童年的回忆教学设计

幼儿园大班音乐排练教案《童年的回忆》【幼儿园大班音乐排练教案《童年的回忆》】引言：童年是每个人成长道路上的重要阶段，其中音乐在孩子的心灵和成长中扮演着重要的角色。

为了让幼儿更好地感受童年的美好回忆，我设计了一堂音乐排练课，以《童年的回忆》为主题，通过音乐、歌曲、舞蹈等形式让孩子们回忆起美好的童年时光。

一、课程目标：1. 帮助幼儿回忆童年的美好时光，激发他们对童年的情感。

2. 通过音乐和舞蹈的表现，培养幼儿的音乐和动感表达能力。

3. 培养幼儿的合作意识和团队协作能力。

二、准备工作：1. 音乐选取：选择一首欢快节奏的经典儿童歌曲，如《小星星》。

2. 舞蹈编排：设计简单、易学的舞蹈动作，与歌曲内容相融合。

3. 教学道具：准备一些与童年回忆相关的道具，如彩球、记忆卡片等。

三、教学过程：步骤一：热身活动（5分钟）让孩子们坐下，通过一些简单的活动，如拍手、摇摆等，帮助他们放松身心，进入音乐排练状态。

步骤二：引入《童年的回忆》（10分钟）1. 引导孩子们回忆自己的童年，例如小时候的游戏、玩具等。

2. 展示一些与童年回忆相关的道具，逐一介绍它们，并鼓励孩子们分享自己与这些道具的经历。

步骤三：学习歌曲与舞蹈（15分钟）1. 引导孩子们一起唱一遍儿童歌曲《小星星》，熟悉歌曲的旋律和节奏。

2. 通过简单的编排，教授与歌曲相配合的舞蹈动作。

摇摇小星星、画圈圈等。

步骤四：分组练习（15分钟）将孩子们分成小组，每个小组为自己编排一小段舞蹈动作，并配合歌曲进行排练。

这样的活动可以培养孩子们的合作意识和团队协作能力。

步骤五：排练和表演（15分钟）1. 指导每个小组在限定的时间内进行排练，确保他们能够顺利地完成舞蹈动作。

2. 鼓励孩子们自信地表演，并为他们提供展示自己的机会。

步骤六：总结和回顾（10分钟）1. 让孩子们坐下，回顾整个排练过程，并与他们分享我的观点和理解。

2. 引导孩子们回顾童年的美好时光，在音乐和舞蹈中展现快乐和自信。

习作童年的回忆说课稿〔合集15篇〕篇1：习作童年的回忆说课稿习作童年的回忆说课稿设计理念：《语文课程标准》指出：“写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。

”引导学生通过习作，让学生的个性得到张扬，提升情感、审美的价值，让学生享受作文教学的愉悦。

使学生张扬个性，激发习作的兴趣和动机，让学生拥有放松的心态，乐于表达。

一、说教材五年级上册第二单元的主题是《难忘童年》，追随着作者的童年足迹，孩子们很容易产生共鸣，勾起对自我童年光阴的回忆。

说起童年那是五光十色、丰富多彩的，可以说是酸甜苦辣咸，五味俱全，但也正是因为它的丰富，在写此类文章时，孩子们往往会因为内容广泛而显得无从下手，或是泛泛而谈。

这次的作文教学，我力图抓住一个点——童年的一个表情，或喜或怒或哀或乐，由一个表情引发学生对童年往事的回忆，突出其中的难忘，进而写出来，与大家分享。

二、教学目的：1.学会把事情的经过写清楚。

2.选择自己童年中印象最深的事，表达个性化。

3.记事的内容详细，要说真话、实话、心里话，表达出真情实感。

(二)重、难点：通过回忆童年的一个表情，引导学生把童年中最难忘的画面说出来，让大家一起分享。

三、说过程我把这节课主要分为三个板块：回忆我们的童年——记录我们的童年——分享我们的童年。

(一)课前谈话我在课前播放了一些儿童表情的图片，让学生猜猜表情背后的故事，创造轻松的气氛。

然后，自然地引出这样的表情你有过吗?你想起了哪件事?勾起孩子们对自己童年的回忆。

(二)回忆我们的童年这个环节主要的目的是让孩子们翻开话匣子，进展交流。

在交流过程中，有意识地引导孩子回忆最难忘的带有表情的一个画面。

(三)记录我们的童年1.在写作前，对孩子在写法上的指导是非常必要的。

所以，在孩子交流后，引入了我小时候一张非常珍贵的照片。

把我写的下水文作为例文，通过交流提出在写作的过程中需要注意的几个问题。

(表达清楚、注重细节、感情真实)并进展板书。

童年的回忆教案
教案一：
教学目标：
1.使学生通过回忆童年的生活，提高语言表达能力。

2.培养学生形象思维能力和描述能力。

3.通过回忆童年生活，让学生认识到成长的过程，并了解到亲情和友情的重要性。

教学重点：
学生能够清楚地回忆童年时期的生活，并能连贯地进行描述。

教学难点：
学生能够利用适当的词汇和短语进行描述，并表达出个人的感受。

教学准备：
课件、回忆童年的图片。

教学过程：
Step 1：引入话题
通过观看回忆童年的图片，引导学生回忆起童年的生活，激发学生的兴趣。

Step 2：让学生个别回忆
学生个别回忆童年时期的一个悲喜事情，并在心中模拟对话，记下要表达的内容。

Step 3：学生小组互相交流
学生两两或三人一组，互相交流自己的童年回忆，分享他们的悲喜故事，并相互询问问题。

Step 4：整体分享
每个小组选择一个代表，将组内分享的故事整理好，准备全班分享。

Step 5：全班分享
各小组代表依次分享自己的童年回忆，全班同学进行倾听和互动。

Step 6：教师点评
教师对学生的分享进行点评，肯定他们的努力，提出改进的建议。

Step 7：课堂作业
让学生回家后继续回忆童年时期的一个悲喜事情，并写下来，准备下节课进行朗读或者互相交流。

教学延伸活动：
学生可以根据自己的童年回忆，绘制一幅彩色画面，表达出自己的情感。

也可以结合音乐或配乐，制作一个简单的视频回忆。

童年的回忆-西南师大版五年级音乐下册教案一、背景五年级是小学阶段的转折点，也是孩子们开始学习更为深入的各个学科，音乐作为一门艺术学科在小学教育中也具有重要作用。

西南师大版五年级音乐下册教案的出现，不仅为孩子们提供了更为全面和系统的音乐学习资源，也为老师们提供了更为便捷和实用的教学工具。

本文将以西南师大版五年级音乐下册教案为视角，以童年的回忆为主题，谈谈小学音乐学科在我们的成长中所扮演的角色。

二、教案概述西南师大版五年级音乐下册教案是一套全面而系统的小学音乐教学资源。

本教案以“音乐分门别类，方法灵活多样”为设计理念，主要包括“主题导入”、“知识点讲解”、“听音乐”、“演唱乐曲”、“表演曲目”以及“评价”六大板块。

其中，“主题导入”部分通过丰富多彩的小故事、童话和画面，引导学生进入音乐世界；“知识点讲解”部分通过生动形象的图文讲解以及直观的实物示范，帮助学生全面掌握音乐知识；“听音乐”部分通过精选具有代表性的音乐作品，让孩子们深入感受和理解音乐的魅力；“演唱乐曲”部分通过多种形式的带唱版和伴奏版，鼓励学生积极参与演唱，展现个性；“表演曲目”部分通过多个有代表性的曲目，培养学生团队合作精神和综合表现能力；“评价”部分通过多种形式的评价方式，激发学生对自己和他人的音乐表现的认知和理解。

三、音乐在我们成长中的意义音乐是一门很有特色的艺术学科，也是我们在成长过程中很重要的一部分。

正是在小学的音乐课堂上，我们开始接触各种音乐，了解世界音乐文化，感受音乐的美好，掌握唱歌和弹奏等基本的音乐技能，为今后的音乐之路奠定良好基础。

音乐能够引导孩子们开阔视野，感受不同文化背景下的音乐特色；音乐能够激发孩子们的情感和创造力，培养他们的审美意识和艺术素养；音乐能够发掘孩子们的潜能和个性，让他们更好地自我表现和自我发展。

在实际教学中，音乐还可以帮助孩子们提高集体协作能力，拓展社交圈子，丰富课余生活，让孩子们更加快乐和自信地成长。

童年的回忆的音乐教案教学目标：1.让学生通过音乐活动，回忆童年时光，感受音乐带来的快乐。

2.培养学生对音乐的兴趣爱好，提高音乐鉴赏能力。

3.引导学生用音乐表达自己的情感，增进人际交往。

教学重点：1.学唱歌曲《童年的回忆》。

2.通过歌曲感受童年的美好。

教学难点：1.歌曲中的节奏和音准把握。

2.用音乐表达自己的情感。

教学准备：1.教学课件。

2.歌曲伴奏带。

3.钢琴。

教学过程：一、导入1.教师播放歌曲《童年的回忆》，引导学生聆听。

2.学生谈谈歌曲给自己带来的感受。

二、学唱歌曲1.教师简要介绍歌曲《童年的回忆》的背景。

2.教师教唱歌曲，注意指导学生的音准和节奏。

3.学生跟随教师学唱，注意模仿教师的演唱。

4.学生自主练习，教师个别指导。

三、歌曲解析1.教师引导学生分析歌曲的结构和特点。

2.学生讨论歌曲中表达的情感。

四、音乐活动1.学生分组，每组选择一种乐器或道具，为歌曲《童年的回忆》伴奏。

2.学生自主编排，教师巡回指导。

3.各组进行展示，其他学生欣赏。

五、情感表达1.教师引导学生分享自己童年的回忆。

2.学生用音乐表达自己的情感，如唱歌、演奏乐器等。

六、课堂小结2.学生谈谈自己的收获和感受。

七、课后作业1.学生回家后，向家人分享歌曲《童年的回忆》。

2.家长协助学生录制演唱视频，至班级群。

教学反思：1.部分学生在学唱过程中，音准和节奏掌握不够准确，需要在课后加强练习。

2.在音乐活动中，部分学生的参与度不高，需要教师进一步引导和鼓励。

改进措施：1.对音准和节奏掌握不够准确的学生，进行个别辅导，加强课后练习。

2.在音乐活动中，教师要多关注参与度不高的学生，给予更多展示机会，提高他们的自信心。

重难点补充：一、教学重点补充1.学唱歌曲《童年的回忆》：教师可以采用逐句教唱的方式，让学生跟随哼唱，注意纠正每个学生的音准和节奏，确保他们能够准确演唱。

师：同学们，注意这小节的旋律有一个小跳跃，我们来一起唱一唱，看看谁能准确地唱出来。

《童年的回忆》优秀教案《童年的回忆》优秀教案作为一名默默奉献的教育工作者，时常需要编写教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。

那么什么样的教案才是好的呢？下面是小编整理的《童年的回忆》优秀教案，仅供参考，大家一起来看看吧。

《童年的回忆》优秀教案1教学内容：1、欣赏乐曲《童年的回忆》2、歌表演《童年的回忆》3、复习童年游戏《老鹰捉小鸡》《丢手绢》4、选用内容：学习用竖笛演奏歌曲教学目标：一、引导学生聆听《童年的回忆》《我们多么幸福》，培养学生完整聆听音乐作品的良好习惯，引导学生动手主动参加音乐实践活动，表达出对童年生活的回忆与热爱。

二、通过自编动作表演歌曲《童年的回忆》，体验天真可爱、通过创编动作与师生互动的交流，学习以动作来表现体验自己的情感，引导学生参加音乐实践活动。

三、引导学生用竖笛演奏歌曲《我们多么幸福》增强学生学习音乐作品的兴趣，提高学生器乐的演奏能力。

教学过程：一、常规练习1：随乐曲（自选乐曲）自编动作进室，（要求自创，较有规范动作要求，主要引导学生跟随音乐节拍或节奏）。

2：音乐课堂小常识：坐姿、歌唱的常规等。

3：复习歌曲《摇啊摇》唱一唱；竖笛练习：吹一吹二：新课学习：（一）复习童年游戏：《老鹰捉小鸡》《丢手绢》（二）聆听《童年的回忆》1、导入：（放背景音乐）师：小朋友们，在小的时候，最开心的一件事是什么呢？让学生交流童年生活中最值得回忆的一幕2、听音乐：边听边用手势按图形谱的形状划动。

学生随音乐模仿小兔跳。

再随音乐模仿乌龟爬。

3、师：说说谁的行走速度快？谁的行走速度慢？4、板书：快慢《难点解决》1、从人的一般行走的速度与乌龟比较。

2、可请一个学生扮小兔跳，一个学生扮乌龟爬，再和老师走进行对比，引出“中速”并板书。

3、听《童年的回忆》说说第1、2段速度怎样？情绪怎样？第3段速度怎样？情绪怎样？（完成书上练习）。

（三）听辨练习：用LU模唱356三个音听一听老师弹奏的两个益鸟中哪个高？哪个低？用手势表示并用LU模唱。

《童年的回忆》优秀的教学设计《童年的回忆》优秀的教学设计（精选10篇）作为一名教职工，很有必要精心设计一份教学设计，借助教学设计可以让教学工作更加有效地进行。

我们应该怎么写教学设计呢？以下是小编为大家整理的《童年的回忆》优秀的教学设计，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

《童年的回忆》优秀的教学设计篇1这篇文章节选自安徒生的自传《童话人生》第一章。

通过对童年生活场景的回忆，展现了作者小时家庭生活的艰辛，父母的乐观以及对作者深挚的爱。

安徒生用他特有的质朴率真的语言，描绘了他的童年时光，字里行间处处洋溢着乐观与自信，亲情与关爱。

他们的生活是艰辛的，住所“窄小破旧”，“整个空间几乎都被作坊和我睡觉的床占据了”;父亲尽管很聪明，并有着诗歌天分，但生活所迫，只能做个修鞋匠;“母亲就穿上只有去领圣餐时才穿的那身褐色印花棉布衣服，这是那些年她最好的一件长服”。

但父母亲却仍然乐观自信的生活着，墙上、门的镶板上满是画，“犹如一个画廊”，既包含了对孩子的爱，又见父亲、母亲对美的追求与向往。

“我们与邻居家之间隔着的排水沟有个土箱子，里面种着香葱和西芹。

这就是妈妈的花园”，寥寥数字，母亲的雅趣、对生活的向往立时呈现。

“父亲的眼里闪动着泪花。

他深情地对我说：“这也是我应该走的路!”生活所迫只能修鞋维持生计，但心中的渴望仍在。

而父母在坚强的承受着生活艰辛的同时，充满了对孩子的挚爱。

“她是把我当成贵族的孩子来抚养的”、“父亲每到他的休息日都会用整天的时间给我做玩具和画图画”、“冬天的晚上，父亲给我读书，做玩具;夏天，几乎每个星期天，他都带我去林间散步”、妈妈“还总把带叶的小枝插在屋梁的缝隙里，用它们的生命来标记我们生命的生长”。

他们的生活没有物质上的丰厚，但却让人感觉到家庭的温馨，感觉到安徒生小时的幸福。

正是父母高洁的爱，给与他快乐的童年。

安徒生的童话洋溢着强烈的生活情感，充溢着对真善美的追求与向往，使任何时代的儿童都能从中获得勇气和爱心。

5册第一课（童年的回忆）教学设计和反思教材分析（童年的回忆）是一首清新潇洒、优美动听的通俗钢琴曲，具有浓郁的抒情性。

乐曲为三段体结构，每一段的旋律由于不同的速度变化，使音乐主题都能明显的表现出来，是援助学生感受速度在音乐表现中的作用的一个很好的教学材.料。

而上海童谣（摇啊摇）,展现了宝宝和外婆之间的亲情及宝宝幸福、甜美的睡梦。

全曲平稳、优美，有韵律感和动感，词曲结合朗朗上口，这非常适宜孩子们边听边想象，边唱边律动。

歌词用上海方言，非常口语化。

这富有地方特色的歌曲，也可使孩子们得以触及到上海的特色文化，深刻感受中国丰富的民间艺术。

学情分析大局部学生都非常天真可爱，对于音乐也极其热爱，个别学生能够演奏某些民乐器。

他们性格比拟生动，接受能力也教强，有肯定的表演欲，音乐根本功较为扎实，但在唱歌方面气息音准还有待提高，在感情表达方面稍有欠缺。

因此我在教学中牢牢把握住感情这条原则，不时点燃学生的感情火花，有效地翻开学生的心灵之窗，使其在感情的勃发与冲动中，享受美感，陶冶情性。

教学目标1、（童年的回忆）、（我们多么幸福）、（摇啊摇）、（小酒窝）等作品，有如四幅精巧多彩的画面，它表达出对童年生活的回忆与热爱。

我们从音乐声中感受并体验这种人间的真挚感情，珍惜今天的幸福生活。

2、聆听（童年的回忆）时，边听边看图形谱，从中初步感受速度在音乐表现中的作用。

3、进一步熟悉歌曲，通畅地唱好（摇啊摇）（小酒窝）曲调。

有感情的背唱这两首歌曲，并进行即兴表演。

4、听辨音的上下并进行模唱，能根本唱准。

教学重点和难点1、在丰富的音乐声中联想到自己童年的精彩与美妙，感受身临其境的音乐意境。

2、认识音乐中〃快、慢、中速〃的速度记号，并能感受到这些〃速度〃在音乐中的存在与为表现音乐意境所发挥的作用。

由于2023-10-3010:18编辑教学过程教学反思（摇啊摇）是三年级上册的第一课（童年）中的一首歌曲，作为新学期的第一课在教学中出现了很多问题。

湘教版五年级下册音乐第18课《童年的回忆》教案一、教学目标1.知识目标：学生能够了解童年的回忆，提高学生音感和节奏感。

2.技能目标：学生能够根据音乐的节奏，学会手拍和发声。

3.情感目标：学生能够感受音乐的情感，提高学生的审美意识。

二、教学重点和难点1.教学重点：学生能够掌握歌曲的基本节奏与歌词。

2.教学难点：提高学生的音感和节奏感。

三、教学过程1.音乐导入（5分钟）•教师放一首童年时期的歌曲，让学生听一遍，让学生展开对童年的思考。

•宣读本课学习目标，通过了解和学习歌曲，让学生理解童年时期美好的回忆。

2.歌曲学习（35分钟）•教师放歌，让学生先听一遍歌曲。

•学生跟着歌曲，认真聆听歌曲中的节奏和歌词。

•学生分组进行两人一组的练习，教师在黑板上标出节奏、歌词或旋律，学生进行对照跟唱。

•学生整合练习，教师让学生按照节奏和歌词进行手拍与发声的训练。

3.课堂实践（20分钟）•学生分组自主唱练，视学生的进程再进行集体唱练。

•学生进行互相比赛，看哪一组唱的最好。

•大家合唱一遍，教师鼓励学生认真体会歌曲，让每个学生都能发自内心地感受到歌曲的情感。

4.课后巩固（5分钟）•老师告诉学生把这首歌学会后，希望大家让自己的童年充满最美好的回忆，激发学生童年美好时光的回忆。

四、课堂评价1.学生能够根据音乐的节奏和歌词进行手拍和发声，提高了音感和节奏感；2.学生能够体会歌曲的情感，提高了学生的审美意识；3.学生在课堂上互相比唱，积极参与课堂活动，增强了学生的合作精神；4.通过互动与训练，能够更好地将学了的歌曲跟唱出来，达到课堂目标和效果。

五、教学环节1.第一步：音乐导入；2.第二步：歌曲学习；3.第三步：课堂实践；4.第四步：课后巩固。

六、板书设计歌曲节奏发声1 唱2 拍3 唱4 拍七、教学反思与改进通过课堂教学和分组练习，让每个学生都能够感性地领会到童年的回忆，学习过程中还积极地配合，互相之间也没有排斥感。

在教学方法上，还可以通过更好地利用分组的形式，提高学生的学习兴趣和互动效果。

课文童年的回忆教案课文童年的回忆教案没有好的教案,课堂教学就会带有很大的随意性和盲目性,同时如果预设不圆满,就会影响生成效果,教学质量也会大打折扣。

接下来，小编就和大家介绍课文童年的回忆教案，希望对大家有帮助!课文童年的回忆教案【教学目标】1.学会记事，要把事情的经过写清楚、写具体。

2.通过事情表达童年的美好，突出“趣”字，尊重学生独特的感受，体现个性化，内容真实。

【教学重、难点】1.写出自己的真情实感。

2.把有趣的'地方作为重点，写生动、写具体。

【教学过程】一、激趣导入1.今天老师给大家带来了一份礼物，大家想知道是什么吗?2.看来这组图片的威力不小啊，一下子把大家带到了童年，其实这节作文课，老师就想与同学们一起来回忆童年，捕捉童年生活中有趣的事【板书课题】。

二、齐读课题、解题三、读提示、明要求师：从本次习作的范围上看，是让我们写童年生活中一件有趣的事，如果让你从这几个字中选择一个字作为本次习作的关键，你会选择哪一个呢?【趣】提问：哪些事属于“趣事”呢?四、想办法、谋选材1.出示主题图，引开思路。

2.理解“趣”字，开阔思路。

【课件】“趣”字还有很多层意思：(1)意趣：对大自然的探索、刨根究底等。

(2)情趣：对父母及小伙伴等的亲情、友情等。

(3)乐趣：贪玩、寻开心。

(4)傻趣：做傻事、蠢事闹出的种种笑话。

3.学生自由交流选材内容，师生共同评价。

4.引导学生将事件说具体。

五、忆方法、写具体1.同学们说的趣事真是太精彩了，那怎样才能写得也精彩呢?我想不光要在选材上下工夫，还要在这个“事”上多琢磨，平时讲课时老师就告诉过大家：写事的文章如果在适当的地方加上一些人物的细节描写和比喻、拟人、夸张、排比等修辞手法，再配上精彩的构段方式，那么你就会写得精彩，同学们愿意把你的童年的回忆用文字永远地记录下来吗?【愿意】2.要想好先写什么?再写什么?最后些什么?思路清晰了，然后再动笔成文。

六、总结下课由于时间的关系，我们就先写到这里，没写完的同学，下课把它完成，等到下节讲评课上，我们再一起欣赏同学们的精彩的“童年回忆”。

湘教版五年级下册音乐第18课《童年的回忆》教案一、教学目标1. 知识目标掌握《童年的回忆》歌曲的歌词、旋律和节奏；了解歌曲背后的情感和意义。

2. 能力目标培养学生对音乐的感受和理解能力，提高学生的音乐欣赏能力；通过学习该歌曲，培养学生的情感表达能力。

3. 情感目标通过音乐，让学生回忆童年时光中的美好记忆，体会童年的纯真和幸福。

二、教学重点1. 掌握歌曲的歌词、旋律和节奏；2. 培养学生对音乐的感受和理解能力，提高学生的音乐欣赏能力；三、教学准备1. 课件、音乐CD；2. 班级音响设备。

四、教学过程1. 热身（5分钟）通过放一段轻松、欢快的音乐来引导学生放松身心，调整情绪，为接下来的学习做好准备。

2. 歌曲欣赏（20分钟）（1）先放歌曲全曲，让学生把自己的感受写下来，然后请几组同学上来表述自己的感受。

（2）再放一遍歌曲，老师提问：a. 歌曲讲述了什么？b. 你听了这首歌感到了什么？c. 歌曲中的“童年”，你想到了什么？（3）老师和同学们一起学习歌曲的歌词和旋律，学习最基本的唱法和节奏。

请学生跟着课件学习。

3. 分组演唱（15分钟）把学生分成若干组，让每组有一段时间进行歌曲演唱的训练，然后让每个小组表演。

4. 情感交流（15分钟）（1）老师让学生以书信的形式，写一封给未来的自己的信，表达对未来的期望和希望。

（2）写完后，学生朗读自己的信。

（3）引导同学们回忆自己的童年，分享自己的美好记忆。

五、总结反思1. 本节课学习的内容2. 学生学习的过程中遇到了哪些困难？3. 最后，请学生谈谈自己的感受和收获。

童年的回忆教案童年的回忆教案教学目标：1. 让学生回忆和分享童年美好的回忆。

2. 提高学生的口语表达能力和记忆力。

3. 培养学生对自己童年的思考和感慨能力。

教学准备：1. 班级图片或幼儿园图片2. 童年的回忆图片或物品教学过程：1. 导入（5分钟）教师介绍童年的回忆是人生中美好的一部分，是每个人成长的见证。

然后教师出示班级图片或幼儿园图片，引起学生对童年的回忆。

2. 集体回忆（10分钟）教师鼓励学生分享他们的童年回忆，例如：最喜欢的玩具、最美味的食物、最难忘的瞬间等。

教师可提供一些启示性问题，如“你小时候最喜欢做的事是什么？” “你最难忘的一天是什么时候？”3. 小组讨论（10分钟）将学生分为小组，让他们共享彼此的回忆。

每个小组可以选择一位代表分享小组的收获。

4. 个人回忆（15分钟）教师给每个学生一份童年的回忆图片或物品，让学生自由发挥，描述与该图片或物品相关联的回忆。

鼓励学生使用形容词和感受词来增强口语表达能力。

5. 班级展示（10分钟）学生可以选择与班级分享他们的回忆。

教师可以给学生一个小册子或展板，让他们把自己的回忆翻译成文字或图画。

6. 结束语（5分钟）教师总结本节课的内容，鼓励学生继续保持对过去的思考和回忆。

同时，提醒学生珍惜现在的时光并创造美好的回忆。

教学反思：这个教案旨在让学生通过回忆童年的美好时光，提高他们的口语表达和记忆能力。

教师在教学过程中可以关注学生的情感体验，引导他们分享真实而有趣的回忆。

同时，教师也可以通过这个教案，引导学生思考成长和珍惜现在的重要性。

童年的回忆教学设计童年的回忆教学设计作为一名教师，通常需要准备好一份教学设计，教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。

我们该怎么去写教学设计呢？以下是小编收集整理的童年的回忆教学设计，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

教学目标：1.学会记事，能把事情的经过写清楚，写具体，写生动。

2.通过具体事例表达童年的美好，旨在突出“印象深刻”，尊重学生独特的感受，内容真实，体现个性化。

3.引导学生感受童年的欢乐和情趣。

教学重点：把印象深刻的地方作为重点，写具体、写生动。

教学难点:写出自己的真情实感。

教学准备:自制课件。

教学过程:一、课前演说，引出课题。

师：（课件播放歌曲《童年》）师：这首歌好听吗？知道这首歌的名字吗？生：好听，这首歌的名字叫《童年》（板书）师：是啊，我们每个人都有一个属于自己的美好的童年，那你们知道童年是指哪一段时间吗？生：三岁、五岁师：同学们说得都对，其实从你呀呀学语开始，再到你蹒跚走路以至于上幼儿园一直到小学毕业以前，这一段时光都是童年。

出示图片师：在我们同学的记忆中，你的童年一定发生了很多很多的事吧，相机为你们记录了每一个精彩的瞬间。

还记得那一年的事吗？预设：生（这是去年学校组织我们去参观流动科技馆的事）不错，还有呢？生（记得这是上学期的一节美术课，美术老师有事没来给我们上课，是老师您带我们上的一节彩泥手工课，我们玩的可开心了！）是这样的，还有呢？这是谁啊，笑得这么灿烂？生（这是我和王文会，还有张馨玉，去年夏天的一个周末，我们一起到广场上去玩，看见叔叔阿姨们在跳广场舞，我们便兴致勃勃的跟着跳了起来）看见洋溢在他们脸上的笑容，谁能说说他们那时的心情如何？生（兴高采烈，手舞足蹈）说得对，继续看，这是什么时候的事呢？生（这是去年冬天一个午休的时间，老师带领同学们打雪仗堆雪人的事，我们还一起合影做纪念呢！）师：说得真好，同学们这些事一定给你留下了深刻的印象吧？在第三单元课文的学习中，那《捅了马蜂窝》的鲁莽，《渡河少年》的倔强也都给我们留下了深刻的印象。

《童年的回忆》教学设计（详细设计）教学目标：1、把事情的经过写具体、写生动。

2、突出一个“趣”字，尊重学生独特的感受，体现个性化，内容要真实。

3、培养学生感受童年的欢乐和情趣。

教学重、难点：1、写出自己的真情实感。

2、把有趣的地方作为重点，些具体，写生动。

教学过程：第一课时一、启发谈话引出话题。

同学们，我们每个人都有自己美好的童年，你也许曾经在小溪边垂钓，也许在公园里观察不捉蝴蝶，也许你在大自然中描绘过美丽的图画……今天，老师就与同学们一起回忆一下童年那充满稚趣而又很有意思的事情，用文字把它表达出来。

二、明确要求，指导写作。

（1）读题目，明确本次习作为命题作文。

（2）指名地习作要求，思考这次习作给我们提出了几点要求。

写事（会议经过）——时间、地点、活动的经过、结果。

抓重点（趣）写自己内心地感受。

三、构思写作，口头叙述。

（1）拿出你童年时的照片或者玩具，回忆自己童年中最有趣的一件事情，讲给小组内的同学们听。

（2）把自己的童年趣事讲给全班听，展开评价，注意评价依据应围绕板书内容。

（学生可以把“趣事”完整叙述，也可以选择精彩部分讲给大家听。

）四、动笔写，教师巡视。

（1）学生把自己刚才的构思内容写下来。

（2）在教师巡视中，对于极少数习作方面存在问题的同学适时降低要求，可以先写出“趣事”的重点部分，写出自己的真实感受就行。

五、朗读欣赏、评比奖励。

（1）写完找学生在全班朗读，引导学生展开评议，注意围绕重点进行评价。

主要找出优点，可以婉转提出不足。

（2）学生自己修改，在查漏补缺中完善自己的作文。

例文：童年的回忆童年似一杯浓浓的咖啡，暖到你心窝，童年似一杯淡淡的茶，让你回味；童年似暴风雨的彩虹；五颜六色，炫丽无比；童年又似那晚霞后的余光，那么让人怀念；又似那弯弯的小路，让你成长。

风儿不可能将这温馨的回忆给吹掉；雨儿不可能把这一件一件感人的旋律掩没，只有可爱的阳光将它照射，将它保存....回想那一件件儿时不起眼的事儿来，事虽然小，但那些回忆是那样觉得感动，因为有了这些回忆才能让自己不断进步，不断追断求，这样才能成长起来，童年总叫人回想。

幼儿园大班音乐排练教案《童年的回忆》的实施方案《童年的回忆》幼儿园大班音乐排练教案实施方案引言：幼儿园音乐教育是培养孩子们艺术素养和情感表达能力的重要途径。

音乐排练是幼儿园音乐教育中的一项关键活动，它能够培养孩子们的音乐欣赏能力、团队合作能力和创造力。

本文将详细介绍幼儿园大班音乐排练教案《童年的回忆》的实施方案，旨在帮助幼儿园老师有效组织和指导音乐排练，让孩子们在活动中获得全面发展。

1. 教案背景介绍：1.1 《童年的回忆》是一首描绘童年的音乐作品，旨在唤起幼儿对童年的美好回忆。

1.2 大班幼儿（4-5岁）正处于敏感期，对音乐产生浓厚兴趣。

1.3 通过音乐排练，孩子们能够培养良好的音乐表达能力和集体观念。

2. 教学目标：2.1 发展幼儿的音乐欣赏和表达能力。

2.2 培养幼儿的团队合作和集体观念。

2.3 提升幼儿的自信心和表演能力。

3. 教学内容：3.1 学习歌曲《童年的回忆》的歌词、曲调和节奏。

3.2 探索歌曲中表现童年回忆的情感和意境。

3.3 进行合唱排练并策划小型音乐表演。

4. 教学步骤：步骤一：导入（10分钟）4.1 创设温馨的音乐氛围，播放一些与童年相关的背景音乐。

4.2 通过简单的问答或讲故事，引导幼儿回忆童年的美好瞬间。

步骤二：学习歌曲（20分钟）4.3 听音乐教师演示、讲解歌曲《童年的回忆》的歌词、曲调和节奏。

4.4 按照分部教学的原则，逐句教唱歌曲，并进行反复练习。

步骤三：情感沟通（15分钟）4.5 音乐教师组织幼儿讨论歌曲所表达的情感和意境。

4.6 分享个人童年回忆，引导幼儿表达自己对童年的情感和思考。

步骤四：合唱排练（30分钟）4.7 分配合唱角色，让幼儿根据自己的音域选择适合的声部。

4.8 指导幼儿按照既定的节奏和音高进行合唱排练，强调团队合作和集体观念。

步骤五：小型音乐表演（25分钟）4.9 整合幼儿的合唱表演，结合简单的舞蹈动作，制定小型音乐表演方案。

4.10 组织音乐表演，为幼儿提供展示和分享的机会。

初中童年的回忆教案
教学目标：
1. 让学生通过回忆自己的童年，培养对过去的感慨和思考。

2. 培养学生用文字表达自己的情感和经历的能力。

3. 引导学生学会珍惜现在，规划未来。

教学重点：引导学生回忆童年，用文字表达出来。

教学难点：如何引导学生深入思考自己的童年，以及如何用文字表达自己的感受。

教学准备：纸张、笔
教学过程：
一、导入（5分钟）
引导学生回忆自己的童年，让学生谈谈自己童年时最难忘的事情。

可以让学生分享自己的故事，也可以让学生谈谈自己对童年的感慨。

二、新课内容（15分钟）
讲解童年的定义，解释童年是一个人成长过程中的一个重要阶段，是一个人性格、习惯、兴趣等方面形成的关键时期。

引导学生认识到童年对于一个人的成长的重要性。

三、课堂练习（15分钟）
让学生用自己的文字，写下自己童年时最难忘的事情。

可以是对一件物品的回忆，也可以是对一个人的回忆。

要求学生尽量用生动的语言、具体的细节来描述自己的回忆，表达自己的感受。

四、分享和讨论（10分钟）
让学生分享自己的作品，让其他同学欣赏和评价。

在分享和讨论的过程中，引导学生思考自己的童年对自己的成长的影响，以及自己如何珍惜现在，规划未来。

五、总结和反思（5分钟）
让学生谈谈自己通过回忆童年，有什么收获和感悟。

引导学生认识到童年的珍贵，鼓励学生珍惜现在，规划未来。

教学评价：通过学生在课堂上的分享和讨论，以及学生的作文，评价学生对童年的理解和表达能力的提高。

鄂教版三年级语文下册教案童年的回忆一、教学目标1.能够理解并朗读课文《童年的回忆》。

2.能够理解并运用课文中的词汇和句子。

3.能够运用已学知识，写出自己的童年回忆。

4.通过阅读和写作，表达对童年的思考和感受。

二、教学重点1.理解并朗读课文《童年的回忆》。

2.运用已学知识，写出自己的童年回忆。

三、教学准备1.教材：鄂教版三年级语文下册。

2.课文：《童年的回忆》。

3.课件：包含课文和相关练习的PPT。

四、教学过程第一步：导入新课1.创设情境：教师可以引导学生回忆自己的童年时光，问学生们是否记得自己小时候的一些有趣的事情。

2.教师出示图片或道具，介绍课文《童年的回忆》，激发学生的兴趣。

第二步：课文学习1.教师朗读课文，学生跟读，帮助学生掌握正确的语音语调。

2.学生独立阅读课文，尝试自行理解课文内容，标记生词。

第三步：课文理解1.教师引导学生合作讨论课文，解释生词意思，理解课文每一段落的大意。

2.教师组织学生逐句翻译课文，解释句子结构和语法。

3.教师帮助学生理解课文中的细节和感情色彩。

第四步：语言点拓展1.教师引导学生学习课文中的词汇和句型，并进行拓展讲解。

2.教师与学生一起做一些课堂练习，巩固词汇和句型的运用。

第五步：写作练习1.回忆展示：教师要求学生在纸上写下自己的童年回忆，可以以标题、时序、事件等方式进行呈现。

2.学生交换作文，相互阅读并给予建议和意见。

3.鼓励学生进行修改、完善和编辑，最后进行作文集的展示。

五、拓展延伸1.学生可以通过听取家长或长辈的讲述，了解更多关于过去的故事和历史。

2.学生可以借助图书馆或互联网资源，阅读更多关于童年的故事和回忆的文字或图片。

六、课堂总结通过本节课的学习，你们了解了课文《童年的回忆》的内容，并能够正确理解和运用其中的词汇和句子。

同时，你们也回忆并写下了自己的童年回忆，提升了写作能力和表达能力。

七、作业布置1.教师布置作业：继续写下自己的童年回忆，并尽量用上本节课学习到的词汇和句型。

《童年的回忆》教案设计教案设计：《童年的回忆》一、教学内容本课教材选自人教版小学语文五年级上册第五单元，主题为“童年的回忆”。

本节课将学习本单元的第三篇文章，一篇描绘童年时光的短文。

文章通过讲述童年时的一些趣事，让学生感受童年的美好，引发他们对童年的回忆和怀念。

二、教学目标1. 能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意。

2. 学会本课的生字词，并能运用到实际情景中。

3. 了解课文中所描述的童年趣事，感受童年的美好，培养学生的想象力和创造力。

三、教学难点与重点重点：正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。

难点：学会本课的生字词，并能运用到实际情景中；感受童年的美好，培养学生的想象力和创造力。

四、教具与学具准备1. 教具：课件、黑板、粉笔、教学挂图等。

2. 学具：课本、练习本、文具等。

五、教学过程1. 情景引入（5分钟）利用课件展示一组童年时的图片，如捉迷藏、放风筝、踢毽子等，让学生说说自己童年时的趣事，引发他们对童年的回忆和怀念。

2. 自主学习（10分钟）学生自读课文，边读边圈出生字词，并借助课下注释理解课文大意。

教师巡视课堂，指导学生阅读。

3. 合作学习（10分钟）4. 课堂讨论（10分钟）教师组织学生进行课堂讨论，让学生结合课文内容，谈谈自己对童年的认识和感受。

教师引导学生从不同角度思考问题，培养学生的创新思维。

5. 例题讲解（5分钟）教师选取一篇与本课主题相关的童年作文，让学生分析其写作特点，如选材、构思、表达等。

通过例题讲解，让学生了解写作技巧，提高写作能力。

6. 随堂练习（5分钟）学生根据本节课所学内容，结合自己的童年经历，现场写作一篇关于童年的短文。

教师巡回指导，给予学生及时反馈。

六、板书设计童年的回忆趣事一：捉迷藏趣事二：放风筝趣事三：踢毽子七、作业设计1. 完成练习册上关于本节课的练习题。

2. 写一篇关于自己童年的短文，不少于300字。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过引导学生回忆童年时光，让他们感受童年的美好，培养学生的想象力和创造力。