最新部编版五年级语文上册《23鸟的天堂》第二课时【市级优质课一等奖教案】最新部编版五年级语文上册《鸟的天堂》第二课时是一篇描写大榕树和群鸟的文章。
教学目标是让学生了解大榕树的奇特和美丽，体会群鸟纷飞的壮观景象，研究作者动静结合的描写方法，有感情地朗读课文，了解“鸟的天堂”的成因，培养学生的环保意识。
教学过程分为两个部分。
一、回顾导入，设疑启思首先让学生快速读一遍课文，然后回答问题，说出课文的主要内容和作者的感受。
接着，引导学生思考为什么第一个“鸟的天堂”要加引号，而第二个“鸟的天堂”却不加引号，以及为什么说“昨天是我的眼睛骗了我”。
这样可以引导学生质疑问难，突出重点，调动了学生的积极性，使质疑解疑成为理解内化的研究过程。
二、精读理解，体会情感在自由朗读课文的过程中，学生要仔细品读描写大榕树的语句，并边读边想象画面。
然后全班交流，讨论作者是怎样描写榕树的，哪些词语或句子可以表达出来，以及“不可计数”是什么意思等。
通过生介绍大榕树的有关资料和多媒体课件，让学生了解榕树的特点，体会作者表达的技巧。
同时，启发学生联系上下文和自己的生活实际，发表自己独特的见解。
最后，重点读课文第8自然段，思考最能突出榕树茂盛的句子是什么，作者是怎样描写绿叶的，抓住“似乎”“新的生命在颤动”进行启发想象，体会作者的喜爱之情。
作者通过描写榕树的枝、干、根、叶，生动地描绘出了榕树的大和茂盛的特点，采用了静态描写的手法。
这种描写让读者能够感受到作者内心对榕树的热爱和赞美之情，并引导学生了解什么是静态描写。
作者第一次经过“鸟的天堂”时，由于是在傍晚，鸟儿都已经休息了，所以作者并没有看到鸟儿。
但第二次经过“鸟的天堂”时，是在早晨，鸟儿都出来活动了，作者感到留恋。
这种变化是由于两次看到的景象不同。
作者在课文中写了鸟的叫声、飞翔和扑动等动态描写，以突出鸟儿活泼好动的特点。
应接不暇”是形容群鸟纷飞的景象，同学们可以练用这个词语来形容这种场景。
