开花和传粉

一、教案基本信息1. 课程名称：七年级生物教案：开花和传粉2. 课时安排：2课时3. 教学目标：让学生了解开花的结构和过程使学生掌握传粉的原理和方式培养学生的观察和分析能力二、教学重点与难点1. 教学重点：开花的过程传粉的原理和方式2. 教学难点：开花过程中的花粉传播机制传粉在不同植物中的多样性三、教学方法1. 观察法：让学生观察植物开花的过程，了解传粉现象2. 讨论法：分组讨论植物传粉的方式和机制3. 实验法：进行简单的实验，验证传粉的效果四、教学准备1. 教学材料：教材、多媒体课件、实验器材（如显微镜、花蕊模型等）2. 教学环境：教室、实验室五、教学过程第一课时：1. 导入新课：通过展示图片，让学生了解开花和传粉的现象（5分钟）2. 讲解开花的过程：引导学生了解开花的基本顺序和结构（10分钟）3. 分析传粉的原理：讲解传粉的概念和意义，让学生了解传粉的方式（15分钟）4. 小组讨论：让学生分组讨论不同植物的传粉方式，总结传粉的多样性（15分钟）5. 课堂小结：对本节课的内容进行总结，强调开花和传粉的重要性（5分钟）第二课时：1. 复习导入：通过提问方式复习上节课的内容（5分钟）2. 实验验证：进行传粉实验，让学生观察和分析传粉的效果（15分钟）3. 观察分析：让学生使用显微镜观察花蕊结构，了解传粉的机制（15分钟）4. 课堂讨论：让学生分享实验观察结果，讨论传粉在不同植物中的差异（15分钟）5. 总结拓展：对本节课的内容进行总结，布置课后作业，拓展学生知识（10分钟）六、教学反思1. 教师自评：在教学过程中，是否有效地运用了观察法、讨论法和实验法？2. 学生反馈：学生对开花和传粉的知识点掌握程度如何？是否存在理解上的困难？3. 改进措施：针对教学过程中的不足，提出相应的改进方案，如调整教学方法、增加实例讲解等。

七、课后作业1. 绘制开花过程的示意图，标注各部分结构的名称和功能。

2. 列举两种植物的传粉方式，并简要说明其原理。

植物开花的意义摘要：一、植物开花的基本意义1.传粉与繁衍后代2.吸引昆虫或其他动物协助传播种子3.植物生长与发育的阶段性表现二、植物开花的生态意义1.生态系统平衡的维护2.生物多样性保护3.环境适应与生存策略三、植物开花的美学意义1.观赏价值2.园林景观构建3.文化象征与寓意正文：植物开花的意义丰富多样，不仅包含了生物学、生态学层面，还涉及到美学、文化层面。

从生物学角度看，植物开花是传粉与繁衍后代的重要途径。

通过花朵的美丽外观、芬芳气味和甜美花蜜，植物成功地吸引昆虫或其他动物前来访问，从而实现花粉的传递和种子的传播。

在这个过程中，植物得以繁衍生息，确保物种的延续。

在生态系统中，植物开花具有显著的生态意义。

首先，植物开花为昆虫和其他动物提供了食物来源，维持了生态系统的平衡。

其次，植物开花有助于生物多样性的保护，各种植物通过不同的花期、花色和花香，吸引了不同的传粉者，形成了丰富的生物多样性。

最后，植物开花也是植物自身适应环境、生存策略的体现。

通过开花，植物能够在适宜的季节繁殖，确保种群的繁衍。

除了生物学和生态学价值，植物开花还具有极高的美学价值。

花朵的鲜艳色彩、各异形态和独特花香给人们带来了愉悦的观赏体验。

在园林景观构建中，植物开花起到了关键作用。

花卉植物的合理配置，可以营造出优美、宜人的景观效果，提升人们的审美品味。

此外，植物开花还承载着丰富的文化寓意。

在我国传统文化中，花卉寓意着美好、吉祥、长寿等美好意象，成为诗人、画家创作的灵感来源。

综上所述，植物开花的意义涵盖了生物学、生态学、美学和文化等多个层面。

第五节开花、传粉与受精一、开花二、传粉三、受精一、开花当雄蕊中的花粉和雌蕊中的胚囊达到成熟的时期，或是二者之一已经成熟，这时原来由花被紧紧包住的花张开，露出雌、雄蕊，为下一步的传粉作准备，这一现象称为开花（anthesis）。

有些植物的花，不待花苞张开，就已经完成传粉作用，甚至进一步结束受精作用，这在闭花传粉的植物种类里可以见到。

各种植物的开花习性不全相同，反映在植物的开花年龄、开花季节和花期长短，很不一致。

例如，一、二年生的植物，一般生长几个月就能开花，一生中仅开花一次，开花后，整个植株枯萎凋谢。

多年生植物在达到开花年龄后，就能每年到时候开花，延续多年。

各种植物的开花年龄往往有很大差异，有3—5年的，如桃属；10—12年的，如桦属；20—25年的，如椴属。

竹子虽是多年生植物，但一生往往只开花一次，花后即死去。

不同植物的开花季节虽不完全相同，但大体上集中在早春季节的较多。

一般说来，开花植物多后叶开花，但也有先叶开花的，如腊梅、玉兰等。

有的植物在冬天开花，也有在晚上开花的，如晚香玉。

至于花期的长短也很有差异，有的仅几天，如桃、杏、李等，也有持续一、二个月或更长的如腊梅。

有的一次盛开以后全部凋落，有的持久地陆续开放，如棉、番茄等。

热带植物中有些种类几乎终年开花，如可可、桉树、柠檬等。

各种植物的开花习性与它们原产地的生活条件有关，是植物长期适应的结果，也是它们的遗传所决定的。

开放时的花朵，一般雌、雄蕊已经成熟，雄蕊的花粉囊通过一定方式开裂并散出花粉。

花粉囊的开裂方式是多样的，最普通的方式是纵裂，其他有核裂、孔裂、瓣裂等，可在不同植物属、种中见到，已如前述。

散放出来的花粉细胞是有生命的，在适宜的温度、水湿条件下，保持一定时期的萌发力。

高温、干旱或过量的雨水，一方面能破坏花粉的生活力，同时对柱头的分泌作用产生不利的影响，所以作物在开花时遇到高温、干旱或连绵阴雨等恶劣天气，会导致减产。

二、传粉由花粉囊散出的成熟花粉，借助一定的媒介力量，被传送到同一花或另一花的雌蕊柱头上的过程，称为传粉（pollination）。

开花和传粉概述开花和传粉是植物的生殖过程中的重要步骤，它们在植物繁殖和进化中起着至关重要的作用。

开花是指植物生长周期中的一种生理现象，其主要目的是产生花朵以便进行传粉。

而传粉是指花朵中的花粉颗粒通过某种方式转移到花朵的柱头，以完成花粉与卵子结合的过程。

开花开花的定义和过程开花是植物生长周期中一个重要的生理现象，当植物达到一定的生长发育时，会开始产生花芽，并经过一系列的发育过程最终形成花朵。

开花可以分为两个主要的阶段：花芽的形成和花朵的发育。

花芽的形成是指在植物的生长点发育出一些原始的、未成熟的花器官的结构。

这些花器官通常被称为花序，包括花萼、花瓣、雄蕊和雌蕊等。

一般情况下，花芽的形成与植物的生长条件、环境信号以及内部激素的相互作用密切相关。

在形成花芽之后，花朵会进一步发育成熟，形成各个器官的结构并展开。

花朵的发育过程通常涉及到花器官的伸长和展开、花粉和卵子的形成等。

这个过程的具体时间取决于不同植物的物种特性以及生长环境。

开花的调控机制植物开花的过程受到多种内外因素的调控。

内因素包括植物内部产生的激素、基因表达调控和发育阶段等，而外因素则包括环境条件、光周期、温度等。

其中，光周期是植物开花最主要的调控因素之一。

光周期是指植物在一日周期内所接受到的光照时间，以及白天和黑夜的长短。

一般来说，植物可以被分为光周期性植物和日短植物。

光周期性植物开花的时机受到光周期的影响，而日短植物开花则在长夜条件下发生。

植物的发育阶段也是调控开花的重要因素。

不同的植物在不同的发育阶段会有不同的开花倾向。

一般来说，成熟的植物更容易开花，并且能够更好地适应环境的变化。

传粉传粉的定义和方式传粉是通过花朵中的花粉颗粒将花粉传递到其他花朵的柱头，以完成花粉与卵子结合的过程。

传粉是植物进行有性繁殖的重要途径之一。

传粉可以通过多种方式进行，其中包括风传、昆虫传、鸟类传和蜇传等。

不同的植物采用的传粉方式取决于它们的生存环境和适应策略。

风传是指花粉颗粒通过风力传播到其他花朵的柱头。

开花和传粉教学目标知识目标1、了解开花的一般习性、影响开花的主要因素；2、知道绿色开花植物的两种传粉方式，能够举例说明风媒花和虫媒花的结构特点和人工辅助授粉的意义。

能力目标通过识别风媒花和虫媒花，注意培养学生的观察、实验和思维的能力。

情感目标通过学习“风媒花和虫媒花”对传粉的适应特征，继续树立“生物体的结构与功能”相适应的观点。

教学建议知识体系图解教材分析1、花的传粉方式和风媒花、虫媒花的特点，是本节教学内容的重点。

植物生长到一定的时间就要开花，花开才能传粉，传粉的结果是产生种子和果实。

植物的这一系列的生理过程，“传粉”是非常重要的一环。

不同的植物，它们的传粉方式是不一样的。

对于某一种植物来说，传粉的方式又是相对稳定的。

植物具有什么样的传粉方式，这与植物本身花的结构有关，是长期对环境适应的结果。

只有了解了不同种植物的传粉方式，才能更好地促进和提高植物的授粉率，为多结果实和种子奠定良好的基础。

2、从教学的安排看，讲到风媒花和虫媒花的时候，北方的学校已进入了秋季，而秋季开花的植物相对春季、夏季要少得多，给教学造成一定的困难。

教师可根据所在地的环境特点，有计划的提早安排采集的种类、时间、地点。

也可以在不同的开花季节，照些像片，也可以把像片制成幻灯片以备课上之用。

教法建议学生在日常生活中对开花现象是有一些感性认识的，所以讲述时要结合学生日常的生活知识，并要强调开花时花的各部分都已发育成熟，花被展开，花蕊显露出来。

对于风媒花和虫媒花的特征，可以先通过录像或实物，让学生进行分析，得出结论。

有的学生误以为玉米植株上雄花的花粉落在雌花的柱头上，也属于自花传粉。

对此，教师要引导学生弄清自花传粉的概念，并指出凡是单性花都不可能进行自花传粉。

建议教师要求学生在异花传粉植物生长开花季节进行人工辅助授粉。

进行人工辅助授粉时要设置对照植株（即除未进行人工辅助授粉以外，其他方面的情况尽可能相同的植株），只有通过对比，才能看出人工辅助授粉的效果。

雄蕊和雌蕊的发育与开花、传粉和受精第八节“雄蕊和雌蕊的发育与开花、传粉和受精”复习题一、名词解释1．花芽分化 2．花粉败育 3．雄性不育 4．丝状器 5．双受精 6．无融合生殖 7．多胚现象 8．传粉二、判断与改错1．禾本科植物的幼穗分化就是花芽分化而形成花序的过程。

2．成熟的绒毡层细胞一般具双核或多核。

3．花粉粒是由造孢细胞经花粉母细胞阶段发育而来的，因此它的发育与花粉囊壁层的发育无关。

4．花粉母细胞经过连续两次有丝分裂可产生四个精子。

5．卵细胞具有高度的极性。

6．被子植物成熟胚囊中具七个细胞是普遍规律，尚未发现例外情况。

7．一个胚囊母细胞只能产生一个胚囊。

8．闭花传粉属自花传粉，开花传粉属异花传粉。

9．花单性是实现异花传粉必不可少的条件。

10．卵细胞是雌配子，成熟的花粉粒是雄配子。

11．双受精是种子植物的重要特征之一。

12．合点受精是指双受精发生在合点处。

13．花粉管在雌蕊某些组织或细胞产生的化学物质的诱导下定向生长。

14．色、香、蜜是虫媒花对引诱昆虫传粉的适应性特征，虫媒花三者兼有，缺一不可。

( )15．植物异花传粉依传粉媒介的不同，可分两大类，即风媒传粉和虫媒传粉。

16．无融合生殖产生的后代都是可育的。

17．由珠心或珠被的细胞直接发育而成的胚称不定胚。

18．无配子生殖指没有配子的参与，而形成胚的过程。

19．花芳香是吸引昆虫传粉的适应特性，花恶臭是驱避昆虫以实现自花传粉的一种适应特性。

20．植物在某些情况下，自花传粉较异花传粉更优越。

21．花粉粒外壁上的蛋白质和内壁上的蛋白质来源不同，前者来自绒毡层细胞的分泌物，后者由花粉细胞本身合成。

三、填空1．小孢子母细胞进行减数分裂前，花粉囊壁一般由、、和组成。

花粉成熟时，药壁只留下和。

2．药室内壁(纤维层)细胞的有助于花药的开裂和花粉的散放。

3．成熟的花粉粒包括二个细胞即和或三个细胞，即和。

4．在化学成分上风媒植物的花粉主要含，虫媒植物的花粉主要含。