我的母亲 屠谖(中学语文教学通讯一等获奖者教学设计)

《我的母亲》语文教案设计一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和理解课文《我的母亲》。

（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。

2. 过程与方法：（1）通过小组讨论，学会从不同角度欣赏和评价母亲。

（2）学会通过细节描写来表现人物的性格特点。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对母亲的敬爱之情。

（2）培养学生珍惜家庭，关爱亲人的价值观。

二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读和理解课文《我的母亲》。

（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。

2. 教学难点：（1）通过细节描写来表现母亲的性格特点。

（2）引导学生从不同角度欣赏和评价母亲。

三、教学准备1. 课文《我的母亲》文本。

2. 生字词卡片。

3. 教学多媒体设备。

四、教学过程1. 导入新课（1）教师简要介绍课文作者及背景。

（2）引导学生思考母亲的含义，激发学生学习兴趣。

2. 自主学习（1）学生自读课文《我的母亲》。

（2）学生通过查阅工具书，学习生字词，并理解课文内容。

3. 合作学习（1）小组内讨论：从不同角度欣赏和评价母亲。

（2）各小组派代表分享讨论成果。

4. 课堂讲解（1）教师讲解课文中的生字词。

（2）分析课文结构，讲解母亲的性格特点。

5. 实践与拓展（1）学生进行母亲主题的写作练习。

（2）学生分享自己的写作成果，互相评价。

五、课后作业1. 家庭作业：（1）熟读课文《我的母亲》。

（2）运用生字词编写一段话，描述母亲的特点。

2. 拓展作业：（1）收集有关母亲的诗歌、故事等资料。

（2）思考并记录下自己对母亲的心里话。

六、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答情况以及课堂纪律表现，对学生的学习态度和积极性进行评价。

2. 作业评价：检查学生课后作业的完成情况，对学生的书写、用词准确性以及对课文内容的理解程度进行评价。

3. 拓展活动评价：评估学生在拓展作业中的参与程度和创新能力，对学生的综合运用能力和思考能力进行评价。

初中语文《我的母亲》教案设计1.1 设计意图：通过引入《我的母亲》这篇文章，让学生了解并体会母爱的伟大和无私，培养学生的感恩之心。

1.2 教学方法：采用讲述、讨论、分享等方式，激发学生的学习兴趣，引导学生深入理解课文内容。

1.3 教学时数：二、知识点讲解2.1 课文分析：分析《我的母亲》这篇课文的主题、结构、写作手法等，帮助学生更好地理解课文。

2.2 生字词讲解：讲解课文中的生字词，帮助学生掌握并运用。

2.3 文化背景介绍：介绍课文中涉及的有关母爱、家庭等的文化背景，帮助学生更好地理解课文。

三、教学内容3.1 课文朗读：让学生朗读课文，感受语言的美，体会母爱的伟大。

3.2 课文理解：通过提问、讨论等方式，帮助学生深入理解课文内容，体会作者对母亲的感激之情。

3.3 写作手法讲解：分析课文的写作手法，如比喻、拟人等，让学生了解并学会运用这些手法。

四、教学目标4.1 知识与技能：让学生掌握课文中的生字词，理解课文内容，了解母爱的伟大。

4.2 过程与方法：通过朗读、讨论等方式，培养学生的语言表达能力，提高学生的理解能力。

4.3 情感态度与价值观：培养学生感恩父母、尊敬长辈的品质，增强家庭观念。

五、教学难点与重点5.1 教学难点：理解课文中的写作手法，如比喻、拟人等。

5.2 教学重点：通过课文学习，体会母爱的伟大，培养学生的感恩之心。

以上是前五个章节的教案设计，后续章节将根据您的要求进行编写。

请您提供相关要求，以便我继续编写。

教案六、教具与学具准备6.1 教具：课文《我的母亲》全文打印稿PPT或黑板教学音频或视频（如有）6.2 学具：学习工具书（如字典、词典）六、教学过程7.1 导入新课：通过播放关于母爱的音频或视频，引起学生对母爱的共鸣。

邀请学生分享他们对母爱的理解和感受。

7.2 分组朗读：将学生分成小组，每个小组朗读课文，注意语音语调和表情。

每个小组朗读后，邀请其他小组提出建议或评价。

7.3 课文解析：引导学生关注课文中的描写细节，如作者对母亲的描述、母爱的表现等。

初中语文《我的母亲》教案设计一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够理解并背诵《我的母亲》的文章内容。

（2）能够分析并欣赏作者运用的人物描写手法和语言特点。

（3）能够运用文章中的写作技巧，进行类似的写作练习。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入理解文章的主题和情感。

（2）通过分析、讨论，掌握作者的写作手法和语言特色。

（3）通过写作练习，提高自己的写作能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对母亲的敬爱和感恩之情。

（2）培养学生对家庭、亲情的重视和珍视。

（3）培养学生对人生、成长的思考和感悟。

二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）文章的主要内容和相关知识点。

（2）作者的写作手法和语言特点。

（3）学生的写作练习和表达能力。

2. 教学难点：（1）深入理解文章的主题和情感。

（2）掌握作者的写作手法和语言特色。

（3）运用文章中的写作技巧进行写作练习。

三、教学过程1. 导入新课：（1）引导学生回忆自己的母亲，分享对母亲的感激之情。

（2）引出本课《我的母亲》的文章，激发学生的学习兴趣。

2. 自主学习：（1）让学生自主阅读文章，理解文章的主要内容。

（2）让学生标记出自己认为精彩的句子或段落，并简要说明原因。

3. 合作探讨：（1）分组讨论，让学生分享自己的阅读感悟和心得。

（2）引导学生分析作者的写作手法和语言特点，讨论文章的主题和情感。

4. 写作练习：（1）让学生根据文章的写作手法和语言特点，进行类似的写作练习。

（2）引导学生运用文章中的写作技巧，表达自己对母亲的情感和感激之情。

四、教学评价1. 课堂表现评价：（1）观察学生在课堂中的参与程度、积极性和合作意识。

（2）评价学生在讨论、分享和写作练习中的表现和进步。

2. 作业评价：（1）评价学生作业的完成质量，包括对文章内容的理解、写作手法的运用等。

（2）评价学生在作业中的创新思维和表达能力。

五、教学资源1. 教学材料：《我的母亲》课文文本。

《我的母亲》教学设计篇6【教学目标】1.知识与能力：了解作者，揣摩语言，通过富有表现力的语句来体会母爱，学会用截取法来表现人物。

2.过程与方法：通过合作式、研究式学习，整体感知课文，揣摩语言，体会母爱。

学会运用细节描写刻画人物性格的方法。

3.情感、态度与价值观：感受母爱的至高无上，产生对妇女被旧社会压抑和埋没命运的深切同情，从而更加热爱新中国、热爱新生活。

【教学重点】目标2、3【教学难点】目标1【教学安排】二课时【课前准备】1.查找资料，了解作者。

2.自读课文，扫除文字障碍。

请思考：本文回忆了母亲的哪几件事？表现了她怎样的性格？【教学过程】第一课时一、借助工具书，扫除文字障碍。

二、积累成语：蹑手蹑脚一饱眼福娓娓动听热泪盈眶循循善诱饮泣吞声辗转反侧万籁俱寂三、教师通过范读，在语速、重音、停顿等朗读技巧方面作出示范，引导学生体会渗透在字里行间的情感。

（配以《苏格兰摇篮曲》）学生边听读，边思考：本文回忆了母亲的哪几件事？表现了她怎样的性格？（板书）元宵夜的“巡阅”涌流的眼泪丰富的内心世界劳碌的身影四、布置作业：收集自己母亲常说的饱含母爱的话语或一些最让你感动的关于母爱的故事。

第二课时一、导入：1.学生活动：莫泊桑说：“人世间最美丽的情景，出现在我们怀念到母亲的时候。

”请你讲一讲你熟悉的饱含母爱的话语和一个最让你感动的关于母爱的故事。

（学生自由发言，进行交流）2.多媒体播放满军的歌曲《懂你》，创设情境。

二、默读课文，整体把握内容：1.通过这些故事，你看到了一位怎样的母亲？（请你试着填空）读了，我看到了一位的母亲。

请学生自由发言：参考答案：读了母亲背“我”赏灯，我看到了一位无微不至地关爱孩子的母亲。

读了母亲讲故事的一节，我看到了一位情感丰富、才具被埋没的母亲。

读了“我”受罚的一节，我看到了一位既慈爱又识大体的母亲。

读了母亲熬夜做鞋的一节，我看到了一位勤劳能干的母亲。

2.作者抒发了怎样的情感？怀念、赞美3.教师小结：“我”的母亲是一个把全部的爱和希望都倾注在儿女身上，为家庭奉献了一生，有一定的文化和丰富的情感，才具被封建社会埋没的普通妇女。

1、《我的母亲》八年级语文教学设计一等奖教学目标1．理解文意。

概括、提炼文中的母亲形象，从文章所写的具体事件中概括出母亲的品性、特点。

2．了解胡适及其母亲身上代表的文化意义。

教学重点、难点1．理解母亲对“我”的做人训练，感受作者对母亲的感情。

2．理解文章中关键语句的含义。

教学时数：二课时教学过程（第三周星期三）第一课时一、预习1．给下面加点字注音。

文绉绉(zhou1) 绰号(chuo4) 庶祖母(shu4)吹笙(sheng3) 摹画(mo2) 眼翳(yi4)舔去(tian3) 侮辱(wu3)2．解释下列词语。

责罚：处罚。

管束：加以约束，使不越轨。

气量：指才识和品德的高低；指能容纳不同意见的度量。

广漠：广大空旷。

宽恕：宽容饶恕。

质问：责问。

文绉绉：形容人谈吐、举止文雅的样子。

面红耳赤：形容因急躁、害羞等脸上发红的样子。

仁慈：仁爱慈善。

’侮辱：使对方人格或名誉受到损害、蒙受耻辱。

二、导人母亲是人生的第一位老师。

作者回顾自己所走过的道路，把深情的目光投向母亲，用朴实的文字表达了对母亲深切的怀念。

读读这些文字，了解这位学者少年成长的历程，也许对你会有许多启迪。

作者简介：胡适(1891～1962)，现代作家、学者，字适之，安徽绩溪人。

曾提倡文学改革，为新文化运动的著名人物。

1920年创作第一部新诗集<尝试集>。

三、阅读课文．整体感知默读提示及要求：1．抓住关键句、段。

2．注意字词，读准字音，辨清字形。

3．读完后，用一句话总结全文。

4．理清文章结构。

明确：文章开头主要忆述了作者九岁之前的若干生活片断。

接下来作者采用情随事现的记叙方法，详略得当地回忆母亲对“我”的教诲目的、方法和态度。

再接下来写母亲和家人相处的情况。

四、学习课文内容1．让学生提出自己在阅读中遇到的难题，或者值得思考的问题，集中起来加以讨论。

2．教师提出问题，学生讨论交流。

提问：用一句话概括母亲的形象特点。

明确：“我母亲管束我最严，她是慈母兼任严父”。

《我的母亲》初中教案教学目标：1. 通过阅读《我的母亲》这篇文章，让学生理解并体会作者对母亲的深厚感情。

2. 培养学生对母亲的感恩之心，提高学生的亲情素养。

3. 引导学生运用阅读技巧，提高学生的阅读理解能力。

教学重点：1. 理解文章的主题思想和作者的情感表达。

2. 学会欣赏和感激母亲的爱。

教学难点：1. 如何引导学生深入理解作者对母亲的感激和敬爱之情。

2. 如何让学生将阅读体验转化为自己的情感体验。

教学准备：1. 课文《我的母亲》的打印稿。

2. 教学多媒体设备。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 利用教学多媒体设备，播放一首关于母爱的歌曲，如《母亲》。

2. 引导学生思考：母亲在我们生活中的重要性。

二、阅读理解（15分钟）1. 让学生独立阅读课文《我的母亲》。

2. 学生阅读结束后，教师提问，检查学生的阅读理解情况。

三、情感体验（15分钟）1. 让学生分享自己与母亲的故事，感受母亲的关爱。

2. 教师引导学生深入理解作者对母亲的感激和敬爱之情。

四、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调母爱的重要性。

2. 引导学生学会感恩，珍惜母亲的付出。

五、课后作业（课后自主完成）1. 写一篇关于母亲的作文，题目为《我的母亲》。

2. 学生通过观察和体验，深入了解母亲的日常生活，记录下母亲的辛勤付出。

教学反思：本节课通过阅读《我的母亲》这篇文章，让学生感受母爱的伟大，培养学生的亲情素养。

在教学过程中，要注意引导学生深入理解作者的情感表达，并将这种情感体验转化为自己的情感体验。

同时，教师要关注学生的阅读理解能力，通过提问、讨论等方式，提高学生的阅读技巧。

总之，本节课旨在让学生认识到母爱的重要性，学会感恩，珍惜母亲的付出。

《我的母亲》教学设计一、教学目标1. 让学生通过本节课的学习，了解并理解家庭的重要性。

2. 培养学生对母亲的尊重和感恩之情。

3. 培养学生的口语表达能力和写作能力。

二、教学重点1. 学生能够表达出对母亲的爱与感激之情。

2. 能够正确运用相关词汇和表达方式。

3. 能够运用所学的知识写一篇关于母亲的作文。

三、教学准备1. 教师准备一篇关于母亲的短文，带有鲜明的情感，以激发学生的兴趣。

2. 教师准备相关的图片展示，用于激发学生的思考和表达。

3. 教师准备黑板和笔。

四、教学过程1. 导入（约5分钟）教师展示一张关于母亲的图片，让学生观察图片并发表自己的看法。

然后引导学生谈论自己的母亲，她们对自己的重要性和帮助等。

2. 激发思考（约10分钟）教师展示一篇关于母亲的短文，读一遍短文后，询问学生对短文的感受和理解。

然后教师针对短文中的情节和表达方式进行简要解读，帮助学生深入理解和感受。

3. 讲解相关知识（约10分钟）教师在黑板上列举与母亲相关的词汇，如爱、关心、耐心、付出等，让学生一起学习这些词汇及其用法。

然后，教师以一个具体的例子，向学生介绍如何正确运用这些词汇进行表达。

4. 组织表达（约15分钟）教师分发纸和笔，要求学生根据自己的实际情况，写一篇关于自己母亲的作文。

在写作过程中，教师可以适时提供必要的指导和帮助。

5. 学生展示与评价（约10分钟）要求学生将自己的作文朗读给全班同学，并邀请学生互相评价，给予肯定和建议。

6. 作业布置（约5分钟）要求学生将作文提交给教师，教师可以选择优秀的作品在班级展示或发到学校网站上。

五、教学反思本节课通过展示图片、朗读短文、辅助学习相关词汇等多种教学手段，让学生更好地了解和感受到母亲的重要性。

通过学习，学生不仅提高了自己的口语表达能力和写作能力，更重要的是培养了对母亲的感激和尊重之情。

同时，课堂上的学生展示和评价环节可以促进学生之间的交流和互动，提高其合作意识和表达能力。

初中二年级语文上册《我的母亲》的教学设计一等奖1、初中二年级语文上册《我的母亲》的教学设计一等奖教学目标1.了解情况，记重点字词。

2.感知文章内容，体会母亲的品性及为人处世对的影响。

3.把握的思想感情。

4.通过对母亲形象的了解，激发学生对母亲的热爱之情。

教学重点体会母亲的品性及为人处世对的影响。

教学设想本文是胡适先生对母亲的回忆，文章展现了一位伟大的母亲形象。

本课时主要在整体感知的基础上让学生了解文章内容，体会母亲的品性及对为人处世的影响，把握对母亲的怀念和敬爱之情，通过质疑解疑解决文中为什么要写前三段等难点问题。

最后在拓展延伸中让学生进一步了解的母亲，并让学生联想到自己的母亲，激发起他们对母亲的热爱之情。

教学过程第一课时一、导入（创设情境，调节学生情绪，激发学习兴趣）1.课件展示体现母爱亲情的画面，并播放歌曲《烛光里的妈妈》，创设情境，引起学生共鸣后，请学生用一句话概述对母亲或母爱的认识。

2.师：当我们拥有第一声啼哭时，我们就拥有了世上最伟大、最真挚的情感──母爱。

自古以来，许多文人墨客都曾用笔抒写过对母亲的热爱之情，著名学者胡适就是其中之一。

今天，我们就共同走进他的《我的母亲》一文，去了解一下这位母亲是怎样的一个人，对母亲有怎样的感情。

二、检查预习（课件展示重点字词）文绉绉穈先生掷铜钱庶祖母翳病舔去侮辱生齐读后，合作听记，并用文绉绉侮辱造句。

三、了解（课件展示胡适形象及个人主要情况，并给学生推荐《胡适自传》）生自由读，了解胡适相关情况。

四、探索新知㈠整体感知师生合作朗读文章（播放歌曲《母亲》），生思考问题：文章的主要内容是什么，请用简洁的语言概述。

（课件展示母子亲情的画面并出示问题）师生读文后，生回答明确：文章是中年时对自己人生历程的回顾，写了自己童年至少年时代在母亲的严格要求和深情关爱下成长的几件事。

㈡合作探究师：这篇文章主要写了自己童年至少年时代在母亲的严格要求和深情关爱下成长的几件事。

初中语文《我的母亲》教案设计一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够理解课文《我的母亲》的主要内容和情感表达。

（2）能够把握文章的结构和语言特点。

（3）能够运用课文中的句式和表达方式进行写作。

2. 过程与方法：（1）通过阅读和讨论，培养学生的阅读理解能力和合作学习能力。

（2）通过写作练习，培养学生的写作能力和表达能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对母亲的敬爱和感恩之情。

（2）培养学生珍惜家庭和亲情的价值观。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）理解课文《我的母亲》的主要内容和情感表达。

（2）掌握文章的结构和语言特点。

（3）运用课文中的句式和表达方式进行写作。

2. 教学难点：（1）理解课文中的深层含义和作者的情感态度。

（2）运用课文中的句式和表达方式进行写作。

三、教学准备：1. 课文《我的母亲》的文本。

2. 相关背景资料和图片。

3. 写作练习纸张和文具。

四、教学过程：1. 导入新课：（1）利用图片或背景资料，引导学生对课文《我的母亲》产生兴趣。

（2）简介作者和课文背景，引发学生对母亲的情感思考。

2. 阅读理解：（1）让学生独立阅读课文《我的母亲》。

（2）分组讨论课文中的主要内容和情感表达，回答相关问题。

（3）教师引导学生深入理解课文，探讨作者对母亲的敬爱和感恩之情。

3. 写作练习：（1）让学生根据课文《我的母亲》的句式和表达方式，写一篇关于自己母亲的作文。

（2）教师给予学生写作指导和反馈，帮助学生提高写作能力。

五、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在阅读、讨论和写作过程中的参与情况和积极性。

2. 阅读理解能力：通过回答问题和讨论，评估学生对课文内容的理解程度。

3. 写作能力：评估学生在作文中的表达能力和语言运用水平，以及是否能够运用课文中的句式和表达方式。

六、教学延伸：1. 小组合作：将学生分成小组，让他们共同搜集有关孝道的名言警句、故事等，旨在培养学生的合作意识，加深他们对孝道的理解。