提升作文水平的三点技巧

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变 传 统 的 纠缪 法 为 评 优 法 对 于 学 生 作 文 中展 现 出来 的 亮 点 哪 怕 是 句 话 个词 甚 至 是 个 标 点 也 要 给 予 充 分 的 肯定 用 这 些 来 帮 助 学 生

















树 立 作 文 的 信心 提 高他们 写 作 的兴 趣






我 的 保 姆 》等 组 感 悟 亲 情 的 诗 文 时 先 《 堰河 大 让 学 生 充 分 品 味 文 本 里 面 的 美好 语 言 和 浓 浓 的深 情 然 后 抓 住 学 生 内心 深处 贮 存着 的又 刚 刚获得 更 多 的 爱 的 审美 体 验 这 契 机 及 时 启 发 学 生 把 目光 投 向 自己 的 父 母 亲 寻 觅妈 妈 唠 叨 声 中 的 挚爱 体 味 爸 爸 巴 于 是 就有 了学 生 掌 中 的深 情 并 将 我 融 人 文 中 从 妈 妈 每 天 熟 悉 的脚 步声 中听 出 那 已 不 是 我 小 时 候 听 到 的轻 盈 充满 活 力 的脚 步 声 而 是 将 她 的 衰 老 换 成 了我 的 健 康 成 长 的 脚 步声 就 有 了 父 亲 额 头 的 青 筋 皱 纹 与 嘴 角 喷 出 的烟 味 让 我 看 到 了生 活 的 辛 酸 读着这 些 浸 透 了 我 的心 灵 觉悟 的文字 谁能不 感 到 如 同在 触摸 学 生 的 生 命 气 脉 ? 这 样 学 生 在 阅 读 中张 开 自己 的 生 命 触 摸 自我 的 灵 魂 创造 潜 能 得 到 开 启 这 时 的写 作 不 再 是 胡 编 滥 造 无 病 呻 吟 而 是 学 生
, “ ”










自我 心 灵 的 折 射



更是

种 自我 成 熟

完善 人 格 的再


兴趣

写 作 的 良性 循 环 局 面 才 能够 真 正 地 让 学


生 享 受 写 作 的乐趣

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2 . H暖— 疆●E 9圈 O X W K 0 8 Z N U E 0 ■ G E N7 圈



立 意 的深 刻来 自对 生 活 的 思 考 但 是并 不 意

分 析 引用 最 终 形 成



种 异 于 常 理 的新 主 题


这样的
味 着 只 能用 生 活 事例来揭 示 才会 深 刻


寓理 于 景 寓理

主题 会 更 令 人 深 思 更 让 人 眼 睛



于 物 , 寓 理 于 事 也 是 展 示 思 维 的 重 要 方式


第二

引 导 学 生 相 互 交 流 自己 的 习 作 在 交 流 合 作
, , 。






中激 活 创 新 思 维 的火 花 体 验 成 功 的快 乐 相 互 交 流 的 过 程 是 作 者 与读 者 角 色 互 换 的 过 程 在 这 种 交 流 合作,来自,“”




式 的 学 习 中 学 生 们 敞 开 彼 此 的心 扉 开 放 立 体 地 交 换 信 息 通 过 心 灵 的 互 动 展 示 写 作 的 魅力 同时 在 相 互
, , 、 。









交 流 中 学 生 也 是 在 互 相 分 享成 功 的 快 乐 享 受 写 作 的 快 乐 于 是 作 文 教 学 步 入 了 兴 趣 写 作 的 良性 循 环 的








轨道









综 上 所 述 只 有 引导 学 生 走 出 作 文 情 绪 低 落 的 惰 性 心 理 摆脱 痛 苦写作 的枷 锁 让 学 生 作 文 扎 根 生 活 倾 诉 真情 才 能 让 写 作 教 学 真 正 地 形 成 兴 趣 写
种 可 行 的方 法

可 以让 作 文 的
家 不 太关 注 的人 物 做 到 人 无 我 有


如果 选 择 的 对 象 为
课 外 要 让 学 生 扩 大 阅 读 面 增 加 阅读 量 鼓 励 学 生 以 此 丰 富 知 识 提 高 语 言创 涉 猎名 著 史 书 时 文


(四 )评 优 激 励


这种 立 意




巧 妙选 材

是 作 者 先从 普 遍性 生 活 存 在 中提 炼 出来

再 寄 寓在

材 料是 作文 的 血 肉

” ,
材 料 的 选 取 是 文 章 的关 键




物 中 所 以 它 的 意 往往 比





般记 述 性 议 论 性 的
但 学 生 的生 活 空 间 狭 窄 主 要 集 中 于 学 校 和 家 庭 作 文
交 流 合 作 让 学 生 在 心 灵 互 动 中享






受写作 的快 乐

造能力

课 内应 立 足 课 本 现 行 语 文 教 材 中 经 典 名 篇 精
, ,

成 功 是 激 发 人 们 奋 发 向上 的 精 神 力 量 学 生 都 希 望 能 以 自 己 的 行 动 品 尝 到 成 功 的欢 乐 而 获 得 这 种 欢
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篇 文 章 主 题 的深 化 应 该做 到 主 题 创作 的深 高 新




异 反 弹 琵 琶成新 曲 是 指 对 话 题 或 材 料 运 用 逆 向进 行
, ,
1
时便 都 围 绕 老 师 同学 家人 来 写 作 文 材料 常撞 车
、 、
文 章 更 为集 中 更 为 深 刻
2





高 作 文 立 意 如 何 化平 淡 为 经 典 化 腐朽 为 神 奇
。 ,


此 学 生 在选 材 时 应 极 力 避 免 相 同 的对 象 尽 量 选 择 大
, ,
正 面提 升 主题 不 失为
, ,
这 些 课 文 都 是 用 作 者 生 活 体悟 和 美 好 语 言滋 养 而 成 的 所 以 充 分 利 用 好 教材 能 提 高 学 生
品 美 文俯 拾 皆是
, , ,
乐 是 激励他 们再 行 动 的 强 大 动 力


那 么 如何激发学
, ”
生 实 现 成 功 的动 机 呢 ?
的语 言 创 造 能 力 激 发 学 生 对 审 美体 验 的 感 悟 并 为 写 背 永 作 提 供 范 本 例 如 笔 者 在 讲 授 《 影 》《 久 的悔 》