部编版七年级下册语文第二单元课件全套

重点品析颂歌部分 5.连续三次写“啊！ 黄河” 运用了什么修辞手法?
有什么作用? 【答案】运用呼告、反复的修辞手法，把歌词的主体 清楚地划分为三个层次，由实到虚，分别歌颂了黄河 养育、保卫、激励着中华民族，突出表达了作者对黄 河的热爱、赞颂之情。
阅读方法解密 反复修辞表达效果分析法。 反复就是为了强调某种意思，突出某种情感，特意重 复使用某些词语、句子或者段落等的一种修辞手法。 反复起强调，增强语气或语势，表达强烈情感；回环 起伏，充满语言美等作用。注意结合具体内容分析其 作用。本题主要从表达情感的作用上分析。
1.标题有什么作用？ 【答案】标题的关键词是“颂”，表明歌词的内容是赞 颂黄河，奠定了整首歌词的感情基调。
2.“望”字统领哪些内容？
【答案】“望”字统领的内容从“黄河滚滚”一直到“劈成南 北两面”。 “望”的内容，既有写实，也有雄奇瑰丽的想象，条理清楚， 章法严谨：先是近镜头特写——“惊涛澎湃，掀起万丈狂澜”； 再是俯瞰全景式的总写——“浊流宛转，结成九曲连环”，然 后是纵向描写黄河的流向——“从昆仑山下/奔向黄海之边”， 最后横向展开到黄河两岸——“把中原大地/劈成南北两面”。
【答案】本题运用反复修辞表达效果分析法。作者在这 里运用反复的修辞手法，强调了中华儿女要以黄河为榜 样，要像黄河一样伟大坚强，表达了作者对黄河精神的 赞颂。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
重难点小结 这部分是全诗的主体部分,主要是“颂黄河”, 但在 “颂”之前有一个蓄势阶段,文中用一个“望”字来统 帅,歌颂了黄河的伟大精神.主体部分是由绘黄河、颂黄 河两部分组成.绘黄河,绘出了黄河的磅礴气势,绘出了 黄河的英雄气魄.颂黄河,歌颂黄河养育了中华民族,指 出了黄河的历史贡献；歌颂像一道天然屏障保卫着中华 民族,指出黄河的地理优势；歌颂黄河流域宽广,
1. 联系时代背景，理解诗歌的内容，有感情地朗读 诗歌。（重点）
2. 分析诗歌的关键语句，深入理解诗歌。（难点） 3. 体会诗歌蕴含的爱国热情，激发热爱祖国的情怀。（重点）
光未然（1913～2002），本名张光年， 湖北光化（今老河口西 北）人，诗人、文 学评论家。1939年到延安后创作了歌颂中 华民族精神的组诗《黄河大合唱》。
的发源地。
6.屏障：像屏风那样遮挡着的东西（多指山岭、岛屿等）。 7.浩浩荡荡水：势大。形容气势雄壮，规模宏大。
例句：航空兵部队的庞大机群，排着整齐的队伍，浩浩 荡荡地飞过演习场上空。
望
导思1.诗句“望黄河 滚滚”中的 “望” 包括哪些内容？
精神
导思3. 作为中华儿 女，我们要向黄河学 习什么伟大精神？
关键词: 爱国
黄河
颂
导思2:作者从哪些 方面赞颂了黄 河的 英雄气魄？
语言
导思4.本诗语言上 有什么特点？
请同学们听读课文，并在课本上及时做好旁批和圈点。体 会作者感情，感受文章的风格。
《黄河颂》课文朗读。
圈点要求
1.划分文章部分、层次分别用双竖线、单竖线。 2.认为用得好的词语用方框。 3.关键语句（或写得好的语句）用波浪线。 4.有疑问的地方，用问号标注。
3.“奔”“掀”“结”“劈”等动词有什么表达效果? 【答案】作者用“奔”“掀”“结”“劈”等动词生 动传神地突出了黄河雄壮的气势、豪迈的气概。
4.“摇蓝”一词的含义是什么？ 【答案】把黄河喻为“中华民族的摇篮”，生动形象 地指出黄河孕育了中华民族，黄河哺育滋养了炎黄子 孙，中华文化在黄河流域产生、发展、传承。
诗集有《五月花》，收录了长诗《屈 原》、组诗《黄河大合唱》 《三门峡大合 唱》等名篇。
抗日战争全面爆发后，全国掀起了抗日救亡运动的高潮， 许多进步作家、艺术家也积极地投入到抗击日本帝国主义的 斗争中来，他们想通过作品来激发全国人民的抗日热情。光 未然1939年到延安，创作了歌颂中华民族精神的组诗《黄河 大合唱》，经冼星海谱曲后风行全国。本文选自组诗第二部 《黄河颂》。
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5 黄河颂
诗 歌
同学们，黄河被誉为“母亲河”。她滋润了一片黄颜 色的肥沃土地，哺育了一个黄皮肤的伟大民族。古往今来， 众多的英雄豪杰，无数的文人墨客，来到黄河之边，站在 高山之巅，歌唱着黄河，赞叹着黄河。当狼烟四起，抗战 爆发之时，诗人向着黄河母亲，唱出豪迈的颂歌。今天就 让我们一起走进《黄河颂》，读一读，品一品，感受黄河 的无穷魅力，学习黄河的不朽精神。
颂歌
抒情诗的一种，又称“赞歌”“赞美诗”“礼赞”等， 是诗人对描写对象抒发崇敬、追慕、赞美之情的诗作。颂歌 赞美和颂扬的对象是多方面的，但总是和对人的赞颂密切相 连。在我国当代文学中，颂歌多以歌颂党、歌颂社会主义新 中国和英雄人物为主，如歌词《没有共产党就没有新中国》。
一 读一读字音
bǔ 哺育 zhuó 浊流
6.如何理解“向南北两岸/伸出千万条铁的臂膀“的含义? 【答案】首先，这是一个比喻句，把黄河流域中的无 数条支流喻为“巨人”身上千万条“铁的臂膀”。其 次，应该和上文结合起来理解，如此巨人，“一泻万 丈，浩浩荡荡”体现了其磅礴的气势和势不可挡的力 量，足以激发民族的抗争精神和自信心。
7.“像你一样的伟大坚强” “像你一样的伟大坚强”这 里运用了什么修辞？有什么作用？
三 记一记词义
1.气魄：气势；魄力。 气魄、气势辨析
同：两词均可指人或事物表现出来的精神和气派。 异：“气魄”侧重于表示果断且有胆识，“气势”侧重
于表现出的某种力量和形势。 例：黄河以它英雄的气魄，奔腾在亚洲的原野。
赵州桥气势雄伟，令人称奇。
2.澎湃：形容波浪互相撞击。 3.狂澜：巨大的波浪，比喻动荡不定的局势或猛烈的潮流。 4.九曲连环形：容河流等弯曲。 5.摇篮：比喻幼年或青年时代的生活环境或文化、运动等
pínɡ
zhuǎn
屏障 宛转
qiánɡ qiǎnɡ 坚强 强迫
pò 气魄 jiànɡ 倔强
bì 臂膀
魔法记忆：记少余多法，强，当“勉强”的意思讲时读 作“qiǎng”，当“固执，强硬不屈”的意思讲时读作 “jiànɡ”，其余都读作“qiáng”。
二 写一写字形
澎pài（ 湃 ）
狂lán（ 澜 ）
高山之diān（ 巅 ）