分，主要讲述聚落的形态、聚落与自然环境的关系以及保护世界文化遗产的意义。

故本节的重点是“世界文化遗产保护的意义”。

在这部分内容的教学中，重点应放在“保护的意义”上，使学生明白这方面工作的重要性和我们所肩负的责任，因此教材的活动设计，将学习转化到行为方式的引导上，引导学生在文化遗产保护方面做力所能及的事情，强调教育的意义。

在教学方法设计上，主要采用了分组合作式的教学形式，启发、引导学生自主学习。

并通过让学生当小老师,向其他同学展示个人的想法和小组的讨论结果。

课前准备：把学生分成几个小组，教师提出具体要求，引导学生去发现问题，接着学生按小组合作分析、解决问题。

教学过程[导入新课]人们集中的居住在一起就形成了聚落，它既是人们居住的处所，也是人们进行生产和生活交往的场所。

由于各地自然环境的不同，各地形成了不同风格的民居。

下面我们一起来看几幅特色民居。

（边展示，学生边回答。

）[承转] 几千年以来，我们的祖先为我们留下了许许多多的古代建筑遗迹。

我们一起来看短片感受一下。

（播放短片：世界历史遗迹）时光荏苒，岁月如梭，如今这些历史遗迹现状如何？今天老师就和同学们一起来学习“世界文化遗产的保护”。

（出示并请学生读出教学目标，教学重难点及教学方法）讲授新课：[一]自主学习布置自主学习任务，学生自主学习，对遇到的自己不能独立解决的问题可在小组内讨论解决。

《世界的聚落》知识点解析1．聚落的形态（1）聚落的概念人们集中地居住在一起，就形成了聚落。

（2）聚落的形式聚落的主要形式包括城市和乡村。

①城市Ⅰ定义：人口达到一定规模、主要从事非农业产业活动的居民聚居地。

Ⅱ特点：人口密集，主要从事非农业产业活动，并且对周围地区的发展有显著的促进作用；居住状况相对拥挤，多高层住宅，城市空间利用率高，交通发达。

Ⅲ城市在发展过程中产生的问题：交通拥堵、住房紧张、环境破坏（大气污染、水体污染、噪音污染和生活垃圾污染）等。

Ⅳ解决措施：加强管理和保护，进行合理的规划设计。

②乡村Ⅰ定义：乡村居民的居住地相对分散，分为村庄和集镇。

规模比较小的居民点叫村庄，规模比较大的居民点叫集镇。

Ⅱ特点：居住地相对分散，房屋不高，但经济实用；外围常有大片农田，主要从事农业产业活动；有的集中，有的分散，大多依山傍水，沿河流、山麓或公路分布；许多乡村民居体现了当地的文化习俗和环境特点。

城市和乡村的本质区别谈重点城市和乡村的本质区别是从事的行业不同，城市主要从事非农业产业活动，乡村主要从事农业产业活动。

（3）聚落的演化过程聚落不是固定不变的，它是在不断发展的。

地理位置优越，聚落向前发展的速度越快。

随着经济的发展，乡村聚落人口越来越多，规模越来越大，逐渐发展成为集镇，集镇进一步发展，楼房越来越高，人们由农业生产转向非农业生产，发展成为小城市，并由小城市逐渐向大城市发展。

谈重点城市和乡村的演化一般来说，先有乡村聚落，再有城市聚落。

城市聚落和乡村聚落既有联系又有区别，城市是由乡村发展而来的，在干流与支流汇合处，或河流入海处，往往形成比较大的城市。

（4）聚落形成和发展与自然环境的关系①影响聚落形成和发展的主要因素聚落的形成受地形、气候、水源、交通、资源等条件影响。

谈重点利于聚落形成和发展的条件地形平坦、气候温和、水源丰富、交通便利、自然资源丰富的地区易形成聚落。

②聚落的分布状况在一些河流中下游平原地区、沿海地区，工农业生产比较发达，聚落分布比较密集。

专题17 聚落——人类的聚居地知识梳理1.我们把人类聚居的场所称为聚落，分为乡村和城市两种基本的类型。

2.乡村聚落分为：农村、牧村、渔村、林场等不同类型，居民主要从事农业生产活动；城市可分为大城市、中等城市、小城市等，居民主要从事工业、服务业等非农业生产活动。

3.我国南方，村落多沿江河湖泊分布。

4.传统民居建筑与自然环境的关系5、我国的世界文化遗产有:皖南宏村、云南丽江古城、布达拉宫、故宫、平遥古城、长城等共48处之多。

6、世界文化遗产最多的是意大利。

7、聚落的分布和形态：平原地区多为团块状山地、丘陵多分布在山谷地带，多为条带状河流地区多为条带状湖泊地区多为环状沙漠地区多分布在绿洲，多为点状综合训练一．选择题（共12小题）1．关于乡村和城市的差异叙述，错误的是（）A．生产方式有很大的差异B．乡村和城市的功能不同，影响不同C．人口、规模、密度差异很大D．人们从事的职业、性别有很大差异【分析】人们集中地居住在一起，就形成了聚落。

从规模上看，聚落有大有小，大到人口上千万的巨型都市，小到只有几十个人的村庄。

聚落的主要形式包括城市和乡村，它们具有不同的景观特色。

【解答】解：乡村和城市都是聚落，两者的区别在于生产方式的不同，乡村和城市的功能不同，影响不同，人口、规模、密度也有很大差异，但与人们的性别无关。

故选：D。

2．东南亚的达雅克人住在长屋里，过着群居生活，那里的自然环境的特点是（）A．寒冷干燥B．炎热干燥C．冬暖夏凉D．高温多雨【分析】聚落可分为乡村和城市，两者都受到自然条件和社会经济条件的制约。

人们的生产、生活都与当地的自然环境密切相关。

【解答】解：生活在东南亚印度尼西亚加里曼丹岛的达雅克人过着群居生活，居住的高脚屋长达200米，通风散热。

当地属于热带雨林气候，高温多雨。

故选：D。

3．关于保护传统民居的说法，错误的是（）A．保护传统民居是全人类共同面临的问题B．传统民居又旧又小，不能满足人们住房的需要，都应拆掉盖成楼房C．保护传统民居是保护一种优秀的传统文化D．世界各国都在大力保护具有民族特色的传统民居【分析】对于具有民族特色的传统民居，正确的方法是应该大力保护具有民族特色的传统民居．【解答】解：选项A、C、D的做法都有利于保护传统民居，选项B不利于保护传统民居。

1.2 乡村与城市（同步分层作业）1．下列关于聚落的叙述，正确的是（）A．有人居住的地方称为聚落B．一般来说，先有乡村聚落，后有城市聚落C．居住在乡村聚落的人们主要从事手工业和服务业等D．居住在城市聚落的人们主要从事工业和林业等2．文学家陶渊明在《桃花源记》中描述的世外桃源是这样的：“土地平旷，屋舍俨然。

有良田美池桑竹之属。

阡陌交通，鸡犬相闻……”陶渊明描写的桃花源属于哪类聚落形态( )A．乡村B．集镇C．城市D．渔村3．如图是某地村落照片，影响该村落分布的主要因素是（）A．地形B．气候C．河流D．矿产4．重庆坐落在嘉陵江与长江的汇合处，石家庄是个铁路枢纽城市，影响这两个聚落形成的最重要因素是（）A．平坦的地形B．优越的气候C．便利的交通D．丰富的资源5．造成乡村和城市景观差异的根本原因是（）A．人口密度B．劳动生产方式C．经济收入D．生活方式6．图中的甲乙两图是乡村聚落和城市聚落的景观照片，下列叙述能够正确反映它们差异的是（）①乡村有农田、果树、池塘②乡村的路网更密集，城市的建筑更稀疏、低矮③乡村车辆多，城市车辆少④城市高楼林立，有许多商店、学校、医院A．①③B．②③C．①④D．②④7．下列不同地域之间的联系中，属于文化联系的是（）①浙江的教师到新疆支教②舟山的小提琴手到香港演出③舟山的海鲜销往韩国④中医专家周易学者到新加坡讲学A．①②B．②③C．②④D．③④8．“城乡交流”为乡村带来的好处有( )①为农产品提供充足的消费市场②促进了农村经济的发展③为城市工业生产提供了大量工业原料，如棉花等④为农业生产提供各种农业机械和化肥农药A．①②③B．①②④C．②③④D．①③④9．下图中A、B为两个乡村聚落，它们都位于河沿岸。

读图回答下列问题。

(1)试分析一下形成这两个乡村聚落的条件。

(2)哪个聚落更容易发展成城市聚落？为什么？(3)请你列举乡村聚落与城市聚落的差异。

（至少3方面）1．“蓝蓝的天上白云飘，白云下面马儿跑”，这句歌词描述的乡村聚落类型是（）A．农村B．牧村C．渔村D．林场读“某聚落景观图”，完成下面小题。

文化遗产类别一、什么是文化遗产？文化遗产是指具有历史、艺术、科学、社会价值的物质和非物质文化遗存，包括建筑、文物、民俗、语言等。

二、文化遗产的分类1.世界文化遗产世界文化遗产是指被联合国教科文组织认定为具有全球性意义和价值的地理区域或单个物件。

目前，全球共有1121处世界文化遗产，分布在167个国家和地区。

2.国家级文化遗产国家级文化遗产是指在我国境内具有重要历史、艺术或科学价值的人类创造性成果及其载体，由国务院公布。

目前，我国共有53处世界文化遗产。

3.省级及以下文化遗产省级及以下的文化遗产包括城市历史风貌区、传统村落、古建筑群落等。

三、世界文化遗产类别1.建筑类建筑类世界文化遗产主要包括宫殿、寺庙、教堂等各种建筑形式。

比如中国的故宫和长城，法国的凡尔赛宫和埃菲尔铁塔，意大利的比萨斜塔和罗马斗兽场等。

2.文化景观类文化景观类世界文化遗产是指人类在自然环境中创造的具有特定历史、文化和艺术价值的景观。

比如中国的黄山风景区和九寨沟风景名胜区，印度的泰姬陵和喜马拉雅山脉，阿根廷的伊瓜苏瀑布等。

3.考古遗址类考古遗址类世界文化遗产是指具有重要历史、文化和科学价值的人类活动遗址。

比如埃及金字塔、希腊雅典卫城、秘鲁马丘比丘等。

4.自然遗产类自然遗产类世界文化遗产是指自然地貌或生态系统中具有特殊科学价值或美学价值的地方。

比如澳大利亚大堡礁、美国黄石国家公园、肯尼亚马赛马拉保护区等。

四、国家级文化遗产类别1.建筑类国家级建筑类文化遗产包括故宫、颐和园、天坛等古代建筑群，以及中山陵、毛泽东纪念堂等现代建筑。

2.文化景观类国家级文化景观类遗产包括黄山风景区、九寨沟风景名胜区、武夷山风景名胜区等。

3.考古遗址类国家级考古遗址类文化遗产包括兵马俑、敦煌莫高窟、龙门石窟等。

4.民俗文化类国家级民俗文化类文化遗产包括扬州瘦西湖园林和苏州园林等传统园林，以及闽南土楼群落等。

五、省级及以下文化遗产类别1.城市历史风貌区城市历史风貌区是指在城市规划和建设过程中保留下来的具有历史价值和艺术价值的建筑和街巷。

最新人教版七年级地理43人类的聚居地第四章居民与聚落第三节人类的聚居地—聚落一、教材分析二、学情分析三、课程标准要求1、能够运用图片，描述城市景观河和乡村景观的差别。

2、能够举例说出聚落与自然环境的关系。

3、了解保护世界文化遗产的意义。

四、教学目标（一）知识与技能1、能够说出乡村聚落和城市聚落的景观差异。

2、能够举例说出聚落与自然环境的关系。

3、了解保护世界文化遗产的意义（二）过程与方法1、初步学会根据搜集到的有关聚落的图片及其他的地理信息，通过探究、小组合作学习等多种方式，对聚落与自然环境的关系进行分析说明。

2、学会作为一名中学生，可以为保护世界文化遗产做出什么贡献。

（三）情感、态度与价值观1、初步形成对于探究式学习地理的兴趣，初步养成求真、求实的科学态度和地理审美情趣。

2、懂得保护世界文化遗产的重要意义。

五、教学方法教授法、讨论法、演示法、陶冶法、探究法六、教学重点难点1聚落的保护与发展师：城市和乡村，这些都是我们人类所集中居住的地方，我们统称为“聚落”。

今天我们就开始学习我们人类的聚居地-聚落。

【板书】4.3人类的聚居地—聚落师：现在大家看ppt上的四张图片，他们各属于什么类型的聚落？生：左边是乡村，右边是城市。

师：我们福州市区是属于那种聚落呢？生：城市聚落。

师：对，大家可以对比一下这两张图，是不是有很大的差异？生：是的。

师：乡村和城市的景观有很大的差异，是哪些方面的差异呢？请建筑物、人口密度、教育条件、交通网密度这几个方面思考，可以结合课本81页图4.12乡村和城市的景观差异图。

（思考30秒）我们来一起填一张表格，看看乡村和城市有哪些方面的差异。

他们在干嘛？师：那是什么原因造成乡村与城市的差异呢？现在我们来看一张图片，生：他们在种田。

师：再看看其他三张图片。

生：放牧、砍柴、养鱼。

师：对，不同的生产方式，产生了不同的聚落类型，所以我们按照生产方式的不同，将乡村分为农村、牧村、渔村、林场。

大家看书本81页，拿起笔把第二段第一句划下来。