一年级数学求比一个数多几的数的应用题

《求比一个数多几的应用题》的教案一、教学目标1.知识与技能：理解“求比一个数多几”的应用题类型，掌握解题方法，能够正确运用加减法解决问题。

2.过程与方法：通过观察、分析、归纳，提高解决问题的能力，培养逻辑思维。

3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养合作精神和自主学习能力。

二、教学重难点1.教学重点：理解“求比一个数多几”的含义，掌握解题方法。

2.教学难点：灵活运用加减法解决实际问题。

三、教学准备1.教学工具：PPT、黑板、粉笔。

2.教学素材：相关例题、练习题。

四、教学过程（一）导入新课1.谈话导入：同学们，你们在生活中有没有遇到过这样的问题，比如：小明比小红多几岁？小华比小王高几厘米？这些问题其实都是“求比一个数多几”的应用题，今天我们就来学习这类问题。

（二）探究新知1.情境创设：出示例题，如“小华有5个苹果，小明比小华多3个苹果，小明有多少个苹果？”2.学生独立思考：让学生思考如何解决这个问题，引导学生运用已有的知识经验。

3.小组讨论：学生分组讨论，互相交流解题方法。

（三）巩固练习1.练习题1：小刚有4个橘子，小红比小刚多2个橘子，小红有多少个橘子？2.练习题2：小王有8本书，小张比小王少3本书，小张有多少本书？3.学生独立完成练习题，教师巡视指导。

4.学生展示解题过程，教师点评。

（四）拓展延伸1.出示拓展题：小丽有10个糖果，小强比小丽多5个糖果，小刚比小丽少3个糖果，请问小强和小刚分别有多少个糖果？2.学生独立思考，尝试解答。

3.小组交流，分享解题思路。

（五）课堂小结1.教师引导学生回顾本节课所学内容，巩固知识点。

3.教师对学生的表现给予肯定和鼓励。

（六）作业布置1.完成课后练习题，巩固所学知识。

2.收集生活中的“求比一个数多几”的应用题，与同学分享。

五、教学反思本节课通过情境创设、探究新知、巩固练习、拓展延伸等环节，让学生掌握了“求比一个数多几”的应用题的解题方法。

在教学过程中，注重培养学生的逻辑思维能力，提高解决问题的能力。

第二模块求一个数比另一个数多几（或少几)的应用题【教法剖析】1.分析法:求一个数比另一个数多多少或少多少?用大数-小数=相差数（1）想谁与谁比较？（2)哪个是大数,哪个是小数(3）用大数-小数=相差数2.图示法:即根据题意运用直观图形来分析思考、寻找思路、求解问题，图示法更符合一年级学生的特点。

直观、可靠,便于分析数量关系。

例1 学校里养了12只白兔,7只黑兔.白兔比黑兔多几只？【助教解读】①读题.这道题说了一件什么事？②找出条件和问题. 这道题的问题是什么?白兔与黑兔同样多的是几只呢?7只兔。

要求白兔比黑兔多几只,从12只白兔里去掉哪一部分就是白兔比黑兔多的只数？12-7=5(只）口答:白兔比黑兔多5只。

还可以画图帮助理解由图可知：多,把分成两部分，一部分和同样多，另一部分是比多的只数。

通过画图分析,使问题得以解决。

【经验总结】两数比大小，先把大数找,去掉同样多，多(少)几就知道。

例2 有17人在踢球。

(1)红队比蓝队多踢进几个球?（2)蓝队比红队少踢进几个球？【助教解读】红队踢进了12个,蓝队踢进了4个,要求“红队比蓝队多踢进几个球”或“蓝队比红队少踢进几个球”,都是用红队踢进球的个数减去蓝队踢进球的个数，列式均为12—4.此问题和总人数17人没有关系，在列式计算时不考虑它.解答：(1)12-4=8(个) 口答:（1）红队比蓝队多踢进8个球。

(2)12—4=8(个) 口答：（2)蓝队比红队少踢进8个球。

【经验总结】少几个或多几个问题用减法计算,甲比乙多几，就是乙比甲少几,计算时都是用多的减少的.【基础题】1。

小花有14本书,小明有10本书。

小明比小花少多少本？2.小蓝擦了9张桌子，小月擦了12张桌子,小蓝比小月少擦多少张桌子？3。

小雪15朵花，小花7朵花,小兰8朵花。

(1)小雪比小花多几朵? (2）小花比小雪少多少朵?（3）小雪比小兰多几朵? （4)小兰比小雪少多少朵? (5）小兰比小花多几朵？（6）小花比小兰少多少朵?4。

小学一年级数学《求一个数比另一个数多几的应用题》教案(总6页)--本页仅作为文档封面，使用时请直接删除即可----内页可以根据需求调整合适字体及大小--小学一年级数学《求一个数比另一个数多几的应用题》教案小学一年级数学《求一个数比另一个数多几的应用题》教案教学目标(一)使学生初步学会比较两数多少的方法．(二)使学生初步学会解答求一个数比另一个数多几的应用题，初步培养分析推理能力．教学重点和难点重点：进一步了解减法的含义和作用，能用减法运算求一个数比另一个数多几的式题．难点：分析理解求一个数比另一个数多几的应用题的数量关系．教学过程设计(一)复习准备师：三角形和圆形比多少，比的结果怎样(因为1个三角形对着1个圆形，三角形没有剩下的，反过来圆形和三角形也一一对上了．所以三角形的个数和圆形的个数同样多)(二)学习新课1．教学例2．(1)摆学具，比多少．师：(要求学生摆学具)第一行摆6个三角形，第二行摆4个圆形．提问：①哪一行摆得多(第一行摆得多)②三角形的哪部分和圆形同样多用双手比出来．同样多的是几个(同样多的是4个)③哪一部分是三角形比圆形多的用双手比出来．多几个(三角形比圆形多2个)④三角形可以看成是哪几部分组成的(三角形可以看成两部分组成的．一部分是和圆形同样多的，另一部分是比圆形多的)师：(要求学生摆学具，一名学生在黑板上摆)第一行摆10个三角形，第二行摆6个圆形．提问：①指出三角形和圆形同样多的部分．②指出三角形比圆形多的部分．③三角形比圆形多几个(三角形比圆形多4个)④三角形可以看成是哪几部分组成的(三角形可以看成两部分组成的．一部分是和圆形同样多的，另一部分是比圆形多的)(2)看图形，比多少．(让学生做教科书上的做一做)师：图上画的是什么(8个蓝色的碗，5个花碗)师：两种碗哪个多多几个引导学生在脑子里把两种碗1个对1个配对．然后做一做：①指出蓝色碗和花碗同样多的部分．②指出蓝色碗比花碗多的部分．③蓝色碗比花碗多( )个．师：刚才比较出多几个都是从图上看出来的，怎么能直接算出来呢？下面就来学习这种应用题．板书课题：求一个数比另一个数多几的应用题2．教学例3．出示应用题“学校里养了12只白兔，7只黑兔．白兔比黑兔多几只”(1)指名学生读题．(2)指名找出两个已知条件和问题．教师在原题上画批．然后先贴出12只白兔(画在两张白纸条上，一张上画7只，背面写上“跟黑兔同样多的”，另一张上画5只)并在上面括线，标上12只，再贴出7只黑兔，并在下面括线，标上7只．师：是谁与谁比多少白兔多还是黑兔多(白兔与黑兔比多少，白兔多，黑兔少)师：我们已经知道白兔的只数多，那么白兔的只数是由哪两部分组成的(学生说出一部分是和黑兔同样多的时，把画有7只白兔的纸条翻过来，学生说出另一部分是比黑兔多时，把画有5只白兔的白纸条翻过来)师：这道题的问题是图中的哪部分(请同学上来指一指，教学标出问题部分，并注明“多只”)(3)看图分析师：要求白兔比黑兔多几只，应该怎样想呢(从白兔的只数里去掉跟黑兔同样多的，剩下的就是白兔比黑兔多的只数)师：用什么方法计算(用减法计算)(4)列式口答指名列式口答．教师板书：12－7=5(只)口答：白兔比黑兔多5只．(5)检验：教师把表示白兔比黑兔多的部分的纸条翻过来，露出5只白兔，说明计算结果是正确的．3．指导学生做教科书第58页上的“做一做”让学生按照下面的问题分析和解答：(1)这道题已知条件和问题是什么(在书上画批)(2)从已知条件可以知道谁多谁少(圆白菜多，大白菜少)(3)圆白菜的棵数多，它是由哪两部分组成的(一部分是跟大白菜同样多的8棵，另一部分是比大白菜多的)(4)要求圆白菜比大白菜多几棵怎么想(从圆白菜的棵数里去掉和大白菜同样多的'8棵，剩下的就是圆白菜比大白菜多的)(5)用什么方法计算(用减法计算)(6)在书上填写算式．(三)巩固反馈做练习十五的第1～3题．做第1题时，先指名读题并分析题目的已知条件和问题．师：要求红花比黄花多几盆应该怎样想(红花多，红花的盆数分成两部分，一部分是跟黄花同样多的10盆，另一部分是比黄花多的．从红花的盆数里去掉和黄花同样多的10盆，剩下的就是红花比黄花多的盆数)让学生做在练习本上．第2，3题让学生独立思考后做在练习本上，教师巡视，发现问题予以指导．(四)小结师：今天我们学的应用题里，告诉我们两个数，要求一个数比另一个数多几，首先要分清哪个数比较多，再想比较多的数是由哪两部分组成的，从它里面去掉和另一个数同样多的部分，剩下的就是比另一个数多的．用减法计算．课堂教学设计说明这节课分四个层次进行应用题教学．第一个层次复习同样多的概念，第二个层次通过摆学具和看图形比多少，知道比较大的数是由两部分组成的，第三个层次是教学解答这种应用题的基本方法，使学生从直观、具体、形象的比较中，逐渐抽象、概括出计算方法，第四个层次是练习．层次分明，环环紧扣．这节课学习的重点是帮助学生理解算理，知道求一个数比另一个数多几的应用题为什么要用减法计算，也就是对“12－7=5”这个算式的理解．学生能够讲述这个算式的意思是：“12只白兔，减去和7只黑兔同样多的7只白兔，得比黑兔多的5只白兔．”这在教学的初始阶段还是十分必要的．以后教学中还要再抽象到数量或数的比较，如12只比7只多5只或12比7多5．这样才能压缩思维过程，以利后继学习．。

求比一个数多几的数的应用题
1、二年级（1）班有男生32人，女生比男生多4人，女生有多少人？
2、图书馆有科技书38本，故事书比科技书多27本，图书馆有故事书多少本科技书？
3、果园里有梨树24棵，苹果树比梨树多18棵，苹果树有多少棵？
4、书法小组有成员24人，美术小组比书法小组多39人，美术小组有多少人？
5、运动会上，四年级同学参加跳高的有38人，参加赛跑的比跳高的多12人，参加赛跑的有多少人？
6、小亮踢毽子，第二次踢了16个，比第一次少踢6个，第一次踢了多少个？
7、明明和涛涛比赛做题，明明比涛涛多做20道，涛涛做了38道，明明做了多少道？
8、光明小学三年级男同学比女同学多13人，女同学有49人，男同学有多少人？
9、游乐场红气球比蓝气球多25个，蓝气球有30个，红气球有多少个？
10、菜地里有一批白菜，第一次卖出25筐，第二次比第一次多卖出18筐，第二次卖出多少筐？
11、木工小组第一天比第二天多修了18把椅子，第二天修了30把，第一天修了多少把？
12、商店里上午卖出童装36套，下午闭上午多卖出47套，下午卖出多少套童装？
13、爸爸买来一些桔子，剩下的比吃了的多18个，吃了6个，剩下多少个？
14、买一块橡皮5角钱，比买一把尺子便宜4角钱，买一把尺子多少钱？
15、买一枝铅笔3角钱，一个卷笔刀比一枝铅笔贵6角，一个卷笔刀多少钱？。

求比一个数多几（少几）的数的应用题（二）_二年级数学教案_模板教学目标（一）通过教学使学生掌握求比一个数多几（少几）的数的应用题的数量关系和解题方法。

（二）通过教学培养学生逆向思维的能力，并渗透变中有不变、不变中有变的辩证唯物主义思想。

（三）培养学生认真分析数量关系的良好学习习惯。

教学重点和难点重点：理解和掌握求比一个数多几（少几）的数的应用题的数量关系。

难点：理解求大数用加法，求小数用减法的道理。

教学过程设计（一）复习准备1．小明比小红大3岁师问：通过这句话你知道是谁和谁比？谁大？2．红花比黄花多7朵师问：通过这句话你知道谁和谁比？（红花和黄花比）谁多谁少？（红花多黄花少）师说：如果老师问通过这句话，你能知道什么？请你从这两方面来回答。

下面我们再练一道题。

3．鸡比鸭少15只师问：通过这句话你知道了什么？4．摆一摆（1）第一行摆8个圆，第一行比第二行多3个圆，第二行摆几个？（2）第一行摆8个圆，第二行比第一行多3个圆，第二行摆多少个？5．看图回答问题（1）出示红花黄花图师问：红花有几朵？黄花有几朵？红花和黄花比谁多？谁少？和黄花同样多的有几朵？比黄花多几朵？师说：如果老师将黄花的朵数盖住，同学们能不能通过红花有15朵，比黄花多7朵，求出黄花的朵数？这就是我们今天要学习的例8。

（二）学习新课1．出示例8例8红花有15朵，红花比黄花多7朵。

黄花有多少朵？（1）读题。

自由小声读、默读、指名读。

（2）找已知、求。

教师在题上标出，并画出线段图。

（3）分析数量关系师问：谁和谁比？哪种花多？那么红花可以分成哪两部分？怎样求黄花？（这道题是红花和黄花比，红花多，把红花分成两部分，一部分是和黄花同样多的部分，一部分是比黄花多7朵，从15朵里去掉比黄花多的7朵就是和黄花同样多的部分，即黄花多少朵）（4）列式计算15－7=8（朵）答：黄花有8朵。

2．小结师说：做这种应用题，关键找出谁和谁比，谁大谁小，求小的用减法计算。

求比一个数多几的数的应用题1、二年级（1）班有男生32人，女生比男生多4人，女生有多少人？2、图书馆有科技书38本，故事书比科技书多27本，图书馆有故事书多少本科技书？3、果园里有梨树24棵，苹果树比梨树多18棵，苹果树有多少棵？4、书法小组有成员24人，美术小组比书法小组多39人，美术小组有多少人？5、运动会上，四年级同学参加跳高的有38人，参加赛跑的比跳高的多12人，参加赛跑的有多少人？6、小亮踢毽子，第二次踢了16个，比第一次少踢6个，第一次踢了多少个？7、明明和涛涛比赛做题，明明比涛涛多做20道，涛涛做了38道，明明做了多少道？8、光明小学三年级男同学比女同学多13人，女同学有49人，男同学有多少人？9、游乐场红气球比蓝气球多25个，蓝气球有30个，红气球有多少个？10、菜地里有一批白菜，第一次卖出25筐，第二次比第一次多卖出18筐，第二次卖出多少筐？11、木工小组第一天比第二天多修了18把椅子，第二天修了30把，第一天修了多少把？12、商店里上午卖出童装36套，下午闭上午多卖出47套，下午卖出多少套童装？13、爸爸买来一些桔子，剩下的比吃了的多18个，吃了6个，剩下多少个？14、买一块橡皮5角钱，比买一把尺子便宜4角钱，买一把尺子多少钱？15、买一枝铅笔3角钱，一个卷笔刀比一枝铅笔贵6角，一个卷笔刀多少钱？求总数的应用题1、小丽养了32只白兔，14只黑兔，小丽一共养了多少只兔子？2、餐厅运来一批面粉，第一次吃了28袋，第二次吃了34袋，两次一共吃了多少袋？3、停车场有18辆小汽车和26辆大卡车，停车场有多少辆汽车？4、停车场有一些汽车，开走了18辆，还剩26辆，停车场原来有多少辆汽车？5、鱼缸里有16条红金鱼，18条花金鱼，鱼缸里有多少条金鱼？6、花篮里有黄色花42朵，粉色花18朵，花篮里一共有多少朵花？7、小兔采蘑菇，第一次采了31朵，第二次采了47朵，小兔一共采了多少朵蘑菇？8、铅笔盒里有一些铅笔，小红拿出了8支，小明拿出了17支，铅笔盒里的铅笔正好拿完，铅笔盒里原来有多少支铅笔？9、山坡上原来有树苗68棵，第二年春天又长出26棵小树苗，山坡上现在有多少棵树苗？10、小明的书包里有10本书，桌子上还放着16本，小明一共有多少本书？11、草地上有18只小鸡，又跑来12只母鸡，草地上一共有多少只鸡？12、河里有一群小鸭，游走了18只，还剩24只，河里原来有多少只小鸭？13、学校开展文艺活动，跳舞的有28人，唱歌的有43人，参加文艺活动的一共有多少人？14、小惠和妈妈比赛包饺子，妈妈包了26个，小惠包了14个，两人一共包了多少个？15、小新买文具盒花去6元钱，买练习本花去5角钱，妈妈给了小新7元钱，够吗？。

求比一个数多（少）几的数是多少的练习题（共五则范文）第一篇：求比一个数多(少)几的数是多少的练习题比多、比少练习题一、填空1.第一行添上（）个圆片就和第二行一样多了。

2.第二行去掉（）个圆片就和第一行一样多了。

3.第二行拿（）个圆片到第一行，两行圆片就一样多了。

4.哥哥有28粒糖，弟弟有8粒糖，哥哥给弟弟（）粒糖后两个人就一样多了二、解决问题1.在横线上画△，使△比○多6个，△有（）个□○□=□（）2、二年级（1）班有男生32人，女生比男生少4人，女生有多少人？3、图书馆有科技书38本，故事书比科技书多27本，图书馆有故事书多少本？4、明明和涛涛比赛做题，明明比涛涛多做20道，涛涛做了38道，明明做了多少道？5、运动会上，四年级同学参加跳高的有38人，参加赛跑的比跳高的多12人，参加赛跑的有多少人？6、小亮踢毽子，第二次踢了16个，比第一次少踢6个，第一次踢了多少个？8、光明小学三年级男同学比女同学多13人，女同学有49人，男同学有多少人？9、游乐场红气球比蓝气球多25个，蓝气球有30个，红气球有多少个？10、菜地里有一批白菜，第一次卖出25筐，第二次比第一次多卖出18筐，第二次卖出多少筐？11、木工小组第一天比第二天多修了18把椅子，第二天修了30把，第一天修了多少把？12、商店里上午卖出童装36套，下午比上午多卖出47套，下午卖出多少套童装？13、爸爸买来一些桔子，剩下的比吃了的多18个，吃了6个，剩下多少个？14、买一块橡皮5角钱，比买一把尺子便宜4角钱，买一把尺子多少钱？15、买一枝铅笔3角钱，一个卷笔刀比一枝铅笔贵6角，一个卷笔刀多少钱？16、学校饲养白兔20只，饲养的白兔比灰兔多6只．养灰兔多少只？17、学校买来故事书85本，买来的故事书比科技书多18本。

买科技书多少本？18、五年级学生种杨树42棵，比种的桃树多26棵。

种桃树多少棵？19、草地上有92只白羊，比黑羊多35只，黑羊有几只？20、草地上有92只白羊，黑羊比白羊少35只，黑羊有几只？21、草地上有92只白羊，比黑羊少35只，黑羊有多少只？22、二年级有男生90人，男生比女生多18人，女生有多少人？第二篇：求比一个数多(少)几的数是多少求比一个数多（少）几的数是多少乔丽教学目标：1、使学生会分析“求比一个数多（少）几的数是多少”的问题。