《镜子游戏》大班艺术领域

2024年大班科学课教案《镜子游戏》精选一、教学内容本节课选自幼儿科学教育教材第四章《光与影》的第二节，主题为《镜子游戏》。

详细内容包括：认识平面镜及其成像特点，了解镜面对称的性质；通过实际操作，探索光的反射现象，培养观察能力；运用镜子解决实际问题，提高解决问题的能力。

二、教学目标1. 知道平面镜成像的原理，理解镜面对称的概念。

2. 能够运用平面镜进行游戏，提高观察、分析、解决问题的能力。

3. 培养幼儿对科学现象的兴趣，激发探索欲望。

三、教学难点与重点教学难点：理解平面镜成像原理和镜面对称性质。

教学重点：通过实际操作，培养幼儿观察、分析、解决问题的能力。

四、教具与学具准备1. 教具：平面镜、卡片、图片、玩具等。

2. 学具：每组一张平面镜、卡片、图片、记号笔。

五、教学过程1. 实践情景引入：教师展示一个神秘箱子，箱子里有一面平面镜和一个小玩具。

邀请幼儿观察，当平面镜放在箱子的一定位置时，玩具的像会出现在箱子的另一侧。

2. 例题讲解：（1）教师通过卡片、图片等形式，引导幼儿观察、讨论平面镜成像的特点，如像的大小、方向、位置等。

（2）讲解镜面对称的性质，让幼儿理解平面镜成像的原理。

3. 随堂练习：（1）每组幼儿用平面镜观察、描绘镜中的物体，如卡片、图片等。

（2）幼儿相互讨论，分享观察到的成像特点。

4. 游戏环节：（1）教师设置一个镜子迷宫，让幼儿利用镜子找到出口。

（2）幼儿分组进行镜子传球游戏，培养团队协作能力。

（2）讨论镜子在生活中的应用，如穿衣镜、反光镜等。

六、板书设计1. 板书《镜子游戏》2. 内容：（1）平面镜成像特点：大小、方向、位置（2）镜面对称性质（3）实践操作：镜子迷宫、镜子传球七、作业设计1. 作业题目：观察家中的镜子，画出镜中的自己。

2. 答案：幼儿需在家长的协助下，完成作业。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的表现，了解他们对平面镜成像特点的理解程度，调整教学方法。

镜子游戏大班游戏教案一、教学内容本节课选自大班游戏活动教材《幼儿游戏设计与指导》第四章第一节“镜子游戏”。

具体内容包括：镜子游戏的定义、特点、分类及玩法，重点以“动作模仿”和“语言模仿”两类镜子游戏为主。

二、教学目标1. 理解镜子游戏的含义，掌握动作模仿和语言模仿的基本方法。

2. 通过参与游戏，培养幼儿的观察力、思维力和团队协作能力。

3. 提高幼儿的自我表达能力，增强自信心。

三、教学难点与重点教学难点：动作模仿和语言模仿的准确性。

教学重点：理解镜子游戏的含义，掌握游戏的基本玩法。

四、教具与学具准备教具：镜子、卡片、动作卡片、语言卡片、音乐播放器。

学具：每组一套动作卡片和语言卡片。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师手持镜子，邀请一名幼儿进行动作模仿，其他幼儿观察并猜测模仿的动作。

2. 例题讲解（10分钟）（1）教师讲解镜子游戏的含义，展示动作模仿和语言模仿的例子。

（2）教师示范动作模仿和语言模仿的玩法，强调模仿的准确性。

3. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿分组，每组选择一张动作卡片，按照卡片上的动作进行模仿。

（2）教师巡回指导，纠正动作不准确的地方。

（3）幼儿分组，每组选择一张语言卡片，按照卡片上的语言进行模仿。

（4）教师巡回指导，纠正语言不准确的地方。

4. 游戏环节（10分钟）（1）教师播放音乐，幼儿按照音乐节奏进行动作模仿。

（2）教师随机抽取语言卡片，幼儿进行语言模仿。

六、板书设计1. 镜子游戏的定义、特点、分类。

2. 动作模仿和语言模仿的示例。

七、作业设计1. 作业题目：（1）回家后，与家人一起进行镜子游戏，记录下最有趣的模仿瞬间。

（2）用画画的形式，表达自己最喜欢的动作或语言模仿。

2. 答案：（1）记录下最有趣的模仿瞬间，可文字描述或拍照。

（2）画作形式不限，能表达出幼儿的喜好即可。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：（1）本次课程中，幼儿对镜子游戏的兴趣较高，参与度较好。

（2）部分幼儿在动作模仿和语言模仿方面存在一定的困难，需要个别辅导。

幼儿园大班游戏：镜子游戏（含5篇）第一篇：幼儿园大班游戏：镜子游戏幼儿园新课程标准教材教学设计(2019 —0 2020 学年度大班游戏：镜子游戏活动思路：孩子与生俱来就有一颗好奇的心，对什么事物都非常感兴趣，乐于发现，乐于探索。

大班幼儿更有较强的探索意识，喜欢有挑战性的活动。

在游戏活动中，有的孩子对镜子的反射现象发生了兴趣，他们由观察镜子反射的光斑，发展到用多面镜子进行探索试验。

抓住这一兴趣点，引导幼儿共同搜集支持这些探索活动的相关材料，幼儿在感知操作活动中自己发现其中的奥秘。

适合年龄：5-6 岁发展目标：在探索活动中，幼儿能积极主动地进行操作活动，体验探索、发现的快乐。

通过连续观察、比较、探究镜中反射影像的变化与镜子摆放角度的关系，有意识的体验科学小实验的猜想、记录、验证的过程`，培养幼儿细心、专心、不怕困难的品质。

材料提供：购买材料：不同形状的镜子；铅笔或玩偶等；胶带、剪刀、彩纸、纸板、牙膏盒。

自制材料：记录纸等。

教材简介:本教材主要用途为学习教案中的内容,提升自我能力、提升个人素质、提升德智体美劳等作用，本教学设计资料适用于幼儿园幼儿园大班科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。

本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。

幼儿园教案文讯教育教学设计互动游戏：游戏一《有趣的镜子》互动过程：提出问题：小朋友们，你在照镜子时有什么感觉？今天我们让叮当猫来照镜子，看看有什么发现？叮当猫站在一面镜子前，你发现什么了？叮当猫站在两面相对放着的镜子中间，你们猜会怎样？如果变化镜子的合拢角度呢？叮当猫有什么变化？让叮当猫站在两面连在一起的镜子中间，你又发现什么了？如果想照出更多的叮当猫，两面镜子该怎样摆？你来试试看！游戏评价重点：观察幼儿能否通过变换镜子的角度，改变叮当猫数量的多少。

孩子们发现：镜子的夹角越小，镜子反射出的叮当猫越多。

幼儿进一步观察以铅笔或小棍代替叮当猫，结果出现了三角形、五角形、六角形。

一、教案名称：大班游戏教案镜子游戏二、课时：1课时三、年龄段：5-6岁四、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解镜子游戏的基本玩法，知道镜子游戏可以锻炼身体。

2. 技能目标：通过镜子游戏，培养幼儿的手眼协调能力和反应能力。

3. 情感目标：让幼儿在游戏中体验合作、分享的快乐，培养团队精神。

五、教学重点与难点：重点：让幼儿掌握镜子游戏的基本玩法。

难点：培养幼儿在游戏中的团队协作能力。

六、教学准备：1. 教具：镜子、音乐、障碍物。

2. 场地：宽敞的户外活动场地。

七、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做简单的热身运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿充分活动身体，调动他们的积极性。

2. 游戏介绍（5分钟）：教师向幼儿介绍镜子游戏的玩法：幼儿分为两队，每队成员手持镜子，按照指定的路线进行障碍物穿越，过程中需要互相配合，最快完成的队伍获胜。

3. 游戏进行（10分钟）：教师吹哨子，表示游戏开始。

幼儿们按照指定的路线进行障碍物穿越，过程中需要利用镜子观察障碍物，并与队友进行配合。

教师巡回指导，纠正幼儿的动作，确保游戏顺利进行。

4. 总结与反思（5分钟）：游戏结束后，教师组织幼儿进行总结，让幼儿分享自己在游戏中的收获和感受。

教师针对幼儿的表现进行点评，强调团队协作的重要性。

5. 放松活动（5分钟）：教师带领幼儿做放松运动，如深呼吸、肌肉拉伸等，帮助幼儿缓解疲劳。

七、教学评价：1. 观察幼儿在游戏中的表现，了解他们对手眼协调能力和团队协作能力的掌握程度。

2. 搜集幼儿在游戏中的照片或视频，作为评价资料。

3. 定期与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现，以便更好地指导幼儿。

六、教学内容：本节课我们将进行镜子游戏的实践操作，通过团队合作完成一系列障碍物穿越任务。

七、教学步骤：1. 教师向幼儿讲解镜子游戏的规则和注意事项。

2. 将幼儿分成两个小组，每个小组都有一个队长负责指挥。

3. 队长带领队员进行镜子游戏的实践操作，穿越障碍物。

大班游戏教案镜子游戏一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解镜子游戏的基本玩法，知道通过镜子观察到的影像是左右颠倒的。

2. 技能目标：培养幼儿的手眼协调能力，提高他们的观察力和想象力。

3. 情感目标：培养幼儿积极参与游戏活动的兴趣，增进同伴间的合作与交流。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿掌握镜子游戏的基本玩法，学会通过镜子观察到的影像是左右颠倒的。

难点：培养幼儿的手眼协调能力，提高他们的观察力和想象力。

三、教学准备：1. 物质准备：镜子、玩具、音乐、图片等。

2. 环境准备：宽敞的场地，保证幼儿可以自由活动。

四、教学过程：1. 导入：教师向幼儿介绍镜子游戏，引发幼儿的兴趣。

2. 基本玩法：教师示范镜子游戏的玩法，让幼儿通过镜子观察玩具的影像，并模仿。

3. 游戏环节：幼儿分组进行镜子游戏，教师巡回指导。

4. 总结与反思：教师与幼儿一起总结游戏过程中的收获，让幼儿分享自己的感受。

五、教学评价：1. 教师观察幼儿在游戏中的表现，评价他们的手眼协调能力和观察力。

2. 搜集幼儿在游戏中的作品，评价他们的创造力。

3. 关注幼儿在游戏中的情感态度，评价他们的合作与交流能力。

六、教学内容：1. 学习通过镜子进行简单的自我认知，如认识自己的五官、身体部位等。

2. 学习通过镜子进行简单的社交互动，如问候、微笑等。

七、教学步骤：1. 教师向幼儿展示如何通过镜子认识自己的五官和身体部位，引导幼儿模仿。

2. 教师通过镜子与幼儿进行简单的社交互动，如问候、微笑等，让幼儿模仿并回应。

3. 幼儿分组进行镜子游戏，通过镜子进行自我认知和社交互动，教师巡回指导。

4. 教师与幼儿一起总结游戏过程中的收获，让幼儿分享自己的感受。

八、教学评价：1. 教师观察幼儿在游戏中的表现，评价他们的自我认知和社交互动能力。

2. 搜集幼儿在游戏中的作品，评价他们的创造力。

3. 关注幼儿在游戏中的情感态度，评价他们的合作与交流能力。

九、教学延伸：1. 让幼儿回家后，与家人一起进行镜子游戏，增进亲子关系。

大班科学课教案《镜子游戏》精选一、教学内容本节课选自大班科学领域教材第四章《光与影》，详细内容包括：了解镜子的特性，探究平面镜成像的原理，通过实践操作感受镜面对称现象，以及培养幼儿对科学现象的观察和思考能力。

二、教学目标1. 让幼儿了解平面镜成像的原理，认识到镜子是一种光学仪器。

2. 培养幼儿观察、分析、解决问题的能力，激发对科学现象的好奇心。

3. 培养幼儿的团队协作意识，提高沟通、交流能力。

三、教学难点与重点教学难点：平面镜成像原理的理解。

教学重点：镜面对称现象的观察和体验。

四、教具与学具准备教具：平面镜、卡片、剪刀、彩纸、画笔、尺子、磁性黑板。

学具：每组一块平面镜、卡片、彩纸、画笔、剪刀、双面胶。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示一个镜子，让幼儿观察镜子中的自己。

（2）引导幼儿讨论：为什么镜子中的自己会与实际方向相反？2. 例题讲解（10分钟）（1）教师通过PPT讲解平面镜成像的原理。

（2）教师示范如何利用平面镜观察物体。

3. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿分组，每组利用平面镜观察卡片上的图案。

（2）教师巡回指导，纠正观察方法，引导幼儿发现镜面对称现象。

4. 实践操作（10分钟）（1）每组选择一张彩纸，画上自己喜欢的图案，然后剪下来。

（2）利用平面镜观察剪下的图案，讨论镜面对称现象。

（1）每组派代表分享自己的观察结果和感受。

六、板书设计1. 板书镜子游戏2. 内容：（1）平面镜成像原理（2）镜面对称现象七、作业设计1. 作业题目：（1）请用平面镜观察家中的物品，记录下你发现的镜面对称现象。

（2）结合今天的学习内容，画一幅以镜子为主题的画。

2. 答案：（1）观察记录：幼儿可根据自己的观察，记录下发现的镜面对称现象。

（2）镜子主题画：幼儿可根据自己的创意，画出与镜子相关的画面。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：（1）本节课幼儿对平面镜成像原理的理解程度。

（2）幼儿在实践操作中，对镜面对称现象的观察和体验。

大班科学教案镜子游戏一、教学内容本节课选自大班科学领域教材第四章《光与影》，详细内容为第三节“镜子游戏”。

通过探索平面镜的特性，了解光的反射现象，培养幼儿观察能力和动手操作能力。

二、教学目标1. 知道平面镜的成像特点，了解光的反射现象。

2. 能通过观察、操作，发现镜子游戏中光与影的关系。

3. 培养幼儿合作、探究的学习精神，提高幼儿解决问题的能力。

三、教学难点与重点教学难点：理解光的反射现象，掌握平面镜的成像特点。

教学重点：通过操作镜子游戏，观察光与影的变化，培养幼儿的观察能力和动手操作能力。

四、教具与学具准备1. 教具：平面镜、手电筒、卡片、图钉、画纸等。

2. 学具：每组一个平面镜、手电筒、卡片、图钉、画纸等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一个神秘盒子，提出问题：“盒子里有什么？”引发幼儿好奇心。

邀请幼儿轮流观察盒子，发现盒子里有一面镜子。

提问：“你们知道镜子有什么作用吗？今天我们来玩一个镜子游戏，一起探索镜子的奥秘。

”2. 例题讲解（10分钟）教师展示平面镜，讲解平面镜的成像特点，引导幼儿观察、思考。

举例说明光的反射现象，让幼儿了解镜子是如何成像的。

3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组，每组发放平面镜、手电筒、卡片、图钉、画纸等材料。

指导幼儿用平面镜和手电筒进行实验，观察卡片上的影子变化，记录在画纸上。

教师巡回指导，解答幼儿在实验过程中遇到的问题。

教师点评，强调光的反射现象在生活中的应用。

六、板书设计1. 镜子游戏2. 内容：光的反射现象平面镜成像特点镜子游戏实验步骤七、作业设计1. 作业题目：探索镜子在生活中的应用，记录至少三种镜子使用场景。

2. 答案示例：化妆镜：用于整理仪容，观察面部细节。

车载后视镜：扩大驾驶员视野，观察后方交通情况。

望远镜：利用镜片组合，观察远处景物。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践操作，让幼儿了解平面镜的成像特点，培养幼儿观察能力和动手操作能力。

大班游戏教案镜子游戏一、教学目标1. 引导幼儿体验镜子游戏的乐趣，发展幼儿的观察力、想象力和创造力。

2. 培养幼儿的手眼协调能力和团队合作精神。

3. 帮助幼儿理解镜子中的影像是左右颠倒的，提高幼儿的空间认知能力。

二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿通过镜子游戏，发展观察力、想象力和创造力。

2. 教学难点：让幼儿理解镜子中的影像是左右颠倒的，提高空间认知能力。

三、教学准备1. 教具：镜子、玩具、图片等。

2. 场地：宽敞的室内活动场地。

四、教学过程1. 热身活动（5分钟）：带领幼儿做镜子热身操，引导幼儿观察镜子中的自己，激发幼儿对镜子游戏的兴趣。

2. 主体活动（10分钟）：a. 教师展示镜子游戏，引导幼儿观察镜子中的影像，让幼儿了解镜子中的影像是左右颠倒的。

b. 幼儿分成小组，进行镜子游戏。

教师巡回指导，帮助幼儿解决游戏中遇到的问题。

c. 邀请部分幼儿分享自己的游戏心得，培养幼儿的口语表达能力。

3. 拓展活动（10分钟）：a. 教师提出更具挑战性的镜子游戏，引导幼儿发挥想象力和创造力，完成游戏任务。

b. 幼儿自主选择游戏材料，进行创新性的镜子游戏。

c. 邀请幼儿展示自己的游戏成果，鼓励幼儿相互欣赏、交流。

4. 总结与反思（5分钟）：a. 教师引导幼儿总结本次镜子游戏的学习成果，让幼儿认识到自己在游戏中的成长。

b. 鼓励幼儿分享自己在游戏中的收获和感受，培养幼儿的自我认知能力。

c. 教师针对本次教学活动进行小结，为下次教学活动做好铺垫。

五、教学评价1. 观察幼儿在镜子游戏中的表现，评价幼儿的观察力、想象力和创造力。

2. 关注幼儿在团队合作中的表现，评价幼儿的手眼协调能力和沟通能力。

3. 结合幼儿的分享和反馈，评价幼儿对镜子游戏中空间认知能力的掌握程度。

六、教学内容1. 学习镜子游戏的规则和技巧，包括如何在镜子前进行角色扮演、舞蹈和创意表达。

2. 通过镜子游戏，培养幼儿的自我意识和个人表达能力。

七、教学方法1. 示范法：教师通过示范镜子游戏的规则和技巧，引导幼儿学习和模仿。

镜子游戏大班教案一、教学内容本节课选自大班教材《幼儿科学探究》第四章“认识光与影”，详细内容为“镜子游戏”，通过活动让幼儿了解镜子的反射原理，探索光与影的奥妙。

二、教学目标1. 了解镜子的基本特性，知道镜子的反射原理。

2. 通过实践操作，培养幼儿动手能力、观察力和想象力。

3. 培养幼儿合作意识，提高沟通能力。

三、教学难点与重点难点：理解镜子的反射原理。

重点：通过实践操作，掌握镜子的使用方法，培养幼儿观察、思考和合作能力。

四、教具与学具准备1. 教具：镜子、卡片、图示、教学PPT。

2. 学具：每组两块镜子、卡片、画笔、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一面镜子，让幼儿观察并说出镜子的作用。

邀请一名幼儿到讲台前，用镜子反射阳光，让其他幼儿观察光影变化。

2. 例题讲解（10分钟）教师通过PPT讲解镜子的反射原理，让幼儿了解光线、反射角、入射角等概念。

结合图示，讲解如何用镜子反射阳光，使光线照射到指定位置。

3. 随堂练习（5分钟）教师分发卡片，让幼儿用镜子将阳光反射到卡片上，观察光影的变化。

引导幼儿讨论：如何调整镜子的角度，使光线照射到更远的地方？4. 分组活动（10分钟）将幼儿分成小组，每组发放镜子、卡片、画笔等材料。

小组合作，用镜子反射阳光，在卡片上绘制图案。

每组展示作品，分享创作过程和心得。

教师点评，强调镜子的反射原理和应用。

六、板书设计1. 镜子的反射原理图示。

2. 光线、反射角、入射角等关键词。

七、作业设计1. 作业题目：用镜子反射阳光，在一张纸上绘制一个笑脸。

答案：将镜子放在阳光下，调整角度使光线反射到纸上，用画笔在纸上绘制笑脸。

2. 作业题目：与家人合作，用镜子反射灯光，观察光影在房间内的变化。

答案：将镜子放在灯光下，调整角度使光线反射到房间内不同位置，观察光影变化。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课幼儿对镜子的反射原理有了初步了解，能通过实践操作掌握镜子的使用方法。

幼儿园大班科学教案镜子游戏一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学教材第四章《光与影》的第二节《镜子游戏》。

详细内容包括：认识平面镜，了解镜子的反射原理；通过实际操作，探索镜子中的图像变化；培养幼儿的观察能力和动手能力。

二、教学目标1. 让幼儿了解平面镜的反射原理，知道镜子中的图像与实物之间的关系。

2. 培养幼儿通过观察、操作、探索镜子游戏，提高幼儿的观察能力和动手能力。

3. 激发幼儿对科学活动的兴趣，培养幼儿合作、分享的良好品质。

三、教学难点与重点重点：让幼儿理解平面镜的反射原理，学会观察镜子中的图像变化。

难点：引导幼儿通过实际操作，探索镜子中的图像与实物之间的关系。

四、教具与学具准备1. 教具：平面镜、各种小玩具、卡片、画纸、彩笔、剪刀等。

2. 学具：每组一张平面镜、玩具、画纸、彩笔、剪刀等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师准备一个神秘礼物，请幼儿通过镜子观察礼物。

引导幼儿讨论：“你们看到了什么？镜子里的礼物和实物有什么关系？”2. 例题讲解（10分钟）教师用平面镜展示各种玩具，让幼儿观察镜子中的图像变化。

讲解平面镜的反射原理，引导幼儿了解镜子中的图像与实物之间的关系。

3. 随堂练习（5分钟）幼儿分组进行镜子游戏，观察并记录镜子中的图像变化。

4. 互动环节（5分钟）每组派一名代表分享自己的观察结果，其他幼儿进行补充。

教师点评，给予鼓励。

5. 创作环节（10分钟）幼儿用镜子观察自己的五官，然后画在纸上，进行自我介绍。

六、板书设计1. 镜子游戏2. 内容：（1）平面镜的反射原理（2）镜子中的图像与实物之间的关系（3）观察、操作、探索镜子游戏七、作业设计1. 作业题目：请幼儿和家长一起，用镜子观察家里的物品，记录下观察到的图像变化。

2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本次活动中，幼儿对平面镜的反射原理有了初步的认识，观察、操作、探索能力得到了提高。

但在活动中，部分幼儿对镜子中的图像与实物之间的关系理解不够深入，需要教师在今后的教学中加强引导。