小学英语教学模式指导思想：根据国家教育方针，依据课程标准，立足汝南课改实际，符合新课程理念，符合汝南教情学情，为全面建设高效课堂服务，为振兴汝南教育服务。
核心理念：课堂高效，全面育人。
操作流程：一、揭题示标环节：导入新课，板书课题，出示目标。
目的：1、通过导入，激发学生学习欲望、兴趣、热情，与旧知、经验建立联系，便于理解新知。
2、通过板书课题，明确本节课的学习主题。
3、让师生明确本节课的学习目标，学习任务，围绕重点，开展学习，做到有的放矢。
目标具有导向性。
时间： 1分钟左右要点：1、导入：导入的方法有歌曲导入、师生问候、游戏导入、形象导入、旧知导入、激趣导入、情景导入、问题导入等，根据教情、学情灵活选择导入方法。
导入要简明扼要，与新知关联紧密，衔接自然，设置情景恰当。
2、板书课题要规范，要引起学生注意。
3、出示学习目标：出示的学习目标必须体现知识目标，恰当表述三维目标。
（制定目标必须符合课标要求，结合教师教学用书所制定的目标建议，结合学生实际。
目标要具体，有明确的指向性，引导性。
目标表述一般要有行为动词、行为对象、行为程度副词等。
目标出示要能贯穿课堂始终，不可一闪而过。
）二、学习指导目的：学习指导是学生自主学习、合作交流的路线图、方向标，它能引导学生自主学习、交流合作、共同探究，尽可能完成本节学习任务。
时间：一般应在2分钟内出示、解说完毕。
要点：1、学习指导要包括学习的内容、范围。
2、要有学习方式指导，例如：如何学习、如何交流、何时合作等。
3、还要有学习方法的指导，比如听、说、读、写、做、思、比等。
4、要有学习方式方法的先后顺序安排，时间预设等。
5、语言要简明扼要，具有激励性。
三、自研共探环节：自主学习，交流合作，共同探究。
目的：1、通过自主学习培养学生独立思考、解决问题的能力。
2、学生之间对子交流、小组合作，培养学生综合运用语言的能力。
时间：据学情而定，一般可安排15分钟左右。
要点：1、这是一节课的主要环节之一，一节课的学习任务主要在本环节完成。
汝南双语小学教师赛课方案
为提高我校教师的教育教学水平，调动教师投身课改的积极性和主动性，搭建教师专业成长的平台，培养我校优秀教师，结合我校实际，特制订汝南双语小学赛课方案。
一、领导小组
组长：宋明霞副组长：陈福龙
二、执行成员
领导班子成员及备课组长
三、参赛对象
汝南双语小学全体任课教师。
四、赛课的实施步骤
1、时间：每天下午第一节课。
2、地点：多媒体教室。
3、赛课过程：赛课前一天下午课外活动时备课组长到教务处抽签，被抽到的年级和学科于课外活动时组织集体备课，备第二天要讲的内容，人人准备一节课。
第二天上午备课组长再组织本组成员抽签，抽到谁，再准备一上午，于当天下午第一节进行赛课。
4、赛课要求：必须采用“先学后教，当堂训练”教学模式，切实提高课堂效率。
5、评委由学校领导与资深教师组成。
四、赛课后续工作
1、对授课情况不达标的教师限期整改，一天后，复听。
复听仍不达
标者再复听。
三次不过关者停课学习。
2、每位教师参赛时，同年级、同学科老师必须到课堂听课，并欢迎其他学科教师听课。
3、赛完课后，各教研组认真评课，每位教师做好听课与评课记录。
教研组长将评课记录整理，交教务处存档。
汝南双语小学教务处
2011年2月18日。
