高二生物必修三第二章 训练3通过激素的调节(Ⅰ)习题

【高二】高二生物通过激素的调节练习题（有答案）第2节通过激素的调节一、通过激素的调节1．血糖的均衡及调节(1)血糖的三个来源：①食物中糖类。

②分解。

③脂肪等非糖物质。

(2)血糖的三个何人：①水解水解并产生。

②制备(肝糖原、)。

③转变为等。

(3)正常情况下血糖浓度为。

(4)参与调节的主要激素有和。

2．意见反馈调节(1)概念：在一个系统中，系统本身工作的效果，反过来又作为调节该系统的工作。

(2)意义：它就是生命系统中非常广泛的调节机制，它对于机体保持具备关键意义。

3．甲状腺激素的分泌调节甲状腺激素排泄的分级调节；当身体的温度感受器受炎热等提振，适当的神经冲动传至。

下丘脑中的一些细胞制备并排泄，trh运输至垂体，使得制备并排泄此激素又能够提振制备并排泄，从而提升机体细胞新陈代谢速率，产生更多热量并使机体抵挡炎热。

当血液中的甲状腺激素的含量增加到时，就会抑制和的活动，使和的合成和分泌，从而使血液中甲状腺激素不致。

可知甲状腺激素排泄的分级调节，也存有着意见反馈调节机制。

二、激素调节的特点1．微量和。

2．通过运输。

3．促进作用于。

三、血糖平衡的调节1．血糖的来源和何人(正常情况下)(1)当血糖含量升高时胰岛b细胞活动增强一分泌胰岛素一血糖含量降低。

(2)当血糖含量减少时胰岛素a细胞活动强化一排泄胰高血糖素一促进作用于肝脏一推动肝糖原分解和非糖物质转变为葡萄糖一血糖含量增高。

(3)胰岛素和胰高血糖素是相互拮抗的，共同维持血糖含量的稳定，这是一种反馈调节的方式。

2．血糖的神经调节下丘脑也参与血糖的调节，产生神经冲动调节胰岛素、胰高血糖素的分泌，从而调节血糖的浓度。

从图中可以辨认出：(1)激素除了轻易调节作用外，还拒绝接受神经系统的掌控，充分发挥间接调节作用。

(2)胰岛素就是唯一能够减少血糖含量的激素，而提升血糖含量的激素，除了胰高血糖素外，除了肾上腺素等。

(3)血糖均衡的调节，实质就是在激素和神经的促进作用下，血糖来源的减少、增加和血糖去路的增加、减少的过程。

必修3第2章第2节对通过激素的调节第1课时（练）1.已知甲状腺激素能够加速物质氧化，促进体内产热，试判断，下面哪种是促进甲状腺分泌功能加强的调节因素：（）A.起风B.下雨C.寒冷D.炎热2．下列生理活动与激素调节无关的是（）A．骨的生长 B．血糖调节 C．膝跳反射 D．脑的发育3.较大剂量注射一种激素后，小白鼠渐渐反应迟钝，活动减少，以至昏睡，该激素是（）A．甲状腺素 B．雄性激素C．雌性激素 D．胰岛素4.关于人和高等动物激素的叙述中，正确的是（）A．激素的本质是蛋白质B．激素的合成场所是高尔基体C．激素在成分上都含有元素C、H、OD．激素是由外分泌腺细胞分泌或人工合成的高效能物质5.在下列关于酶和激素的叙述中，不正确的是（）A．激素的作用与神经系统的作用密切相关B．能产生酶的细胞不一定能产生激素C．能产生激素的细胞不一定能产生酶D．激素产生后一般作用于其他细胞6.当动物缺乏某激素时，可以通过“饲喂法”或“注射法”对该激素进行人为补充，下列可通过“饲喂法”补充的是（）①生长激素②甲状腺激素③胰岛素④性激素．A．①② B．③④ C．②④ D．①②④7.下列有关促胰液素发现史的叙述，不正确的是（）A．促胰液素是人们发现的第一种激素，是由胰腺分泌的B．沃泰默之所以没有成功，是因为他囿于定论，没有大胆去质疑、探索和创新C．斯他林和贝利斯在沃泰默研究的基础上，勇于向权威观点挑战，大胆质疑、探索与创新是成功的关键D．促胰液素是由小肠黏膜分泌的，作用于胰腺，促进胰腺分泌胰液8.下列关于激素的阐述，正确的选项是（）A．激素是蛋白质分子B．激素只能由内分泌细胞产生C．激素直接参与细胞内多种生命活动D．激素只运输给相应的靶器官、靶细胞9.为验证胰岛素能降低血糖，某同学给几只刚进食的小鼠腹腔注射一定剂量的胰岛素溶液（用酸性生理盐水配制），观察现象，若出现惊厥，则达到目的．该实验不需要完善的是（）A．为使反应出现得较快且明显，实验前应将小鼠饥饿处理，以消耗肝糖原B．应设置注射等量酸性生理盐水的对照组，且注射的部位、方法同实验组C．应设置口服胰岛素的实验组，对照组灌喂等量的清水D．出现惊厥现象后，还应对其中的一半注射葡萄糖溶液抢救，另一半不予抢救10.为了研究早餐质量对学生血糖和胰岛素水平的影响，某研究小组选取40名健康学生志愿者，按平时早餐习惯分成不进早餐组、高糖组、高脂高蛋白组和均衡营养组，按组别给予相应早餐，并分别于空腹（餐前）和餐后1、2、3小时取静脉血检测血糖浓度和胰岛素含量，实验期间不食用其他食物，实验结果见下图。

第2节 通过激素的调节(Ⅰ)目标导航 1.以促胰液素的发现为例，了解激素调节的发现历程。

2.结合图2－8，概述人体主要的内分泌腺及其分泌的激素的作用。

3.运用构建模型的方法，掌握血糖平衡调节的基本内容。

一、激素调节的发现(阅读P 23－24) 1．促胰液素的发现(1)斯他林和贝利斯提出的假设在盐酸的作用下，小肠黏膜产生了促进胰液分泌的化学物质。

(2)实验验证过程⎭⎪⎬⎪⎫稀盐酸小肠黏膜――→混合研磨提取液注入狗的静脉―→促进胰腺分泌胰液 2．激素调节由内分泌器官(或细胞)分泌的化学物质进行的调节。

3．人体主要内分泌腺及其分泌的激素内分泌腺 激素下丘脑 促甲状腺激素释放激素等 垂体 生长激素、促甲状腺激素等肾上腺 肾上腺素等 卵巢 雌性激素等 睾丸 雄性激素等 甲状腺 甲状腺激素等 胸腺 胸腺激素等胰腺其中的胰岛分泌胰岛素和胰高血糖素等25－272．参与调节的主要激素有胰岛素和胰高血糖素。

前者能促进组织细胞加速摄取、利用和贮存葡萄糖，使血糖水平降低；后者能促进肝糖原的分解，并促进一些非糖物质转化成葡萄糖，从而使血糖水平升高。

3．反馈调节：在一个系统中，系统本身工作的效果，反过来又作为信息调节该系统的工作，这种调节方式叫做反馈调节。

反馈调节是生命系统中非常普遍的调节机制，它对于机体维持稳态具有重要意义。

判断正误：(1)促胰液素能够促进胰腺分泌胰岛素。

()(2)垂体不但能分泌促甲状腺激素释放激素，而且能分泌生长激素。

()(3)正常人在饥饿状态下，血液中胰岛素的含量会增加。

()(4)胰高血糖素主要作用于肝脏，抑制肝糖原的分解。

()(5)胰岛素与胰高血糖素两者间表现为协同作用。

()(6)肝糖原和肌糖原都可转化为血糖。

()答案(1)×(2)×(3)×(4)×(5)×(6)×一、激素调节的发现促胰液素的发现过程沃泰默实验斯他林和贝利斯的实验假设胰液分泌是一种神经调节胰液分泌是一种化学物质的调节步骤稀盐酸＋小肠黏膜――→混合研磨提取液――→注射同一条狗的静脉现象A、C中的胰腺能分泌胰液，B中胰腺不分泌胰液胰腺能分泌胰液分析本实验用盐酸代替胃酸，刺激小肠⎭⎪⎬⎪⎫A与BB与C――→说明刺激小肠时，胰腺才分泌胰液A与C――→说明小肠内神经有无不影响胰液分泌①对照组为沃泰默实验中B组②说明小肠产生一种化学物质，随血液到胰腺促进分泌胰液结论胰液的分泌受神经调节控制(认为神经没胰液的分泌受化学物质的调节控制剔除干净)1．在斯他林和贝利斯的实验中，应如何排除稀盐酸和小肠黏膜本身成分对实验结果的干扰？答案可增设两组对照组。

训练3 通过激素的调节(Ⅰ) 基础过关1．1902年，英国科学家斯他林和贝利斯大胆地作出假设，最终发现了在盐酸的作用下， 小肠黏膜产生了一种化学物质，这种物质进入血液后，随着血流到达胰腺，引起胰液的 分泌(如下图)。

下列相关叙述中，正确的是( )胃酸――→①小肠―→促胰液素――→②胰腺―→胰液A ．①过程肯定为神经调节B ．②过程肯定为激素调节C ．小肠是控制胰液分泌的神经中枢D ．①②过程都属于激素调节2．关于高等动物激素的叙述，正确的是( )①由无导管的腺体分泌 ②直接进入血液 ③激素的化学成分都是蛋白质 ④体液里 含量极少，但对动物起重要的调节作用A ．①④B ．①②④C ．①③④D ．①②③ 3．切除动物的垂体后，血液中( )A ．生长激素减少，甲状腺激素也减少B ．生长激素增加，甲状腺激素也增加C ．生长激素减少，甲状腺激素增加D ．生长激素增加，甲状腺激素减少4．下列有关人类内分泌激素的来源及其生理反应的选项，不正确的是( ) 选项激素 来源 生理反应 A甲状腺激素 甲状腺 降低细胞代谢速率 B促甲状腺激素释放激素 下丘脑 促使垂体分泌促甲状腺激素 C 胰岛素 胰岛B 细胞提高细胞对葡萄糖的利用 D 促甲状腺激素垂体 促使甲状腺合成与分泌甲状腺激素 5.下列有关血糖调节的叙述，正确的是( )A ．胰岛B 细胞分泌的胰高血糖素促进糖原的分解B．胰岛素降低血糖浓度的原理主要是切断血糖的来源C．血糖浓度与细胞吸收和利用葡萄糖的速率无关D．肝脏是调节血糖浓度过程中的重要器官6．试纸法检测尿糖的原理是利用试纸上的葡萄糖氧化酶将葡萄糖分解成葡萄糖酸和过氧化氢，过氧化氢又与试纸上的苯酚等无色物质形成红色物质，将其与标准比色卡比对，即可知道尿样中葡萄糖的含量。

下列叙述正确的是( )A．检测原理与斐林试剂检测原理不同B．检测结果中红色越深，说明糖尿病病情越重C．正常人饭后尿糖检测呈红色D．该法也可以用于检测其他还原糖7．4名受试者分别口服100 g葡萄糖后，在180 min内血糖含量的变化曲线如图所示。

第二章第二节通过激素的调节测试题知识点1：激素调节的发现1.下列叙述中，不正确的是（）A.激素的作用与神经的调节作用密切联系B．激素是由各种体细胞分泌的C．激素产生后一般作用于其它细胞D．有的激素是蛋白质2.切除某动物的垂体后，血液中（）A．生长激素减少，甲状腺激素也减少B．生长激素减少，甲状腺激素增加C．生长激素增加，甲状腺激素也增加D．生长激素增加，甲状腺激素减少3.下列各组激素，由同一种内泌腺分泌的是（）A．促甲状腺激素释放激素、促甲状腺激素B．促甲状腺激素、促性腺激素C．雄激素、雌激素、肾上腺素D．甲状腺激素、生长激素知识点2：激素调节的实例4.下列有关血糖来源和去向，以及调节的叙述正确的是（）A.在肌肉、肝脏细胞中，②过程均可发生B．胰岛B 细胞分泌的激素促进①、③过程C．胰岛A 细胞分泌的激素促进④过程D．胰岛素促进④、⑤、⑥等过程5.某同学没吃早饭，到上午第4 节课时，下列有关他体内血糖调节的叙述，不正确的是( )A.胰岛A 细胞分泌胰高血糖素增加B．肾上腺分泌肾上腺素增加第1 页共6 页C．胰岛B 细胞分泌的胰岛素增加D．胰高血糖素促进非糖物质转化为葡萄糖6．下列激素的生理作用相互拮抗的是（）A．胰岛素与胰高血糖素B．甲状腺素与肾上腺素C．促甲状腺激素和甲状腺激素D．生长激素与甲状腺素7.给小白鼠注射一定量的胰岛素后，小白鼠进入休克状态，要使其及时苏醒可注射适量（）A．甲状腺激素B．生理盐水C．性激素D．葡萄糖8．当人在秋风中瑟瑟发抖时，不会明显升高的激素是（）A．促甲状腺激素释放激素B．促甲状腺激素C．甲状腺激素D．胰岛素9.在切除甲状腺10 天后，物质代谢能力下降的老鼠的血液中，含量增加最多的激素是（）A.胰岛素B．促甲状腺激素C．生长素D．甲状腺激素10.关于下丘脑、垂体、甲状腺所分泌的激素之间相互关系的叙述，不正确的是（）A．下丘脑分泌的促甲状腺激素释放激素能促进垂体分泌促甲状腺激素B．垂体分泌的促甲状腺激素能促进甲状腺分泌甲状腺激素C．甲状腺激素可以抑制垂体和下丘脑的活动D．促甲状腺激素可以抑制下丘脑和垂体的活动11.在人工饲养条件下，如果淡水鱼不排卵，可将同种性成熟鱼的垂体提取液注射到雌鱼体内，促进其排卵。

《通过激素的调节》每课一练一、基础知识题1．促成合成、分泌胰岛素的最适宜刺激是。

2．较大剂量注射一种激素后，小白鼠渐渐反应迟钝，活动减少以至昏迷，该激素是。

3．某个冬日里，教室外面正在猛烈地吹着寒冷的北风，雪花则在北风中漫天飞舞。

下课后，同学们一个个兴奋地从温暖的教室奔到室外，欣赏着大自然创造的这片美景。

此时相对于在教室里面来说，同学们的生理反应是。

4．在切除甲状腺10天后，物质代谢能力下降的老鼠的血液中，增加得最多的激素是。

5．下列关于人体血糖平衡调节的叙述，正确的是（）A．胰岛细胞产生的激素均能降低血糖含量B．胰岛A细胞和胰岛B细胞协同调节血糖平衡C．细胞内葡萄糖的氧化利用发生障碍，可导致血糖持续升高Ｄ．糖尿病是由于经常摄入过量的糖引起的6．人体内的糖代谢，可能完成的生理过程是（）CO和水○2合成肝糖原和肌糖元○3转化成脂肪○4转化成20种氨基酸○1生成2A．○1○2○3B．○1○2○4C．○1○3○4D．○1○2○3○47．不会使人体增加产热量的生命活动是（）A．ATP生成增多B．肾小管对水分重吸收增加C．甲状腺激素分泌增多D．胰岛素分泌增加二、强化知识题1．当人体处于饥饿状态时，肾上腺素分泌，胰高血糖素分泌。

2．当人体处在寒冷环境中为抵御寒冷，体内激素的分泌会发生变化，其中分泌量增加的有、和。

10 mol/L，此时该人的分泌量增加，该激素对血3．经化验，某人血糖浓度为3.5 3糖的调节作用是。

4．激素对全身细胞都起作用。

5．某患者的血液中甲状腺激素的浓度过高，引起了线粒体原有功能的改变，但形成的ATP 低于正常值。

根据这一事实，可以预料改患者（）A．食量大，耗氧量高，消瘦，皮肤温度比正常人低B．食量大，耗氧量高，肥胖，皮肤温度比正常人高C．食量大，耗氧量高，消瘦，皮肤温度比正常人高D．食量小，耗氧量低，肥胖，皮肤温度比正常人高6．下列激素中，哪项和人体利用糖类物质无直接关系（）A．甲状腺激素Ｂ．性激素C．肾上腺激素D．胰岛素7．下列对甲状腺激素调节特点的叙述，错误的是（）A．甲状腺激素能为机体提供较多的热量B．甲状腺激素在机体内含量极低，但效率很高C．甲状腺激素的靶细胞为全身的组织细胞D．分泌甲状腺激素不需要导管，并由液体输送三、巩固提高题1．将蛙的卵巢放入含有蛙脑垂体提取液的培养液中，同时检测某种激素的含量，经过一段时间培养后，再检测培养液中该激素的含量，发现该激素含量增加了，这种激素是。

①可参与血糖平衡的调节③ 可合成和分泌促甲状腺激素释放激素6.当动物缺乏某激素时， 可以通过“喂饲法”或“注射法”对激素进行人为补充， 下列必须通过“注射法”补充的是（） ①生长激素②醛固酮③胰岛素④性激素A.①③B.③④C.②④D.②③7.糖尿病、坏血病、侏儒症、呆小症、脚气病的原因，按顺序是（）A. 缺乏胰岛素、甲状腺激素、生长激素、维生素 C 维生素B iB. 缺乏胰岛素、维生素 C 、甲状腺激素、维生素 B i 、生长激素C.缺乏维生素 C 、生长激素、胰岛素、维生素 B i 、甲状腺激素D.缺乏胰岛素、维生素 C 、生长激素、甲状腺激素、维生素B i8. 用一定量的甲状腺激素连续饲喂正常成年小白鼠 4周，与对照组比较，实验组小白鼠表现为A.耗氧量增加、神经系统的兴奋性降低 B .耗氧量增加、神经系统的兴奋性增强C.耗氧量减少、神经系统的兴奋性降低 D .耗氧量减少、神经系统的兴奋性增强9. 手术切除成年大白鼠的整个甲状腺，一段时间后，该大白鼠表现为 （）A.分解代谢增强B .生长发育加快C .自由活动减少D .食欲增强10. 近10年来，我国糖尿病发病率逐年上升，已经严重危害人们的身体健康。

检查尿液中有无 17. 取健康人的血液若干毫升，加入抗凝剂后静置，再取上清液于试管中并加入适量胰岛素溶液，一段时间内试管液体中的葡萄糖含量（ ）A. 逐渐减少 B .基本不变 C .不断增加 D .先增后减18. 环境中一些化学物质可使雄性动物精子数量减少、运动能力低下、畸形率上升，并逐渐雌性化。

由此可推测这些化学物质的作用可能类似于（ ）A .甲状腺激素B .生长激素C .雌性激素D .抗利尿激素 19.下列哪种生命现象与激素无关（ ）A .血糖含量经常保持稳定 B.男孩进入青春期喉结突出C.强光下瞳孔变小D.成年前人体不断长高20. 甲状腺激素浓度过高会引起线粒体中的解偶联作用，即虽有电子传递但无这一事实，可以预料甲状腺机能亢进患者的症状是（ ）A .食量小，肥胖，皮肤温度比常人低B .食量小，肥胖，皮肤温度比常人高 C.食量大，消瘦，皮肤温度比常人低 D .食量大，消瘦，皮肤温度比常人高21. 胰岛素的主要功能是（ ）A .促进糖元分解，抑制血糖利用B .促进糖元分解，加速血糖利用 C.促进糖元合成，加速血糖利用 D.抑制糖元合成，抑制血糖利用22.根据下图判断，下列说法中正确的是 （ ）2.2 通过激素调节姓名: 班级: 1. A. C . 2. 、选择题 外分泌腺与内分泌腺的最大区别在于（ 构成腺体的各组织不同 B 腺体的形态和大小不同 D 下列各组腺体中，都是内分泌腺的是（ 唾液腺、汗腺、甲状腺 垂体、胰岛、甲状腺 B .肠腺、 D.肝脏、 A. C. 3.下列各腺体中，既是外分泌腺，又是内分泌腺的是•在体内分布的位置不同•分泌物排出的方式不同 ） 胰腺、胰岛 胃腺、甲状腺 （） A.甲状腺 B .唾液腺 C. 胰腺 D .肝脏 4. 下列腺体中，能调节其他内分泌腺活动的是 （）A.胸腺 B .性腺 C .垂体 D .甲状腺5.关于下丘脑功能的叙述，正确的是 （） A.①② B. ②③ C. ②④ D.①③12. 人体血浆中葡萄糖的含量仅能维持正常生理活动几分钟的需要。

第2节 通过激素的调节(Ⅰ)A 组 基础对点练题组一 人体主要内分泌腺及其分泌的激素1．下面是与促胰液素发现过程有关的四个实验，下列选项分析错误的是( )①稀盐酸→小肠肠腔→胰腺分泌胰液 ②稀盐酸→静脉血液→胰液不分泌 ③稀盐酸→小肠肠腔(去除神经)→胰腺分泌胰液 ④小肠黏膜＋稀盐酸＋沙子――→研磨制成提取液――→注入静脉血液→胰腺分泌胰液A ．①与②、②与④对比说明胰液分泌不是稀盐酸直接作用的结果B ．①与③对比说明胰液分泌不受神经的调节C ．①②③④对比说明胰液分泌受小肠黏膜产生的物质(由血液运输)调节D ．要探究胰液的分泌是否受神经的调节，应该再设计实验继续探究答案 B解析 ①与②组成的实验的自变量是盐酸刺激的部位，因变量是胰液是否分泌，其结果说明稀盐酸是通过小肠肠腔起作用的，不能直接起作用。

①与③组成的实验自变量是通向小肠的神经，因变量是胰腺是否分泌胰液，其结果说明胰腺分泌胰液可以不通过神经调节产生，但也可能通过神经调节产生，要探究胰液的分泌是否受神经的调节，应该再设计实验继续探究。

②与④组成的实验的自变量是小肠黏膜产生的化学物质，因变量是胰腺是否分泌胰液，其结果说明胰腺分泌胰液与小肠黏膜产生的化学物质有关。

2．下列激素中，由同一种腺体分泌的是( )A ．生长激素、促甲状腺激素释放激素、促性腺激素B ．促甲状腺激素释放激素、促性腺激素释放激素C ．胰岛素、肾上腺素、胰高血糖素D ．促甲状腺激素、甲状腺激素、促性腺激素答案 B解析 生长激素、促甲状腺激素释放激素、促性腺激素分别由垂体、下丘脑和垂体分泌；促甲状腺激素释放激素、促性腺激素释放激素均由下丘脑分泌；胰岛素和胰高血糖素由胰腺分泌，肾上腺素由肾上腺分泌；促甲状腺激素、甲状腺激素、促性腺激素分别由垂体、甲状腺和垂体分泌。

3．关于垂体产生的促激素的作用，下列叙述不正确的是( )A．维持相关腺体的正常发育B．受下丘脑控制调节C．促进相关腺体内激素的合成和分泌D．能促进胰岛分泌胰岛素答案 D4．下列疾病与人体激素分泌异常无关的是()①红绿色盲②镰刀型细胞贫血症③糖尿病④侏儒症⑤巨人症A．①②B．③④C．④⑤D．①⑤答案 A解析红绿色盲属于遗传病，镰刀型细胞贫血症属于基因突变导致的疾病，二者都不是激素分泌异常引起的；糖尿病可能是由胰岛B细胞受损后胰岛素分泌过少导致的；侏儒症是由幼年时缺乏生长激素导致的；巨人症是由幼年时生长激素分泌过多导致的，故选A项。

必修三2-2练习题集通过激素的调节一、选择题1．如果某激素主要作用于机体内某器官的细胞，而对机体内其他器官的细胞影响不大，则该激素的特异性强。

下列哪一组激素与靶细胞受体的特异性最弱()A．促甲状腺激素释放激素和胰岛素B．促性腺激素和催乳素C．甲状腺激素和胰岛素D．甲状腺激素和孕激素2．下列关于人体血糖平衡调节的叙述中，正确的是()A．胰岛细胞产生的激素均能降低血糖含量B．胰岛A细胞和B细胞协同调节血糖平衡C．细胞内葡萄糖的氧化利用发生障碍，可导致血糖持续升高D．糖尿病是由于经常摄入过量的糖所引起的3．关于人体激素的叙述，错误的是()A．激素在人体内作为信息物而发挥作用B．激素在人体内含量较低，但有高效的生物催化作用C．甲状腺激素除了促进人体产热，还有其他生理效应D．正常人体内，激素的分泌受反馈调节4．切除某动物的垂体后，血液中()A．生长激素减少，甲状腺激素也减少B．生长激素减少，甲状腺激素增加C．生长激素增加，甲状腺激素也增加D．生长激素增加，甲状腺激素减少5．正常情况下，人体进食后血液内()A．胰岛素含量减少，胰高血糖素含量增加B．胰岛素含量增加，胰高血糖素含量增加C．胰岛素含量减少，胰高血糖素含量减少D．胰岛素含量增加，胰高血糖素含量减少6.如图是高等动物甲状腺激素分泌调节示意图，以下叙述正确的是()A．在寒冷的环境中，激素③的分泌增加，但与大脑皮层无关B．切除垂体后，①的分泌会增加，③的分泌会立即停止C．切除甲状腺后，①和②的分泌会增加，但不促进代谢D．给动物注射③，反馈调节使①和②的分泌会增加7．给某只发育迟缓的小白鼠注射生长激素后，发育状况并没有改变，该小鼠体内可能发生病变的腺体和缺乏的激素是() A．垂体和生长激素B．胰岛和胰岛素C．甲状腺和甲状腺激素D．肾上腺和肾上腺素8．某人血液中甲状腺激素浓度过高会引起线粒体原有功能的改变，即虽然进行有机物的氧化及电子传递但无ATP的形成。

根据这一事实，可以预料此人()A．食量小，耗氧量低，肥胖，皮肤温度比正常人高B．食量大，耗氧量高，消瘦，皮肤温度比正常人低C．食量大，耗氧量高，肥胖，皮肤温度比正常人高D．食量大，耗氧量高，消瘦，皮肤温度比正常人高9．激素在血液中的含量是相对稳定的，激素分泌的多少是受机体调节的。

课后训练基础巩固1．人们发现的第一种生物激素是（）A．促胰液素B．生长素C．促甲状腺素D．胰岛素2．关于高等动物激素的叙述，正确的是（）①由无导管的腺体分泌②直接进入血液和淋巴③激素的化学成分都是蛋白质④血液里含量极少，但对动物的生命活动起重要的调节作用A．①④B．①②④C．①③④D．①②③3．（福建福州高三质检）在草鱼的人工育苗过程中，常给雌、雄亲鱼注射垂体研磨液，以促进亲鱼的卵子和精子成熟和排出，这一过程起生理作用的是（）A．胰岛素B．生长激素C．抗利尿激素D．促性腺激素4．以下最能反映健康人餐后6小时内血糖浓度变化趋势的曲线是（）5．（江西南昌一模）下列不属于激素调节的特点的是（）A．微量和高效B．作用于靶器官、靶细胞C．通过体液运输D．可多次被靶细胞接受并起作用6．下面关于下丘脑、垂体、甲状腺三种内分泌腺所分泌的激素之间相互关系的叙述，不正确的是（）A．下丘脑分泌的促甲状腺激素释放激素能促进垂体分泌促甲状腺激素B．垂体分泌的促甲状腺激素能促进甲状腺分泌甲状腺激素C．甲状腺激素可以抑制下丘脑和垂体的活动D．促甲状腺激素可以抑制下丘脑和甲状腺的活动能力提升7．如图所示酶、激素、蛋白质、抗体四者关系，下列有关叙述正确的是（）A．1、2、3分别表示激素、酶、蛋白质B．能产生4的细胞一定能产生3C．能产生3的细胞一定能产生1D．物质1都是由专门器官产生的8．（压轴题）下图表示将成熟雄鼠的甲状腺切除，从第三周开始每天注射一定量的激素A，结果激素A和激素B在血液中的浓度变化曲线如下图所示。

请根据图回答下列问题。

（1）激素A是____________；激素B是________________。

（2）如果停止注射A，鼠身体状况是__________________________________________ ______________________。

（3）若将激素A的注射量增加到5倍时，并连续注射3个月后，老鼠受激素的影响而呈现的状态是______________________________________________________________ ________________________________________________________________________。