六年级数学利息问题课件

2015年11月，王奶奶把5000元 钱存入银行，两年后，她能拿回 多少钱？
2015年11月，张爷爷把儿子寄来的 8000元钱存入银行，存期3年，年 利率为2.75%，到期支取时，张爷爷 可得到多少利息？
到期时张爷爷一共能取回多少钱？
王大伯把5000元钱存入银行， 定期两年，年利率2.79%，到 期支取时，他总共能拿到多 少元？
妈妈买了600元国债，定期3年， 如果年利率为2.89%，到期时妈 妈可获得本金和利息一共多少元？
小强将2000元钱存入银行，定 期1年，如果按年利率3.5%计 算，到期后他可得利息多少元？
妈妈将18000元存入银行，定期 两年，如果年利率按4.4%计算， 到期后，妈妈可以取出本金和 利息共多少元？
刘奶奶将6400元钱存入银行， 定期两年，如果年利率为4.4%， 到期后，刘奶奶一共可以取出 多少元？
小轩在银行存入3200元，一年 后连本带利取回3304元，求利 率
玲玲将400元钱存入银行，如果 年利率是3.5%，到期后，玲玲 取出本金和利息共428元，你知 道玲玲存的是定期几年吗？
如果一年定期存款的年利率按 3.5%计算，李强在银行存了一 些钱，到期取出后他得利息140 元，算一算，李强共存入银行 多少钱？
张敏于2017年5月1日把800元 钱存入银行，存期三年，年利 率为4.75%，到期后，他一共 可取回多少元？
ห้องสมุดไป่ตู้
小明家2017年4月6日在银行里 储蓄人民币30000元，存期两 年，年利率为4.15%，到期后， 小明家可得本息多少元？
小华把500元钱存入银行，存定 期5年，如果年利率为5.5%，到 期时，他可以取出利息多少元？ 他一共可取出多少元？
百分数（二）

由你那么真挚的长信中看来，你今天的处境并不能只以单纯的“坏”字便解释了一切，这么坎坷的童年少年期，在我一个平凡经历的人看来，都是很大的劫难。你的信中，使我看见了那个十一岁的 孤儿，一次又一次的逃离孤儿院，看见了一个少年在人海飘泊的孤单，看见了求助无门、叫天不应、寻母不得，而父亲不明的一个苦孩子。看到迷茫，看到那份求好向上的心，看到您终于向人生投降放 弃，然后怀恨，然后反抗，然后豁出去的自暴自弃，然后去伤害了一个无辜的人……。
所以，我成为一个宠物爱好者，并不孤独地与我的爱犬坐在这美好的暮霭之中，享受月色清风，佳景美酿。可我的内心孤独依旧，无法排遣。想想李白，豪饮畅吟之后或许也会发出一声喟然长叹， 只是这声pp客户端
新竹监狱内的朋友祖耀：
你的来信和真名不便公开，不愿也不能，可是给你的回信，我另寄一份给你，也想给《明道文艺》，同时很希望发表之后给你寄这份杂志去看。
看完你第二次写来的长信，才发觉自己不知何时已经泪流满面。祖耀，不要再深责自己到这种地步了，虽然曾经做过妨碍社会安宁的事情，而你也认为受刑补不了已犯的错误，那么期待将来出狱后 的赎罪与再造，这些，其实你已经在预备了，是不是？

利息问题教学内容青岛版六年级数学下册第13——14页，探究第11——12页教学目标1.了解储蓄的意义，理解本金、利率、利息的含义。

2.掌握利息的计算方法，会正确计算存款利息。

3.注重学生观察、对比、总结能力的培养，并让学生感受数学在生活中的作用，提高应用意识和实践的能力。

教学重难点教学重点了解储蓄的意义，理解本金、利率、利息的含义。

教学难点掌握利息的计算方法，会正确计算存款利息。

教具、学具银行空白存款单多媒体课件教学过程：一、创设情境，激趣导入谈话：你过年收到的压岁钱是怎样支配的？（如果学生没有提到银行，则由教师引导揭题）今天老师和你们一起走进银行。

二、自主学习、小组探究1.小资料：2010年12月，中国各银行给工业发放贷款18636亿元，给商业发放贷款8563亿元，给建筑业发放贷款2099亿元，给农业发放贷款5711亿元。

这些钱就是我们大家平时的储蓄。

据统计，到 2010年底，我国城市居民的存款总数已经突破17万亿。

人们把暂时不用的钱存入银行，这样做不但可以支援国家建设、还可以使个人用钱更安全、有计划，还可以增加一些收入，对国家与个人都有好处。

【设计意图】：让学生了解储蓄的意义，感受存款不但利国而且利民。

学生可以从信息中感悟到国家用集资上来的存款繁荣经济、建设国家、援助农业，加强储蓄的意识。

2.同学们：对于银行存款你有那些了解？(存款方式有活期、整存整取，零存整取……)谈话：当我们来到银行的时候，不但会受到存款员的热情接待，而且会拿到一张存款单。

存款单蕴含着怎样的奥秘呢？我们在填写的过程中一起总结好吗？（生独立完成填存单的任务，遇到问题随时提出，师生共同解决。

）【设计意图】：给予学生一个想像的空间，让学生身临其境地感悟生活中的数学，把知识、能力、人格有机地融合，让学生的各种因素碰撞后的灵感在实践中得以体现。

经过师生互动、生生互补，学生可以掌握存款单的填写方法，并在老师的点拨中，掌握存款的种类、本金等数学概念。

《利率》是人教版六年级数学下册第二单元11页的内容，是在学生百分数的计算基础上学习的。

实际是利用百分数解决实际问题。

根据教学内容和学生的基础，确定教学目标为：1、理解本金、利息和利率的含义，掌握利息的计算方法，会利用利息的计算公式进行一些有关利息的简单计算。

2、在调查中了解储蓄的意义、种类，培养学生搜集处理信息的能力。

3、进一步体验数学与生活的联系，增强数学意识，发展数学思维。

4、学习合理理财，逐步养成不乱花钱的好习惯。

教学重点是掌握利息的计算方法，教学难点是税后利息的计算。