三年级地方课程教案

小学三年级地方课程教案一、教学目标：1、情感、态度、价值观目标能积极主动参与活动；初步形成自我保护意识和安全意识；珍爱生命。

2、能力目标能够通过多种途径收集与主题相关的资料；在调查、访问过程中学习与人交往；尝试记录信息；并在体验活动中把信息转化为行动和经验；能够针对上学路上的问题进行深入分析；培养民现问题和解决问题的能力。

3、知识目标了解上学路上的安全隐患；识记常见的交通标志和安全警示标志；了解交通安全常识；掌握与自己有关的交通规则；学会基本的防范技能。

二、教学准备：1、《上学歌》、三种到校方式。

2、简笔画（学校、红绿灯、大十字、十字路口、公园、小百货店等）。

三、教学过程：（一）说一说1、朗读《上学歌》。

2、这首歌你喜欢吗？对；它写的都是我们小朋友上学的事。

那么；你每天是怎样上学的呢？3、经过概括；得出三种结论：小朋友上学有的是步行；有的是坐自行车；还有的是坐公交车或爸爸妈妈自己开车送的。

用学生熟悉的《上学歌》导入新课；一下子就激发起了学生的学习兴趣。

“你每天是怎么上学的？”是贯穿课堂教学活动全过程的主线；它是调动、激发和促进学生自主探索学习活动的学习情景。

课堂学习情景的创设不仅是语言学习氛围的渲染；还是激发学生乐学；获得健康的情感体验的过程。

）（二）画一画1、小朋友；你们家住在哪儿？离学校远吗？（指生回答）2、从你家到学校要经过哪些地方呢？3、根据学生的回答随机在黑板上贴上简笔画（红绿灯、小百货店、十字路口等）4、谁能上来摆一摆？请你简单介绍一下吧。

5、师：我们都很熟悉从家到学校的路线；能把这些画下来吗？（你们可以照图画；也可以按自己喜欢的方式来画；如果太难画；或者不会画；就用文字来表达吧！）看谁观察得仔细、画得清楚。

（通过说一说、贴一贴、画一画引导学生回忆上学的路线；在玩中学；在学中玩；分析上学路上的安全因素；为如何安全上学做好铺垫。

）（三）评一评1、以小组中交流画的路线图。

2、组内交流；推选画得最好的同学上台汇报展示。

三年级下册地方教案[宝典]第一章：认识我们的家乡1.1 教学目标让学生了解家乡的自然环境、地理特点和文化习俗。

培养学生的热爱家乡的情感。

1.2 教学内容家乡的自然环境：气候、地形、水系等。

家乡的地理特点：地理位置、交通状况、资源分布等。

家乡的文化习俗：传统节日、民间艺术、特色美食等。

1.3 教学活动图片展示：展示家乡的自然环境、地理特点和文化习俗的图片，让学生初步了解。

小组讨论：学生分组讨论家乡的特点，分享自己的了解和感受。

游戏互动：设计一个关于家乡的问答游戏，让学生在互动中加深对家乡的认识。

第二章：探索家乡的历史2.1 教学目标让学生了解家乡的历史背景、重要事件和发展过程。

培养学生的自豪感和对历史的兴趣。

2.2 教学内容家乡的历史背景：建市时间、历史变迁等。

家乡的重要事件：重大历史事件、著名历史人物等。

家乡的发展过程：经济发展、城市建设、社会进步等。

2.3 教学活动故事分享：讲述家乡的重要事件和著名历史人物的故事，激发学生的兴趣。

视频观看：播放关于家乡历史发展的纪录片，让学生更直观地了解。

角色扮演：学生分组扮演历史人物，进行情景剧表演，加深对历史的理解。

第三章：发现家乡的民间艺术3.1 教学目标让学生了解家乡的民间艺术形式和特点。

培养学生的审美能力和对民间艺术的兴趣。

3.2 教学内容家乡的民间艺术形式：剪纸、泥塑、民间绘画等。

家乡的民间艺术特点：风格、技巧、寓意等。

家乡的民间艺术家：介绍家乡著名的民间艺术家及其作品。

3.3 教学活动作品展示：展示家乡的民间艺术作品，让学生初步感受其魅力。

动手实践：学生动手制作简单的民间艺术作品，体验民间艺术的魅力。

艺术家访谈：观看家乡著名民间艺术家的访谈视频，了解其创作背后的故事。

第四章：探索家乡的特色美食4.1 教学目标让学生了解家乡的特色美食及其制作方法。

培养学生的饮食文化和对家乡美食的热爱。

4.2 教学内容家乡的特色美食：地方特色菜肴、小吃、糕点等。

家乡美食的制作方法：食材选择、烹饪技巧、特色调料等。

三年级地方课教案第一课学会自我管理教学目标：1、通过学习，能够自己管理自己的生活和学习用品。

2、养成良好的生活学习习惯，不挑食，不娇气，做个独立的小学生。

3、明白自我管理的重要性。

教学重点：参与活动中学到知识。

教学过程：第一课时一、导入二、学习新课1、看书上的图片，自己讲习读读图片下面的句子，说说图片的内容，并说说自己将来要怎么样做。

2、自己收拾自己的房间、学习用品，吃饭不挑食，不娇气，这些都是自我管理的主要之内容。

3、说说怎样做个自我管理的好学生。

三、讨论与分享看图片说出自己的观点第二课时一、导入二、了解课文内容提要1、在日常生活中我们要主动去做一些力所能及的事情，要做到生活自理，学习自理，另外，帮家里做一些力所能及的事情才好。

2、可以和动离开父母亲过一段独立的生活，让外部环境强迫我们去做一些简单的事情。

三、实践活动列出一些自己能做却被爸爸妈妈包办代替的事情，从今天起开始去做。

第二课孝敬父母教学目标：1、了解课文内容，知道我们怎样向父母亲表达我们的爱心，为什么要孝敬父母亲。

2、你是怎样孝敬父母亲的，你认为自己做得好吗？教学重点：怎样才是孝敬父母亲教学过程：第一课时一、导入新课：二、学习新课1、学习课文，乍看看书上的马儿是怎样孝敬父母亲的，你认为它哪儿做得好？2、了解一下爹妈的生日，了解父母最爱吃的什么水果，了解父母亲最爱看什么节目，他们有什么爱好。

他们最高兴的事是什么，最担心的事是什么？三、讨论会1、谈谈你怎么样做个孝敬长辈的好孩子？2、你认为自己做得怎么样？第二课时一、导入二、学习新课1、随着我们一天天长大，我们应该以自己的爱来回报父母亲的养育之恩。

我们是三年级的学生了，我们也可以为他们做好多的事。

2、首先，要理解爸爸妈妈对我们的关心，我们也要学会去关心爱护他们，要把爱撒在他们的身上。

三、表演赛表演一个关心父母亲的片段，克服困难。

第三课做个有责任心的人教学目标:1、要求学生答应别人的事一定要做到，言而有信。

三年级的学生，对周围的生活充满好奇心，但关注能力观察能力欠缺，对家乡的风土人情了解也甚少，所以地方课上想更多地体现自主性还是有难度的。

课堂上，教师要以丰富的资料诱发学生努力学习、努力探究显得很重要。

1、帮助学生养成良好的生活习惯、基本的安全意识，获得一些与生活实际密切相关的安全知识和技能。

2、乐于合群，把自己融入到集体生活之中去。

在谦让、友善的交往中体验友情。

3、懂得珍爱生命，懂得生命的意义和价值。

4、学会礼貌用语，学做一个文明观众。

5、拓展知识领域，提高综合素质，促进文化学习、了解家乡、热爱家乡。

6、树立健康第一的指导思想，乐于参与各种体育活动，懂得关心和养护自己的身体，提高自我保健意识。

7、树立“居安思危”的国防观念，激发爱军习武、献身国防的思想感情，培养吃苦耐劳精神。

1、教学内容的组织应体现综合的特点2、突出从学习者的生活经验出发，注重实践性。

3、增强学生思考和探究问题情境的开放性4、关注学习过程的生成性，教学内容的表达应避免成人化新的学期开始了，回顾上学期的教学工作，发现还有许多不足之处。

为了更好的完成本学期的教学工作，特制定工作计划如下：1.加强素质教育理念和德育渗透，坚持“以学生终身发展为本”的原则，着重培养七年级学生健康的生活态度，及促进其养成良好的行为习惯和良好的心理品质。

对于九年级学生侧重于增强他们的社会责任感、使命感，发展他们的创新精神和实践能力，以及对社会的了解及适应能力。

2.拓展学生的学习领域，增进学生对其生活背景下的文化、社会、自然、科技的理解，促进学生全方面知识的积累和发展。

3.促进地方课程与其它课程的相互补充、协调关系，增强地方课的地方适应性，体现地方课的地方特点。

地方课程的内容主要包括：《成功训练》、《专题教育》和《家乡教育》三个方面。

成功训练是我省在新一轮的基础教育课程之后设立的地方课程，《成功训练》在课程设计上划分为“基础学力教育”、“情意教育”、“自我管理教育”（着重用于七、八年级学生的教学）。

三年级下册地方课教案一、教学目标1. 让学生了解和认识地方文化的丰富性和多样性，培养学生的文化自觉和民族自豪感。

2. 通过学习地方文化，提高学生的地方文化素养，使他们在日常生活中能够更好地传承和发扬地方文化。

3. 培养学生热爱家乡、关爱环境的情感，增强他们的地域认同感和归属感。

二、教学内容第一章：家乡的自然环境1. 学习家乡的地理位置、气候特点、自然资源等。

2. 引导学生关注家乡的自然景观，培养他们热爱大自然、保护环境的意识。

第二章：家乡的人文历史1. 学习家乡的历史背景、重要事件、历史人物等。

2. 引导学生了解家乡的人文传统，培养他们的历史观念和文化自觉。

第三章：家乡的民俗风情1. 学习家乡的传统节日、习俗、民间艺术等。

2. 引导学生体验家乡的民俗风情，培养他们的文化素养和民族自豪感。

第四章：家乡的经济与社会发展1. 学习家乡的经济发展状况、产业特点、社会事业等。

2. 引导学生关注家乡的发展变化，培养他们的社会责任感和创新精神。

第五章：家乡的名人故事1. 学习家乡的名人成就、事迹、名言等。

2. 引导学生学习名人的优秀品质，培养他们的道德观念和人生追求。

三、教学方法1. 采用讲授法，讲解家乡的自然环境、人文历史、民俗风情、经济发展与社会发展等方面的知识。

2. 采用案例分析法，引导学生分析家乡的名人故事，从中汲取启示。

3. 采用小组讨论法，让学生在小组内交流对家乡的认识和感受，提高他们的合作与沟通能力。

4. 采用实地考察法，组织学生参观家乡的自然景观、历史遗迹、民俗活动等，增强他们的实践与体验能力。

四、教学评价1. 学生对家乡的自然环境、人文历史、民俗风情、经济发展与社会发展等方面的知识的掌握程度。

2. 学生对家乡的认同感、自豪感、关爱环境的情感以及地域认同感和归属感的培养程度。

3. 学生在小组讨论、实地考察等环节中的参与程度、合作与沟通能力。

五、教学资源1. 教材：《三年级下册地方课》2. 课件：家乡的自然环境、人文历史、民俗风情、经济发展与社会发展等方面的图片、视频等。

三年级地方课教案一、教学目标：1. 让学生了解和认识自己所在的地方，包括地理位置、历史文化、自然资源等方面。

2. 培养学生热爱家乡的情感，增强对家乡的归属感和自豪感。

3. 培养学生学会用地理的视角观察和思考问题，提高地理素养。

二、教学内容：1. 我们所在的地方：地理位置、气候特点、地形地貌等。

2. 家乡的历史与文化：名人事迹、传统文化、民间艺术等。

3. 自然资源与经济发展：水资源、矿产资源、农业产业等。

4. 家乡的变化与发展：城市化进程、交通设施、旅游景点等。

5. 环境保护与可持续发展：生态环境问题、环保措施、未来发展等。

三、教学方法：1. 采用多媒体教学，展示图片、视频等资料，直观地呈现教学内容。

2. 开展小组讨论，让学生分享自己家乡的特色和优势。

3. 组织实地考察，让学生亲身体验家乡的自然风光和人文景观。

4. 引导学生进行地理观察和思考，培养地理素养。

四、教学评价：1. 学生能熟练掌握家乡的地理位置、历史文化、自然资源等方面的知识。

2. 学生能够表现出对家乡的热爱和自豪感。

3. 学生能够运用地理知识观察和思考问题，提出合理的建议。

五、教学安排：1. 第一课时：我们所在的地方2. 第二课时：家乡的历史与文化3. 第三课时：自然资源与经济发展4. 第四课时：家乡的变化与发展5. 第五课时：环境保护与可持续发展六、教学内容：6. 社区探索：了解社区的布局、功能、服务机构等，培养学生关心社区、服务社区的意识。

7. 人口与民族：掌握家乡的人口数量、民族构成、人口政策等，了解我国民族分布特点。

8. 城市规划与建设：学习城市规划的基本知识，了解家乡的城市建设现状和发展规划。

9. 农业发展与农村生活：了解家乡的农业产业、农村生活变化等，感受农村的美丽与活力。

10. 特色产业与经济发展：学习家乡的特色产业，了解其发展对家乡经济的影响。

七、教学方法：6. 采用案例分析法，让学生了解社区的各种服务设施及其功能。

7. 采用统计图表法，让学生直观地了解家乡的人口状况。

三年级地方课最新教案一、教学目标1. 让学生了解和认识自己所在的地方，包括地理位置、历史文化、风土人情等。

2. 培养学生热爱家乡的情感，增强对家乡的归属感和自豪感。

3. 提高学生的地方文化素养，培养他们尊重和传承地方文化的意识。

二、教学内容第一课时：家乡的地理位置与文化特色1. 介绍家乡的地理位置，包括省份、城市、县区等。

2. 讲解家乡的文化特色，如传统节日、民间艺术、特色美食等。

第二课时：家乡的历史沿革1. 讲述家乡的历史起源，重要事件和变迁。

2. 引导学生了解家乡的历史名人，传承优秀文化遗产。

第三课时：家乡的自然风光与资源1. 介绍家乡的自然地理特点，如地形、气候、植被等。

2. 讲解家乡的自然资源，如矿产、水力、农业等。

第四课时：家乡的风土人情1. 讲解家乡的民俗风情，如婚丧嫁娶、传统习俗等。

2. 引导学生了解家乡的人民生活习惯和价值观。

第五课时：家乡的保护与发展1. 让学生认识到家乡环境保护的重要性，倡导绿色生活。

2. 讲解家乡的经济社会发展现状和未来规划，激发学生的家乡情怀。

三、教学方法1. 采用讲授法，讲解家乡的地理位置、历史文化、风土人情等知识。

2. 运用案例分析法，让学生了解家乡的发展变化和典型人物。

3. 开展小组讨论，让学生分享自己家乡的特色和优势。

4. 利用图片、视频等多媒体教学手段，增强教学的直观性和生动性。

四、教学评价1. 学生对家乡的基本情况有充分的了解和认识。

2. 学生能够表达对家乡的热爱之情，具有传承地方文化的意识。

3. 学生能够关注家乡的发展，为家乡的保护和发展提出建议。

五、教学资源1. 教材：《地方课程教材》2. 参考资料：家乡的历史文化资料、风土人情资料、环境保护资料等。

3. 多媒体设备：投影仪、电脑、打印机等。

4. 教学道具：地图、图片、视频等。

六、第六课时：家乡的名胜古迹1. 介绍家乡的名胜古迹，如古建筑、历史遗址、自然景观等。

2. 引导学生了解名胜古迹的历史背景和文化价值，培养学生的文物保护意识。

三年级地方课教案第一篇：三年级地方课教案第1课养成学习好习惯一、教学目标：1、理解习惯对我们的影响。

2、可以举例自己的一些好的或者不良的习惯，反省自己的习惯，思考这些习惯对我们的积极的或消极的影响。

3、能理解习惯形成的规律以及掌握培养良好学习习惯的方法。

4、能够在学习、生活中自觉地严格要求自己，培养良好的习惯。

二、教学内容：（一）习惯的影响；从几个故事中了解到习惯对我们的影响有多么的大。

（二）我们的习惯；（三）培养好习惯： 1．明确要培养的好习惯2．潜意识输入法（自我暗示法）3．视觉法 4．行动法5．叫人帮助法（他人监督法）三、教学重点：在培养学生良好的学习习惯的时候，我们不能仅仅是给学生将道理，而特别要注意行为上的训练，要让他们从实际中去体验。

四、教学难点：掌握培养良好学习习惯的方法，并能够坚持下去。

五、教学过程：1、导入：同学们，我们来一起做一个小游戏！①先把我们的手掌张开，十指交叉合起来。

重复，再重复，在重复。

然后停下来，观察你是左手还是右手的大拇指在上。

再重复，是不是同样的结果呢？（是的）这表明什么呢？【提问】（这是人的一种习惯，一旦形成了，就会按习惯形事。

）②然后，我们刻意的反过来交叉，就是刚才右手大拇指在上的改为左手在上，反之亦然。

那么现在，你们有什么感觉呢？（别扭，不习惯，不舒服··）这又表明什么呢？【提问】（改变习惯是不舒服的）③继续按照刻意反过来的动作，用力重复一次，再重复···21次以上，现在有什么感觉呢？（没有不习惯的感觉了，舒服了）这又表明什么呢？【提问】（只要不断重复，习惯是可以改变的。

）我们都有什么样的习惯呢？这就需要我们好好的反省一下自己。

2、培养好习惯：（1）明确要培养的好习惯（2）潜意识输入法（自我暗示法）（3）视觉法（4）行动法（5）叫人帮助法（他人监督法）六、总结：这节课呢，我们主要学习了习惯对我们的影响以及我们要怎么样培养良好的习惯。

三年级安全教育教案（山东省地方课程）第一章：交通安全教育1. 教学目标了解基本的交通规则，提高学生的交通安全意识。

2. 教学内容讲解过马路时的安全注意事项，如走斑马线、看红绿灯等。

3. 教学活动组织学生进行交通安全情景模拟，让学生在实际操作中学会遵守交通规则。

4. 教学评价通过提问方式检查学生对交通安全知识的掌握程度。

第二章：防火安全教育1. 教学目标使学生了解火灾的危害，掌握火灾时的自我保护方法。

2. 教学内容讲解火灾时的逃生方法，如用湿毛巾捂住口鼻、弯腰低头等。

3. 教学活动组织学生进行火灾逃生演练，让学生掌握火灾逃生的技巧。

4. 教学评价通过演练情况评价学生对防火安全知识的掌握。

第三章：防水安全教育1. 教学目标使学生了解溺水事故的危害，学会防水自我保护。

讲解防水安全知识，如不要在没有大人看管的情况下游泳等。

3. 教学活动组织学生观看防水安全教育视频，进行小组讨论，分享防水经验。

4. 教学评价通过提问和讨论，了解学生对防水安全知识的认识。

第四章：地震安全教育1. 教学目标使学生了解地震的危害，掌握地震时的自我保护方法。

2. 教学内容讲解地震时的逃生方法，如躲在桌子下面、保护头部等。

3. 教学活动组织学生进行地震逃生演练，让学生掌握地震逃生的技巧。

4. 教学评价通过演练情况评价学生对地震安全知识的掌握。

第五章：饮食安全教育1. 教学目标使学生了解食品安全的重要性，学会辨别和预防食物中毒。

2. 教学内容讲解食品安全知识，如不买不吃过期、变质的食物等。

3. 教学活动组织学生进行食品安全知识问答，让学生在游戏中学习食品安全知识。

通过问答情况评价学生对饮食安全知识的掌握。

第六章：用电安全教育1. 教学目标使学生了解电器的正确使用方法，提高学生的用电安全意识。

2. 教学内容讲解家庭用电的基本常识，如不接触电线、使用符合安全标准的插座等。

3. 教学活动组织学生观看用电安全宣传动画，并进行小组讨论，分享用电经验。

三年级地方课程教案(完整版)第一章：地方特色文化一、教学目标1. 让学生了解和认识地方特色文化，培养学生的文化自豪感。

2. 通过学习，使学生能够尊重和欣赏不同地域的文化差异。

3. 提高学生对地方文化的兴趣，培养他们主动探索的精神。

二、教学内容1. 介绍本地区的特色文化，如民俗、传统手工艺、地方戏曲等。

2. 通过图片、视频等资料，让学生直观地感受地方文化的魅力。

三、教学方法1. 采用讲授法，讲解地方文化的起源、发展和特点。

2. 利用展示法，展示地方文化的图片和视频资料。

3. 组织学生进行小组讨论，分享对地方文化的看法和感受。

四、教学步骤1. 导入：引导学生关注身边的传统文化，激发学生的学习兴趣。

2. 讲解：详细介绍本地区的特色文化，让学生了解其历史背景和文化价值。

3. 展示：展示地方文化的图片和视频资料，让学生直观地感受其魅力。

4. 讨论：组织学生进行小组讨论，分享对地方文化的看法和感受。

5. 总结：总结本节课的主要内容，强调地方文化的独特性和重要性。

五、课后作业1. 让学生收集更多关于本地区特色文化的资料，进行进一步的了解和探究。

2. 鼓励学生参与地方文化的实践活动，如观看地方戏曲、学习传统手工艺等。

第二章：地方历史名人一、教学目标1. 让学生了解和认识地方历史名人，培养学生的自豪感。

2. 通过学习，使学生能够尊重和敬仰历史名人。

3. 提高学生对地方历史的兴趣，培养他们主动探索的精神。

二、教学内容1. 介绍本地区的历史名人，包括他们的生平、事迹和成就。

2. 通过图片、视频等资料，让学生直观地感受历史名人的风采。

三、教学方法1. 采用讲授法，讲解历史名人的生平事迹和成就。

2. 利用展示法，展示历史名人的图片和视频资料。

3. 组织学生进行小组讨论，分享对历史名人的看法和感受。

四、教学步骤1. 导入：引导学生关注地方历史名人，激发学生的学习兴趣。

2. 讲解：详细介绍本地区的历史名人，让学生了解其生平事迹和成就。

三年级地方课程教案(完整版)1第一单元美丽的家乡第一课自然美景看不够教学目标：1、树立人与自然和谐相处的观念；培养学生欣赏自然、感恩自然和保护自然的意识和情怀。

2、了解山东的自然美景，并能进行简单的介绍。

3、学会欣赏自然美景，并能用自己喜欢的方式描述、展示自然美景。

教学过程:一、欣赏自然美景，导入新课。

师:大家喜欢旅游吗？你们都去过我们山东省的哪些地方？生说自己去过的地方。

师：看来大家去过了很多地方，现在我就来考考大家。

你能说出这些景点的名称吗？（课件展示部分景点图片，学生根据自己的经验猜测。

）师：看了这些图片，你们有什么感受？生……师：其实大自然的美景有很多，看不够、说不完，好多地方的景色让人留恋往返。

这节课我们一起来放松一下，感受一下我们家乡山东的自然美景。

（板书课题——自然美景看不够）二、说说家乡美，感受家乡美1、小组讨论，感受家乡美景。

（播放济南美景介绍的视频短片）2、说说家乡自然美景，争当优秀小导游。

一组：五岳之尊——泰山二组:人间仙境——蓬莱2三组：荣成天尽头——海驴岛四组：济南泉水——趵突泉五组：潍坊石门坊六组：临沂溶洞评选出优秀小导游。

三、说说家乡新变化1、交流典型事例，说说家乡的变化2、让家乡更美师：则哪有那个让我们的家乡变得更美丽呢?说说你的想法。

生……四、总结回顾，拓展延伸这节课我们欣赏了家乡的美景，你快乐吗？把你的收获与大家分享一下吧！在你去欣赏美景的时候，用相机记下来。

3第二课齐鲁风情教学目标：1、欣赏齐鲁优秀文化传统在环境保护方面的因素；感受天人合一，和谐共处的美好情怀。

2、认识具有当地特色的风土人情和传统继而，了解齐鲁大地的米苏风情。

3、围绕保护自然景观和人文景观表达自己观点，自觉保护当地的自然景观和人文景观。

教学过程：一、谈话导入系科，了解当地民俗齐鲁大地民俗风情源远流长，民俗文化多姿多彩，在灿烂的中华文化中，是不可忽视的重要组成部分。

潍坊的风筝节就让风筝这项民间艺术走向了世界，让世界认识了潍坊、认识了齐鲁之邦。

三年级安全教育教案（山东省地方课程）第一章：交通安全教育1.1 教学目标让学生了解基本的交通规则和安全知识。

培养学生自觉遵守交通规则的良好习惯。

1.2 教学内容认识交通信号灯和交通标志。

学习行走、骑车和乘车的安全注意事项。

了解交通事故的处理方法。

1.3 教学活动观看交通安全宣传视频。

进行交通安全知识问答。

角色扮演，模拟交通场景。

1.4 教学评价学生能正确识别交通信号灯和交通标志。

学生能列举出行走、骑车和乘车的安全注意事项。

第二章：防火安全教育2.1 教学目标让学生了解火灾的危害和防火的重要性。

培养学生掌握基本的火灾逃生和灭火方法。

2.2 教学内容认识火灾的危害和防火的重要性。

学习火灾逃生的方法和注意事项。

学习灭火器的使用方法。

2.3 教学活动观看火灾安全宣传视频。

进行火灾逃生演练。

学习灭火器的使用并进行实操练习。

2.4 教学评价学生能理解火灾的危害和防火的重要性。

学生能正确进行火灾逃生和灭火器的使用。

第三章：防水安全教育3.1 教学目标让学生了解防水的重要性和防水知识。

培养学生掌握基本的水灾逃生方法。

3.2 教学内容认识防水的重要性和防水知识。

学习水灾逃生的方法和注意事项。

3.3 教学活动观看水灾安全宣传视频。

进行水灾逃生演练。

3.4 教学评价学生能理解防水的重要性和防水知识。

学生能正确进行水灾逃生。

第四章：地震安全教育4.1 教学目标让学生了解地震的危害和地震逃生知识。

培养学生掌握基本的地震逃生方法。

4.2 教学内容认识地震的危害和地震逃生知识。

学习地震逃生的方法和注意事项。

4.3 教学活动观看地震安全宣传视频。

进行地震逃生演练。

4.4 教学评价学生能理解地震的危害和地震逃生知识。

学生能正确进行地震逃生。

第五章：校园安全常识教育5.1 教学目标让学生了解校园内的安全隐患和防范措施。

培养学生自觉遵守校园安全规定，珍爱生命。

5.2 教学内容认识校园内的安全隐患和防范措施。

学习校园意外事故的预防和处理方法。

三年级下册地方课教案一、教学目标：1. 让学生了解和认识地方文化，培养学生的地域文化意识。

2. 提高学生的观察力、思考力和创造力，激发学生对地方文化的兴趣。

3. 培养学生热爱家乡、保护文化遗产的情感。

二、教学内容：第一课时：家乡的地理位置与特点1. 让学生通过地图或实物，认识家乡的地理位置。

2. 引导学生了解家乡的自然环境和气候特点。

第二课时：家乡的历史与文化1. 让学生了解家乡的历史发展脉络。

2. 引导学生了解家乡的文化特色，如民间艺术、传统节日等。

第三课时：家乡的风土人情1. 让学生观察和描述家乡的风土人情，如生活习惯、民俗风情等。

2. 引导学生了解家乡的风土人情背后的文化内涵。

第四课时：家乡的物产与美食1. 让学生了解家乡的物产资源，如农产品、特产等。

2. 引导学生品尝家乡的美食，了解美食背后的文化意义。

第五课时：家乡的保护与发展1. 让学生了解家乡面临的环境问题，如生态保护、文化遗产保护等。

2. 引导学生思考家乡的保护与发展之路，提出建议和措施。

三、教学方法：1. 采用问题驱动法，引导学生提出问题并寻找答案。

2. 使用案例分析法，让学生通过观察、分析实际案例，深入了解地方文化。

3. 运用小组讨论法，促进学生之间的交流与合作。

四、教学评价：1. 学生对地方文化的认知程度。

2. 学生参与课堂活动的积极性和主动性。

3. 学生对家乡的保护与发展提出的建议和措施的合理性。

五、教学资源：1. 地图、图片、实物等教学辅助材料。

2. 与地方文化相关的书籍、文章、视频等资源。

3. 网络资源，如地方文化网站、论坛等。

六、教学活动设计：第一课时：家乡的地理位置与特点1. 引导学生观察地图，找出家乡的位置。

2. 通过实物或图片，让学生描述家乡的自然环境和气候特点。

第二课时：家乡的历史与文化1. 教师讲解家乡的历史发展脉络。

2. 学生分组讨论家乡的文化特色，如民间艺术、传统节日等。

第三课时：家乡的风土人情1. 学生观察和描述家乡的风土人情，如生活习惯、民俗风情等。

小学三年级地方课程教案教师：谢文富1、上学路上保安全一、教学目标：1、情感、态度、价值观目标能积极主动参与活动;初步形成自我保护意识和安全意识;珍爱生命。

2、能力目标能够通过多种途径收集与主题相关的资料；在调查、访问过程中学习与人交往;尝试记录信息;并在体验活动中把信息转化为行动和经验；能够针对上学路上的问题进行深入分析;培养民现问题和解决问题的能力。

3、知识目标了解上学路上的安全隐患;识记常见的交通标志和安全警示标志;了解交通安全常识;掌握与自己有关的交通规则；学会基本的防范技能。

二、教学准备：1、《上学歌》、三种到校方式。

2、简笔画（学校、红绿灯、大十字、十字路口、公园、小百货店等）。

三、教学过程：（一）说一说1、朗读《上学歌》。

2、这首歌你喜欢吗？对;它写的都是我们小朋友上学的事。

那么;你每天是怎样上学的呢？3、经过概括;得出三种结论：小朋友上学有的是步行;有的是坐自行车;还有的是坐公交车或爸爸妈妈自己开车送的。

用学生熟悉的《上学歌》导入新课;一下子就激发起了学生的学习兴趣。

“你每天是怎么上学的？”是贯穿课堂教学活动全过程的主线;它是调动、激发和促进学生自主探索学习活动的学习情景。

课堂学习情景的创设不仅是语言学习氛围的渲染;还是激发学生乐学;获得健康的情感体验的过程。

）（二）画一画1、小朋友;你们家住在哪儿？离学校远吗？（指生回答）2、从你家到学校要经过哪些地方呢？3、根据学生的回答随机在黑板上贴上简笔画（红绿灯、小百货店、十字路口等）4、谁能上来摆一摆？请你简单介绍一下吧。

5、师：我们都很熟悉从家到学校的路线;能把这些画下来吗？（你们可以照图画;也可以按自己喜欢的方式来画;如果太难画;或者不会画;就用文字来表达吧！）看谁观察得仔细、画得清楚。

（通过说一说、贴一贴、画一画引导学生回忆上学的路线;在玩中学;在学中玩;分析上学路上的安全因素;为如何安全上学做好铺垫。

）（三）评一评1、以小组中交流画的路线图。

三年级地方课程教案(完整版)第一章：家乡的自然环境一、教学目标1. 让学生了解家乡的自然地理特征，如地形、气候、水资源等。

2. 培养学生热爱家乡、保护环境的意识。

二、教学内容1. 家乡的地形地貌2. 家乡的气候特点3. 家乡的水资源状况三、教学活动1. 图片展示：展示家乡的自然风光图片，让学生直观感受家乡的美丽。

2. 小组讨论：分组讨论家乡的自然环境特点，引导学生关注家乡的地理特征。

3. 视频观看：观看关于家乡自然环境的视频，加深学生对家乡地理特征的了解。

四、作业设计1. 让学生绘制一幅家乡地形地貌的简图，并描述其特点。

2. 写一篇关于家乡气候特点的短文，分享自己的观察和感受。

第二章：家乡的历史文化一、教学目标1. 让学生了解家乡的历史文化底蕴，传承优秀传统文化。

2. 培养学生自豪感和文化认同感。

二、教学内容1. 家乡的历史沿革2. 家乡的文化遗产3. 家乡的民间风俗三、教学活动1. 故事分享：讲述家乡的历史故事，让学生感受家乡的历史底蕴。

2. 小组探讨：探讨家乡的文化遗产，了解其背后的历史渊源。

3. 实践活动：组织学生参观家乡的非物质文化遗产，亲身体验民间风俗。

四、作业设计1. 让学生绘制一幅家乡历史建筑的简图，并描述其历史背景。

2. 写一篇关于家乡民间风俗的短文，分享自己的体验和感受。

第三章：家乡的经济发展一、教学目标1. 让学生了解家乡的经济发展状况，认识家乡的主要产业。

2. 培养学生关注家乡发展、为家乡建设贡献力量的意识。

二、教学内容1. 家乡的农业产业2. 家乡的工业产业3. 家乡的现代服务业三、教学活动1. 图片展示：展示家乡的农产品、工业企业及现代服务业图片，让学生了解家乡的产业发展。

2. 实地考察：组织学生参观家乡的农业生产基地、工业企业等，直观感受家乡的经济发展。

3. 小组讨论：讨论家乡产业发展中的优势和不足，为学生提供思考空间。

四、作业设计1. 让学生绘制一幅家乡产业分布的简图，并描述其特点。

三年级地方课程教案一、教学目标1. 让学生了解和认识地方文化的特色，培养学生的地域认同感。

2. 通过学习地方历史、地理、民俗等知识，提高学生的综合素质。

3. 培养学生热爱家乡、保护环境的意识。

二、教学内容第一章：家乡的地理位置与概况1. 家乡的地理位置2. 家乡的气候特点3. 家乡的人口与经济发展第二章：家乡的历史与文化1. 家乡的历史沿革2. 家乡的文化传统3. 家乡的名人故事第三章：家乡的民俗风情1. 传统节日习俗2. 特色饮食文化3. 民间艺术与手工艺第四章：家乡的自然景观与资源1. 主要的自然景观2. 旅游资源与旅游特色3. 自然资源的保护与利用第五章：家乡的环境保护1. 环境问题的表现2. 环保意识的培养3. 环保行动的参与三、教学方法1. 采用讲授法，讲解家乡的地理位置、历史、文化、民俗等知识。

2. 采用案例分析法，分享家乡的名人故事、民间艺术等特色内容。

3. 采用实地考察法，组织学生参观家乡的自然景观、旅游景点等。

4. 采用小组讨论法，让学生探讨家乡的环境问题，并提出解决方案。

四、教学评价1. 学生对家乡的地理位置、历史、文化、民俗等知识的掌握程度。

2. 学生对家乡特色美食、民间艺术的兴趣与参与度。

3. 学生对家乡环境保护意识的提升及实际行动的参与。

五、教学资源1. 教材：三年级地方课程教材。

2. 课件：家乡的地理位置、历史、文化、民俗、自然景观等。

3. 实地考察：组织学生参观家乡的旅游景点、自然景观等。

4. 环保活动：参与家乡的环保行动，如植树造林、垃圾分类等。

六、家乡的经济与科技发展1. 家乡的主要经济产业2. 科技创新与产业发展3. 家乡与其他地区的经济合作七、家乡的教育资源与发展1. 家乡的教育历史与现状2. 特色教育资源与设施3. 教育改革与发展趋势八、家乡的医疗卫生与社会保障1. 医疗卫生服务体系2. 健康生活方式与保健知识3. 社会保障制度与服务九、家乡的社会管理与公共安全1. 社会管理体制与政策2. 公共安全与应急处理3. 公民权益保护与法律援助十、家乡的未来规划与青少年发展1. 家乡的未来发展规划2. 青少年成长环境与教育资源3. 青少年参与家乡建设与发展六、教学方法1. 采用比较分析法，让学生了解家乡与其他地区的经济科技发展差异。

甘肃省地方课程三年级健康成长精品教案一、教学内容本节课选自甘肃省地方课程三年级教材《健康成长》第四章第三节，内容主要围绕“个人卫生与健康”进行展开，详细讲解日常生活中的个人卫生习惯对健康成长的重要性。

二、教学目标1. 让学生了解并掌握个人卫生的基本知识，提高自我保健意识。

3. 培养学生的团队协作精神，提高沟通能力。

三、教学难点与重点重点：个人卫生习惯的养成。

难点：如何让学生在实际生活中自觉遵循个人卫生规范。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、卫生小故事视频、卫生习惯表。

2. 学具：笔、纸、画图工具。

五、教学过程1. 导入：通过播放卫生小故事视频，让学生了解个人卫生的重要性。

2. 新课导入：讲解教材第四章第三节内容，详细阐述个人卫生与健康的关系。

3. 实践情景引入：分组讨论，让学生分享自己在生活中保持个人卫生的好方法。

4. 例题讲解：讲解个人卫生习惯表，分析各项卫生习惯的优缺点。

5. 随堂练习：让学生根据所学内容，制定自己的个人卫生计划。

6. 小组讨论：每组选取一名代表，汇报本组的个人卫生计划，并互相评价。

六、板书设计1. 个人卫生与健康个人卫生的重要性健康与卫生的关系早晨起床后饭前便后睡前七、作业设计1. 作业题目：制定并实施自己的个人卫生计划。

2. 答案：学生根据自己的实际情况，制定个人卫生计划，并提交给教师。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生在家庭和学校中，积极参与个人卫生宣传，提高自己和周围人的健康意识。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 实践情景引入和例题讲解的具体设计3. 作业设计及课后反思与拓展延伸的实施一、教学难点与重点的确定（1）重点：个人卫生习惯的养成详细说明：个人卫生习惯的养成是本节课的重点，要让学生真正认识到良好个人卫生习惯对健康成长的重要性，并在日常生活中付诸实践。

（2）难点：如何让学生在实际生活中自觉遵循个人卫生规范详细说明：让学生在实际生活中自觉遵循个人卫生规范是本节课的难点。

三年级地方课程教案(完整版)第一章：地方文化概览1.1 教学目标让学生了解地方文化的基本概念。

使学生认识到地方文化的重要性。

培养学生对地方文化的兴趣和热爱。

1.2 教学内容地方文化的定义与特点。

地方文化的表现形式，如风俗习惯、传统艺术等。

地方文化的重要性及其对个人和社会的影响。

1.3 教学活动导入：通过图片或视频展示各地的文化特色，引发学生对地方文化的兴趣。

讲解：教师详细讲解地方文化的定义、特点和表现形式。

案例分析：分析具体的地方文化现象，让学生更好地理解地方文化的重要性。

第二章：地方历史知多少2.1 教学目标让学生了解地方历史的基本情况。

培养学生对地方历史的兴趣和热爱。

使学生认识到地方历史与现实生活的联系。

2.2 教学内容地方历史的定义与特点。

地方历史上的重要事件和人物。

地方历史与现实生活的联系。

2.3 教学活动导入：通过图片或视频展示地方历史的重要事件或人物，引发学生对地方历史的兴趣。

讲解：教师详细讲解地方历史的定义、特点和重要事件。

案例分析：分析地方历史事件或人物对现实生活的影响，让学生认识到地方历史与现实生活的联系。

第三章：地方特色美食3.1 教学目标让学生了解地方特色美食的基本情况。

培养学生对地方特色美食的兴趣和热爱。

使学生学会欣赏和品尝地方特色美食。

3.2 教学内容地方特色美食的定义与特点。

各地的地方特色美食介绍。

地方特色美食的制作方法和食用技巧。

3.3 教学活动导入：通过图片或视频展示各地的地方特色美食，引发学生对地方特色美食的兴趣。

讲解：教师详细讲解地方特色美食的定义、特点和制作方法。

案例分析：分析具体的地方特色美食，让学生更好地了解地方特色美食的制作方法和食用技巧。

第四章：地方传统艺术4.1 教学目标让学生了解地方传统艺术的基本情况。

培养学生对地方传统艺术的兴趣和热爱。

使学生学会欣赏和创作地方传统艺术作品。

4.2 教学内容地方传统艺术的定义与特点。

各地的地方传统艺术介绍，如民间绘画、剪纸等。

以下是一个三年级地方上教案的例子，总共为6周，包括了3个学习单元。

第一周：地方的名称和位置目标：学生能够识别并记住地方的名称和位置。

一、教学内容：1.地方的名称：学校、公园、超市、医院、图书馆、博物馆等。

2.地方的位置：近、远、左边、右边、前面、后面等词汇。

二、教学活动：1.展示图片或实物，让学生逐个认识地方的名称，并教学生正确的发音和拼写。

2.通过野外考察或虚拟实境实景体验，让学生了解地方的位置，并通过游戏和小组活动练习位置词汇的运用。

三、巩固练习：1.给学生发放有地方名称和位置的工作纸，让他们根据指示填写正确的地方名称和位置。

2.小组合作活动：学生分成小组，互相问问题并回答关于地方的名称和位置。

第二周：地方的功能和服务目标：学生能够理解地方的功能和服务，并能够用简单的句子描述。

一、教学内容：1.地方的功能：学校是学习的地方，超市是购物的地方，医院是看病的地方等。

2.地方的服务：学校有老师教书，超市有售货员服务等。

二、教学活动：1.通过图片和实物展示，让学生了解地方的功能和服务，并通过游戏和小组讨论进行交流和理解。

2.观看影片或播放录音，让学生听到地方的声音，并让他们描述声音表达地方的功能和服务。

三、巩固练习：1.分组活动：将地方的名称和功能混合在一起，让学生组成句子，描述地方的功能和服务。

2.小组讨论：学生讨论他们最喜欢的地方和为什么喜欢，通过口头表达来描述地方的功能和服务。

第三周：地方的特点和环境目标：学生能够了解地方的特点和环境，并用词汇来描述。

一、教学内容：1.地方的特点：学校有图书馆、操场和教室等；公园有花园、草地和秋千等。

2.地方的环境：学校有学生、老师和书籍等；公园有树木、鸟儿和蓝天等。

二、教学活动：1.通过图片和实物展示，让学生了解地方的特点和环境，并通过游戏和小组讨论进行交流和理解。

2.分组活动：让学生用词汇描述他们最喜欢的地方的特点和环境，并和小组成员分享。

三、巩固练习：1.组织学生进行角色扮演，让他们在不同的地方中扮演不同的角色，用描述地方特点和环境的句子进行对话。

三年级地方课程最新教案一、教学目标1. 让学生了解和认识地方的文化、历史、地理等特点，培养学生的地域认同感。

2. 培养学生热爱家乡、保护环境的意识。

3. 提高学生的综合实践能力，培养学生的团队协作精神。

二、教学内容第一章：我们的家乡1. 地理位置2. 气候特点3. 家乡的称谓第二章：家乡的历史1. 古代历史2. 近现代历史3. 著名历史人物第三章：家乡的文化1. 民间艺术2. 特色节日3. 传统美食第四章：家乡的自然景观1. 名山大川2. 湖泊水库3. 自然保护区第五章：家乡的民俗风情1. 民俗习惯2. 传统手工艺3. 民间故事传说三、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生主动探索家乡的特点。

2. 运用案例分析法，让学生了解家乡的历史、文化、自然等方面的发展。

3. 采用小组合作探究法，培养学生的团队协作能力和实践能力。

四、教学评价1. 学生对家乡的认识程度。

2. 学生在小组合作中的表现。

3. 学生对家乡文化的传承与保护意识。

五、教学资源1. 图片素材：家乡的风景、历史建筑、民间艺术等。

2. 视频素材：家乡的自然风光、历史事件、民俗活动等。

3. 书籍资料：关于家乡的地理、历史、文化等方面的书籍。

4. 网络资源：家乡的官方网站、新闻媒体等相关报道。

六、家乡的经济与发展1. 农业发展2. 工业特点3. 现代服务业4. 家乡的经济特色七、家乡的社会事业1. 教育现状2. 医疗资源3. 社会保障体系4. 社会事业发展趋势八、家乡的环境保护1. 环境问题2. 环境保护措施3. 可持续发展策略4. 环保意识普及九、家乡的风景名胜1. 著名景点2. 旅游资源开发3. 旅游活动组织4. 旅游文化传播十、家乡的未来规划1. 城市规划2. 交通发展3. 生态环境建设4. 未来发展展望教学方法延续前述的五章，结合具体的教学内容和学生的实际情况，灵活运用问题驱动法、案例分析法、小组合作探究法等。

教学评价方面，除了前述的评价指标外，还可以增加对学生对家乡未来规划的理解和创见性思考的评价。