大学生出勤行为研究——基于计划行为理论模型构建及干预实验设计

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素 变化 的 有 效 途 径 , 设 计 知 觉 行 为控 制 的 干 预 实 验 。
关键 词 : 计 划行 为理论 ; 出勤行为 ; 实验 设 计
中图分类号 : G4
文献标 识码 : A
文章 编号 : 1 6 7 2 — 3 1 9 8 ( 2 0 1 3 ) O 4 ・ 0 1 4 5 — 0 2
2 . 3 知 觉 行 为 控 制
2 基 于计划 行 为理论 的 出勤行 为概 念模 型构 建
计划行为理 论 是在 理 性行 为 理 论 的基础 上 发展 而 来 。
而 现 引 出突显信 念是在 运用 T P B进行行 为研究过程 中最重 理性 行 为 理 论 只 适 用 于 预 测 完 全 受 意 志 控 制 的 行 为 , 这 些 行 为 用 理 性 要 的部 分 , 它作为 态度 、 主 观 规 范 和 知 觉 行 为 控 制 的 认 知 基 实 生 活 中存 在 着 很 多 非 意 志 控 制 的 行 为 , j z e n在 理 性 行 为 理 论 的 础, 可 以用来 解释个体 具有不 同的行 为 态度 、 主 观规 范 和知 行 为 理 论 就 无 法 得 到 充 分 解 释 。 A
是 否 应 该 执 行 这 一 特 殊 行 为 的 相 关 意 见 的 感 知 能 力 。知 觉 则是指个 体预期到 的重要他 人对其 是否 执行 该特定 行 为 的
行为控 制反映个 体对促进或 阻碍执行行为 因素 的知 觉 。
TP B是 社 会 心 理 学 中发 展 比较 成 熟 且 颇 具 影 响 力 的 理
2 ) 使 我错过外 面 的活 动 ; ( 3 ) 使 我 易 于 感 到 乏 味 无 聊 。 这 用 于考虑个 人执行 某 项 特定 行 为 的决定 因素 , 对 个 人 的行 ( 坏来评定 。 为 进 行 预 测 等 。计 划 行 为 理 论 由 多 属 性 态 度 理 论 与 理 性 行 些 结 果 信 念 的 结 果 评 价 均 可 以通 过 好 /
No . 0 4, 2 0 1 3
现 代商 贸工业 Mo d e r n B u s i n e s s Tr a d e I n d u s t r y
2 0 1 3年 第 O 4期
大学生 出勤行为研 究
基 于计 划 行 为理 论 模 型构 建及 干预 实 验设 计
常 峰 余 丽 丽 熊 莎莉
. 2 主 观 规 范 为 理 论 结 合 发 展 而来 , 态度 、 主观 规范 、 知觉 行 为控 制 、 行 为 2
意 向和 行 为 是 该 理 论 的 五 要 素 , 其 中, 前 三 者 是 预 测 行 为 意
主观规范反 映 的是个 人 对 其 他人 关 于他/ 她 是 否 应 该
一 是个体感 知 到的 执行行 为 的难易 程度 , 行 为 态 度 反 映 的 是 个 人 对 执 行 某 一 特 定 行 为 的 评 价 它 由两 部 分 构 成 , ( 包括正 面评价 和 负面评 价 ) , 如 大学 生 对 于 出勤 行 为是 持 另 一 方 面 是 个 体 对 行 为 的 控 制 能 力 。 计 划 行 为 理 论 认 为 , 有 积极 态 度 还 是 消 极 态 度 等 。这 是 由 个 人 对 此 特 定 行 为 的
觉行 为控制 的原因 , 还 可 以 为提 出 相 应 干 预 措 施 奠 定 基 础 。
2 . 1 行 为 态 度
基础上 , 增 加 了 一 个 新 的 预 测 变 量 —— 知 觉 行 为 控 制 知 觉行 为 控 制 反 映 个 体 对 促 进 或 阻 碍 执 行 行 为 因 素 的 知 觉 ,
主 要 来 源 于 对 向的三个重 要变 量 。根 据计 划行 为 理论 , 个 人 行 为 由 行 为 执 行 这 一 特 殊 行 为 的 相 关 意 见 的 感 知 能 力 ,
识别和 知觉行为 控制决定 , 而行 为识 别又 由行 为态 度 、 主 观 个人执行 某行为决 策具 有重 大影 响力 的其他 人对 自己执 行 规范和 知觉行为控 制决定 。行 为态 度反 映个 人执 行行 为 的 该行 为的期望 大 小 。该 潜 变量 由依 从 动 机 和 规 范 信 念 决 规 范信 念 正面或 负面评 价 。主 观规 范 反 映个 人对 其 他 人关 于 他/ 她 定 。依从 动机是指 个 人依 从 他 人 的期 望 的意 向 ,
( 中 国药 科 大 学 国 际 医 药 商 学 院 , 江苏 南京 2 1 1 1 9 8 ) 摘 要: 大学生“ 逃课” 现象屡见 不鲜 , 严重 影 响 了 大 学 的 教 学 质 量 , 如何提 高大学生上课 出勤率 受到社会 的 广泛关 注。
研 究基 于 计 划 行 为 理 论 ( T P B ) 探 索 出 勤行 为 态度 、 主观 规 范 、 知 觉行 为控制 的 突显信 念 , 提 出 引起 出 勤 行 为 最 显 著 影 响 因
l 计 划行 为 理论概 述 ( T P B)
A j z e n于 1 9 9 1 年 提 出计 划行 为 理 论 ( T P B ) , 该 理 论 多
能让我更 好的 了解课程 ; ( 2 ) 能让我 得高 分 ; ( 3 ) 能促 进与 老 师 同学们 的交流 。负 面评 价 主要 包 括 : ( 1 ) 使 我错 过 睡眠 ;
期望 。
根据 计 划 行 为 理 论 , 通过访 谈 发现 , 大 学 生 出 勤 行 为 主
论, 解 释人 的行为意 向是如何受 到 T P B的 三 要 素— — 态 度 、 观规 范信 念主要包括 以下 几方 面 : ( 1 ) 老 师/ 父 母/ 朋 友 认为
( 2 ) 我 身边 的同学 均一 直 出勤 。其 中遵从 动机 主观 规范 、 知觉行 为控 制的共 同作用 , 从 而影 响 实 际行为 的 我应 该出勤 ; 发生 。TP B在 国外 被广 泛地应 用 于 医疗 与健 康 行 为 、 运 动 主要 是 对 老 师 / 父母/ 朋友 的在意程度 。 及休 闲行为 、 社会 与学习行为等 。