(人教新课标)四年级语文上册课件母鸡5共34页文档

的
鸡雏
可恶
聋子
警戒
差不多 疙瘩 颤颤巍巍 趁其不备
如怨如诉
在老舍先生的笔下，那只既 古怪又可爱的猫跃然纸上。下 面这篇课文也是老舍写的。认 真读一读，看看他写的母鸡又 是怎样的；再比较一下，两篇 文章的写法各有哪些特点。
1、请同学们自由朗读课文，注 意读准字音，读通句子。 2、请你找出文中描写作者对 待母鸡态度的两句话，用波浪线 出来。
思考： 母鸡具有哪些优秀的品质？
负责 慈爱
勇敢
辛苦
《母鸡》写法上的特点
《母鸡》
结构 情感 语言
本文分（ 两 ）部分
（孵鸡前、孵鸡后 ）
由（ 讨厌 ） 到（ 不敢讨厌 ） 生活化、 通俗易懂
比较《母鸡》和《猫》写法上的特点
《母鸡》 《猫》
结构
情感 语言
全文分（两 ）部分
（孵鸡前、孵鸡后 ）
全文分 （两） 部 分 （古怪、可爱 ）
勇敢
它教鸡雏们啄食、掘土，用 土洗澡，一天不知教多少次。它 还半蹲着，让它们挤在它的翅下、 胸下，得一点儿温暖。
辛苦
不敢再讨厌
负责 慈爱 勇敢 辛苦
一向讨厌 叫声讨厌
欺软怕硬 拼命炫耀
不敢再讨厌 负责 慈爱
勇敢
辛苦
“它伟大，因为它是母亲，一个 母亲必定就是一位英雄。”从这句 话中你能体会到什么？
由（ 讨厌 ） 不敢讨厌 ） 到（ 生活化、 通俗易懂
自始至终 （喜爱 ） 生活化、 通俗易懂
小结：
同学们,母爱是世界上最伟大和无 私的爱，为了我们的健康成长，母亲 默默地，不求回报的付出。我们应该 珍惜，保护这份爱，用爱来回报母亲 的爱。
拓展训练：
说几句赞美鸡妈妈的 话。

儿子“扑通”给母亲跪下，他忏悔了。
请家一位来 自贫困山区的母亲，经过乘驴车、汽车和火 车的辗转，探望服刑的儿子。在探监人五光 十色的物品中，老母亲给儿子掏出用白布包 着的葵花子。葵花子已经炒熟，老母亲全嗑 好了。没有皮，白花花的像密密麻麻的雀舌 头服刑的儿子接过这堆葵花子肉，手开始抖。 母亲亦无言语，撩起衣襟拭泪。她千里迢迢 探望儿子，卖掉了鸡蛋和小猪崽，还要节省 许多开支才凑足路费，来之前，在白天的劳 碌后，晚上在煤油灯下嗑瓜子。嗑好的瓜子 肉放在一起，看它们像小山一点点增多，不 舍得吃一粒。十多斤瓜子嗑了许多夜晚。在 所有探监人当中，他母亲的衣着是最褴褛的。 母亲一口一口嗑的瓜子，包含了千言万语。
孵它受鸡尊敬雏：以后为什 么1、负又责令、勇人敢（喜挺欢着脖？子、
警戒、预备作战）
2、慈爱、辛苦（啄食、 掘地、洗澡）
很伟大，是一位英雄。
本文描写了作者对母鸡的看 法的变化，表达了对母爱的 赞颂之情。课文以作者的情 感变化为线索，前后形成了 鲜明的对比。作者对母鸡的 情感由讨厌转变为喜欢最后 是尊敬。
如怨如诉：形容没完没了地 抱怨、诉说。
趁其不备:趁人不防备的时候。 警戒：戒备。
鸡雏：幼小的鸡。
一个发生在一位游子与母亲之间。游子探亲
期满离开故乡，母亲送他去车站。在车站， 儿子放旅行包的拎带被挤断。眼看着就要到 发车时间，母亲急忙从身上解下裤腰带，把 旅行包扎好。解裤腰带时，由于心急又用力， 她把脸都涨红了。儿子问母亲怎么回家呢？ 母亲说，不要紧，慢慢走。多少年来，儿子 一直把母亲这根裤腰带珍藏在身边。多少年 来，儿子一直在想，他母亲没有裤腰带是怎 样走回几里外的家的。 另一个故事由发生在

表现动物 语言
手法
特点
从具体 语言生
事例来描 动，通俗
写。
易懂。
《母鸡》
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我会填：
篇章 结构
作者 情感
写作 特点
《猫》
两部分： 从头到 古怪；淘 尾都洋溢 气可爱 着喜爱之
情。
先总 后分； 拟人。
两部分： 《母鸡》孵鸡雏前；
孵鸡雏后；
表现动物 语言
手法
特点
从具体 语言生
事例来描 动，通俗
慈爱
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19
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20
想象“咕咕地紧叫”好象 是 在说什么？
假如你是这只母鸡，你会 叫些什么？谁来试试。
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21
假如有别的大鸡来抢食，它一 定出击，把它们赶出老远，连大公 鸡也怕它三分。
勇敢
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22
它教鸡雏们啄食、掘土， 用土洗澡，一天教多少多少次。
辛苦
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23
读中质疑，品中理解
第一部分（1—3）：作者采用“总—分”的 写法，先总说讨厌母鸡，再分别叙述讨厌 母鸡的理由。
第二部分（4—8）：通过母鸡对待鸡雏的几 方面表现，告诉我们这是一位负责、慈爱 、勇敢、辛苦的母亲。
第三部分（9—10）：文章首尾呼应，结构更 加严谨。“不敢”二字进一步说明了作者 对母鸡的尊重。
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12
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31
我会填：
篇章 结构
作者 情感
写作 表现动物 语言
特点
手法
特点
《猫》
两部分： 从头到 古怪；淘 尾都洋溢 气可爱 着喜爱之
情。
先总 后分； 拟人。
从具体 语言生

我会填：
篇章 结构
作者 情感
写作 特点
两部分
《猫》 ：古怪； 淘气可爱
从头到 尾都洋溢 着喜爱之 情。
先总 后分； 拟人。
《母鸡 》
两部分 ：孵鸡雏 前；孵鸡 雏后；
表现动物 语言
手法
特点
从具体 语言生
事例来描 动，通俗
写。
易懂。
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人们都说爱屋及乌。当我们对这位鸡母亲 产生尊敬之情时，就会忽略它的缺点，甚 至将它的缺点看作优点。我们就来试一试 ，将前三自然段任意改写一段，让人读了 不再感到母鸡讨厌，而是觉得它很可爱。
门一开，她就脚爪并拢跳出鸡棚。 这是一只平常的母鸡，装饰朴素，从不下金蛋。 在眩目的亮光下，她犹豫不定地向院子里走了几步。 她首先看到的是灰堆，每天早晨，她都习惯在那儿嬉戏。
她在那里打滚，沾上满身灰烬。她羽毛鼓涨，双翅激烈振 动着，抖掉昨夜的跳蚤。 然后，她走到被最近一场骤雨注满水的盘子前饮水。 她只是饮水。 她小口小口地饮，脖子举起时刚够着盘子的边缘。 然后，她寻找散食。
？
我不pá敢i 再讨厌母鸡了。
讨厌
不讨厌
汇报交流 可是，现在我改变
了心思，我看见一只孵 出一群小雏鸡的母鸡。
我会想： 作者通过哪些事例具体写
母鸡的讨厌与不讨厌？找出恰 当的词语概括。
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从这段话你体会到什么？抓重点 词语。
• 我一向讨厌母鸡。听吧，它由前院嘎 嘎到后院，由后院再嘎嘎到前院，没 完没了，而并没有什么理由，讨厌！ 有的时候，它不这样乱叫，而是细声 细气的，有什么心事似的，颤颤巍巍 的，顺着墙根，或沿着田坝，那么扯 长了声如怨如诉，使人心中立刻结起 个小疙瘩来。