交通运输与我们息息相关冀教版四年级下册教案

冀教版品德与社会四下《交通运输与我们息息相关》教学设计5一. 教材分析冀教版品德与社会四下《交通运输与我们息息相关》一课，主要让学生了解各种交通工具的特点及其对人们生活的影响，培养学生热爱科学、关注生活的情感。

教材内容丰富，通过生动的图片、实例，引导学生了解交通工具的发展历程，以及交通工具在现代社会中的重要作用。

二. 学情分析四年级的学生生活经验丰富，对交通工具有一定的了解。

但他们对于交通工具的种类、特点以及相互之间的关系认识不够全面。

因此，在教学过程中，教师需要以学生已有的知识为基础，通过生动有趣的教学活动，帮助学生更深入地了解交通工具。

三. 教学目标1.知识与技能：了解各种交通工具的特点、发展历程及其在现代社会中的作用。

2.过程与方法：通过观察、分析、讨论，培养学生运用科学的方法探究问题的能力。

3.情感态度价值观：培养学生热爱科学、关注生活的情感，增强学生对交通运输行业的认识和尊重。

四. 教学重难点1.重点：了解各种交通工具的特点、发展历程及其在现代社会中的作用。

2.难点：培养学生运用科学的方法探究问题的能力，以及对于交通工具之间关系的理解。

五. 教学方法1.情境教学法：通过生动的图片、实例，让学生在具体的情境中感受交通工具的特点及其在生活中的作用。

2.讨论法：引导学生分组讨论，培养学生的合作意识，提高学生的口头表达能力。

3.探究法：引导学生观察、分析、总结，培养学生运用科学的方法探究问题的能力。

六. 教学准备1.准备各种交通工具的图片、实例等教学资源。

2.准备投影仪、电脑等教学设备。

3.准备学生分组讨论的材料。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、实例等资源，引导学生关注交通工具的特点及其在生活中的作用，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）展示各种交通工具的图片，让学生观察并说出它们的特点。

教师总结并板书。

3.操练（10分钟）学生分组讨论，分析各种交通工具之间的关系，以及它们在现代社会中的作用。

1.《交通运输与我们息息相关》说课稿尊敬的各位评委老师，大家好!我说课的题目是小学《品德与社会》四年级下册《交通运输与我们息息相关》。

下面我将从教材分析、学情分析、教学目标与重难点、教法与学法、教学过程、板书设计6个方面进行说课。

一、教材分析《交通运输与我们息息相关》是冀人版小学《品德与社会》四年级下册第三单元第1课，共有四个话题，本节课学习的是前两个话题《了解交通工具》和《生活离不开交通运输》，主要是引导学生了解常用的交通运输工具及特点，学会根据具体情况选择合适的交通运输工具，旨在感受交通运输与我们的生活息息相关。

二、学情分析四年级的学生对于交通运输工具是有所了解的，但因为年龄的原因，生活中他们使用交通运输工具的体验不多，对于交通运输工具与人们生活的关系感受不深。

因此，要通过有效的教学，帮助引导学生了解交通运输与我们的生活息息相关。

三、教学目标与重难点基于教材、学情的分析，以及对小学道德与法治课程的理解，我确定了本节课的教学目标与重难点。

教学目标我确定了三个。

1. 认识到交通运输与我们的生活息息相关。

2. 能够根据交通工具的特点和实际情况，选择出行方式。

3. 知道常用的交通工具及特点。

教学重点是：认识到交通运输与我们的生活息息相关。

难点是：能够根据交通工具的特点和实际情况，选择出行方式。

四、教法与学法为了实现本节课的教学目标，突出重点、突破难点，我将以活动为主要的教学组织与实施形式，引导学生在活动中感受、体验、领悟，在活动中提出问题、解决问题，落实行为实践；在学法上，主要采用小组合作、自主探究的学习方法。

五、教学过程这节课我设计了导入新课、学习新课、课堂小结、布置作业四个教学环节。

环节一：创设情境，导入新课课件出示几种南方的水果，学生说一说这些水果是怎么运到我们这里的，教师引导到交通运输和我们生活关系的话题，由此导入新课，板书课题：交通运输与我们息息相关。

设计意图：激发学生学习的兴趣，引出本节课要学习的内容，为接下来的学习作好铺垫。

冀教版品德与社会四下《交通运输与我们息息相关》教材教法一、课本内容安排的依据（一）学生面临的问题生活离不开交通运输设施，在平常的生活中，学生可能不能感受到交通运输的重要性，使用的交通工具也只是局限于日常的几种。

事实上交通运输与人们生活的关系专门紧密，本主题确实是要让学生初步明白得交通工具的重要性，明白得如何样使用交通工具，使学生对交通运输知识有初步的明白得和认识。

（二）课程标准的依据本活动是依照《品德与社会》课程标准中“认识、了解、选择和应用交通运输设施与方式”的内容要求设置的。

二、本课内容结构分析（一）本课内容结构分析第53页为单元页，用几幅照片反映了现代交通事业的进展状况。

第54页的图片，展现的是坐满旅客的火车车厢和品种齐全的蔬菜水果市场。

从车厢里熙熙攘攘的人们依照路途的远近选择不同的交通运输工具，表达出交通运输在人们出行中所起到的重要作用，引导学生体会是发达的交通运输使我们能够享用来自四面八方的新奇蔬菜、水果和各种琳琅满目的商品。

第55页的图片，引导学生感受交通运输给家乡的生产带来的变化，丰收的果实运往各地，繁荣了全国市场，改善了人们的生活。

能够引导学生想象假如没有这些交通工具，家乡的生产将会如何样，我们的生活将会如何样？以次体会交通运输对生产的重要性。

第56页的图片通过两幅全国交通示意图反映祖国交通进展的速度，同时也让学生感性地认识交通运输在生活中的意义。

第57页的图片，通过对荔枝通过多种运输方式送到我的手中的描述，了解到各种形式的交通运输方式在我们生活中所起到的重要作用，让学生明白我们能够吃到新奇水果来之不易，引导他们尊重劳动者，珍爱劳动成果。

第58页的图片，通过展现旅行景点的照片，对旅行路线设计的活动，了解交通运输工具的特点。

一样来讲交通运输方式由铁路运输、公路运输、水路运输、航空运输和管道运输等五种方式，各种运输方式又有各自的特点，这是客观存在的。

实际上在日常生活中，人们都在自觉或不自觉地利用各种交通运输方式的优势。

交通运输与我们息息相关完结版Standardization of sany group #QS8QHH-HHGX8Q8-GNHHJ8-HHMHGN#桥西区小学品德学科教学设计新石学校四年级冀教版本设计人：张晓昀又想吃水果了，大家现在是海南一个大型果园的老板，我们要把水果运送到北京，（观看地图）可以选择哪几种交通工具呢（学生说使用什么交通工具）师：作为老板拍拍脑门就能做决定吗作为老板，我们要有令人信服的依据，要有具有说服力的数据我们需要深入的思考。

对于交通工具的选择也要根据各种交通工具的特点，选择哪种交通工具更合适呢。

四人小组，通过表格以及资料卡，一起来进行对比、选择吧。

同学们在班上交流完毕，教师以课件的形式对各种交通运输方式的特点作总结，学生选择出他们交通工具。

师：选择一种交通工具除了要考虑交通工具的特点之外，还要考虑运送货物的特点。

2、通过以上表格的对比，让我们对以上几种使用最广泛的交通工具有了更深刻的了解，现在，各位老板，我们把生意做大，看看以下几种情景，选用哪种交通运输工具最合适并简要说明理由。

（1）把面包从面包厂送到商店（汽车，又快又便宜）（2）把木材从大兴安岭运到北京（火车，运量大）（3）把我们开滦煤矿产的煤出口到日本（轮船，载重量大，价格低）（4）把紧急救援物资运送到玉树灾区（飞机，速度最快）教师总结：在选择交通运输方式时，要根据需要各种交通运输的特点以及实际情况进行选择，扬长避短，更好地发挥交通运输的功用。

在这儿，老师请各位同学回忆一下你们最难忘邪的旅行，都用了哪种或者哪几种交通工具，试着把你的旅行路线图画出来。

期待与你的再次见面。

第二课时通过第一课的学习，我们发现我们生活的吃、穿、住、行都离不开交通工具的帮忙。

通过学习，我们也对这些生活中的好朋友有了更加深刻的了解。

活动一：根据公路示意图，选择交通工具介绍与交通运输配套的交通线路让我们来看一看我国的公路铁路图（出示我国的铁路公路示意图）。