《我最好的老师》PPT

（2）为了驳倒他的一个貌似正确的“论点”，我们常 常会在课后花好几个小时甚至几天的时间去思考和论证。
“论点”加引号指老师的论点看上去是正确的， 其实是错误的。 2、为什么科学课会成为一种“冒险”？
3、“不要相信迷信，也不要迷信权威。”你觉得这话正确吗？
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因为科学课中，怀特森老师常常有出人 意料的举动，经常会出一些貌似正确的“论 点”让我们判断思考，这就需要我们时刻动 脑对事物进行独立的思考、独立的判断，稍 不注意就会陷入老师的圈套。所以说科学课 成为一种“冒险”。
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科学需要怀疑，需要 “冒险”，需要挑战，只有 这样我们才会拥有善于发现、 探求真知的能力。
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他是一个很有个性的 人，教学方法独特，常常 有出人意料的主动。
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（1）一次测验，我们按照课堂笔记回答的每一 道题，都被画上了红叉叉，我们都得了零分； （2）老师讲课的信息都是错误的，我们做的课 堂笔记也是错误的信息； （3）课堂上传看的猫猬兽的头盖骨也只是普通的 猫的颅骨； （4）希望我们多去发现问题，大胆提出来； （5）科学课对于我们来说就成了一种“冒险”。
说说你心目中最好的 老师是怎样的？
词语积累
课文导读
课后练习
编造 论证
强调 权威
教训 糊弄
驳倒 理直气壮、从
容不迫地说话。
形容受惊而愣 住的样子 侃侃而谈 出人意料
目瞪口呆
饶有趣味
形容非常有兴趣
深信不疑
普普通通
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1、为什么说怀特森老师是一个最好的老师？
2、在课文里找一找哪些描写表现了这个特点？ 3、怀特森先生让我们明白了一个什么重要的道理？ 4、怀特森老师这种教学方法，除了给我们带来惊 讶，带来不可思议之外，对学生会有什么好处呢？

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• 亦有人说，老师是一座知识的桥梁， 把我们带进奇妙的科学世界，让我 们充分发挥自己的奇思妙想。
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• 当我们不开心时，老师也是一把钥 匙，帮我们打开心灵的枷锁，让我 们的心灵重新获得释放。 “春蚕 到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”， 老师就像春蚕，像蜡烛，只为奉献， 不图回报。
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多少个日日夜夜里，他们不眠不 休，为我们批改作业直到天亮。 就连节假日，他们也在忙碌地 为我们准备课程计划。而且， 无论老师走到哪儿，让他们牵 肠挂肚的，永远是我们这些学
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看了这两段文字你想对你 的老师说些什么？
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第三十一个教师节你做了什么？
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可有想起你以前教过你的老师吗？
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有人说，老师是土壤，把知识化作 养分，传授给祖国的花朵，让 他们茁壮成长。
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可我认为老师是一束烛光，光虽 微弱，但在黑暗中为我们照 亮了前方的道路，让我们不 必害怕，不必慌张。
生。
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谈谈我心目
中的好老师……
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13
鲁迅
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一感师
个激的 ，、之在 便给中我
——
是我，所 藤鼓最认
鲁野励使为 迅先的我我
生
。
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15
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好老师该是什么样子的了？
• 长得漂亮/帅？ • 温柔？ • 不布置作业？ • 一视同仁？ Leabharlann 关心爱护学生？ • 等等等等。。。。
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你是个好学生吗？
• 我们学习，除了要有好老师 • 还得有好同学，好学生 • 你自问下你是班上的好同学，老师心目

同学们，你们能结合这ຫໍສະໝຸດ 具体事例，说说 “我”为什么觉得怀特森先生是最好的老师吗？

怀特森先生为了让“我们”明白 不要迷信书本 （ 不要迷信权威 ），（ （ 独立判断事物真伪 ），（ ），要 学会独立思考 ）的
道理，有意安排了一次特意的传授和特意的测验。 这足可见他的（ 用心良苦 ）。

古今中外，善于发现问题并研究问题的人 往往不迷信书本、不迷信权威，你知道哪 些事例？
1、《画家和牧童》中敢于给戴嵩指出错误的小牧童。 2、《两个铁球同时着地》中敢于挑战权威的伽利略。

从这些故事中，你受到了什么启发？
不能迷信书本，不能迷信权威，要 善于观察，敢于质疑，养成独立思考和 独立判断事物的能力，敢于向权威挑战。
权威。
怀特森怎样让“我”和同学们明
白这个道理的呢？请同学们再读课文，
概括这件事情的主要内容。
第一天上课，（ 怀特森先生 ）给我们讲授 （ “猫猬兽” ）这种动物，我们课堂笔记做的随堂 测验竟然都得了（ 零分 ），原来（ 怀特森先生 ） 讲的关于（ 猫猬兽的一切 ）都是（ 编造的 ）。

怀特森先生是怎么教育孩子们的呢？请大 家找出事后怀特森先生对孩子们说过的话。
21*我最好的老师
在你们的眼中，什么样的老
师才称得上最好的老师？
读读记记
编造 驳倒 破绽 论证 强调 权威 教训 糊弄
受益
出人意料
目瞪口呆
饶有趣味
作者为什么觉得怀特森先生是最好 的老师呢？请同学们再读课文，找出文
中能够直接解答这一问题的语句。

怀特森先生让我还有我的同学明白了一个 重要的道理：不要迷信书本，也不要迷信

(shuōmபைடு நூலகம்ng)
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15、一个人炫耀什么，说明
他内心缺少什么。。2022年2 月2022 /2/1120 22/2/11 2022/2/ 112/11/ 2022
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16、业余生活要有意义，不要越轨。2022/2/112022/2/1111 February 2022
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17、一个人即使已登上顶峰，也仍要 自强不 息。2022/2/112022/2/112022/2/112022/2/11
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9、 人的价值，在招收诱惑的一瞬间被决定 。2022/2/112022/2/11F riday, February 11, 2022
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10、低头要有勇气，抬头要有低气。2022/2/112022/2/112022/2/112/11/2022 8:58:18 AM
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11、人总是珍惜为得到。2022/2/112022/2/112022/2/11Feb-2211-Feb-22
第十九页，共十九页。
第十二页，共十九页。
四、分析(fēnxī)重点句。
第十三页，共十九页。
①他说，每一个人都应该具有独立思 考和独立判断事物真伪的能力，同时(tóngshí) 也应该具有怀疑的能力。
怀特森老师告诉学生一个道 理，不能轻信(qīngxìn)老师和专家， 要敢于怀疑。
第十四页，共十九页。
②怀特森先生(xiān sheng)让我还有我的同学
驳倒
破绽 强调 教 (pòzhàn)
论证 权威 糊弄
出人意料 饶有趣味
目瞪口呆
侃侃而谈
第五页，共十九页。
• 破 绽： 比喻说话做事时露出的漏洞。 • 出人意料 超出 ： 人们的预料。 (chū rén yì liào(c) hāochū) • 目瞪口呆：指因吃惊或害怕而发愣的样子。 • 饶有趣味：饶，丰富，多。指很有趣味。 • 侃侃而谈：理直气壮，从容不迫地讲话。

2、“三家”
（1）专家：课堂教学很棒，并有专业造诣 “最好的教师”首先应该是某一学科领域的“专家”。他当然必须要有出色而且深受
学生欢迎的教学艺术，但还不能仅止于此，他还应有教学以外与自己专业相关的一技之长， 使教师对学生产生一种不断进取的潜移默化的感染教育作用，也使教师本人对学生保持着 一种源于知识的人格魅力。
“爱心与童心”，是李老师的事业真谛，是李老师永不言败的 最后一道防线。他认为“只有童心能够唤醒爱心，只有爱心能够滋 润童心，离开感情，一切教育都无从谈起。”托尔斯泰说过：“在 这个世界上，常被别人关心、爱护，就能学会用自己的爱心去关心 爱护别人”，所以我们所有老师一定也要像李老师那样，不能吝啬 我们的爱，在学生最需要关心爱护的时候充分体现自己的爱心和善 举，相信学生也会用同样的爱心和善举来回报这个世界的。
1、“三心” （2）爱心
爱心就是师生之间的相互依恋。苏霍姆林斯基说“对孩子的依 恋之情”是教育修养中起决定作用的一种品质。正是因为这种依恋， 李老师在博士毕业后放弃了教科室相对轻松的工作，还是回到了学 校，回到了学生的身边，也正是因为学生对李老师的依恋，也才会 有火车站一大帮学生送李老师去读书时边哭边追着火车和老师说再 见的情景。
李老师对教育的强烈责任心归根结底还是源于他的对学生和教 育的爱心。有许多青年教师问他，当班主任疲倦了怎么办，他的回 答是：感受学生的爱，为了学生的爱,尽自己的责任；李老师觉得 为了对得起学生对他的爱，他无论怎样对学生好都是应该的，是在 还学生的债。
三、“最好的教师”应有的情怀
李镇西老师说最好的教师也需要成 为“三家”：“专家、思想家、心理学 家”。
1、“三心” （3）责任心
责任心就是和孩子一起成长。李老师把教育当作了他的生命中 的一部分，他的演讲不是在说教育，而是在享受最美好的生活。他 不用干涩的“学院式词汇”，而把几十年的教学历程展现在我们眼 前，看着那车站依依惜别的动人画面，听着他把教过的孩子的名字、 特点、情况等等，如数家珍般地说出，感受着他重新开始写班主任 日记时的欢欣，他对于一学期63万字记录的溢于言表的得意，我终 于明白了他是一个什么样的人，他对学生对教育有着怎样的一颗赤 子之心，他和孩子们一起在成长……

问号是开启任何一门科学的钥匙。 巴甫洛夫） 问号是开启任何一门科学的钥匙。 （巴甫洛夫）
阅读要求
1、把课文读正确，读通顺。 把课文读正确，读通顺。 思考： 2、思考： 课文主要讲了一件什么事？ 课文主要讲了一件什么事？ 怀特森先生是一位怎样的老师？ 怀特森先生是一位怎样的老师？
词语
编造 权威 强调 糊弄 教训 破绽 驳倒 论证
每一个人都应该具有 独立思考和独立判断事物 真伪的能力， 真伪的能力，同时也应该 具有怀疑的能力。 具有怀疑的能力。
不要迷信书本， 不要迷信书本， 也不要迷信权威。 也不要迷信权威。
师 恩 难 忘
小练笔
仿照课文的写法， 仿照课文的写法，写一件具 体的事例来说明你认为最好 的老师。 的老师。 认真负责的老师” 如“认真负责的老师”， 知识渊博的老师” “知识渊博的老师”，“严 格要求的老师” 格要求的老师”……
出人意料 饶有趣味
目瞪口呆 侃侃而谈
他是一个很有个性的 教学方法独特， 人，教学方法独特，常常 有出人意料的举动。 有出人意料的举动。
自学提示： 自学提示：
快速浏览5---7段，说说作者 段 快速浏览 为什么说怀特森老师是他“最好 为什么说怀特森老师是他“ 的老师” 画出有关语句， 的老师”？画出有关语句，并批 注。
义务教育课程标准实验教科书人教版小学语文六年级下册
21.我最好的老师 21.我最好的老师
执教 。 学而不思则罔， （ 孔子） 孔子）
学习知识要善于思考、思考、再思考，我就是靠这 学习知识要善于思考、思考、再思考， 个方法成为科学家的。 爱因斯坦） 个方法成为科学家的。 （ 爱因斯坦） 尽信书，则不如无书。 尽信书，则不如无书。 《孟子》 孟子》

他说，每一个人都应该具有独立思考和独立判断事物
真伪的能力，同时也应该具有怀疑的能力。他告诉我们， 当时他让我们传看的只是一个普普通通的猫的头骨盖，并 且，就在那堂课上他还提醒过我们：到目前为止，世界上 从来没有发现过这种动物的痕迹——那么这个头骨盖是从 哪儿来的呢？当时我们中间居然没有一个人提出疑问。 “其实我的破绽还有很多。其中包括猫猬兽这个古怪的名 字，你们却都深信不疑。”为此他特别强调，本次测验的 零分记录都将写进每个人的成绩报告单。同时，他希望我 们从这个零分中吸取教训，不要让自己的脑子睡大觉，一 旦发现问题，就应该立刻指出来。
聂利的发现过程并不复杂：她先是偶然 发现翅膀不震动(或被剪下的双翅）的蜜蜂仍 然嗡嗡叫个不停，然后用放大镜观察了一个 多月，终于找到了蜜蜂的发声器官。
课堂小结
❖ 这堂课你学到了什么？
※思想启示： 每个人都应该具有独立思考和独立
判断事物真伪的能力，同时也应该 具有怀疑的能力。不要迷信书本， 也不要迷信权威。
21* 我最好的老师
执教：平都二小 黄爱华
初读课文，认识“最好的老 师”
请同学们自由朗读课文，要求： （1）把课文读正确，读通顺。 （2）思考：课文主要讲了一件什么事？ “我”最好的老师是一位怎样的老师？
读读记记
编造 强调 教训 测验 驳倒 论证 权威 糊弄 出人意料 目瞪口呆 饶有兴趣
怀特森算哪门子老师？（气愤、委屈……） 我最好的老师
※写作启示： 1、通过典型事例来突出人物特点。
2、通过一个具体事例来说明一个 道理。
作业超市
❖ 小练笔： 《由＜我最好的老师＞所想到的》 《假如我是怀特森先生的学生》 《我最喜欢的老师》
❖ 课后继续查阅、收集关于不迷信书本、不迷 信权威的故事。

• 第四，“和学生学习”，也就是和学生一起成长。
四、 向学生学习（和学生一道成长）
• “民主的教师，必须具有：
• 1、虚心；2、宽容；3、与学生共甘苦；4、跟民众学习； 从而实现爱的教育的最终目的，也就是使学生在感受到老师无私的爱后，再把这种爱自觉地传播给周围的人，进而爱我们的社会，爱我
们的民族，爱我们的国家……我也希望自己在以后漫长的工作生涯都能多一些爱心教育，也给学生多创造一些感动。
（6）心理学家：用心灵赢得心灵
• “最好的教师”还应是一位“心理学家”。《爱心与教育》翻开书 的第二页就是李老师的这句话“用心灵赢得心灵，用人格塑造 你也许不会最顺利，但你可以最乐观……因此，你若是工人，就要当技术最出色的工人；
他当然必须要有出色而且深受学生欢迎的教学艺术，但还不能仅止于此，他还应有教学以外与自己专业相关的一技之长，使教师对学生
感。
2、尊重学生的个性
• 班级是一个鲜活的群体。但学生的个性各 异，思想工作要因人而异，一把钥匙开一 把锁，班级工作才能整体推进，富有朝气， 形成特色。如宁玮的“鸡蛋风波”，李老 师弄清原委之后，不但不责怪，还表扬她， 使她很感动，以至后来宁玮到社会上工作 挺身阻挡砸向女友的盘子而自己鼻子受伤 骨折，善良、正直的品质令人感动。
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有人说：“每个人都是一棵树。”的确，我们生活的世界像一片森林，
其中有的人是乔木，有的人是灌木；有的人是参天的白杨，有的人是婆娑的
杨柳。你即将毕业，可能升入大学，可能参加工作，但志愿与职业的选择现
在还不能取决于你自己。你以前的理想都是很好的，但现实并非可以随心所
欲。因此，问题不在于你做什么，而在于你要成为最好的。
一名“个体户”，也要当最受顾客赞道的劳动者！你也许不能成名成家， 不能名垂青史，但你可以成为同行业中千千万万普通人里最好的那一个！