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苏教版高中语文教案教案标题：苏教版高中语文教案教学目标：1. 了解苏教版高中语文教材的特点和要求。
2. 掌握设计高中语文教案的基本原则和方法。
3. 能够撰写符合苏教版高中语文教学要求的教案。
教学内容：1. 苏教版高中语文教材的特点和结构。
2. 高中语文教学的基本任务和要求。
3. 教学重点和难点的分析与确定。
4. 教学方法和教学手段的选择。
5. 教学过程的设计和组织。
6. 教学评价的方法和标准。
教学步骤：1. 导入环节：通过引入相关的文学作品或语言现象，激发学生的学习兴趣，引起他们对语文教学的思考。
2. 概念讲解：介绍苏教版高中语文教材的特点，如注重学生的思维能力培养、注重学科知识与学科能力的结合等。
3. 任务分析：分析教材中的重点和难点，确定教学的目标和重点。
4. 方法选择：根据教学目标和学生的特点，选择适合的教学方法和教学手段，如讲授法、讨论法、实践法等。
5. 教学设计：根据教学内容和教学方法，设计具体的教学过程，包括教学步骤、教学活动和教学资源的安排等。
6. 教学实施：按照教学设计进行教学实施，引导学生积极参与，提高他们的语文学习能力。
7. 教学评价：根据教学目标和评价标准，对学生的学习情况进行评价，及时调整教学策略，提高教学效果。
教学资源：1. 苏教版高中语文教材及相关辅助教材。
2. 多媒体设备和教学软件。
3. 各种学习工具和参考资料。
教学评价：1. 学生的课堂表现和参与度。
2. 学生的作业完成情况和质量。
3. 学生的考试成绩和综合评价。
教学建议：1. 针对不同学生的学习特点和需求，采用灵活多样的教学方法，提高教学效果。
2. 注重培养学生的语文学习兴趣和自主学习能力，激发他们的学习动力。
3. 多利用多媒体设备和教学软件，丰富教学内容，提高教学效果。
4. 鼓励学生参与课外阅读和写作活动，提高他们的语文素养。
5. 定期进行教学评价和反思，及时调整教学策略，提高教学质量。
高三语文下定义”专题教学案江苏省东台创新高级中学刘凤宝一、考纲要求解读最新《考试大纲》规定:扩展语句,压缩语段,属于语言的表达应用能力,能力层级为级｡下定义可以归入压缩语段这一类，也有归入句式变换中的，但最新的高考趋势是把它作为一道语言综合运用题，除压缩语段和变换句式外，还包括信息筛选、内容整合等，所以又考查表达简明、连贯、得体。
“语句的扩展”考查的是扩充语言成分､丰富语言信息的能力｡语句的扩展主要考查将一句话的内容充实丰富起来或者合理地扩展成几句话的能力｡原句常以短句的形式出现,一般比较简洁､凝练,信息量不足｡扩展后的语句应含有较大的信息量,表意丰富,有血有肉;同时在句式或修辞等方面符合试题要求｡题型有可能是:①增添情节,补充细节;②有的是突出场面,描绘景物;③写出人物心理;④延续论证得出结论｡“语段的压缩”考查的是提炼内容､二、高考题例、(·高考江苏卷)根据下面一段文字,概括说明什么是“洼地效应”｡(不超过个字)区域竞争的焦点更多地集中在综合环境的竞争上｡这里的“环境”既包括政务环境､市场环境､法制环境､人文环境等“软环境”,也包括绿化覆盖率､空气质量､居住条件､基础设施水平等“硬环境”｡谁的环境好,“洼地效应”就明显,吸引力就强,项目､资金､技术､人才等生产要素集聚就快,发展就快｡“洼地效应”指答案:环境优势加速生产要素向该区域集聚从而促进发展的现象｡、（湖北卷）提取下列材料中的要点，整合成一个单句，解释“端午节”。
（不超过字）（分）①端午节是我国民间的一个传统节日，又称端阳节。
②端午节的时间是在每年的夏历五月初五这一天。
③端午节的起源说法不一，但大多认为源于纪念投汩罗江自沉的战国时楚国爱国诗人屈原。
④过端午节人们通常要赛龙舟，今年湖北就举行了龙舟竞赛渡活动，香港、澳门也派了代表队参加。
⑤过端午节时南方各省区人们通常要吃粽子，这是用箸叶包裹糯米而煮成的一种食品。
【答案示例】（端午节是）我国夏历五月初五以吃粽子、赛龙舟等形式纪念屈原的一个民间传统节日三、方法指导、牢记一个公式：所谓下定义，就是用简短明确的语句提示概念的内涵，即揭示概念所反映的对象的特点或本质的一种逻辑方法。
2024年苏教版高中语文教案一、教学目标知识与理解：使学生掌握课文中的生字词、文学常识、重要语句及其深层含义。
了解文章背景，能概述文章的主要内容。
过程与方法：引导学生通过朗读、讨论、合作等方式深入理解文本，提高阅读、分析、鉴赏文学作品的能力。
情感态度与价值观：培养学生对中华优秀传统文化的热爱，激发阅读兴趣，形成正确的审美观念和价值观。
二、教学重点和难点重点：课文的主旨及其深层含义。
重要词句的理解及其在文章中的作用。
文学作品的鉴赏方法。
难点：对古代文学作品的深度理解与现代阐释。
学生个体差异导致的理解障碍和阅读难题。
三、教学过程1. 导入新课通过相关历史背景、作者生平、文学流派等引入，激发学生对新课的兴趣。
展示与课文内容相关的图片或视频，创设学习情境。
2. 自主阅读学生自读课文，标记生词、难句和不懂之处。
鼓励学生提出疑问，进行初步的讨论和交流。
3. 教师讲解对生词、难句进行详细解释，帮助学生理解文句。
引导学生深入剖析文章结构、主题思想和艺术特色。
4. 小组合作学生分组讨论，共同探讨文章中的疑难问题。
小组成员之间互相提问、解答，形成互动学习的氛围。
5. 课堂互动通过提问、抢答等形式，鼓励学生积极参与课堂活动。
教师针对学生的回答进行点评和补充，确保知识点的准确把握。
6. 课堂总结教师对全课进行总结，概括课文的主要内容和教学重点。
提醒学生注意对所学知识的巩固和拓展。
四、教学方法和手段方法：采用启发式、讨论式、合作式等多种教学方法，激发学生的学习兴趣和主动性。
手段：利用多媒体课件、网络资源和实物展示等多种教学手段，增强教学的直观性和趣味性。
五、课堂练习、作业与评价方式课堂练习：设计针对课文内容的填空、选择、简答等练习题，及时巩固学生所学。
作业：布置与课文内容相关的阅读任务、写作练习和文学鉴赏作业，要求学生独立完成。
评价方式：采用形成性评价和终结性评价相结合的方式，注重对学生学习过程和学习成果的全面评估。
六、辅助教学资源与工具资源：利用苏教版高中语文教材、相关文学资料、网络资源和学校图书馆等教学资源，为学生提供丰富的学习材料。
苏教版高中语文教案东晋公元353年的三月初三，一群文人雅客正在在山间别苑吟诗作赋。
其中有一人忽忽悠悠站起身子，借着几分醉意，自告奋勇地要求为众人的诗集作序。
在众人热烈簇拥下，只见他拿起鼠须笔，饱沾浓墨，在蚕丝纸上畅意挥毫，人群中不时传来啧啧的赞叹声。
一起看看苏教版高中语文教案!欢送查阅!苏教版高中语文教案1知识与技能：了解序文的特点，体会文章精练优美、自然清新的语言。
过程与方法：疏通课文，理清思路，归纳、积累文言字词。
情感、态度、价值观：理解在文中由喜到悲的感情变化，认识深沉感慨中所蕴涵的积极情绪。
教学重难点理解在文中由喜到悲的感情变化，认识深沉感慨中所蕴涵的积极情绪。
教学过程第一课时一、导入新课教师讲述故事，以期吸引学生的注意力。
东晋公元353年的三月初三，一群文人雅客正在在山间别苑吟诗作赋。
其中有一人忽忽悠悠站起身子，借着几分醉意，自告奋勇地要求为众人的诗集作序。
在众人热烈簇拥下，只见他拿起鼠须笔，饱沾浓墨，在蚕丝纸上畅意挥毫，人群中不时传来啧啧的赞叹声。
待到作品出炉，此人便把毛笔一撇一掷，瘫坐在旁边的一个藤椅上，打起呼噜来了。
第二日酒醒，他仍然觉得意犹未尽，伏案挥毫再次书写，却觉察都不如第一篇来的好，不禁长叹。
这是又是一个神来之笔的传说，当然，如果当事人没有扎实的文学祭奠也是无法醉中写佳作的。
这个稀里糊涂写序的人，就是王羲之，那卷无意之作，就是被书法界誉为“天下第一行书〞的兰亭集序。
二、整体感知1、全班齐读，圈出不会读或读不准的字(读后纠正个别字音)2、快速浏览全文，试从每段中找出最能表达情感变化的字眼。
(乐——痛——悲)三、文本研习也就是说，的情感是有一个起伏的变化过程，究竟是什么让这位大师心起波澜呢我们首先来看一看，他为什么会觉得快乐(在学生答复的同时解决局部字词问题)1、自读第一段，思考：兰亭聚会，俯仰之间，乐在何处暮春之初，天朗气清，惠风和畅;(良辰)崇山峻岭，茂林修竹，清流激湍，映带左右;(美景)# 能否用自己的语言描绘一下这里的景色呢群贤毕至，少长咸集。
苏教版高中语文教案在教学的过程中，一份精心设计的教案对于提高课堂效率、激发学生兴趣具有不可替代的作用。
今天，我们将以苏教版高中语文教材为蓝本，展示一个标准的教案范本，帮助教师们更好地进行课程设计和实施。
教案的核心在于明确教学目标，这包括知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度。
针对苏教版高中语文的教学，我们首先要确保文本的深入理解，然后是语言表达能力的培养，最后是文学鉴赏和人文素养的提升。
在制定教案时，我们需要关注以下几个方面：一、教学内容的精准把握。
这涉及到对教材的透彻理解和重点难点的准确识别。
例如，在教授《红楼梦》选段时，教师需要引导学生理解人物性格的复杂性和作品的深层意义。
二、教学方法的创新运用。
传统的讲授法虽然重要，但配合讨论、研究、合作等多元化教学方法，可以更好地激发学生的学习兴趣和参与度。
例如，通过小组讨论，让学生分析《边城》中的人物关系和环境描写，从而深入理解作品主题。
三、教学资源的整合应用。
现代教育技术提供了丰富的教学资源，如多媒体课件、网络资料等，教师应善于利用这些资源丰富教学内容，提高教学效果。
例如，利用视频资料展示《古诗十九首》背后的历史文化背景，增强学生的历史文化意识。
四、评价方式的多样化。
除了传统的笔试和口试，教师还可以采用同伴评价、自我评价等形式，全方位了解学生的学习情况，促进学生的自主学习和自我反思。
五、课堂氛围的营造。
一个和谐、积极的课堂氛围有助于学生的思维活跃和创造力发挥。
教师应当鼓励学生大胆发言，尊重每个学生的意见，让课堂成为学生展示自我、相互学习的平台。
在编写教案时，教师还应注意以下几点：- 明确课时安排，合理分配教学时间，确保每个环节都有足够的时间进行深入探讨。
- 设计富有启发性的问题，引导学生主动思考，而不是仅仅停留在知识的传授上。
- 结合学生的实际情况，调整教学策略，使教案既有普遍性又具有针对性。
- 预留足够的空间用于课堂生成，因为课堂上的学生反应和互动是无法完全预测的。
1、提取下列材料的要点，整合成一个单句，为“黑匣子”下定义。
①黑匣子用来记录飞机飞行中的各种资料②飞机失事后可以依据黑匣子的记录分析飞机失事的原因③黑匣子是一种飞行记录仪④黑匣子装在飞机的座舱里答：2、阅读下面一段文字，找出“神马都是浮云”这句网络语流行原因的三个关键性词语。
（4分）“神马都是浮云”是“什么都是浮云”的谐音，意思是什么都不值得一提。
“浮云”一词出自《论语》，后来指虚无缥缈，转瞬即逝的事物。
这句流行语看起来“很调侃”，又是当下人们的某种精神写照，有一种无从把握甚至陷入绝望的感觉，还透着点儿超然和豁达。
3、根据下面一段文字，概括说明全球首张水渗透性地图的意义。
（不超过40个字）（4分）加拿大不列颠哥伦比亚大学的汤姆•格利森和他的同事完成了全球第一张显示地表渗透性的地图。
他们收集世界各地不同岩石的数据，通过每种岩石的渗透性信息计算得出该地区的渗透性。
它显示出水通过地表向下渗透的容易程度，这将有助于我们了解地球的水循环系统，并能对地下水资源的可利用程度进行预测。
格利森说，该图可以帮助计算出地下水从一片区域或含水层向其他区域的流动量，这对保护水资源可持续发展至关重要。
重要的是，这些水资源在预测气候变化时并没有成为考虑因素。
目前，我们并不能确定地下蕴含多少水资源，也不清楚这些水资源的分布。
因此，地下水并没有成为衡量气候变化的因素。
格利森说，这是个重大遗漏，因为地下水运动在很大程度上能影响区域气候。
4、新闻点评就是用简明的文字对新闻事件进行评论。
请任选一个角度，运用一种修辞方法，对下面的新闻事件进行点评。
(4分)出身农村，一直在地铁通道卖唱，因天使般的声音而走红网络的“西单女孩”任月丽出现在2011年春晚的舞台上。
她的成功点燃了奋斗在底层的草根人群的梦想。
然而她刚刚亮相春晚，就引来了中国歌坛实力派女高音歌唱家马梅的炮轰：“正规的艺术学校学生学了四五年上不去春晚，一些老艺术家一辈子也上不去，但一个在西单地铁卖唱的女孩，只因为媒体的报道，就成为名人上了春晚，这是一种走捷径的做法。
教学设计：高三语文复习——下定义一、学习目标：（1）掌握“下定义”的基本解题思路及模式；有效提取材料信息。
（2）通过一般概念了解“定义”的基本模式；探究方法、寻找规律。
（3）有效筛选信息，提高综合概括能力。
二、学习重点：掌握基本模式，强化解题思路三、学习难点：准确筛选信息、有效整合成单句四、课时安排：1课时五、学习过程：（一）试比较下面的两种形式，哪种是下定义。
1、自来水笔是一种有着金属笔头，能吸墨水的笔。
( 下定义 )2、自来水笔是一种笔，它有着金属笔头，能吸墨水。
( 解释 )下定义多采用判断单句的形式。
其格式多为：。
是。
，前后可以倒过来说。
即：“×××（种概念）是×××的×××（属概念）”。
公式：被定义概念=（是）种差（事物本质特征）+属概念“种差”是指同一属概念下的种概念所独有的属性（即和其它属概念的本质差别）。
属概念即指被定义概念所属的大类，也就是归类；在种属关系中，外延大的包含另一概念的概念。
例如“工具书”与“词典”，前者属于属概念，后者则是种概念。
“邻近属概念”指包含被定义者的最小的属概念。
如：无理数（种概念）是（判断词）无限而不循环（本质特征）的小数（属概念）；（二）下列定义对吗？错在哪里？①直角三角形是有一个角是直角的三角形。
（下定义）②迷信的人就是相信鬼神的人。
（循环定义）③鹅不是被称为鸡的家禽。
（否定形式）④教师是辛勤的园丁。
（用比喻形式下定义）⑤作家是指写诗歌的一类人。
（定义过窄）⑥动物是有生命的有机物。
（定义过宽）（三）下定义要用好“四条原则”：①迷信的人就是相信鬼神的人。
（循环定义）定义不能循环定义。
就是说定义概念不能直接或间接地包含被定义概念，也就是说下定义不能同语重复，否则就达不到通过下定义明确概念的目的。
如“魔术是一种……魔术”，这就犯了又用了“魔术”这个概念来给被定义者界定，这便犯了循环定义的错误。
高三语文压缩语段、下定义(公开课)请给“苹果”下个定义：?苹果是水果。
（×）?苹果是落叶乔木所结的果实圆形的果皮青黄或红的供生食的味甜或略酸的一种普通水果。
（√）试比较下面的两种形式（1）自来水笔是一种有着金属笔头，能吸墨水的笔。
（下定义）（2）自来水笔是一种笔，它有着金属笔头，能吸墨水。
（作诠释）示例展示（1）无理数是无限而不循环的小数。
被定义概念种差邻近属概念何谓下定义？1. 下定义时必须抓住被定义事物的基本属性和本质特征；2. 多采用判断单句的形式。
何谓下定义？下定义是一种用简洁明确的语言对事物的特征作概括说明的方法。
用公式表示就是：被定义概念=种差+邻近属概念“种差”是指同一属概念下的种概念所独有的属性（既和其它属概念的本质的差别），“邻近属概念”是指包含被定义者的最小的属概念。
示例展示（1）水是没有颜色，没有气味，没有味道的透明液体。
（2）直角三角形是有一个角是直角的三角形。
（3）记忆是我们过去的生活实际中认识过的事物或做过的事情在我们头脑中遗留的印迹。
被定义概念种差邻近属概念下定义采用判断单句的形式。
其格式多为：单句×××（被定义概念）是×××的×××（属概念）无理数是无限而不循环的小数。
有时格式也可采用：×××的×××（属概念）叫×××（被定义概念）无限而不循环的小数叫无理数。
下定义是压缩语句中难度最大的一种题型。
很多考生在做此类题的时候，经常会出现以下问题：(1)抓不住要点，丢掉一些关键词语；(2)主干句形式表达不准确，属概念混乱。
下面结合有关实例讲解相关方法：例：阅读下面的短文，给“禽流感”下一个定义。
禽流感究竟是什么？①通俗地说，就是禽类的病毒性流行性感冒，是由A型流感病毒引起的禽类的一种从呼吸系统到严重全身败血症等多种症状的传染病，禽类感染后死亡率很高。
高三语文下定义”专题教学案江苏省东台创新高级中学刘凤宝一、考纲要求解读最新《考试大纲》规定:扩展语句,压缩语段,属于语言的表达应用能力,能力层级为级｡下定义可以归入压缩语段这一类，也有归入句式变换中的，但最新的高考趋势是把它作为一道语言综合运用题，除压缩语段和变换句式外，还包括信息筛选、内容整合等，所以又考查表达简明、连贯、得体。
“语句的扩展”考查的是扩充语言成分､丰富语言信息的能力｡语句的扩展主要考查将一句话的内容充实丰富起来或者合理地扩展成几句话的能力｡原句常以短句的形式出现,一般比较简洁､凝练,信息量不足｡扩展后的语句应含有较大的信息量,表意丰富,有血有肉;同时在句式或修辞等方面符合试题要求｡题型有可能是:①增添情节,补充细节;②有的是突出场面,描绘景物;③写出人物心理;④延续论证得出结论｡“语段的压缩”考查的是提炼内容､二、高考题例、(·高考江苏卷)根据下面一段文字,概括说明什么是“洼地效应”｡(不超过个字)区域竞争的焦点更多地集中在综合环境的竞争上｡这里的“环境”既包括政务环境､市场环境､法制环境､人文环境等“软环境”,也包括绿化覆盖率､空气质量､居住条件､基础设施水平等“硬环境”｡谁的环境好,“洼地效应”就明显,吸引力就强,项目､资金､技术､人才等生产要素集聚就快,发展就快｡“洼地效应”指答案:环境优势加速生产要素向该区域集聚从而促进发展的现象｡、（湖北卷）提取下列材料中的要点，整合成一个单句，解释“端午节”。
（不超过字）（分）①端午节是我国民间的一个传统节日，又称端阳节。
②端午节的时间是在每年的夏历五月初五这一天。
③端午节的起源说法不一，但大多认为源于纪念投汩罗江自沉的战国时楚国爱国诗人屈原。
④过端午节人们通常要赛龙舟，今年湖北就举行了龙舟竞赛渡活动，香港、澳门也派了代表队参加。
⑤过端午节时南方各省区人们通常要吃粽子，这是用箸叶包裹糯米而煮成的一种食品。
【答案示例】（端午节是）我国夏历五月初五以吃粽子、赛龙舟等形式纪念屈原的一个民间传统节日三、方法指导、牢记一个公式：所谓下定义，就是用简短明确的语句提示概念的内涵，即揭示概念所反映的对象的特点或本质的一种逻辑方法。
用公式表示就是：被定义概念种差邻近属概念（“种差”是指同一属概念下的种概念所独有的属性（即和其它属概念的本质差别），“邻近属概念”指包含被定义者的最小的属概念。
多采用判断单句的形式。
其格式多为“×××（种概念）是×××的×××（属概念）”。
如：无理数（种概念）是（判断词）无限而不循环（本质特征）的小数（属概念）；或“×××叫×××”，如：无限而不循环的小数叫无理数。
例如：中学是对青少年进行中等教育的学校被定义概念种差邻近属概念又如：民歌是直接表现劳动人民思想感情和要求愿望的、劳动人民创作的歌曲。
被定义概念种差邻近属概念在这个定义中，“诗歌”是邻近属概念。
“直接表现劳动人民思想感情和要求愿望的、劳动人民创作的”是民歌和其他诗歌的本质差别。
即种差。
、走好三个步骤第一步：提取“邻近属概念”下定义时，首先在提供的材料中找一个比种概念大一级的概念，即邻近概念。
邻近概念的出现一般有两种情况，一是隐含在所给材料中，要考生自己去找出来；一种是提取的属概念中没有现成的属概念，需要考生根据材料的内容自己确定属概念。
第二步：寻找种差就是寻找那些属于邻近属概念的信息点。
要注意有些种差是由多个属性组成复杂的属性，这些属性提取时一个也不能少，否则会造成定义不严密。
第三步：整合成单句整合成单句就是将被定义者、种差、属概念，用“是”、“叫”等一类连接词连结起来，使之符合“被定义者种差邻近属概念”的公式。
要注意这些属性组成的种差是多项定语的排列规律。
确定陈述语序，合理排序。
确定陈述语序时，一定要仔细分析所给种差的材料，寻找其中的陈述线索，是时间顺序、空间顺序，还是逻辑顺序。
下面以年高考语文全国卷Ⅱ第题为例来具体分析。
请筛选、整合下列文字中的主要意思，拟写一条“魔术”的定义。
要求语言简明，条理清楚，不超过字。
魔术这种种杂技节目以不易被观众察觉的敏捷手法手段,使物质在观众眼前出现奇妙的变化,或出现或消失,真可谓变化莫测.这种表演常常借助物理、化学的原理或某种特殊的装置表演各种物体、动物或水火等迅速增减隐现的变化，令观众目不暇接，产生奇幻莫测的神秘感觉。
魔术广受人民群众的喜爱。
第一步：从材料中找到邻近的属概念是“杂技”。
第二步：在所提供的材料里，第一句可以提取出要点“以不易被观众察觉的敏捷手法”和“出现奇妙的变化”，第二句中提取要点“借助物理、化学的原理或特殊装置”。
这里的“种差”是由多个属性组成的复杂的属性，这些属性在提取时一个也不能少，否则就会造成定义不严密。
第三步：“以不易被观众察觉的敏捷手法”是魔术的手法，“出现奇妙的变化”是魔术的结果，“借助物理、化学的原理或特殊装置”是魔术的借助装置。
按照事理，应该以“装置——手法——结果”为序，这样“魔术”这个概念便可以这样下定义了“魔术是借助物理、化学原理或特殊装置，以不易察觉的敏捷手法，使物体产生奇妙变化的一种杂技。
”、淘汰“六种信息”下定义是对本质属性的概括，既要准确筛选语段中的关键信息，保证重点不缺失，又要归纳信息，淘汰本质属性以外的信息，保证语句简洁。
一般来讲，应该淘汰以下六种信息：（）重复、冗赘信息。
（）比较信息（）成因、背景信息（）描写信息（）作用、意义信息（）举例的信息。
以上六种信息直接影响着我们下定义的准确性和严密性，下定义时必须认真解读、辨认，做到准确淘汰。
在给“魔术”下定义这道试题中，“手法、手段”属于重复信息，删除手段，保留手法；“奇妙变化”“或出现或消失”“变化莫测”“迅速增减隐现的变化”，也属于重复信息，只保留“奇妙地变化”。
一个信息在一个句子中不应重复出现，所以应将其删除，才能组合成信息完整而又简洁的句子、注意七个问题“、定义必须是单句定义必须以单句的形式呈现。
不管命题人在题干中有没有明示，同学们给出的“定义”都必须是单句。
由于命题人所提供的材料往往比较复杂，一般都由好几个单句（甚至复句）组成，同学们如果缺乏强烈的单句意识，极容易导致答题不得分。
既然定义必须是单句，在对材料进行分析、鉴别、筛选、整合的时候，最好首先找到一个“主干句”，然后再把其他有效材料变成这个“主干句”的修饰成分。
但是，并不是所有的材料都有“主干句”。
碰到这种情况，就必须从材料中筛选出能够充当“主干句”的宾语中心词。
（主语、谓语则不必找。
主语必定是“定义”的对象，谓语必定是“是”。
）例将下面关于“修辞”的阐述，组合成一句话，给“修辞”下个定义。
可适当增删词语。
（个字以内）①这是一种活动。
②这种活动的展开要依据题旨，也要依据情境。
③这种活动与写作者有关，也与说话者有关。
④它用在写作者和说话者要表达的内容上。
⑤它要运用到各种语文材料，也要运用到各种表现手法。
⑥它的表现要恰当。
解析：命题人提供了六个句子，其中②句、③句和⑤句还是复句。
要组成一个单句给“修辞”下定义，首先可以看看能不能从材料中找到一个“主干句”，经分析发现①句是比较合适的。
接下来再对其余五句进行“整合”，使之全部变成“活动”的修饰成分。
参考答案：修辞是依据题旨情境，运用各种语文材料和表现手法，恰当地表现写作者和说话者所要表达的内容的一种活动。
例根据下列信息，给“个人存款实名制”下定义。
据有关方面介绍，在经过一段时间的试点操作后，我国将全面推行个人存款实名制。
目前，国际通行的个人存款办法是，储户到银行存款必须使用自己的真实姓名，并要提供足以证明姓名真实性的身份证等相关的法定证件。
我国开始实行这种储蓄管理制度，是为了与国际接轨，提高储蓄管理水平与服务质量。
试点操作表明，这一办法使储户的权益得到更好的保护，受到普遍欢迎。
解析：命题人提供的材料共四句话，而这四句话没有一句可以充当“主干句”。
要用一个单句给“个人存款实名制”下定义，就必须考虑主谓宾的问题。
主语当然是“个人存款实名制”，谓语是“是”，宾语就成了解题的核心问题。
经过分析可以发现，宾语应该是第三句中的“储蓄管理制度”。
这样，这个定义的“主干句”就形成了：“个人存款实名制是一种……储蓄管理制度。
”参考答案：个人存款实名制是一种个人存款必须使用真实姓名，并提供相关法定证件的储蓄管理制度。
、定义的内容必须是本质属性定义所包含的必须是也只能是该事物的本质属性。
命题人提供的材料常常比较芜杂，需要同学们鉴别和筛选，把最能体现本质属性的材料筛选出来。
例对下列文字进行筛选和组合，给“图书目录”下一个定义。
①图书目录是一种工具书。
②图书目录是能够帮助人们打开知识宝库的钥匙。
③图书目录的用途是供人们查找的。
④图书目录分为“簿式书目”和“卡片式书目”等。
⑤图书目录是按照一定顺序编写的。
⑥图书目录记录书名、作者、出版和收藏情况。
解析：命题人提供了六句话，但第②句讲的是作用，第④句讲的是分类，均非图书目录的本质属性，组合时应予剔除。
参考答案：图书目录是记录书名、作者、出版和收藏情况，按照一定顺序编排，供人们查找的工具书。
例阅读材料，请用一个单句，为“厄尔尼诺”下一个科学的定义。
“厄尔尼诺”是西班牙文的音译，原意为“圣婴”，即上帝之子。
这是南美洲太平洋沿岸秘鲁和厄瓜多尔的渔民对每年年终时海水水温季节性上升现象的称呼，由于它往往出现在圣诞节前后，才得到了这个名称。
但是目前科学家们仅仅把那些升温剧烈的年份才称为“厄尔尼诺”。
因为只有海水升温剧烈才会造成巨大的生态变化，并在全世界造成一系列的灾难。
解析：命题人提供的四个句子应该说都与“厄尔尼诺”有关，但第一句并没有揭示出“厄尔尼诺”的本质属性，而第二、第三、第四句也都只有部分文字是有效信息。
完成这道题，同学们需要科学地分析，慎重地筛选。
参考答案：“厄尔尼诺”是由于南美洲太平洋沿岸的海水升温剧烈，使生态发生巨大变化，并在全世界造成一系列灾难的天气现象。
、定义的语序必须相对合理以单句形式呈现的定义，除“主干句”外，其余能体现本质属性的材料都要改造成修饰成分，如定语或状语。
而这些修饰成分的排列，常常不是随意的，语序要尽量合理，符合习惯或事理。
一般而言，先排状语，再排定语；多个定语的排列，一般又遵循下列顺序：表领属的短语——表数量的短语——动词短语——形容词短语——名词短语。
例提取下列材料中的要点，整合成一个单句，解释“端午节”。
（不超过字）①端午节是我国民间的一个传统节日，又称端阳节。
②端午节的时间是在每年的夏历五月初五这一天。
③端午节的起源说法不一，但大多认为源于纪念投汨罗江自沉的战国时楚国爱国诗人屈原。
