自主课展示课的要求(2)

课堂教学的基本要求一、指导思想立足提高课堂教学效率，以建构主义理论为理论基础，以新课程的理念为指导，以新的课程标准中关于课程实施的建议为基本要求，建立和完善课堂教学模式，将新课改的理念内化为日常教学行为，避免课堂无效劳动，最大限度的提高课堂教学效率，以面向全体学生、全面提高学生作为现代人应具备的创新意识和实践能力为根本目的，以充分体现学生主体地位、实现教学过程各要素及其组合优化为基本特征、促进学生全面发展的教学实践活动。

二、课堂教学的原则和理念（一）新课程理念下，一节好课的标准一堂好课的评价标准应该包含以下几个方面：1、有效的教学应引导学生积极、主动地参与学习；2、有效的教学应使教师与学生、学生与学生之间保持有效互动的过程；3、有效的教学应为学生的主动建构提供学习材料、时间以及空间上的保障；4、有效的教学应该使学习者形成对知识真正的理解；5、有效的教学必须关注学习者对自己以及他人学习的反思；6、有效的教学应使学生获得对该学科学习的积极体验与情感。

（二）新课程理念下课堂教学的基本理念1、全面发展的质量观人的发展是现代教育的根本任务。

新课程理念下课堂教学课堂教学的全过程是进行完整的人的发展的教育教学活动。

新课程理念下课堂教学的目标是落实党和国家教育方针的要求，全面提高学生的思想道德、文化科学、劳动技能和身体心理素质，培养德、智、体、美等方面发展的社会主义事业的建设者和接班人。

2、以人为本的学生观学生是学习的主体，又是自身发展的主体。

其主体性（包括自主性、主动性、创造性）和差异性应受到充分的尊重，潜能得到充分发挥。

3、民主合作的教学观课堂教学是教与学的双边活动。

现代课堂教学过程，不仅是受教育者一种特殊的认识过程，又是一种复杂的心理体验过程，一种在一定时空范围内社会化实践过程，是师生之间多向、多形式的相互作用、相互影响的互动过程。

学生尊敬教师，教师尊重学生，尊重学生的独立人格、形成民主、平等的师生关系，使教学活动成为师生共同探索、共同享受成功喜悦、实现教学相长的活动。

教师实验课教学基本要求一、课前准备1、教师要根据实验内容制定出具有可操作性和可评价性的学习目标。

2、教师配齐实验器材并做好器材的检查和校验。

3、教师要对实验提前操作，针对实验中可能出现的问题作出预案。

4、学生预习实验内容、弄清实验目的、实验原理和器材的使用方法。

二、课堂实验1、出示学习目标，探究设计实验方案（1）师生解读学习目标。

要注重提高学生实验技能和培养学生动手能力。

（2）学生根据学习目标分组探究实验重点，师生共同归纳出实验操作步骤和注意事项。

（3）对有危险的实验，教师应先演示操作。

2、实验操作过程（1）要引导学生学会选择实验仪器；学会观察实验现象；学会分析实验失败的原因；学会记录；学会评价；学会合作等。

（2）培养学生的合作意识。

要求学生积极参与、相互配合、人人动手。

（3）教师要全过程巡视指导，观察各组操作步骤是否合理，动作是否规范，及时纠正学生的不规范操作，确保各组实验都能按步骤顺利进行。

3、实验结果的分析与评价（1）各小组展示汇报实验结果并进行评价。

教师针对学生展示、评价情况，进行必要的补充、归纳。

（2）针对实验中存在的问题，引导学生质疑，并鼓励学生发表自己的见解，学生难以解决的问题，教师要适时点拨。

（3）师生共同总结出实验结论。

4、实验结论的拓展运用（1）运用实验结论，学生可结合生活实际自主编题，教师择优展示。

（2）根据学生编题情况，教师作必要的补充。

例如：练习实验的基本操作规范、基本原理的迁移应用，对实验设计作出评价等。

（3）引导学生反思总结，评价本节课活动情况。

5、引导学生分类清点、整理实验用品，必要的进行清洗、摆放，养成学生良好的习惯。

6、学生实验后应及时整理和总结实验数据，填写实验报告册。

三、课后提升学生能够根据实验结论分析生活中的现象和解决生活中的实际问题。

课前三分钟展示活动方案
一、活动目的
1. 激发学生学习兴趣,提高课堂参与度。

2. 培养学生独立思考和表达能力。

3. 增强学生的自信心和合作精神。

二、活动内容
1. 学生自主准备展示内容,如实物展示、才艺表演、知识分享等。

2. 每位学生轮流在课前3分钟内进行展示。

3. 展示后其他学生可以提出疑问或发表评论。

三、活动要求
1. 展示内容与本节课相关或具有一定知识价值。

2. 鼓励创新思维,表达形式不拘一格。

3. 尊重他人,互相支持和欣赏。

四、活动流程
1. 课前准备:学生提前准备展示内容。

2. 课堂展示:学生依次在3分钟内展示。

3. 互动交流:其他学生提问或点评。

4. 教师小结:教师总结并与当堂课程衔接。

五、活动评价
1. 展示内容的创意性和知识性。

2. 表达能力和语言组织能力。

3. 互动交流的积极性和尊重度。

通过这一活动,不仅能充分调动学生的学习主动性,还能培养其独立思考、表达沟通等综合能力,为正式课堂做好铺垫。

教师课堂教学展示活动方案（共6篇）骨干教师课堂教学汇报展示活动方案为加强中小学教师队伍骨干体系建设，充分发挥各级骨干教师在教育教学改革中的示范、引领和辐射作用，全面提高中小学教师整体素质，根据《泰州医药高新区教坛新秀、教学能手、学科带头人评选管理暂行办法》要求，区科技局决定在全区范围内开展骨干课堂教学展示活动。

一、活动宗旨充分展示骨干教师先进的教育思想、方法、手段和教学智慧，发挥发挥骨干教师在教学、科研方面的骨干示范作用，深化课程改革，构建有效、高效的课堂，切实加强对骨干教师的考核，促进我区教师队伍整体素质的提高，促进课堂教学效率的提升。

二、活动主题优化课堂结构，推进有效教学市、区级骨干教师四、活动办法凡50周岁(截至2016年12月31日)以下的市、区级骨干教师均要参加课堂教学汇报展示活动，本次活动由教研室统一安排，各名师（骨干教师）工作室、各中心教研组具体负责展示活动方案的实施，相关学科工作室核心成员、中心教研组成员、各校各学科教师代表参五、汇报展示活动时间2016年5月-12月六、汇报展示活动安排1.时间安排月份学校学科姓名类别备注2.活动程序：教研室安排→骨干教师常态课汇报展示→组织研讨→活动小结→资料归档七、活动要求1.各校要高度重视本次课堂教学展示活动，要把本此活动作为师资队伍建设和教学改革的一项重要举措，结合本次活动促进全校教师整体素质的提升和教学观念的改变，推进教学改革的进程。

2.各参加展示的教师要认真对待本次活动，发挥自己的聪明才智，充分展示自己的才华，真正成为我区教学战线的排头兵。

3.各校要做好评课研讨的充分准备，让全校相关学科教师参加一次高层次、高水平听课、评课和研讨，确保全校教师都能得到最大程度的业务水平提升和教学观念的最大转变，以确保本次活动的科学性、指导性和实效性。

4.各校将骨干教师展示课全程录像后交教研室，教研室将视频上传至科教局网站“课堂实录”栏。

中青年教师课堂教学展示活动方案为了提高我校教师队伍的整体素质，鼓励教师爱岗敬业，激励教师在教学工作中开拓创新，持续促进新课程改革,同时也为优秀教师搭建展示自我的教学舞台,经学校研究决定，开展课堂教学展示活动，现将有关事项安排如下：一、活动目的以科学发展观为指导，以促进教师的整体素质提高为着眼点，牢固树立以课堂创新为突破口，树立高效课堂教学理念。