《氓》正式版

2021高考语文最新背诵篇目【新高考改革试点批次】教育部2019年9月印发《新高考过渡时期语文学科背诵篇目说明》和《新高考过渡时期数学学科考试范围说明》的通知，通知指出：“北京、天津、河北、辽宁、江苏、福建、山东、湖北、湖南、广东、海南、重庆等省（市）”，虽然都是高考综合改革省份，但实际上划分两类：第一类：已经开始使用新教材的省市，第二类：尚未使用新教材的省市。

下面为高中同学具体介绍各省市进入新高考改革的批次。

第一批新高考改革试点省份为：上海、浙江两省市；第二批新高考改革试点省份为：北京、天津、山东、海南四个省市；第三批新高考改革试点省份为：广东、湖南、湖北、辽宁、河北、重庆、福建、江苏等8个；第四批新高考改革试点省份为：宁夏、广西、陕西、云南、甘肃、青海、新疆等7个；其它批次（原定第三批次但实际延迟推行的省份）为：安徽、河南、四川、山西、黑龙江、吉林、内蒙古、江西、贵州、西藏等10个。

2019年下半年的高一年级新生，明确使用高中部编版新教材的省市有北京、天津、辽宁、上海、山东、海南等六个省市。

【过渡期语文背诵篇目说明】2021高考备考工作已经正式启动，2021届高三考生也进入紧张的复习阶段，2021年高考是新高考政策改革第一年的高考，语文背诵篇目会有哪些变化？2020年起，第二批和第三批高考综合改革试点省份将开始新高考。

针对各地所使用的课程方案设置的差异和教学内容范围的不同，经研究，现就语文学科考试要求背诵篇目范围进行具体说明。

一、第二批综合改革试点省份，按照《普通高中2017届语文学并教学指导意见》，背诵篇目为58篇，包括文言文必修8篇、文言文选修Ⅰ10篇和诗词曲40首。

（注：北京、天津、山东、海南4个省市）二、第三批综合改革试点省份中使用《普通高中语文课程标准（实验）版》的，参照《2019 年普通商等学校招生全国统一考试大纲说明》，背诵篇目为64篇，包括义务教育课程标准7-9年级推荐篇目50篇和高中课程标准（实验版）推荐篇目14篇。

卫风·氓氓之蚩蚩，抱布贸丝。

匪来贸丝，来即我谋。

送子涉淇，至于顿丘。

匪我愆期，子无良媒。

将子无怒，秋以为期。

乘彼垝垣，以望复关。

不见复关，泣涕涟涟。

既见复关，载笑载言。

尔卜尔筮，体无咎言。

以尔车来，以我贿迁。

(尔一作：尓)桑之未落，其叶沃若。

于嗟鸠兮！无食桑葚。

于嗟女兮！无与士耽。

士之耽兮，犹可说也。

女之耽兮，不可说也。

桑之落矣，其黄而陨。

自我徂尔，三岁食贫。

淇水汤汤，渐车帷裳。

女也不爽，士贰其行。

士也罔极，二三其德。

三岁为妇，靡室劳矣。

夙兴夜寐，靡有朝矣。

言既遂矣，至于暴矣。

兄弟不知，咥其笑矣。

静言思之，躬自悼矣。

及尔偕老，老使我怨。

淇则有岸，隰则有泮。

总角之宴，言笑晏晏，信誓旦旦，不思其反。

反是不思，亦已焉哉！注释：氓:《说文》"氓，民也。

"本义为外来的百姓，这里指自彼来此之民，男子之代称。

蚩(chī)蚩:通"嗤嗤"，笑嘻嘻的样子。

一说憨厚、老实的样子。

贸:交易。

抱布贸丝是以物易物。

"匪来"二句:是说那人并非真来买丝，是找我商量事情来了。

所商量的事情就是结婚。

匪:通"非"，读为"fěi"。

即:走近，靠近。

谋:商量。

古音咪(mī)。

淇:卫国河名。

今河南淇河。

顿丘:地名。

今河南清丰。

丘:古读如"欺"。

愆(qiān):过失，过错，这里指延误。

这句是说并非我要拖延约定的婚期而不肯嫁，是因为你没有找好媒人。

将(qiāng):愿，请。

无:通"毋"，不要。

乘:登上。

垝(guǐ)垣(yuán):倒塌的墙壁。

垝，倒塌。

垣，墙壁。

复关:复，返。

关:在往来要道所设的关卡。

女望男到期来会。

他来时一定要经过关门。

一说"复"是关名。

复关:卫国地名，指"氓"所居之地。

涕:眼泪;涟涟:涕泪下流貌。

她初时不见彼氓回到关门来，以为他负约不来了，因而伤心泪下。

氓原文注音版标准人教版《氓》是唐代诗人白居易创作的一篇诗歌作品，采用了七言律诗的形式。

诗中以描写氓的形象为主线，表达了对社会不公平现象的批判和对氓的同情之情。

以下是《氓》的原文注音版标准人教版。

《氓》白日依山尽(bái rì yī shān jìn)黄河入海流(huáng hé rù hǎi liú)欲穷千里目(yù qióng qiān lǐ mù)更上一层楼(gèng shàng yī céng lóu)渔舟唱晚(yú zhōu chàng wǎn)响穷彭蠡之滨(xiǎng qióng péng lǐ zhī bīn)雁阵惊寒(yàn zhèn jīng hán)声断衡阳之浦(shēng duàn héng yáng zhī pǔ)遥脉传闻(yáo mài chuán wén)已离黔娄之宴(yǐ lí qián lóu zhī yàn)更邀楚狂为客(gèng yāo chǔ kuáng wéi kè)尽咏西施之筝(jìn yǒng xī shī zhī zhēng)蜀客缄书绝知音(shǔ kè jiān shū jué zhī yīn)尚想夫人之信(shàng xiǎng fū rén zhī xìn)世人解号肠已断(shì rén jiě háo cháng yǐ duàn)脑随大波舞扬(nǎo suí dà bō wǔ yáng)毕竟西湖六月中(bì jìng xī hú liù yuè zhōng)风光不与四时同(fēng guāng bù yǔ sì shí tóng)接天莲叶无穷碧(jiē tiān lián yè wú qióng bì)映日荷花别样红(yìng rì hé huā bié yàng hóng)以上就是《氓》的原文注音版标准人教版。

从《卫风氓》看西周春秋时期的婚恋观念任动【期刊名称】《井冈山医专学报》【年(卷),期】2005(000)006【摘要】《卫风·氓》是《诗经》中的一首非常著名的弃妇诗。

这首春秋时代卫国的民歌,以自述的口吻叙述了女主人公与男青年“氓”从恋爱、结婚到婚后受尽虐待直至被遗弃的不幸遭遇,表示了对负心汉愤恨和决绝的态度。

本文拟通过诗中描述的情景透视当时人们的婚恋观念及社会状况。

首先,从该诗描述的情景看,西周春秋时期男女青年的爱情婚姻生活是相当自由的。

从“总角之宴,言笑晏晏”可看出女主人公与“氓”小时候就很熟识,经常在一块儿玩耍,可谓青梅竹马、两小无猜。

到了青春期互生爱慕之情,于是“信誓旦旦,不思其反”,两人海誓山盟、互表忠心,可谓感情笃厚。

成年后,男青年“氓”以贸丝为名,到女方家里当面向女主人公求婚。

尽管女主人公对婚姻大事非常慎重,要求“氓”回去请个好媒人正式来她家走一趟,显得双方家庭对婚姻大事的重视,但最后还是答应了“氓”的求婚,约定“秋以为期”后,女主人公与心上人“氓”难舍难分,依依不舍地送了一程又一程,涉过淇水河,直送到顿丘。

眼看约期将至,女主人公望穿秋水,盼“氓”早点来迎娶她:“乘彼垝垣,以望复关。

不见复关,泣涕涟涟;既见复关,载笑载言。

”这里,男女青年送往迎来,双双同行,有说有笑,毫无避闪——春秋时期恋爱自由的世风世俗由此可见...【总页数】1页(P)【作者】任动【作者单位】河南周口教育学院【正文语种】中文【中图分类】G63【相关文献】1.西周婚姻制度新探——以《诗经·卫风·氓》为中心 [J], 强星星;何自荣2.从《卫风·氓》、《邶风·谷风》看《诗经》的弃妇诗 [J], 高淑红3.由称呼变换看《诗经·卫风·氓》的情感波澜 [J], 张小丹4.从《卫风·氓》看古代女性的性别意识 [J], 郭丽霞;张孟真5.从《卫风·氓》看西周春秋时期的婚恋观念 [J], 任动因版权原因，仅展示原文概要，查看原文内容请购买。

一年级下册伴你学语文电子版1、下列选项中加着重号字注音正确的一项是（）[单选题] *A、郯子tán 六艺经传zuàn 贻yíB、句读dòu 苌弘cháng 老聃ránC、阿谀yú授之书sòu 李蟠fánD、或不焉fǒu 谄媚chǎn 嗟乎jiē(正确答案)2、1《氓》中女子自诉长年累月起早贪黑、操持家务的语句是夙兴夜寐，靡有朝也。

[判断题] *对(正确答案)错3、55. 下列句子没有语病的一项是（）[单选题] *A．山东省要全面加强海洋生态文明建设，提高海洋资源开发利用的范围。

B．槐荫区“消防安全进校园”活动增强了同学们的消防安全意识。

(正确答案)C．我市文明办开展、策划的“经典诵读”活动，有利于更多的人了解国学经典。

D．经过专家评议，使明代永乐年间的这件青花瓷获得“民间国宝”的称号。

4、1“令尊”“令堂”是对自己父母的谦称。

[判断题] *对(正确答案)错5、1“青出于蓝而胜于蓝”这句格言出自于荀子的《劝学》。

[判断题] *对(正确答案)错6、13．下列各组词语中，加点字的读音全都正确的一组是（）[单选题] * A．滑稽（jī）宽宥（yǒu）菡萏（hán）殚精竭虑（dān）B．门槛（kǎn）缄默（jiān）胸脯（pú）间不容发（fà）(正确答案)C．坍塌（tān）锃亮（zèng）怯懦（ruò）信手拈来（diān）D．盘桓（yuán）褴褛（lǚ）拾级（shè）舳舻相接（zhóu）7、下列选项中加着重号字注音有错误的一项是（）[单选题] *A、钦佩jīn战战兢兢kè(正确答案)B、萧瑟xiāo溘然长逝kèC、精湛zhàn 侃侃而谈kǎnD、妊娠rèn 目瞪口呆dèng8、下列不属于《红楼梦》异名的一项是( ) [单选题] *A.《石头记》B.《风月宝鉴》C.《太虚幻境》(正确答案)D.《金陵十二钗》9、9．下列词语中加点字的注音完全正确的一项是（）[单选题] * A．亘古（gèng）襁褓（qiǎng）粗犷（guǎng）美不胜收（shèng）B．炽热（chì）抖擞（sǒu）字帖（tiè）面面相觑（qù）(正确答案) C．晌午（shǎng）蓦然（mù）苍劲（jìng）弄巧成拙（zhuō）D．哽咽（yè）尴尬（gān）辐射（fú）气冲斗牛（dòu）10、下列词语中，加着重号字的注音正确的一项是（）[单选题] *A、外甥（shēn）窘迫（jiǒng）刮痧（shā）秩序（zhì）B、筹划（chóu）供给（gěi）家谱（pǔ）惦记（diàn）C、蛮横（hèng）拥挤不堪（kān）发愣（lèng）济南（jǐ）(正确答案)D、私塾（shú）廿三（niàn）丧事（sāng）撮土（chuō）11、下列选项中加着重号字注音正确的一项是（）[单选题] *A、气喘quǎn 包裹guóB、脱缰jiāng 监视jiān(正确答案)C、抵挡dāng 怨恨yuānD、凫水fù跳跃yào12、31. 下列句子没有语病的一项是（）[单选题] *A．袁隆平一生致力于杂交水稻技术的应用、推广与研究。

透析《氓》中女主人公之悲剧作者：来源：《作文周刊·高一版》2013年第35期《氓》中的女主人公几乎具备了中国传统女性的一切美德，她美丽，多情，活泼，开朗，勤劳，贤惠，忠贞，坚强，渴望幸福美满的生活。

然而命运并不眷顾她，悲剧不可避免地发生了。

下面我们从三个方面入手来分析悲剧发生的原因。

一、从人事的层面看《氓》中的男主人公和女主人公从小青梅竹马，两小无猜，“总角之宴，言笑晏晏”。

从儿时的友谊，到青年的私订终身，直至海誓山盟，这都表明他们之间的婚姻是有感情基础的。

他们之间的婚姻还经历了请“良媒”提亲，排八字不相冲克——“尔卜尔筮，体无咎言”，正式迎娶——“以尔车来，以我贿迁”等过程，符合当时的婚俗。

而且，婚后女子十分贤惠——“三岁为妇，靡室劳矣。

夙兴夜寐，靡有朝矣”，但是纵然女子痴情，苦心经营，婚姻仍然破裂了。

那个昔日忠厚的男子背弃了当年的誓言，也全然不顾夫妻多年的情义，真是个十足的浪荡子、负心汉。

可以说，女主人公遇人不淑，男主人公品行较差是导致悲剧发生的直接原因。

二、从制度的层面看先秦时期，应该说礼教对人性的束缚相对比较薄弱，男女自由恋爱较为盛行。

《诗经》中的《溱洧》就生动地描绘了青年男女在水边嬉戏玩乐、自由恋爱的情景，《静女》《子衿》则传神地描摹出青年男女热恋中的心理。

但是“父母之命，媒妁之言”的婚配原则，“纳采（男方向女方送彩礼求婚）、问名（男方的媒人问女方的名字、生辰，然后到宗庙里占卜吉凶，结果为吉的才能进行下一步，凶的则到此为止）、纳吉（占卜得到吉兆后定下婚姻）、纳徵（男方派人送聘礼到女方家）、请期（请女方确定结婚日期）、亲迎（婚礼之日，男方必须亲自去女方家迎接，然后男方先回，在门外迎候）”的婚礼程序仍然具有普遍的约束力。

按照正规礼仪进行的婚姻由于受到双方父母，尤其是男方父母的认可，因而在婚姻出现裂痕时会有较多的劝合，从而具有较强的稳定性；而自由恋爱的婚姻虽说有一定的感情基础，也会有部分程序，但认可度和稳定性都稍逊一筹。

《诗经卫风氓》中“氓”字释义骆全察;李霞【摘要】关于《诗经·卫风·氓》中“氓”的解释及“氓”的身份，历来众说纷纭，影响到对全诗内容的理解。

经考辨，“氓”是一个政治地位很低的阶层，诗中的婚姻是一桩“门不当户不对”的婚姻。

%There are diversified theories concerning the interpreting and identify of Meng in Book of Poetry ＂Weifeng＇Meng, which affects the understanding of the whole poem. It is discovered that Meng is woman of low social status whose marriage is a mismatched one.【期刊名称】《河北经贸大学学报（综合版）》【年(卷),期】2011(011)003【总页数】4页(P103-106)【关键词】氓;民;乡;遂【作者】骆全察;李霞【作者单位】西南大学汉语言文献研究所,重庆400715;西南大学汉语言文献研究所,重庆400715【正文语种】中文【中图分类】I222.2关于《诗经·卫风·氓》中“氓”字的解释，历来众说纷纭。

概括起来，主要有两种：（一）民对于《诗经·卫风·氓》中“氓之嗤嗤”，《毛传》解释为“氓，民也。

”《孔颖达疏》解释为“氓，民之一名。

”辞书也多与此同。

如《方言》卷三解释为“氓，民也。

”《说文·民部》也作“氓，民也，从民，亡声。

”《广韵·耕韵》也释为“氓，民也。

”但是，《诗经》中使用“民”字达98处之多，而“氓”字只出现了这一处，由此可见，“民”、“氓”当有区别。

朱熹《诗集传》中“氓，民也。

盖男子不知其谁何之称也。

”朱氏系宋人，去古已远，自然不知此处“氓”究竟为何人，但就诗歌本身而论，《诗经·卫风·氓》诗全文是从女主人公的角度来叙述的，作为当事人，她怎会“不知其谁何”呢？（二）流亡者，外来人《孟子·滕文公上》中“远方之人闻君行仁政，愿受一廛而为氓。

负心郎是怎样炼成的－－《氓》第一课时今天早上第二节是一班的课，决定正式开讲《氓》了。

一个单元可以精讲的课文不多，在《诗经三首》与《离骚》中，我选择了这一篇。

我想起了周六回家时受到了几个同学和一个家长的口头表扬，虚荣心发作，还真有些甜蜜蜜呢！我仔细地与桃夭探讨了一下上一学年课程的成功经验与失败教训。

我自己的课哪些是成功的？我发现，首先，备课不能按部就班，应该强调“悬疑性”，即所谓的智力挑战。

许多教师在备课的时候往往强调知识点，这是教师本位，教材本位，但却忽略了学生的思维特点。

结果，备出来的课路径清晰，面面俱到，在操作中却死板，学生不喜欢，最终精美的教案却上出失败的课。

而强调一节课设置几个大的问题，（有时候是一个）有利于学生思维的高度集中。

他不清楚最后的答案，甚至没有唯一答案，这时候学生的潜能会被激发，思考力会受到锻练。

其次，课堂要以学生为主，学生一旦感觉到自己像木偶，像风筝被人牵着，就会丧失主动性，课堂就会转为静态，慢慢地失去生机，在这个过程中，真正的对话便失掉了，变成了一言堂。

让学生感觉到他们是课堂的主人，这样课堂才会焕发生机，才会有更多生成的东西，才会出现“无法预约的精彩”。

再次，课堂能不能体现了青少年存在的流行元素？课堂教学能不能更注重当下性，更为生活化？能不能也富有现代气息？带着这样的思考，我重新考虑了《氓》的上法，最终决定舍弃琐屑的字词讲解，把课上得大气一些，一节课解决一两个问题就足够了，而这个问题的设置一定要有难度，而且事关全局。

字词怎么办？我发现，如果学生认真地把《氓》的注释读完，就没有什么不理解的地方，如果学生不认真地读注释，你讲了他也记不住，还不如不讲！这样一想，胆子就大起来了，大不了以后再设计单元作业，把我认为重点的字词融进去，不照样解决问题了？而且，还没讲呢，已经有一部分学生把《氓》背下来了，他们的状态相当不错，这几天让他们读，故事应该比较熟悉了。

满怀信心地走进教室，愉快地相互问好，然后我问：“《氓》预习过了没有？”“预习了！”“讲了一个什么样的故事？我叫几个同学回答。

高中必背课文14篇之《诗经·氓》1．《诗经·氓》中，“_________________，________________”这两句用比兴的手法，奉劝年轻女子，不要迷恋爱情。

2．《诗经·氓》中，“_________________，________________”这两句写出了男子婚后对待女子的恶劣态度，与婚前的“蚩蚩”形成鲜明的对比。

3．《诗经·氓》中，通过写叶子凋落喻指女子年华逝去、青春不再的句子是：“_________________，________________”。

4．《诗经·氓》中，女主人公回忆自己年少时与男子恋爱的美好时光，与“青梅竹马”意境相仿的句子是：“_________________，________________”。

5．《诗经·氓》中，女主人公用一个祈使句来宽慰初次求婚失败的男子同时给予对方期望的句子是：“_________________，________________”。

6．《诗经·氓》中，“_________________，________________”用了对比的手法，写出了作者婚后的实际情况与婚前“执子之手，与子偕老”的期待有着巨大的反差。

7．在面临不幸婚姻的时候，古代大多数女子都会选择隐忍和消沉，但《诗经·氓》的“_________________，________________”这两句却让我们看到了女主人公坚强和勇敢的一面。

8．《诗经·氓》中，“_________________，________________”这两句分别写出了女子和男子婚后对待感情的不同态度和行为，对比鲜明，反差极大，字句中充斥着女子对男子变心的控诉。

9．《诗经·氓》中，“_________________，________________”这两句用了一个双重否定的句式，写出了女子婚后每天起早摸黑、忙里忙外的辛劳生活。

中国古代文学史题库第一编先秦文学第一章上古神话一、熟读《精卫填海》、《夸父逐日》、《鲧禹治水》、《黄帝擒蚩尤》、《女娲补天》、《后羿射日》、《共工怒触不周山》。

二、解释：1、神话2、神话的历史化三、填空1、我国古代保存神话最多的著作是。

2、神话的主要内容包括、、、、。

3、中国著名的四大神话是、、和，它保存在中。

四、简答1、神话所蕴涵的民族精神是什么？2、神话的主要思维特征表现在哪几个方面？五、论述根据你所阅读的神话故事说说中国古代神话的主要内容（不少于500字）。

第二章《诗经》一、背诵和默写篇目：《关雎》、《氓》、《采薇》、《蒹葭》。

二、解释：1、风雅颂2、赋比兴3、四家诗三、填空1、我国第一部诗歌总集是。

它收录了我国自西周初年至春秋中叶大约年间的篇作品。

2、《诗经》本来只称，或连其诗篇数称，后世儒家尊之为《诗经》。

3、《诗经》是按、、三类编排的，一般都认为它们是根据音乐的不同来分类的。

4、《诗经》共有、、、、等十五“国风”，共篇。

5、《诗经》中的“雅”分和，前者有篇，后者有篇，共篇。

6、《诗经》中的“颂”包括颂、颂、颂，它们分别有篇、篇和篇作品，共40篇。

7、汉代传习《诗经》的有、、、四家，它们的最早传授者分别是和。

现在流传下来的是，这就是我们现在读到的《诗经》。

8、《诗经》的旧注本，最重要的是《毛诗正义》和《诗集传》。

《毛诗正义》是西汉传，东汉笺，唐疏。

《诗集传》是南宋注的。

9、《诗经》的内容可以归纳为6个方面，它们是、、、、和。

10、《诗经》的艺术特色，从、、等三个方面进行了归纳和论述。

11、《诗经》的表现手法，前人总结概括为、、，它们和、、合称为诗之“六义”。

朱熹有三句话解释《诗经》的表现手法，其原文是“”，“”，“”。

12、《诗经》中的周民族史诗主要保存在《大雅》里，按其所记述的事件的时间先后，依次为、、、和5篇。

四、简答1、《诗经》是怎样编定成书的？《诗经》中作品的年代和作者情况如何？2、你同意“孔子删诗”的说法吗？为什么？3、《诗经》主要包括了哪些方面的内容？是举代表作品进行说明。

部编版高中语文必修以及选择性必修正式版全目录必修上册第一单元文学阅读与写作1沁园春•长沙/毛泽东2立在地球边上放号/郭沫若红烛/闻一多*峨日朵雪峰之侧/昌耀*致云雀/雪莱3百合花/茹志娟*哦，香雪/铁凝单元学习任务第二单元实用性阅读与交流4喜看稻菽千重浪——记首届国家最高科技奖获得者袁隆平/沈英甲*心有一团火，温暖众人心/林为民*“探界者”锺扬/叶雨婷5 以工匠精神雕琢时代品质/李斌6芣营/《诗经•周南》文氏外孙入村收麦/苏辙单元学习任务第三单元文学阅读与写作7短歌行/曹操*归园田居（其一）/陶渊明8梦游天姥吟留别/李白登高/杜甫*琵琶行并序/白居易9念奴娇•赤壁怀古/苏轼*永遇乐•京口北固亭怀古/辛弃疾*声声慢（寻寻觅觅）/李清照单元学习任务第四单元当代文化参与家乡文化生活学习活动一记录家乡的人和物二家乡文化生活现状调查三参与家乡文化建设第五单元整本书阅读《乡土中国》第六单元思辨性阅读与表达10 劝学/荀子*师说/韩愈11反对党八股/毛泽东12 拿来主义/鲁迅13读书：目的和前提/黑塞*上图书馆/王佐良单元学习任务第七单元14故都的秋/郁达夫*荷塘月色/朱自清15我与地坛（节选）/史铁生16赤壁赋/苏轼*登泰山记/姚鼐单元学习任务第八单元词语积累与词语解释学习活动一丰富词语积累二把握古今词义的联系与区别三词义的辨析和词语的使用古诗词诵读静女/《诗经•邶风》涉江采芙蓉/《古诗十九首》虞美人（春花秋月何时了）/李煜鹊桥仙（纤云弄巧）/秦观必修下册第一单元1子路曾皙冉有公西华侍坐/《论语》*齐桓晋文之事/《孟子》庖丁解牛/《庄子》2烛之武退秦师/《左传》3 *鸿门宴/司马迁单元学习任务第二单元4《窦娥冤》（节选）/关汉卿5《雷雨》（节选）/曹禺6 *《哈姆莱特》（节选）/莎士比亚单元学习任务第三单元7青蒿素：人类征服疾病的一小步/屠呦呦*一名物理学家的教育历程/加来道雄8 *中国建筑的特征/梁思成9说“木叶”/林庚单元学习任务第四单元信息时代的语文生活学习活动一认识多媒介二善用多媒介三辨识媒介信息第五单元10在《人民报》创刊纪念会上的演说/马克思在马克思墓前的讲话/恩格斯11谏逐客书/李斯*与妻书/林觉民第六单元12祝福/鲁迅13林教头风雪山神庙/施耐庵*装在套子里的人/契诃夫14促织/蒲松龄*变形记（节选）/卡夫卡单元学习任务整本书阅读《红楼梦》第七单元整本书阅读《红楼梦》第八单元15谏太宗十思疏/魏征*答司马谏议书/王安石16阿房宫赋/杜牧*六国论/苏洵单元学习任务古诗词诵读登岳阳楼/杜甫桂枝香•金陵怀古/王安石念奴娇•过洞庭/张孝祥游园（【皂罗袍】）/汤显祖选择性必修上册第一单元1中国人民站起来了/毛泽东2大战中的插曲/聂荣臻*长征胜利万岁/杨成武3 别了，“不列颠尼亚”/周婷杨兴*县委书记的好榜样——焦裕禄/穆青冯健周原单元研习任务第二单元4《论语》十章大学之道/《礼记》*人皆有不忍之心/《孟子》5《老子》四章*五石之瓠/《庄子》6 *兼爱/《墨子》单元研习任务第三单元7大卫•科波菲尔（节选）/狄更斯8复活（节选）/列夫•托尔斯泰9*百年孤独（节选）/加西亚•马尔克斯10*老人与海（节选）/海明威单元研习任务第四单元逻辑的力量学习活动一发现潜藏的逻辑谬误二运用有效的推理形式三采用合理的论证方法无衣/《诗经•秦风》春江花月夜/张若虚将进酒/李白江城子•乙卯正月二十日记梦/苏轼选择性必修中册第一单元1记念刘和珍君/鲁迅为了忘却的记念/鲁迅2包身工/夏衍3荷花淀/孙犁*小儿黑结婚（节选）/赵树理*党费/王愿坚单元研习任务第二单元4社会历史的决定性基础/恩格斯5改造我们的学习/毛泽东人的正确思想是从哪里来的?/毛泽东6实践是检验真理的唯一标准/《光明日报》特约评论员7*修辞立其诚/张岱年*怜悯是人的天性/卢梭8*人应当坚持正义/柏拉图单元研习任务第三单元9屈原列传/司马迁10*苏武传/班固11过秦论/贾谊*五代史伶官传序/欧阳修单元研习任务第四单元12玩偶之家（节选）/易卜生13迷娘（之一）/歌德自己之歌（节选）/惠特曼* “世界上不存在没有意思的人……” /叶夫图申科*树和天空/思郎斯特罗姆单元研习任务燕歌行并序/高适李凭箜篌引/李贺锦瑟/李商隐书愤/陆游选择性必修下册第一单元1氓/《诗经•卫风》离骚（节选）/屈原2*孔雀东南飞并序3蜀道难/李白*蜀相/杜甫4*望海潮（东南形胜）/柳永*扬州慢（淮左名都）/姜夔单元学习任务第二单元5阿Q正传（节选）/鲁迅*边城（节选）/沈从文6大堰河——我的保姆/艾青*再别康桥/徐志摩7一个消逝了的山村/冯至*秦腔/贾平凹8茶馆（节选）/老舍单元研习任务第三单元9陈情表/李密*项脊轩志/归有光10兰亭集序/王羲之归去来兮辞并序/陶渊明11*种树郭橐驼传/柳宗元12*石钟山记/苏轼单元研习任务第四单元13自然选择的证明/达尔文*宇宙的边疆/卡尔•萨根14机遇偏爱有准备的头脑/刘大椿*天文学上的旷世之争/关增建单元研习任务转自：清微语文。

古诗氓原文《氓》是先秦·佚名的诗作。

全文如下：氓之蚩蚩，抱布贸丝。

匪来贸丝，来即我谋。

送子涉淇，至于顿丘。

匪我愆期，子无良媒。

将子无怒，秋以为期。

乘彼垝垣，以望复关。

不见复关，泣涕涟涟。

既见复关，载笑载言。

尔卜尔筮，体无咎言。

以尔车来，以我贿迁。

桑之未落，其叶沃若。

于嗟鸠兮，无食桑葚！于嗟女兮，无与士耽！士之耽兮，犹可说也。

女之耽兮，不可说也！桑之落矣，其黄而陨。

自我徂尔，三岁食贫。

淇水汤汤，渐车帷裳。

女也不爽，士贰其行。

士也罔极，二三其德。

三岁为妇，靡室劳矣。

夙兴夜寐，靡有朝矣。

言既遂矣，至于暴矣。

兄弟不知，咥其笑矣。

静言思之，躬自悼矣。

及尔偕老，老使我怨。

淇则有岸，隰则有泮。

总角之宴，言笑晏晏，信誓旦旦，不思其反。

反是不思，亦已焉哉！译文如下：那个人老实忠厚，拿布匹来换丝。

并不是真的来换丝，到我这来是商量婚事的。

送你渡过淇水，直送到顿丘。

不是我故意拖延时间，而是你没有好媒人啊。

请你不要生气，把秋天订为婚期吧。

登上那倒塌的墙壁，遥望那来的人。

没看见那来的人，眼泪簌簌地掉下来。

终于看到了你，就又说又笑。

你用龟板、蓍草占卦，没有不吉利的预兆。

你用车来迎娶我，我带上嫁妆嫁给你。

桑树还没落叶的时候，它的叶子鲜亮，溢出光泽。

唉，那些斑鸠啊，不要贪吃桑葚！唉，那个姑娘啊，不要和男人沉迷于爱情中。

男人沉溺在爱情里还可以脱身。

姑娘沉溺在爱情里，就无法摆脱了。

桑树落叶的时候，它的叶子枯黄，纷纷掉落了。

自从我嫁到你家，多年来忍受贫苦的生活。

淇水波涛滚滚，水花打湿了车上的布幔。

女子没有什么差错，男子行为却前后不一致了。

男人的爱情没有定准，他的感情一变再变。

多年来做你的妻子，家里的劳苦活儿没有不干的，每天早起晚睡，没有一天不是这样。

你的心愿满足后，就凶恶起来。

兄弟不了解我的处境，都讥笑我啊。

静下来想想，只能自己伤心。

原想同你白头到老，但相伴到老将会使我内心充满怨恨。

淇水再宽总有个岸，湿地再广总有个边。

少年时一起愉快地玩耍，尽情地说笑。

1.1《氓》一等奖创新教案统编版高中语文选择性必修下册《诗经·氓》教案各位评委老师好，我今天试讲的题目是《诗经氓》(板书课题)，下面是我的试讲内容。

《诗经氓》是弃妇的怨诗词。

篇中自叙了这个女子从恋爱、结婚、受虐到被弃的过程，感情悲愤，态度决绝，深刻的反映当时社会男女不平等的婚姻制度对女子的压迫和损害。

课型：讲授新课课时安排：2课时。

教学环境：传统课堂。

根据高中课程标准要求和学生学习基础，并结合本节课教学内容以及诗经的特点，设计如下四个教学目标：1.学习《诗经》的有关常识，培养学生结合注释理解诗作的能力。

2.反复朗读并掌握文中重点实词虚词的用法。

3.理解女主人公情感的变化，初步培养鉴赏作品中个性鲜明的人物象。

4.在熟读成诵的基础上，培养学生形象思维能力。

为了实现以上教学目标，圆满完成本节课的教学任务，依据教材内容和学生学习基础，确定如下教学重点及难点：重点：熟背本诗，掌握文中重点实词虚词的用法；比兴手法的运用，及个性鲜明的人物形象。

难点：女主人公情感的变化。

教学方法：朗读法、点拨讨论法、品读法根据以上教学目标和重难点要求，重点讲授本节课的具体教学过程如下：第一课时一、新课导入爱情永远是不会变老的话题，有人的地方，就会有各种各样的爱情故事。

今天，我们走进遥远的公元前的卫国，聆听一个古老的故事，体会一下那时、那地，发生的一个凄美的爱情故事。

他和她是故事中的两个人，还有在那时的另外一些人。

让我们走近他们！二、知识积累1.《诗经》简介（1）《诗经》是我国最早的一部诗歌总集。

收集了西周初年（公元前11世纪）至春秋中叶（公元前6世纪）约500年间的诗歌，共305篇。

先秦时代通称为《诗》或取其整数称《诗三百》。

汉代尊崇儒家被奉为经典，才称为《诗经》，并沿用至今。

（2）《诗经》按乐曲分为“风”“雅”“颂”三部分。

（板书）“风”指“十五国风”，属于各地方的乐歌，即指当时15国的诗歌作品，绝大部分是民间歌谣；“雅”是周王朝直接统治地区（即王畿地区）的乐歌，有“大雅”和“小雅”；“颂”是宗庙祭祀的舞曲歌辞，有“周颂”“鲁颂”“商颂”，基本上是贵族们的歌颂祝祷之辞。