2015高考生物模拟试题4

玉山一中 2015届高三高考仿真训练理科综合试卷(四)考生注意：1．本试卷分第Ⅰ卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分。

试题满分：300分；考试时间：150分钟。

2．请将各卷答案填在答题卡的相应空格内，考试结束时只收答题卡。

3．可能用到的相对原子质量：H-1 Li- 7 C-12 N-14 O-16 F-19 P-31 S-32第Ⅰ卷（选择题共126分）一、选择题：（本题共13小题，每小题只有一个正确选项，每小题6分，共78分。

）1．下图为两个相邻细胞的细胞膜接触的示意图，下列叙述正确的是A.①的化学本质是糖蛋白B.上图体现了细胞膜控制物质进出细胞的功能C.上图可表示T细胞识别并结合被病毒感染的靶细胞D.信号分子使靶细胞裂解属于细胞坏死2．右图为某种细胞的结构示意图，正常生理状态。

下列选项中的变化都会在该种细胞中发生的是A.氨基酸→胰岛素；ATP→ADP+ PiO→[H] +O2B.葡萄糖→淀粉；HC.氨基酸→RNA聚合酶；[H]+ O2→H2 OD.葡萄糖→丙酮酸；染色质→染色体3．下列有关实验变量叙述正确的是A.在探究温度对酶活性影响的实验中，pH值是自变量B.在探究NaCl浓度对哺乳动物红细胞形态变化影响的实验中，NaCl浓度是因变量C.在探究光照强度对植物光合速率影响的实验中，CO2浓度、温度是无关变量D.在探究氧气浓度对酵母菌细胞呼吸速率影响的实验中，温度可以随意设定4．某雌雄同株植物花的颜色由两对独立遗传的基因( A和a，B和b)控制，A基因控制红色素合成(AA和Aa的效应相同)，b基因抑制A基因的表达（bb的抑制效果大于Bb）。

其基因型与表现型的对应关系如下表：A．白花个体的基因型有3种B．双杂合子自交产生的后代有9种基因型4种表现型C．双杂合子测交所产生的后代是红色：粉色：白色=1:1:2D．双杂合子自交所产生的后代是红色：粉色：白色=3:6:7-RNA mRNA-RNA 子代 EBV ① 依赖RNA 的 RNA 聚合酶 5．埃博拉出血热（EBHF ）是由埃博拉病毒（EBV ）（一种丝状单链RNA 病毒）引起的当今世界上最致命的病毒性出血热，目前该病毒已经造成超过5160人死亡。

陕西师大附中高2015届高三第四次模拟考试理科综合生物试题第I卷选择题一、选择题（本题包括13小题，每小题6分，共78分。

每小题只有一个选项符合题意）1．下列有关细胞结构和功能的叙述，正确的是（）A．DNA聚合酶、A TP酶和抗利尿激素可在人体同一细胞中合成B．蛔虫、变形虫、草履虫都是消费者，它们的细胞呼吸方式均为有氧呼吸C．有中心体的细胞不会发生质壁分离现象D．溶酶体内的溶菌酶具有杀菌作用2．下列有关实验的说法正确的是（）A．探究细胞大小与物质运输效率关系的实验中，NaOH在不同的琼脂块中扩散速率不同B．在探究生长素类似物促进插条生根的最适浓度的实验中，用沾蘸法处理时要求时间较长、溶液浓度较低；浸泡法则正好相反C．萨克斯的半叶法实验中，需先将叶片摘下置于暗处以消耗掉叶片中的有机物D．用斐林试剂鉴定梨果肉组织中的还原糖时，溶液颜色的变化为浅蓝色→棕色→砖红色3．下列有关免疫的叙述，正确的是（）A．体液免疫是特异性免疫，而细胞免疫是非特异性免疫B．浆细胞受到抗原刺激后，产生抗体来消灭抗原C．无论是体液免疫还是细胞免疫都可以产生记忆细胞D．吞噬细胞只在非特异性免疫中发挥作用4．下列关于稳态与环境的相关叙述，正确的是（）①取样器取样法和标志重捕法分别是调查群落中动物种群密度和丰富度的常用方法②生长素类似物是人工合成的化学物质，能起到生长素的作用，但不属于植物生长调节剂③人的长期记忆可能与神经元的活动及神经元之间的联系有关，而短期记忆可能与新突触的建立有关④建立自然保护区属于就地保护，能提高K值，是保护生物多样性最有效的措施；易地保护如建立濒危物种繁育中心是为行将灭绝的物种提供最后的生存机会⑤长跑后肌肉酸痛是因为运动过程中骨骼肌细胞只进行无氧呼吸，积累了大量的酸性物质比如乳酸等所致A．④⑤B．④C．①③④D．②③⑤5．右图表示植物生长单位长度所需时间与生长素浓度的关系，正确的是（）A．在单侧光作用下，若胚芽鞘尖端向光侧的生长素浓度为a，则背光侧为bB．将植物体水平放置，若根部近地侧生长素浓度为c，则远地侧为dC．若曲线Ⅰ表示生长素对植物茎生长的作用，则曲线Ⅱ表示其对根生长的作用D．若曲线Ⅰ表示生长素对双子叶杂草生长的作用，则曲线Ⅱ表示其对单子叶作物生长的作用6．右图表示某一生态系统的能量金字塔，其Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ分别代表不同的营养级，E1、E2代表能量的形式。

2015年陕西省渭南市澄城县寺前中学高考生物模拟试卷（四）一、选择题．（每小题6分．每小题给出的四个选项中，只有一项符合题目要求的．）1．（6分）（2015•资阳三模）下列关于细胞结构和生物体内化合物的叙述正确的是（）A．抗体、激素、神经递质、酶发挥一次作用后都将失去生物活性B．生长激素属于蛋白质，能促进动物生长；生长素不属于蛋白质，能促进植物生长C．蓝藻和绿藻都能进行光合作用，故二者含有的光合色素相同D．细菌代谢速率极快，细胞膜和细胞器膜为酶提供了附着位置2．（6分）（2015•资阳三模）对图1和图2分析正确的是（）A．图1中X、Y、Z可分别表示遗传信息传递过程中的DNA、mRNA、蛋白质B．图1中 X、Y、Z可分别代表激素调节过程中的下丘脑、垂体、甲状腺C．图2中基因D、d的特异性是由磷酸和脱氧核糖的交替排列决定的D．图2若为某高等动物正常细胞进行正常分裂过程中的部分染色体示意图，则该细胞中有4个染色体组3．（6分）（2015•资阳三模）如图为某细胞结构示意图，下列选项中的变化都会在该细胞中发生的是（）A．氨基酸→淋巴因子；脱氧核苷酸→脱氧核糖核酸B．葡萄糖→丙酮酸→CO2；染色质→染色体C．葡萄糖→丙酮酸→酒精；ADP+Pi→ATPD．氨基酸→RNA聚合酶；【H】+O2→H2O4．（6分）（2015•资阳三模）研究者探究不同光强（即光照强度）条件下，两种不同浓度CO2对某种蓝藻生长的影响，结果如图所示．下列关于该实验的叙述，不正确的是（）A．“●”和“■”分别依次表示较高浓度和低浓度CO2下的测量结果B．该探究活动中若测量O2释放量，可得到相似的实验结果C．低光强时，不同的CO2浓度对干重增加的影响不显著D．高浓度CO2时，不同的光强对干重增加的影响不显著5．（6分）（2015•资阳三模）下列有关人体对刺激作出反应的表述，错误的是（）A．病原体感染人体后，被感染细胞的清除是通过细胞凋亡完成的B．叩击膝盖下的韧带，小腿前踢，此过程中有化学物质传递信息C．寒冷刺激皮肤引起皮肤血管收缩的过程没有经过完整的反射弧，此过程不属于反射D．某人缩手反射弧中的传出神经受损，其手指皮肤被刺破时的反应是有感觉但不会缩手6．（6分）（2015•澄城县校级模拟）以下有关遗传变异的说法不正确的是（）A．三倍体无子西瓜不育，但是其变异能遗传给后代B．DNA分子中发生碱基对的替换、增添和缺失不一定会引起基因突变C．基因型为AaBb的细胞变为AaB，此种变异为染色体变异D．在有丝分裂和减数分裂的过程中，会由于非同源染色体之间交换一部分片段，导致染色体结构变异二、解答题（共4小题）7．（2015•资阳三模）某生物兴趣小组为研究生长素和细胞分裂素对侧芽萌动及侧芽生长的影响，进行了相关实验．如图为去掉顶芽前后，侧芽部位两种植物激素的浓度变化及侧芽长度变化的曲线图．请据图分析．（1）激素发挥作用时首先要与细胞膜上的结合，这体现了细胞膜具有的功能．（2）在植物组织培养中，常用的一种培养基是培养基，该培养基的主要成分包括、微量元素和有机物，常常需要添加甲、乙两种激素，并可通过控制甲、乙激素的含量来控制组织分化的方向．若培养基中甲含量/乙含量较大，则可诱导愈伤组织分化出．细胞的分化从根本上来说是的结果．（3）研究表明，在1.0mg/L的甲激素溶液中加入1～5mg/L的乙激素能有效促进侧芽萌动．为进一步了解乙激素的最适用量（要求精确到1mg/L），请完成下列实验思路：①在1L浓度为1.0mg/L的甲激素溶液中分别加入的乙激素；②用所得混合液分别处理具有相同侧芽数量的枝条的侧芽部位，在适宜条件下培养，一段时间后，统计．8．（2015•澄城县校级模拟）如图1为人体体液进行物质交换的示意图，图2为人体某蛋白质的生物合成示意图．（1）若图1的D中无机盐浓度过高，下丘脑分泌的抗利尿激素将（选填“增多”或“减少”）（2）图2所示生理过程只能在图1的（填图中字母）中进行．（3）用α﹣鹅膏蕈碱处理细胞后，发现细胞质基质中RNA含量显著减少，那么推测α﹣鹅膏蕈碱抑制的过程是（填序号）．线粒体功能（选填“会”或“不会”）受到影响．（4）若控制蛋白质1的基因中某个碱基对被替换，其表达产物变为Z蛋白．与蛋白质1相比，Z蛋白的氨基酸数目、活性分别是蛋白质1的1.25倍和0.3倍．出现这种情况最可能的原因是控制合成蛋白质1的基因突变导致转录形成的mRNA上．9．（2015•澄城县校级模拟）某山谷因泥石流而导致植被毁灭，若干年后在人为干预下，又恢复了盎然生机．假定某种群当年数量是一年前种群数量的入倍，图1为入值随时间的变化曲线．图2为该系统能量流动示意图，请分析回答：（1）山谷中该种群数量的增长过程中，e点种群数量比d点．（2）曲线中d～e段变化表明该生态具有能力，它的基础是．（3）由生产者（绿色植物）流入分解者的能量除包含残枝落叶中的能量外，还包含中的能量．该生态系统中第二、三营养级间的能量传递效率是．10．（2015•资阳三模）黑腹果蝇的翅型由A、a和D、d两对等位基因共同决定．A（全翅）对a（残翅）为显性，全翅果蝇中有长翅和小翅两种类型，D（长翅）对d（小翅）为显性．以下是两组纯系黑腹果蝇的杂交实验结果，分析回答：（1）A、a和D、d依次分别位于、染色体上．（2）实验一中亲本的基因型是，F2残翅雌果蝇中纯合子占．（3）用实验二F2中小翅果蝇随机交配，后代中长翅：小翅：残翅= ．（4）若纯合小翅雌果蝇与纯合残翅雄果蝇交配，产生的F1表现型只有长翅和小翅两种．F1雌雄果蝇随机交配后产生F2中有长翅、小翅、残翅3种表现型．请在答题卡相应位置绘制柱形图表示3种果蝇在F2中所占的比例．三、【生物--现代生物科技专题】（15分）11．（15分）（2013•福建）克隆猪成功率较低，与早期胚胎细胞异常凋亡有关．Bcl﹣2基因是细胞凋亡抑制基因，用PCR技术可以检测该基因转录水平，进而了解该基因与不同胚胎时期细胞淍亡的关系．克隆猪的培育及该基因转录水平检测流程如图．请回答：（1）图中重组细胞的细胞核来自细胞，早期胚胎移入受体子宫继续发育，经桑椹胚、囊胚和胚最终发育为克隆猪．（2）在PCR过程中可检测出cDNA中Bcl﹣2cDNA的分子数，进而计算总mRNA中Bcl﹣2mRNA 的分子数，从而反映出Bcl﹣2基因的转录水平．①图中X表示过程．②从基因组数据库中查询Bcl﹣2mRNA的核苷酸序列，以便根据这一序列设计合成用于PCR扩增，PCR过程第一轮循环的模板是．2015年陕西省渭南市澄城县寺前中学高考生物模拟试卷（四）参考答案与试题解析一、选择题．（每小题6分．每小题给出的四个选项中，只有一项符合题目要求的．）1．（6分）（2015•资阳三模）下列关于细胞结构和生物体内化合物的叙述正确的是（）A．抗体、激素、神经递质、酶发挥一次作用后都将失去生物活性B．生长激素属于蛋白质，能促进动物生长；生长素不属于蛋白质，能促进植物生长C．蓝藻和绿藻都能进行光合作用，故二者含有的光合色素相同D．细菌代谢速率极快，细胞膜和细胞器膜为酶提供了附着位置考点：植物激素的作用；细胞的生物膜系统；酶促反应的原理；叶绿体结构及色素的分布和作用．分析：激素、神经递质发挥作用之后立即被分解，酶可以反复使用；生长激素是动物体内的激素，是蛋白质，生长素成分是吲哚乙酸，不属于蛋白质；蓝藻的光合色素是叶绿素和藻蓝素，绿藻的光合色素是叶绿素和类胡萝卜素；原核生物没有核膜和各种具膜细胞器，只有细胞膜．解答：解：A、酶作为催化剂，可以反复使用，A错误；B、生长激素是动物体内的激素，是蛋白质，能促进动物生长；生长素是吲哚乙酸，不属于蛋白质，能促进植物生长，B正确；C、蓝藻的光合色素是叶绿素和藻蓝素，绿藻的光合色素是叶绿素和类胡萝卜素，二者含有的光合色素不同，B错误；D、细菌是原核生物，没有细胞器膜，D错误．故选：B．点评：本题考查酶、蓝藻光和色素、动植物激素、生物膜系统等相关知识，意在考查考生的识记能力、比较能力和判断能力．2．（6分）（2015•资阳三模）对图1和图2分析正确的是（）A．图1中X、Y、Z可分别表示遗传信息传递过程中的DNA、mRNA、蛋白质B．图1中 X、Y、Z可分别代表激素调节过程中的下丘脑、垂体、甲状腺C．图2中基因D、d的特异性是由磷酸和脱氧核糖的交替排列决定的D．图2若为某高等动物正常细胞进行正常分裂过程中的部分染色体示意图，则该细胞中有4个染色体组考点：遗传信息的转录和翻译；有丝分裂过程及其变化规律；脱氧核苷酸序列与遗传信息的关系；动物激素的调节．分析：1、2、寒冷时，下丘脑分泌促甲状腺激素释放激素促进垂体分泌促甲状腺激素，促进甲状腺分泌甲状腺激素，促进代谢增加产热．当甲状腺激素含量过多时，会反过来抑制下丘脑和垂体的分泌活动，这叫做负反馈调节．3、DNA分子内侧是碱基通过氢键连接形成的碱基对，碱基之间的配对遵循碱基互补配对原则（A﹣T、C﹣G），不同生物的DNA分子中互补配对的碱基之和的比值不同，即比值不同，该比值体现了不同生物DNA分子的特异性．4、图2中，D、d是等位基因，位于同源染色体上，所以图示细胞中含有同源染色体．解答：解：A、图1表示遗传信息的传递，DNA可转录形成信使RNA，RNA逆转录形成DNA，翻译形成蛋白质，但蛋白质不能控制DNA的合成，A错误；B、垂体活动受甲状腺分泌的甲状腺激素的反馈调节，也受下丘脑的分级调节；当甲状腺激素含量过多时，会反过来抑制下丘脑和垂体的分泌活动，所以没有Y→X，应有Z→Y，B错误；C、图2中基因D、d的特异性是碱基对的排列顺序决定的，C错误；D、图2所示细胞中含有同源染色体，且着丝点分裂，染色体数目加倍，说明细胞处于有丝分裂后期，所以细胞中含有4个染色体组，D正确．故选：D．点评：本题考查中心法则、激素调节、DNA分子的特异性、染色体组等相关知识，意在考查学生的识图和理解能力，属于中档题．3．（6分）（2015•资阳三模）如图为某细胞结构示意图，下列选项中的变化都会在该细胞中发生的是（）A．氨基酸→淋巴因子；脱氧核苷酸→脱氧核糖核酸B．葡萄糖→丙酮酸→CO2；染色质→染色体C．葡萄糖→丙酮酸→酒精；ADP+Pi→ATPD．氨基酸→RNA聚合酶；【H】+O2→H2O考点：人体免疫系统在维持稳态中的作用；有氧呼吸的过程和意义；遗传信息的转录和翻译．分析：1、据图分析，该细胞能分泌抗体，属于效应B细胞（或浆细胞）．2、同一生物体的所有体细胞都是由同一个受精卵有丝分裂而来的，含有相同的基因，且每个体细胞都含有该生物全部的遗传物质，但由于细胞分化，即基因发生的选择性表达，不同细胞所含的RNA和蛋白质种类有所差别．解答：解：A、解：A、效应B细胞合成抗体，不能合成淋巴因子，A错误；B、效应B细胞属于高度分化的细胞，不能进行细胞分裂，则染色质不能形成染色体，B错误；C、效应B细胞无氧呼吸形成乳酸，不能形成酒精，C错误；D、RNA聚合酶的本质是蛋白质，氨基酸→RNA聚合酶是耗能过程，需线粒体提供能量，D正确．故选：D．点评：本题的知识点是免疫活性物质的产生、蛋白质的合成、细胞呼吸的过程和物质变化、细胞分裂中染色体的变化，意在考查考生的识图能力和理解所学知识要点，把握知识间内在联系的能力；能运用所学知识，对生物学问题作出准确的判断．4．（6分）（2015•资阳三模）研究者探究不同光强（即光照强度）条件下，两种不同浓度CO2对某种蓝藻生长的影响，结果如图所示．下列关于该实验的叙述，不正确的是（）A．“●”和“■”分别依次表示较高浓度和低浓度CO2下的测量结果B．该探究活动中若测量O2释放量，可得到相似的实验结果C．低光强时，不同的CO2浓度对干重增加的影响不显著D．高浓度CO2时，不同的光强对干重增加的影响不显著考点：影响光合作用速率的环境因素．分析：分析题图可知，纵轴表示干重，为有机物的积累量（光合作用合成的有机物﹣呼吸作用消耗的有机物），低光强时，不同的CO2浓度对干重增加的影响不显著，此时限制光合作用的因素主要是光照强度，不是二氧化碳浓度；光照强度高时，实验的自变量是二氧化碳浓度，相同时间内“●”有机物积累多于“■”，因此“●”为高二氧化碳浓度下的测量结果，“■”为低二氧化碳浓度下的测量结果．解答：解：A、分析题图曲线，可知，高光照强度下，“●”有机物积累多于“■”，因此“●”为高二氧化碳浓度下的测量结果，“■”为低二氧化碳浓度下的测量结果，A 正确；B、光照和二氧化碳浓度相同，光合作用产生的氧气相同，细胞呼吸强度不变，因此相同条件下测量O2的释放量相同，B正确；C、低光强时，限制光合作用的外界因素主要是光照强度，不是二氧化碳浓度，因此不同的CO2浓度对干重增加的影响不显著，C正确；D、高二氧化碳浓度时，一定的范围内随光照强度增加光合作用强度增强，干重增加速度增大，D错误．故选：D．点评：题的知识点是光照强度和二氧化碳浓度对光合作用强度的影响，光合作用与呼吸作用的关系，分析题图曲线获取信息是解题的突破口，对于光合作用与呼吸作用之间的关系及光照强度和二氧化碳浓度对光合作用强度的影响的理解并把握知识点间的内在联系是解题的关键．5．（6分）（2015•资阳三模）下列有关人体对刺激作出反应的表述，错误的是（）A．病原体感染人体后，被感染细胞的清除是通过细胞凋亡完成的B．叩击膝盖下的韧带，小腿前踢，此过程中有化学物质传递信息C．寒冷刺激皮肤引起皮肤血管收缩的过程没有经过完整的反射弧，此过程不属于反射D．某人缩手反射弧中的传出神经受损，其手指皮肤被刺破时的反应是有感觉但不会缩手考点：人体神经调节的结构基础和调节过程．分析：1、细胞凋亡是由基因决定的细胞编程序死亡的过程．细胞凋亡是生物体正常的生命历程，对生物体是有利的，而且细胞凋亡贯穿于整个生命历程．2、在膝跳反射过程中，神经冲动沿着整个反射弧传导、传递，当兴奋在两个神经元之间的突触进行传递时，涉及电信号到化学信号再到电信号的信号形式转变，其中有神经递质这种化学物质在起作用．解答：解：A、被病原体感染的细胞的清除属于细胞凋亡，A正确；B、叩击膝盖下的韧带，会产生膝跳反射，该过程中，神经冲动沿着整个反射弧传导、传递，当兴奋在两个神经元之间的突触进行传递时，涉及电信号到化学信号再到电信号的信号形式转变，其中有神经递质这种化学物质在起作用，B正确；C、寒冷刺激皮肤引起皮肤血管收缩的过程有经过完整的反射弧，属于反射，C错误；D、某人缩手反射弧中的传出神经受损，反射弧不完整，因此反射活动不能进行即不能运动；但是神经中枢还能把神经冲动经过脊髓的白质上行传导到大脑皮层的躯体感觉中枢，形成感觉．因此，用针刺指尖，不能缩手，但能感觉疼痛，D正确．故选：C．点评：本题考查人体神经调节的结构基础和调节过程的相关知识，意在考查考生的识记能力和理解所学知识要点，把握知识间内在联系的能力；能运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确的结论．6．（6分）（2015•澄城县校级模拟）以下有关遗传变异的说法不正确的是（）A．三倍体无子西瓜不育，但是其变异能遗传给后代B．DNA分子中发生碱基对的替换、增添和缺失不一定会引起基因突变C．基因型为AaBb的细胞变为AaB，此种变异为染色体变异D．在有丝分裂和减数分裂的过程中，会由于非同源染色体之间交换一部分片段，导致染色体结构变异考点：基因突变的特征；染色体结构变异和数目变异．分析：1、基因突变是指基因中碱基对的增添、缺少或替换，会导致基因结构的改变．基因突变是新基因产生的途径，能为生物进化提供原料，是生物变异的根本来源．2、基因重组是指在生物体进行有性生殖的过程中，控制不同性状的非等位基因重新组合．基因重组能产生新的基因型．3、染色体变异包括染色体结构变异和染色体数目变异．染色体结构变异包括缺失、重复、易位和倒位，其中缺失和重复会导致基因数目改变，易位和倒位会导致基因排列序列改变．解答：解：A、三倍体无子西瓜不育，但是其变异为染色体变异，属于可遗传的变异，A正确；B、DNA分子中发生碱基对的替换、增添和缺失一定会引起基因突变，B错误；C、基因型为AaBb的细胞变为AaB，此种变异为染色体变异，C正确；D、在有丝分裂和减数分裂的过程中，会由于非同源染色体之间交换一部分片段，导致染色体结构变异，D正确．故选：B．点评：本题考查基因突变的特征、基因重组、染色体变异，要求考生识记基因突变的种类、特征及意义；识记基因重组的概念及意义；识记染色体变异的类型及结果，明确染色体变异会导致基因数目或排列序列的改变，再结合所学的知识准确判断各选项．二、解答题（共4小题）7．（2015•资阳三模）某生物兴趣小组为研究生长素和细胞分裂素对侧芽萌动及侧芽生长的影响，进行了相关实验．如图为去掉顶芽前后，侧芽部位两种植物激素的浓度变化及侧芽长度变化的曲线图．请据图分析．（1）激素发挥作用时首先要与细胞膜上的（特异性）受体结合，这体现了细胞膜具有的进行细胞间信息交流功能．（2）在植物组织培养中，常用的一种培养基是MS 培养基，该培养基的主要成分包括大量元素、微量元素和有机物，常常需要添加甲、乙两种激素，并可通过控制甲、乙激素的含量来控制组织分化的方向．若培养基中甲含量/乙含量较大，则可诱导愈伤组织分化出根．细胞的分化从根本上来说是遗传信息的执行情况不同（或基因选择性表达）；的结果．（3）研究表明，在1.0mg/L的甲激素溶液中加入1～5mg/L的乙激素能有效促进侧芽萌动．为进一步了解乙激素的最适用量（要求精确到1mg/L），请完成下列实验思路：①在1L浓度为1.0mg/L的甲激素溶液中分别加入1mg、2mg、3mg、4mg、5mg 的乙激素；②用所得混合液分别处理具有相同侧芽数量的枝条的侧芽部位，在适宜条件下培养，一段时间后，统计发生萌动的侧芽数量．考点：植物激素的作用．分析：M S培养基的特点是无机盐和离子浓度较高，是较稳定的离子平衡溶液，它的硝酸盐含量高，其养分的数量和比例合适，能满足植物细胞的营养和生理需要，因而适用范围比较广，多数植物组织培养快速繁殖用它作为培养基的基本培养基．解答：解：（1）激素发挥作用时首先要与细胞膜上的（特异性）受体结合，这体现了细胞膜具有进行细胞间信息交流的功能．（2）MS培养基是组织培养的基本培养基，该培养基的主要成分包括大量元素微量元素和有机物，在植物组织培养中，可通过控制甲、乙激素的含量来控制组织分化的方向．若培养基中甲含量/乙含量较大，则可诱导愈伤组织分化出根．细胞的分化从根本上来说是基因的选择性表达的结果．（3）实验目的为进一步了解乙激素的最适用量（要求精确到1mg/L），故实验变量为乙激素的含量，用所得混合液分别处理具有相同侧芽数量的枝条的侧芽部位；观察发生萌动的侧芽数量．故答案为：（1）（特异性）受体；进行细胞间信息交流；（2）MS；大量元素；根；遗传信息的执行情况不同（或基因选择性表达）；（3）①1 mg、2 mg、3 mg、4 mg、5 mg；②发生萌动的侧芽数量点评：本题结合实验曲线图，考查植物激素的相关知识，意在考查考生分析题图获取有效信息的能力；能理解所学知识要点，把握知识间内在联系的能力；能运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确的结论．8．（2015•澄城县校级模拟）如图1为人体体液进行物质交换的示意图，图2为人体某蛋白质的生物合成示意图．（1）若图1的D中无机盐浓度过高，下丘脑分泌的抗利尿激素将增多（选填“增多”或“减少”）（2）图2所示生理过程只能在图1的 B （填图中字母）中进行．（3）用α﹣鹅膏蕈碱处理细胞后，发现细胞质基质中RNA含量显著减少，那么推测α﹣鹅膏蕈碱抑制的过程是①（填序号）．线粒体功能会（选填“会”或“不会”）受到影响．（4）若控制蛋白质1的基因中某个碱基对被替换，其表达产物变为Z蛋白．与蛋白质1相比，Z蛋白的氨基酸数目、活性分别是蛋白质1的1.25倍和0.3倍．出现这种情况最可能的原因是控制合成蛋白质1的基因突变导致转录形成的mRNA上原有终止密码子变为能编码氨基酸的密码子（或终止密码子延迟出现．只要合理可得分）．考点：内环境的组成；基因、蛋白质与性状的关系．分析：分析图1：人体内以水为基础的液体叫体液，分成细胞内液和细胞外液，分为组织液、血浆、淋巴，组织液渗入淋巴的量少于于组织液渗回组织液渗入的量，因为组织液渗入淋巴是单向的组织液渗入血浆是双向的．所以A为淋巴，B为细胞内液，C为组织液，D为血浆．分析图2：表示人体某蛋白质的生物合成示意图，图中Ⅰ是核膜，Ⅱ是线粒体DNA，①过程是细胞核DNA转录形成mRNA的过程，②过程是mRNA从核孔进入细胞质与核糖体结合的过程，③是线粒体DNA转录形成mRNA的过程，④是线粒体DNA与线粒体内的核糖体结合过程．解答：解：（1）若图1的D血浆中无机盐浓度过高，血浆中渗透压升高，下丘脑分泌的抗利尿激素将增多，尿量减少．（2）图2表示人体某蛋白质的生物合成示意图，只能在图1的B细胞内液中进行．（3）由于RNA是由DNA经过转录过程形成的，因此用α﹣鹅膏蕈碱处理细胞后发现，细胞质基质中RNA含量显著减少，α﹣鹅膏蕈碱抑制的过程最可能是细胞核DNA的转录过程，即图中①过程；但是会影响线粒体的功能．（4）若控制蛋白质1的基因中某个碱基对被替换，其表达产物变为Z蛋白．与蛋白质1相比，Z蛋白的氨基酸数目、活性分别是蛋白质1的1.25倍和0.3倍．出现这种情况最可能的原因是控制合成蛋白质1的基因突变导致转录形成的mRNA上原有终止密码子变为能编码氨基酸的密码子．故答案为：（1）增多（2）B（3）①会（4）原有终止密码子变为能编码氨基酸的密码子（或终止密码子延迟出现．只要合理可得分）点评：本题主要考查内环境稳态、基因突变、水盐调节和遗传信息的转录和翻译的相关知识，意在考查考生的识记能力和理解所学知识要点，把握知识间内在联系，形成知识网络结构的能力；能运用所学知识，准确判断问题的能力．9．（2015•澄城县校级模拟）某山谷因泥石流而导致植被毁灭，若干年后在人为干预下，又恢复了盎然生机．假定某种群当年数量是一年前种群数量的入倍，图1为入值随时间的变化曲线．图2为该系统能量流动示意图，请分析回答：（1）山谷中该种群数量的增长过程中，e点种群数量比d点减少．。

一、选择题1.下列叙述错误．．的是A.DNA与ATP中所含元素的种类相同B.一个tRNA分子中只有一个反密码子C.T2噬菌体的核酸由脱氧核糖核苷酸组成D.控制细菌性状的基因位于拟核和线粒体中的DNA上【答案】D2. 下列关于植物生长素的叙述,错误．．的是A.植物幼嫩叶片中的色氨酸可转变为生长素B.成熟茎韧皮部中的生长素可以进行非极性运输C.幼嫩细胞和成熟细胞对生长素的敏感程度相同D.豌豆幼苗切段中乙烯的合成受生长素浓度的影响【答案】C【解析】幼嫩的细胞对生长素敏感，成熟细胞则比较迟钝。

3. 某同学给健康实验兔静脉滴注0.9%的NaCl溶液(生理盐水)20mL后，会出现的现象是A.输入的溶液会从血浆进入组织液B.细胞内液和细胞外液分别增加10mLC.细胞内液Na+的增加远大于细胞外液Na+的增加D.输入的Na+中50%进入细胞内液,50%分布在细胞外液【答案】A【解析】输入的溶液进入血液，随血液运输，同时从血浆通过毛细血管壁细胞，进入组织液。

人体体液中，细胞内液和细胞外液所占比重不同，注射的20mL的生理盐水到体内的在细胞内液和细胞外液的分配不同。

Na+主要分布在细胞外，细胞内液Na+的增加远小于细胞外液Na+的增加。

4. 下列关于初生演替中草本阶段和灌木阶段的叙述，正确的是A.草本阶段与灌木阶段群落的丰富度相同B.草本阶段比灌木阶段的群落空间结构复杂C.草本阶段比灌木阶段的群落自我调节能力强D.草本阶段为灌木阶段的群落形成创造了适宜环境【答案】D【解析】草本阶段与灌木阶段群落相比，草本阶段丰富度低，空间结构简单，自我调节能力差，为灌木阶段群落形成创造了条件。

5. 人或动物PrP基因编码一种蛋白(PrP c),该蛋白无致病性。

PrP c的空间结构改变后成为PrP sc (朊粒)，就具有了致病性。

PrP sc可以诱导更多PrP c的转变为PrP sc，实现朊粒的增——可以引起疯牛病.据此判——下列叙述正确的是A.朊粒侵入机体后可整合到宿主的基因组中B.朊粒的增殖方式与肺炎双球菌的增殖方式相同C.蛋白质空间结构的改变可以使其功能发生变化D. PrP c转变为PrP sc的过程属于遗传信息的翻译过程【答案】C6. 抗维生素D佝偻病为X染色体显性遗传病，短指为常染色体显性遗传病，红绿色盲为X 染色体隐性遗传病，白化病为常染色体隐性遗传病。

长春市普通高中2015届高三质量监测（四）生物试题参考答案及评分参考1．【命题立意】以病原体的结构和功能为载体，考查了理解能力。

【试题解析】HIV病毒是AIDS的病原体，遗传物质是RNA；结核杆菌是肺结核的是病原体，遗传物质是DNA。

病毒无细胞结构，既不是原核生物，也不是真核生物，没有生物膜系统。

【参考答案】D2．【命题立意】以细胞核的相关知识为载体，考查了理解能力。

【试题解析】衰老细胞的细胞核体积增大。

有丝分裂过程中，核仁消失在前期。

细胞核中染色质复制时，没有基因重组。

【参考答案】C3．【命题立意】以光合作用的知识为载体，考查了获取信息能力。

【试题解析】光照强度为a，叶肉细胞光合作用和细胞呼吸均产生还原氢。

光照强度为b，影响两曲线的主要因素是光照强度。

光照强度为c，单作时玉米固定的CO2的速率为15μmol·m-2·s-1。

【参考答案】D4．【命题立意】以育种相关知识为载体，考查了理解能力。

【试题解析】三倍体无子西瓜细胞中存在同源染色体。

【参考答案】C5．【命题立意】以生物进化知识为载体，考查了理解能力。

【试题解析】突变和基因重组是生物进化的原材料。

新物种的形成必须经过生殖隔离但不一定经过地理隔离。

自然选择通过改变种群的基因频率使种群定向进化。

【参考答案】D6．【命题立意】以内环境为载体，考查了理解能力。

【试题解析】内环境与外界环境进行物质交换必须依赖细胞。

【参考答案】A29．【命题立意】以探究温度对酶活性影响的实验操作为背景，考查了学生理解能力、实验与探究能力及综合运用能力。

【试题解析】为保证实验的科学性和严谨性，需要三支试管装唾液淀粉酶溶液，另取三支试管装可溶性淀粉溶液，控制温度。

0℃条件下，唾液淀粉酶的活性被抑制，调节到37℃，唾液淀粉酶活性增强。

若要在该实验的基础上进一步探究唾液淀粉酶的最适温度，应在其他条件不变的情况下，在37℃左右设置一定的温度梯度实验。

H2O2受热分解，不能用来做温度对酶活性影响的实验。

一、选择题（30分）1．生物体的生命活动离不开水。

下列关于水的叙述，正确的是（）A.ATP转化成ADP的过程会产生水B.氨基酸脱水缩合产生的H2O中的氢来自氨基C.需氧呼吸产生的H2O中的氢来自丙酮酸D.H2O光解产生的[H]用于还原2．有关人体成熟红细胞的叙述中，正确的是A．细胞中无染色体，只进行无丝分裂B．细胞中无线粒体，只进行被动运输C．细胞中有血红蛋白，只运输却不消耗氧D．细胞中无遗传物质，只转录却不复制3．DNA疫苗是直接将控制合成保护性抗原的基因，通过体外与质粒重组，再直接注射进入人体而使人体获得免疫力的一种疫苗。

如图是某病毒DNA疫苗获取及预防传染病的机制示意图（A、B、C表示物质，甲、乙、丙表示细胞，①②表示生理过程）。

下列说法中正确的是A．过程①②是遗传信息的传递和表达过程B．细胞核中的大分子物质都能通过核孔进入细胞质，如物质AC．丙产生抗体可直接识别DNA疫苗D．甲、乙细胞具有特异性识别能力4．下列对实验或方法的相关叙述，正确的是A.用低倍显微观察花生子叶中被苏丹Ⅳ染成橘黄色的脂肪粒B.提取分离绿叶中的色素分别用无水乙醇和93号汽油C.用标志重捕法测种群密度时，部分标志物的脱落会使测量结果偏小D.可以使用含35S的NH4SO4培养基培养并标记噬菌体的蛋白质5．下图为遗传的中心法则图解,a～e表示相关生理过程。

下列有关叙述正确的是A、图中发生碱基互补配对的只有a、b、c、eB、正常人体细胞内发生的只有a、b、dC、e过程中的碱基互补配对遵循A— U、U— A、C— G、G— C的原则D、噬菌体在大肠杆菌细胞内进行增殖的过程中将发生a、b、e、d6．右图一为白化基因（用a表示）和色盲基因（用b表示）在某人体细胞中分布示意图；图二为有关色盲和白化病的某家庭遗传系谱图，其中Ⅲ9同时患白化和色盲病。

下列说法正确的是A．正常情况下，图一细胞产生的带有两个致病基因的生殖细胞基因型有两种B．根据图二判断，Ⅱ4患白化病，Ⅱ7患色盲病C．若Ⅲ10和Ⅲ12结婚，所生子女中发病率是7/48D．若Ⅲ9染色体组成为XXY，那么产生异常生殖细胞的是其父亲二、非选择题（60分）25．(10分) 观测不同光照条件下生长的柑橘，结果见下表。

2015年高考模拟训练试题理科综合(四)第I卷(必做题，共107分)一、选择题(本题包括13道小题，每小题只有一个选项符合题意)1．美国马萨诸塞医学院教授罗伯特·W·费伯格说：“一旦把病毒引入人的成熟红细胞，它就只有死路一条了。

”此观点为艾滋病患者带来了福音。

下列说法不符合科学事实的是A．为艾滋病患者注射改造后的红细胞，利用这些改造后的细胞把病毒从T细胞那里吸引过来，让病人可以重建免疫系统B．由于红细胞只能存活几个月，最终将变为抗原，因此，凡是被红细胞吸引过去的病毒，也将随着红细胞一起被脾脏细胞吞噬消灭掉C．病毒入侵了红细胞，它将找不到可以利用的基因来复制自己D．因红细胞无法产生ATP，故病毒的繁殖因缺乏能量而无法进行2．生物膜系统在细胞的生命活动中发挥着极其重要的作用。

下图表示3种生物膜结构及其所发生的部分生理过程。

下列说法正确的是A．图1表示的生理过程的生理意义在于为光合作用的暗反应提供能量B．图2中若与受体蛋白结合的是促甲状腺激素释放激素，那么靶器官是下丘脑C．叶肉细胞与人体肝脏细胞都只具有图1中的膜结构D．图中生物膜的功能不同，蛋白质不同是其主要原因3．下列有关遗传变异的说法正确的是A．孟德尔一对相对性状的杂交试验中F1自交后代出现的矮茎类型属于变异类型B．基因突变可以导致生物种群中新性状出现，而基因重组并不会产生新性状C．基因突变的结果与原基因是等位基因的关系D．在家族中表现为世代连续的疾病一定是遗传病4．下列有关实验操作的描述正确的是A．探究温度对淀粉酶活性的影响，可以选择斐林试剂对实验结果进行检测B．调查人类的遗传病既可以是多基因遗传病也可以是单基因遗传病C．无子番茄植株扦插后长出的植株结有子果实D．可以用目测估计法在显微镜下对酵母菌进行计数5．右图表示某枝条中生长素相对含量的分布。

根据所学知识和图中信息判断，下列叙述错误的是A．茎的向性运动没有体现生长素作用的特点B．a点到c点的方向是根和芽尖极性运输的方向C．b点所对应的细胞物质交换效率比a点所对应的幼苗部位的细胞小D．如将a点对应浓度的生长素作用于d点细胞，可能会抑制d点细胞的生长6．已知番茄植株有茸毛(D)对无茸毛(d)为显性，红果(H)对黄果(h)为显性，两对基因独立遗传。

高三自主诊断试题理综生物2015.05本试卷分第Ⅰ卷和第Ⅱ卷两部分，共16页。

满分300分。

考试时间150分钟。

答题前，考生务必用0.5毫米黑色签字将自己的姓名、座号、考生号、县区和科类填写在试卷和答题卡规定的位置。

考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。

第Ⅰ卷（必做，共107分）注意事项：1．第Ⅰ卷共20小题，共107分。

2．每小题选出答案后，用2B铅笔把答题纸上对应题目的答案标号涂黑。

如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。

不涂在答题卡上，只答在试卷上无效。

一、选择题（共13小题，每小题5分，共65分。

每小题只有一个选项符合题意。

）1．下列关于细胞的结构与功能的叙述中，正确的是A．细胞中核糖体的形成均与核仁有密切关系B．突触前膜释放甘氨酸并作用于突触后膜，从而完成了细胞间的信息交流C．转录产生的mRNA经核孔进入细胞质并与核糖体结合，该过程不消耗ATPD．碱性染料能将洋葱根尖细胞内的染色体染色，体现了细胞膜的选择透过性2．科学家在研究线粒体组分时，首先将其放在低渗溶液中获得涨破的外膜，经离心后将外膜与内膜包裹的基质分开。

再分别用超声波、尿素处理线粒体内膜，实验结果如下图所示。

研究发现含F0—F1颗粒的内膜小泡能合成ATP，含F0颗粒内膜小泡不能合成ATP。

下列说法不正确的是A．线粒体放入低渗溶液中，外膜涨破的原理是渗透作用B．该过程能体现线粒体膜的结构特点，线粒体膜可参与构成生物膜系统C．线粒体基质中可能含有的化学成分有水、ATP、核苷酸、氨基酸、葡萄糖等D．线粒体内膜上F1颗粒的功能可能是催化ATP的合成3．关于细胞生命历程的叙述中，正确的是A．细胞的畸形分化导致细胞癌变，是基因选择性表达的结果B．正常细胞的凋亡是不受环境影响的细胞编程性死亡C．同一动物个体的浆细胞和胰岛B细胞中基因组成都相同，mRNA都不同D．细胞生长，核糖体的数量增加，物质交换效率降低4．下列关于实验的说法正确的是A．将淀粉、淀粉酶先混合再置于不同温度条件下，可探究温度对酶活性的影响B．用光学显微镜观察黑藻成熟叶，看不到染色体的原因主要是被叶绿体中的色素掩盖C．观察植物细胞的有丝分裂实验中，盐酸和酒精混合液用于使细胞相互分离开来D．探究土壤小动物类群的丰富度时，宜采用标志重捕法5．下列关于生物进化的叙述中，不正确的是A．自然选择能定向改变种群的基因频率，决定生物变异与进化的方向B．种群内基因频率的改变在世代间具有连续性C．人类进化过程中，基因库中的基因是不断变化的D．若物种乙是由物种甲进化来的，则物种乙和物种甲之间一定存在生殖隔离6．右图表示某些植物激素对豌豆幼苗生长的调节作用，生长素和赤霉素对幼苗生长均有促进作用，下列说法正确的是A．色氨酸是由植物的根从土壤中通过主动运输吸收获得B．激素A可能是乙烯，与生长素属于协同关系C．图中X表示赤霉素对生长素的分解有促进作用D．据图可以推断出a浓度高于b浓度【必做部分】25．（12分）某科研小组为探究植物光合作用速率的变化情况，设计了由透明的玻璃罩构成的小室（如图A所示）。

2015届高考生物模拟试题（满分：90分时间：40分钟）一、选择题（共6小题，每小题只有一个选项符合题意，共36分）1．下列有关实验操作的叙述错误的是（）A．观察植物细胞有丝分裂和低温诱导染色体加倍的实验中，都需要用碱性染料染色B．吡罗红甲基绿染色剂与斐林试剂使用方法类似，均为混合后使用且应现用现配C．二氧化碳可使酸性重铬酸钾溶液由橙色变成灰绿色D．用32P标记噬菌体的侵染实验中，上清液存在少量放射性可能是保温时间不足或者过长所致2．生命活动离不开细胞，下列有关细胞生命活动和生命历程的叙述正确的是（）A．真核细胞与原核细胞相比，细胞更大，物质运输效率更高B．减数分裂的一个细胞周期中染色体复制一次，细胞分裂两次C．细胞凋亡对于多细胞生物体维持内部环境的稳定起着非常关键的作用D．正常细胞变成癌细胞的原因是原癌基因或抑癌基因发生突变3．下图是描述生命现象的模型（部分），以下相关叙述正确的是（）A．若A代表人体下丘脑，a为血糖浓度下降，则b、c可分别代表胰高血糖素和肾上腺素分泌增加B．若A代表棉铃虫种群，a为诱捕雄虫，则b、c可分别代表性别比例失调和种群密度升高C．若A代表草原，a为过度放牧，则b、c可分别代表土地荒漠化和抵抗力稳定性提高D．若A代表人体B淋巴细胞，a为抗原刺激，则b、c可分别代表抗体和记忆细胞4．对下列四幅图所对应的生物活动叙述错误的是（）A．若增温至适宜温度（其他条件不变），则示其生成物量变化的是图a中虚线B．若要抑制肿瘤细胞增殖，药物作用最好选在图b的S期（DNA复制）C．若图c表示次级精母细胞，则该生物体细胞中染色体数最多为4条D．图d中物质①④的基本单位不同，③约有20种5．根据已知的知识，分析下列曲线或柱状图，其中说法不正确的是（）A．甲图为某种群数量增长曲线，第1阶段种群数量缓慢增长，第2阶段增长速率先快后慢B．乙图可表示某种哺乳动物离体细胞的呼吸作用强度受温度变化的影响C．丙图表示给正常小狗实施垂体切除术后，随时间变化短期内小狗血液中三种激素的相对含量变化，分析可知a可以代表促甲状腺激素释放激素D．丁图表示在抗体分泌过程中各种膜结构的面积变化，a、b、c所代表的膜结构名称以及放射性标记出现的先后顺序为：a内质网→b高尔基体→c细胞膜6．如图表示不同的生物或成分，说法错误的是（）A．若M代表基因多样性，a～d表示四种不同的植物，则在剧烈变化的环境中最不容易被淘汰的可能是bB．若M代表生物所含的能量，则森林生态系统的a～d四个种群中，a所处的营养级可能最高C．若M代表物种丰富度，a～d表示四种不同的演替阶段，则从光裸的岩地演替到森林的顺序依次为a→c→d→bD．若M代表种群密度，则a～d四种野生生物的种内斗争最激烈的一定是b种群二、非选择题（包括必考题和选考题两部分，7～10题为必考题，11～12题为选考题，考生根据要求作答）7．（9分）寒富苹果叶片发育的好坏是果树产量和品质的基础，通过对寒富苹果叶片发育过程中光合特性的研究，以下是某研究小组的研究结果，请据此回答相关问题。

高 三 生 物 试 卷2015.5一、单项选择题：本题包括20小题，每小题2分。

共40分。

每小题给出的四个选项中，只有一个选项最符合题意。

1．下列有关组成生物体化学元素和化合物的叙述，正确的是A ．磷是脂肪、ATP 、DNA 等不可缺少的成分B ．酶和核酸都是含有氮元素的生物大分子C ．肌肉细胞中含量最多的化合物是蛋白质D ．纤维素是植物细胞的主要储能物质2.一位农民种植的某块农田小麦产量总是比邻近地块的低。

他怀疑该农田可能是缺少某种元素，为此将该块肥力均匀的农田分成面积相等的五小块，进行田间实验。

除施肥不同外，其他田间管理措施相A. PB.NC. SD. K3．下列有关细胞结构的说法，正确的是A ．蓝藻细胞与豌豆叶肉细胞都有核糖体和叶绿体B ．内质网、液泡、高尔基体都是具有单层膜的细胞器C ．叶绿体、线粒体、中心体都是具有双层膜的细胞器D ．细胞核是储存和复制遗传物质DNA 和RNA 的主要场所 4．右图中曲线a 、b 表示物质跨（穿）膜运输的两种方式，下列表述正确的是 A ．脂溶性小分子物质不能通过方式a 运输 B ．与方式a 有关的载体蛋白覆盖于细胞膜表面C ．方式b 的最大转运速率与载体蛋白数量有关D ．抑制细胞呼吸对方式a 和b 的转运速率均有影响5．将植物栽培在适宜光照、温度和充足的CO 2条件下。

如果此时叶肉细胞内的C 3化合物、C 5化合物和ATP 含量的变化情A ．上升、下降、上升 B.下降、上升、下降C ．下降、上升、上升 D.上升、下降、下降6.有一瓶混有酵母菌的葡萄糖培养液，当通入不同浓度的氧气时，其产生的C 2H 5OH 和CO 2的量如 B. c 浓度时有50%的葡萄糖用于酵母菌的酒精发酵C. a 浓度时酵母菌只进行无氧呼吸D.d 浓度时酵母菌只进行有氧呼吸和无氧呼吸速率相等7．农业生产中为提高作物产量，常将玉米和大豆间隔种植(间作)，如右图所示，下列说明间作好处 被转运分子的浓度 转 运速 率的叙述错误的是A ．可以充分利用光能，提高作物光合作用强度，降低呼吸作用的强度B ．保证通风良好，使作物周围CO 2的含量稳定，从而提高光合作用速率C ．大豆根瘤菌可以固氮，根瘤破溃后，可以提高土壤含氮量D ．玉米是须根系，大豆是直根系，可以充分利用不同层次的水和矿质元素8．下图为人体细胞的分裂、分化、衰老和凋亡过程的示意图，图中①一⑥为各个时期的细胞，a ～c 表示细胞所进行的生理过程。