大班科学实验活动教案：奇妙的水

幼儿园大班科学教案奇妙的水主题：奇妙的水目标：通过本课的学习，幼儿将能够理解水的基本性质和特点，掌握水的三态变化，培养观察和实验的能力。

教学目标：通过观察和实验，让幼儿能够了解水的基本性质和特点，认识水的三态变化，培养幼儿的动手实践能力。

教学准备：1. 准备饮用水和开水各一杯，冻水和开水各一碗，漏斗，空酒瓶。

2. 准备一些与水相关的图片和故事书。

活动一：认识水的三态变化（15分钟）1. 师幼对话：师：同学们，你们知道水有哪些形态吗？幼：液体、固体、气体。

师：对的。

水的液体形态我们平时都会接触到，水变成固体形态是什么样子的呢？幼：变成冰。

师：非常好，水冻结成冰后就变成了固体。

那水变成气体态又是什么样子的呢？幼：变成水蒸气。

师：太好了，水变成水蒸气就是水的气体态。

今天我们就来通过观察和实验进一步了解水的三态变化。

2. 观察实验：a) 师将饮用水倒入空酒瓶中，问幼儿瓶中的水是什么状态？b) 师将酒瓶放在火上烧热，然后让幼儿观察瓶中的水是否发生变化。

c) 师将漏斗内的冻水热敷后让幼儿观察，问幼儿冻水发生了什么变化？3. 总结：师：同学们，通过观察实验我们发现，水既可以变成冰、也可以变成水蒸气。

这就是我们说的水的三态变化，大家都觉得神奇吗？活动二：水的基本性质和特点（20分钟）1. 情景导入：师：同学们，你们知道水有哪些特点和性质呢？幼：流动的、透明的。

师：那么我们来看一下，水的特点和性质有哪些。

2. 观察实验：a) 师将饮用水倒入一个透明的玻璃杯中让幼儿观察。

b) 师将一杯开水倒入另一个玻璃杯中让幼儿观察。

c) 师将一杯开水倒入冷水中让幼儿观察和比较。

3. 组织讨论：师：同学们，你们观察到了什么？幼：水是流动的，透明的。

师：非常好。

水的流动性和透明性是水的基本特点。

还有谁有其他观察结果？4. 填写观察记录表：师发放观察记录表，让幼儿根据实验结果填写。

5. 总结：师：同学们，通过观察实验，我们了解到水的流动性和透明性是水的基本特点。

科学实验探索奇妙的水随着科技的不断进步和人类对自然规律的探索，人们对水的认识也越来越深入。

水，这个看似普通却又不可或缺的物质，在科学实验中展现出了许多奇妙的性质和现象。

本文将通过一系列的实验，探索水的奇妙之处，并带领读者一窥科学实验的魅力。

一、水的气化和冷凝实验1. 温度对水的气化和冷凝的影响实验步骤：①准备一个装有水的容器。

②将容器放在火源上，逐渐加热水。

③观察水的变化，在水温达到100摄氏度时，观察是否产生水蒸气。

④关掉火源，将冷凝管放在水蒸气上，观察冷凝管内的现象。

实验结果：通过这个实验，我们可以观察到水在加热后变成了水蒸气，而在冷却后又转变为液态水。

这是因为，当水温达到100摄氏度时，水的分子动能增大，转化成气体形式的水蒸气。

当水蒸气冷却时，分子动能减小，逐渐转变为液态水。

2. 气压对水的沸腾点的影响实验步骤：①准备一个高压锅和水。

②将一定量的水放入高压锅中，密封好。

③加热高压锅，观察水的变化，特别是水开始沸腾的温度。

实验结果：通过这个实验，我们可以观察到在高压锅中，由于气压的增加，水的沸腾点也相应增加。

而在常压条件下，水的沸腾点为100摄氏度。

二、水的表面张力实验3. 利用水的表面张力实现物体浮沉实验步骤：①准备一个宽杯和一个硬纸片。

②将硬纸片小心地放在水面上。

③倾斜杯子，观察硬纸片的变化。

实验结果：通过这个实验，我们可以观察到水的表面张力的作用。

由于水分子之间的相互吸引力，导致水面形成了一层薄薄的膜，硬纸片在水面上可以浮起来。

当倾斜杯子时，由于重力的作用，硬纸片最终会下沉。

4. 利用水的表面张力实现水珠在物体上的“行走”实验步骤：①准备一个完整而光滑的物体（如玻璃片）和水。

②将水滴放在玻璃片上。

③观察水滴在玻璃片上的“行走”现象。

实验结果：通过这个实验，我们可以观察到水的表面张力的惊人效果。

水滴在玻璃片上可以自由地滑动，这是由于表面张力提供了足够的支撑力。

三、水的导电性实验5. 水的导电性实验步骤：①准备一个导电实验仪器，如电池、导线和灯泡。

大班科学教案《奇妙的水》含反思适用于大班的科学主题教学活动当中，让幼儿初步的尝试、感知和发现饱和溶液，通过感受不同水的变化，萌发幼儿初步的探究欲望，体验成功的乐趣，让幼儿乐意用自己的语言与同伴交流实验过程与结果，快来看看幼儿园大班科学《奇妙的水》含反思教案吧。

活动设计背景本活动运用的知识是有关饱和溶液和改变液体密度等有关知识。

饱和溶液：在一定温度下在一定溶剂里不能再溶解溶质的溶液。

增加溶剂密度的方法：添加溶质。

本活动的科学原理在于将糖溶解在水里制成饱和溶液，使该溶液的密度增大，沉入水底。

活动目标1.通过感受不同水的变化，萌发幼儿初步的探究欲望，体验成功的乐趣。

2.引导幼儿初步的尝试、感知和发现饱和溶液。

3.让幼儿乐意用自己的语言与同伴交流实验过程与结果。

4.培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

5.发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。

教学重点、难点尝试自己动手制作饱和溶液。

活动准备两杯有颜色的水，两杯透明的水，白糖，小勺，筷子。

(此材料幼儿人手一份)。

活动过程1.看一看，想一想谈话导入：“小朋友看看，老师手里有什么？我要变个神奇的魔术，把红色的水倒入透明的水中，看看会发生什么？(老师边讲述过程，边着重提出：将有颜色的水慢慢的缓缓的倒入透明的水中)这杯透明的水还跟刚才一样吗？不一样，不一样在哪里？红色的水现在在杯子的上面还是下面？2.试一试：小朋友，那么你们想做这样好看的水吗？现在请你们用桌上的水来试一试，看看你们能不能做出这样奇妙的水来。

(教师给幼儿分别提供一杯透明的水和一杯红色的水，请幼儿倒一倒，看看能不能倒出两层的水来。

)3.说一说：导语：你们透明的水有什么样的变化？(教师请幼儿大胆说出自己实验的方法和结果)想知道老师的魔术是怎么做出来的吗？别着急，让我们先来看看大屏幕。

(放课件)你看到了什么？屏幕上的实验成功了吗？为什么？(因为和老师的水一样分为上下两层)他是怎么做的？(请幼儿自由回答)请小朋友观察老师这杯有颜色的水与你们有颜色的水有什么不同。

标题：探秘奇妙的水：幼儿园科学实验教案与观察记录一、引言在幼儿园教学中，科学实验是培养幼儿动手能力、观察能力的重要活动之一。

而水作为地球上最常见、最重要的物质之一，其神奇的性质和作用一直是幼儿园科学教育中的热门话题。

本文将以“奇妙的水”为主题，探索幼儿园科学实验教案与观察记录，带领读者一起深入探索水的神奇之处。

二、水的基本性质1. 水是一种液体，无色、无味、透明。

2. 水的凝固点和沸点。

3. 水的表面张力和粘度。

水的基本性质是幼儿园科学教育中的基础知识，通过简单的实验和观察活动，幼儿可以直观地感受和认识水的特点，培养对自然的观察力。

三、水的神奇性质1. 水的吸附性和膨胀性。

2. 水的密度和浮力。

3. 水的溶解性和导电性。

水的神奇性质是幼儿园科学教育中的重要内容，通过多样化的实验和观察活动，幼儿可以发现水的许多意想不到的特性，引发他们的好奇心和探索欲。

四、水的应用与环保意识1. 水的重要性及节约用水的意识。

2. 水的应用领域：农业、工业、日常生活。

3. 水资源的保护和污染防治。

通过实验教学和观察记录，可以引导幼儿认识水的重要性，培养他们的节约用水意识，促进环保教育的开展。

五、总结与展望水是我们生活中不可或缺的物质，它的神奇性质和广泛应用给幼儿园科学教育带来了丰富多彩的教学内容和探索空间。

通过科学实验教案与观察记录，幼儿可以在实践中感知和认识水的奇妙之处，培养科学探究的兴趣和能力。

在未来的学习中，可以结合幼儿园实际情况，继续开展有趣的水的主题活动，激发幼儿的好奇心和求知欲，助力他们在科学探索中茁壮成长。

六、个人观点和理解水的神奇性质确实丰富多样，它能给幼儿带来很多惊喜和乐趣。

通过实验和观察，我也深切地感受到了水的魅力，希望在未来的教学实践中，能够更多地发掘水的奇妙之处，激发幼儿对科学的兴趣和热爱。

结语：水是一门有趣而又神奇的科学课程，通过深入探索和丰富实践，我们可以让幼儿欣赏到水的美丽和奇妙，培养其对自然的热爱和科学探究的能力。

《奇妙的水》大班科学教案一、教学目标1.让幼儿了解水的性质和特点，培养幼儿对科学的兴趣和好奇心。

2.培养幼儿的观察能力、动手能力和思维能力。

3.培养幼儿的合作意识，提高幼儿的沟通和交流能力。

二、教学内容1.水的性质和特点2.水的用途3.水的循环4.水的污染和保护三、教学方法和步骤1.导入通过提问的方式引起幼儿的兴趣，例如：“你们知道水是什么吗？”，“水有哪些用途？”，“水是从哪里来的？”等等。

2.讲解通过图片、实物、实验等方式，让幼儿了解水的性质和特点，例如：“水是透明的”，“水是无色无味的”，“水是流动的”等等。

3.实验通过实验让幼儿观察水的性质和特点，例如：“把颜料加入水中，观察水的颜色变化”，“把肥皂加入水中，观察水的泡沫”等等。

4.游戏通过游戏让幼儿了解水的用途，例如：“水可以用来洗手”，“水可以用来洗澡”，“水可以用来浇花”等等。

5.讨论和总结通过讨论让幼儿了解水的循环和污染，例如：“水是从哪里来的？”，“水是怎么循环的？”，“水为什么会污染？”等等。

四、教学评价1.观察幼儿在实验和游戏中的表现，了解幼儿对水的性质和特点的理解程度。

2.通过讨论和总结，了解幼儿对水的循环和污染的认识程度。

3.观察幼儿在合作中的表现，了解幼儿的沟通和交流能力。

五、教学建议1.在教学过程中，教师应该注重启发幼儿的思维，引导幼儿观察和思考。

2.在实验和游戏中，教师应该注重幼儿的安全，避免发生意外。

3.在讨论和总结中，教师应该注重培养幼儿的表达能力，引导幼儿用清晰的语言表达自己的想法。

4.在教学评价中，教师应该注重幼儿的个体差异，给予每个幼儿充分的肯定和鼓励。

需要重点关注的细节是“实验”。

实验是幼儿学习科学的重要方式，通过实验可以让幼儿亲身体验和观察水的性质和特点，从而更好地理解和掌握科学知识。

在实验环节，我们可以设计一些简单而有趣的实验，让幼儿通过亲身体验和观察来了解水的性质和特点。

例如，我们可以设计一个实验，让幼儿观察水的颜色变化。

奇妙水科学教案目标：1. 让幼儿理解水的基本性质和重要性。

2. 培养幼儿节约用水的意识和习惯。

3. 引导幼儿了解并实践保护水资源的简单方法。

4. 激发幼儿对自然界水循环现象的兴趣。

材料准备：1. 透明玻璃容器2. 彩色水珠3. 放大镜4. 水循环模型（或制作简易水循环模型的材料）5. 图片/视频资料展示水的重要性及污染情况6. 节约用水宣传画7. 绘画用具：彩纸、颜料、画笔活动流程：一、导入新课1. 游戏：“水宝宝去哪儿了？”教师准备几个装有不同颜色水珠的容器，让孩子们猜测每个容器里的水珠颜色。

通过观察和猜测，引导孩子们认识到水的透明性。

二、探索水的性质1. 实验：“水的魔法”利用放大镜观察水珠，让孩子们描述水珠的形态和特点。

讨论水的透明性、流动性等性质。

三、了解水的重要性1. 观看视频：展示地球上水资源分布的视频，讨论水对生命和环境的重要性。

2. 图片展示：展示干旱地区和水资源丰富地区的对比图片，让孩子们感受水的宝贵。

四、探讨水资源保护1. 小组讨论：“我们为什么要节约用水？”分组讨论，每组分享节约用水的理由。

2. 角色扮演：“小水滴的旅程”孩子们扮演水珠，经历从河流到海洋再回到天空的循环过程，体验水资源的重要性。

五、实践活动：制作水循环模型1. 教师指导孩子们使用简易材料制作水循环模型。

2. 孩子们操作模型，观察并解释水循环的过程。

六、环保行动倡议1. 绘画创作：“我是水资源保护小使者”孩子们绘制自己成为水资源保护小使者的图画，表达保护水资源的决心。

2. 制定节水承诺：引导孩子们制定个人节水小贴士，并鼓励他们在日常生活中实践。

七、总结反馈1. 分享展示：孩子们展示自己的画作和节水小贴士。

2. 教师小结：强调水的重要性，表扬孩子们的创意和承诺，鼓励他们在生活中做节水的小小守护者。

安全提示：1. 在进行实验和实践活动时，教师需全程监督，确保孩子们的安全。

2. 使用的所有材料应是幼儿年龄适宜且无毒的。

奇妙的水教案通用8篇奇妙的水教案篇1一、教材简析：本文是一篇科学小品，文章用几个小标题的形式，按照逻辑顺序，有条理的介绍了什么是克隆；克隆的试验；以及克隆的应用、发展。

文章紧紧围绕文题中"奇妙"两字，生动、通俗的向读者介绍"克隆"这一最新的尖端科技的知识。

二、教学目标：1、练习用较快速度默读课文，抓住主要信息，概括文章主要内容。

2、了解本文的说明顺序和说明方法。

3、学习文中科学家严谨、求实、锲而不舍的科学精神，提高阅读现代科学文的能力，培养探索未知世界的兴趣。

三、教学重难点：1、教学重点：学习课文，了解掌握科学知识；学习一定的说明顺序，说明方法。

2、教学难点：对克隆问题引发的伦理、道德、法律问题的认识。

四、教学准备：1、学生：上网或图书馆收集有关克隆的文字资料、图片资料。

2、教师：准备多媒体课件，多媒体设备。

没有条件的地方可准备《西游记》的vcd、录像机、录音机、音乐磁带，关于“克隆”的图片资料。

五、设计思路：教学一篇课文，让学生理解内容不是最终目的，而是在获取知识的过程中，培养多方面的能力。

所谓“授之以鱼不如授之以渔。

”因此课前让学生自己利用图书馆，网络搜索自己需要的信息和资料，培养获取信息的能力。

在授课中，采用让学生读、说、写、练结合的方法，运用多媒体辅助手段教学，培养学生的团队合作精神，充分激发学生的求知欲和主动参与意识，激发学生爱科学的热情。

六、教学过程：（一）创设情境，导入新课：新课开始，放映《西游记》中孙悟空拔一把猴毛变出一大群猴子的片段，然后讲述导语：孙悟空在紧要关头总能逢凶化吉，同学们也想不想有这种本领呢？这是什么本领呢？在现代科学的发展下，我们能实现这个梦想吗？今天，就让我们一起带着这些梦想来学习一篇新课《奇妙的克隆》（在"克隆"的图片上出示课题）设计这一导入语，用学生喜闻乐见的动画渲染营造一种氛围，激发他们的一种求知欲、好奇心，为新课的讲授作铺垫，激起学生的热情，以一种积极主动的心态进入本课学习。

大班科学活动《奇妙的水》教案一、教学目标1.知识与能力目标：(1)了解水的基本性质和特点；(2)掌握水的三种存在形态：固态、液态和气态；(3)观察和描绘水的几种状态变化现象。

2.情感态度价值观目标：(1)培养学生观察和实验的兴趣，提高学生观察能力；(2)培养学生热爱科学、关注自然的态度。

3.语言与表达目标：(1)学会使用科学词汇描述水的性质和状态的变化；(2)能够清晰、简洁地表达自己的观察结果。

二、教学重点1.水的基本性质和特点。

2.水的三种存在形态及其转变。

三、教学难点1.液体和气体的存在形态及其相互转变。

2.观察水的状态变化现象，描述出现象的关键词。

四、教学过程第一课时：观察水的表面张力一、导入1.通过提问激发学生对水的兴趣：“水是什么？你有没有注意到水的一些特点？”2.引出主题：“今天我们将要进行一次关于水的科学实验，看看水的表面会发生什么变化。

”二、实验操作1.准备材料：一个扁平的盘子、若干枚硬币、一杯水。

2.将盘子放在水面上，然后轻轻放上硬币。

3.观察硬币和水面之间的现象。

4.用手指轻轻挑动盘子，观察现象。

三、实验讨论1.引导学生观察现象并描述：“你们觉得硬币是怎样停留在水面上的？”2.学生发言讨论，并引导学生总结出表面张力的存在。

四、实验总结1.在黑板上写下“表面张力”，帮助学生记住这个名词。

2.引导学生总结表面张力的性质和特点。

第二课时：水的凝固和融化一、导入1.创设情境：“假设你现在手里有一杯冰水，你觉得它会变成什么样子？”二、实验操作1.准备材料：一杯冰水、一个玻璃杯。

2.将冰水倒入玻璃杯中。

3.观察并描绘冰水的状态。

三、实验讨论1.引导学生观察现象并描述：“你们觉得冰水是什么状态的？”2.学生发言讨论，并引导学生总结出冰水的固态特点。

四、实验操作1.将玻璃杯放在室温下等待一段时间。

2.观察并描绘冰水的状态。

五、实验讨论1.引导学生观察现象并描述：“你们觉得冰水发生了什么变化？”2.学生发言讨论，并引导学生总结出冰水融化的现象。

幼儿园大班科学教案奇妙的水科学教案：奇妙的水教学目标：1. 通过观察和实验，让幼儿了解水的不同状态和性质。

2. 发展幼儿的科学观察力、实验能力和逻辑思维能力。

3. 培养幼儿的合作精神和团队意识。

教具材料：1. 一杯水2. 冰块3. 水壶4. 热水壶5. 温度计6. 纸巾7. 色彩标识卡片8. 实验记录表9. 绳子和夹子10. 放大镜课程安排：导入活动：1. 导入前，把纸巾固定在黑板上，提示幼儿用手摸一下不同的纸巾，了解湿纸巾和干纸巾的区别。

2. 引导幼儿观察和思考：“为什么湿纸巾和干纸巾感觉不一样呢？”步骤一：水的不同状态1. 分组让幼儿用放大镜观察不同的水，如杯中的水、冰块。

2. 引导幼儿表达自己的观察结果，并记录在实验记录表中。

步骤二：水的热胀冷缩性质1. 引导幼儿倾吐自己对水的不同状态的观察结果，并帮助幼儿总结：“为什么冰变成水会变小呢？”2. 教师向幼儿解释水的热胀冷缩性质，引导幼儿理解水在不同温度下的性质。

3. 制作热胀冷缩实验：教师先倒一杯冷水，再用温度计测量水的温度，然后倒入烧开的热水，再次测量水的温度。

提示幼儿观察温度计上的变化。

4. 组织幼儿讨论：水温升高后，水分子是不是变得活跃了呢？为什么水会变大呢？5. 引导幼儿理解水的热胀冷缩性质，通过实验记录表总结结果。

步骤三：水的颜色1. 展示色彩标识卡片，引导幼儿讨论色彩之间的差异，并帮助幼儿认识到物质是有颜色的。

2. 组织幼儿探究水的颜色变化：教师倒入一小碗水，让幼儿观察，然后加入食用色素，再次观察水的颜色变化。

3. 帮助幼儿分析：水中加入颜色是什么原理呢？步骤四：团队展示和总结1. 按小组进行展示，每个小组一次展示一个实验。

2. 教师帮助幼儿总结本次课的学习内容和收获，并鼓励幼儿提问和思考。

延伸活动：1. 要求幼儿回家观察和发现家中不同的水，如自来水、蒸气等，并写下观察结果。

2. 教师布置观察作业，让幼儿观察水的不同状态和性质，并记录下自己的观察结果。

幼儿园大班科学教案《奇妙的水》教学目标1.了解水是一种液体，能自由流动。

2.了解水的三种状态：液态、固态、气态。

3.观察实验现象，激发幼儿的好奇心和探究欲。

4.培养幼儿的观察感知、思维能力和团队合作意识。

教学重点1.让幼儿了解水和它的常见状态。

2.引导幼儿进行简单的实验操作。

教学材料1.水杯、水龙头、冰块、锅炉等家庭日常用品。

2.测量水的容器、测量杯。

3.黄、蓝、绿三种颜色颜料。

教学过程导入环节1.老师向幼儿展示三种颜色颜料，询问幼儿这是什么，然后再向幼儿介绍水，让幼儿感受一下水的流动性。

2.老师可以打开水龙头，让幼儿看流水，并让幼儿分别用手触摸下流水和水龙头上水的状态，问幼儿观察到了什么。

操作实验环节1.水的状态实验•老师在课堂上借助冰块和锅炉，向幼儿现场展示水的三种状态。

•先让幼儿观察水在锅炉上的状态，再把锅炉里的水倒到杯子里，让幼儿观察班上同学怎样玩水，展示水的流动性。

•接着，老师拿出冰块，让幼儿连续观察冰块的状态。

当冰块在室温下慢慢融化时，告诉幼儿：融化的冰变成了水，让幼儿观察看看冰和水的不同点。

•然后，老师放一会儿融化的水杯在空气中的状态，仔细观察水杯里的水的变化。

这时候让幼儿不间断地看一看水杯里的水了。

水不断变热，逐渐变为水蒸气，最后消失不见。

2.三色水实验•老师拿出三个杯子，并分别向其中加入黄、蓝、绿三种颜色的颜料，让幼儿观察看三种颜色的水之间的变化。

•让幼儿从测量杯中取不同的量的黄、蓝、绿三种颜料到水杯内，搅拌均匀，让孩子观察到了什么。

总结环节老师提问幼儿：经过实验，我们发现了世界上最神奇的东西是什么？孩子们大声回答：水！然后老师让同学简单回忆一下今天所学的有什么。

通过生动有趣的实验让幼儿深刻感受到水的奇妙，在活动结束时加深了幼儿对水及其特性的理解。

教学评价•整堂课让幼儿的认知效果较好。

•实验项目的操作性较好，可以提高幼儿的动手能力。

•实验器材的选择相对较简单，幼儿根据家庭用品就能完成实验项目。

大班科学活动奇妙的水教案【含教学反思】一、教学背景本次教学活动适用于大班幼儿园儿童，主要是通过亲身参与，以有趣、生动的方式引导孩子对水的认识和探索，同时提高他们的动手能力和合作能力。

二、教学目标1.学习水的成分和性质。

2.学习水的不同状态。

3.了解水在自然界和生活中的用途。

4.提高幼儿的动手能力和合作能力。

三、教学过程第一步：引入通过图片、实物等形式引入水的话题，引导幼儿们对水产生兴趣，可以用以下问题引导：1.你们平时都喝什么水呢？2.水是什么？我们平时怎么使用水呢？3.你们知道水的三种状态是什么吗？第二步：探究水的性质1.观察水的性质首先，教师准备一个水桶，让孩子们围在桶旁，观察水的状态。

在观察完毕后，引导孩子们猜测水的性质，如温度、颜色等等，并让孩子亲自去验证自己的猜测。

2.科学实验为了让幼儿们更好地明白水的性质，我们可以进行一个简单的实验——让孩子们在手上涂抹肥皂，然后将手放在水里，观察水和肥皂发生的变化。

这时候，将会看到水波动并上涨，同时肥皂泡会被破裂，这说明水的密度比肥皂泡和孩子的手掌要大。

第三步：探究水的三种状态1.观察水的不同状态为了让孩子们更好地理解水的三种状态，教师可以准备三个杯子，分别盛满水、冰块和蒸汽，然后让孩子们观察三种状态下的水，并让孩子们描述它们之间的差异。

2.实验演示教师可以进行以下两个实验演示来让孩子们更加深入理解水的三种状态：a.将一碗水放在微波炉里加热，让孩子们观察到水的状态从液态到气态的转化。

b.拿出一个装有冰块的碗并放在室外的太阳下，让孩子们观察冰块逐渐融化成液态的过程。

第四步：探究水的用途1.聆听故事为了让孩子们更好地了解水的用途，可以通过讲故事的方式，让孩子们了解水在人们日常生活中的大量使用，如饮水、洗澡、做饭等。

2.小实验演示教师可以进行以下实验演示来让孩子们更好地了解水的使用：a.洗手实验，让孩子们感受到清洁水对身体的重要性。

b.种植实验，让孩子们在观察水培中植物的生长和变化的过程中加深对水在大自然中的作用的理解。

幼儿园大班科学实验：奇妙水世界探索项目案例幼儿园大班科学实验：奇妙水世界探索项目案例随着教育理念的不断更新与发展，越来越多的学校开始引入科学实验项目，让孩子们在实践中学习，培养他们的观察能力、动手能力和逻辑思维能力。

在幼儿园大班，一次奇妙水世界探索项目成为了一次引人入胜的学习体验。

1. 实验背景和目的在这次实验中，老师通过引入“水”的概念，让孩子们通过亲身实践，探索水的特性、结构、状态变化等内容，激发他们对科学的兴趣，培养观察和分析能力。

2. 实验过程老师带领孩子们观察不同状态的水，包括液态水、固态水和气态水，并让他们描述不同状态下水的特点。

老师引导孩子们进行简单的实验，如将冰块放在室温下观察融化的过程，让孩子们亲身体验到水的状态变化。

老师还准备了一些简单的小实验，如水波的传播、水的浮力等，让孩子们通过动手操作来加深对水知识的理解。

3. 孩子们的收获通过这次实验，孩子们不仅增加了对水的基本认识，还培养了动手能力和观察力。

他们在实验中提出了许多有趣的问题，如为什么水能蒸发？水中有什么颜色？水怎么才能变成固体？这些问题激发了他们对科学的好奇心。

在实验结束后，孩子们还做了一次小结，分享了自己的体会和收获。

4. 我的观点和理解这次奇妙水世界探索项目让我深刻地认识到，科学实验不仅是一次知识的传授，更是一次激发孩子们学习兴趣和探索精神的机会。

通过动手操作和亲身实践，孩子们不仅能够加深对知识的理解，还能够培养科学思维和解决问题的能力。

在今后的教学中，我会更加注重实践教学，让孩子们在实验中感受科学的魅力，激发他们对知识的热爱。

这次幼儿园大班科学实验的奇妙水世界探索项目不仅是一次丰富多彩的实践活动，更是一次对孩子们学习兴趣和科学素养培养的重要机会。

希望通过这样的实践活动，可以为孩子们的未来学习打下坚实的基础。

扩展内容：5. 实验结果分析在实验过程中，孩子们通过观察和实验，发现水具有液态、固态和气态三种状态。

他们了解到水在不同温度下会发生状态变化，水的颜色是无色的，但在特定条件下会呈现出不同的颜色。

幼儿园自然科学教案：水的奇妙之旅及实验指南知识文章：幼儿园自然科学教案：水的奇妙之旅及实验指南引言水是我们生活中不可缺少的重要物质，它不仅在我们的日常生活中发挥着至关重要的作用，同时也是自然科学教育中不可或缺的重要内容。

在幼儿园阶段，引导幼儿通过自然科学的探究，了解水的性质及其奇妙的表现，将对他们的认知和学习产生积极的影响。

本文将就幼儿园自然科学教案中关于水的奇妙之旅及实验指南进行深入探讨，旨在帮助老师们更好地开展水的教学工作。

一、水的状态及性质1. 液体、固体、气体的状态变化在幼儿园自然科学教学中，引导幼儿通过观察实验，了解水在不同温度下的状态变化。

可以通过观察水在冷冻成冰、受热变成蒸汽的过程，让幼儿明白液体、固体、气体之间的相互转化关系。

2. 水的形状、颜色及气味让幼儿通过实验观察水的形状、颜色及气味的改变，可以引发幼儿的好奇心和求知欲，为他们认识水的性质打下基础。

二、水的运动与实验1. 水的流动实验通过倾倒水的装置，让幼儿观察水流动的过程，引导他们理解水的流动规律，并进行简单的记录与总结。

2. 水的吸附实验引导幼儿进行水的吸附实验，观察不同的材料对水的吸附情况，加深幼儿对水分子吸附特性的认识。

3. 水的沉浮实验通过利用不同材质的物体进行浮沉实验，让幼儿理解不同物体在水中的浮沉规律，培养幼儿的动手能力和观察力。

三、水的循环及实验1. 水的蒸发凝结实验通过观察水的蒸发与凝结过程，让幼儿了解水循环的基本原理，引导幼儿思考水对自然界的重要性。

2. 水的过滤实验引导幼儿通过简单的过滤实验，了解水的过滤原理及应用，培养幼儿的动手实践能力。

四、水的保护与实验1. 污染物质对水的影响实验通过观察不同污染物质对水的影响，让幼儿认识到环境保护的重要性，培养幼儿的环保意识。

2. 植物净化水实验通过观察植物对水质的净化作用，引导幼儿了解植物在生态系统中的重要作用，培养幼儿的环保观念。

结语水是生命之源，了解水的性质和奇妙之处对幼儿的成长和自然科学认知具有重要意义。

【导语】幼⼉科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼⼉的认识兴趣好和探索*以及尽量为幼⼉创设条件，运⽤各种感官，动⼿动脑，探究问题，解决问题从⽽体验发现的乐趣。

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幼⼉园⼤班科学活动教案⼀：奇妙的⽔ 活动⽬标： 1、通过实验，了解浓度和⽔之间的关系，对科学现象感兴趣。

2、能⽤⾃⼰的语⾔描述所看到的现象并愿意和同伴交流。

3、培养幼⼉对事物的好奇⼼，乐于⼤胆探究和实验。

4、愿意⼤胆尝试，并与同伴分享⾃⼰的⼼得。

5、学习⽤语⾔、符号等多种形式记录⾃⼰的发现。

活动准备： 教师：红⾊的饱和糖⽔、透明⽔。

幼⼉：抹布⼈⼀块 第⼀次操作：普通红⾊⽔、透明⽔（每⼈⼀份） 第⼆次操作：普通红⾊⽔、透明⽔（每⼈⼀份）、 糖（每组⼀份）勺⼦（每⼈⼀个） 第三次操作：红⾊的饱和糖⽔（每组⼀份） 糖（每组⼀份）勺⼦（每⼈⼀个）普通的红⾊⽔、透明的⽔（每⼈⼀份） 活动过程： ⼀、教师表演魔术，引起幼⼉活动兴趣。

1、导⼊，幼⼉猜测。

教师：今天谢⽼师要给⼩朋友表演⼀个魔术，请你看看，⽼师⼿⾥有什么？请⼩朋友仔细观察，⽼师把⼿⾥的红⾊的⽔倒在透明的⽔⾥，会变成什么样⼦呢？ 2、教师实验。

教师：请⼩朋友仔细观察，⽼师慢慢的将红⾊的⽔倒在透明的⽔⾥，能不能变成两层？ ⼆、幼⼉尝试探索实验。

1、试⼀试。

教师：⼩朋友，那么你们想做这样神奇的⽔吗？现在请你们⽤桌上的⽔来试⼀试，看看你们能不能做出这样奇妙的⽔来。

2、讨论： 教师：⼩朋友，你们成功了吗？ 教师：为什么你们没有成功呢？（想⼀想，和你旁边的⼩朋友说⼀说。

） 三、出⽰神秘的添加物“糖”，幼⼉再次进⾏探索。

1、出⽰糖。

教师：因为⽼师的⽔⾥加了⼀种的东西，⽽你们的⽔⾥没有，是什么呢？（糖） 教师：⽼师的⽔⾥加了糖，可是你们看到糖了吗？糖去哪了？ 总结：糖都溶解在了⽔⾥，所以我们看不见。

2、幼⼉进⾏探索实验。

幼儿园科学小实验：水的奇妙之旅教学案例一、引言水是我们生活中不可或缺的一部分，它不仅给予了我们生命，也是自然界中最重要的物质之一。

在幼儿园教学中，引导孩子们去探究水的奇妙之处，不仅可以拓展他们的科学思维，还能激发他们对自然的好奇心。

本文将介绍一些幼儿园科学小实验，帮助孩子们探索水的奇妙之旅。

二、实验一：水的表面张力1. 实验目的：让幼儿了解水的表面张力是怎么回事。

2. 实验材料：一个硬币、一个小盆、水。

3. 实验步骤：(1) 将小盆中注满水。

(2) 将硬币轻轻放在水面上，观察硬币浮在水面上的情况。

(3) 用一根脱脂棉棒轻轻地将硬币推进水中，观察硬币的情况。

这个实验可以让幼儿们在参与实验的过程中，亲自观察硬币浮在水面上不下沉，增加了孩子们对水表面张力的体验感。

三、实验二：水的颜色溶解实验1. 实验目的：让幼儿了解水的颜色溶解的原理。

2. 实验材料：几种颜色的食用色素，几杯水。

3. 实验步骤：(1) 在几杯水中加入不同颜色的食用色素。

(2) 观察颜色的变化和溶解过程。

这个实验可以让幼儿们看到水是怎么把颜色溶解开的，引导幼儿们对水的颜色溶解过程进行思考。

四、实验三：水的迁移1. 实验目的：让幼儿了解水的迁移现象。

2. 实验材料：水、两个玻璃杯、颜色不同的食用色素。

3. 实验步骤：(1) 在两个玻璃杯中倒入水，分别加入不同颜色的食用色素。

(2) 用纸巾连接两个玻璃杯的口。

(3) 观察颜色的迁移过程。

通过这个实验，幼儿们将会发现水是怎么在两个杯子之间迁移的，引导幼儿们对水的迁移现象进行观察和思考。

五、总结与回顾在这些实验中，幼儿们通过实际操作和观察，亲身感受到了水的奇妙之处。

在实验过程中，老师可以引导幼儿们进行交流讨论，让他们在实践中感受、观察和思考，进而深化对水的理解。

六、个人观点和理解通过这些实验，我发现孩子们对水的奇妙之旅充满了好奇和探索的精神。

在实验中，他们不仅仅是在进行简单的实验操作，更是在培养他们的科学思维和观察力。

幼儿园大班科学神奇的水教案教案标题：探索神奇的水教案目标：1.学生能够通过实践观察，探索水的性质和特点。

2.学生能够理解水的重要性，并知道如何正确使用和节约水资源。

3.学生培养观察、思考和解决问题的能力。

教学准备：1.活动材料：透明玻璃杯、水、饮管、纸巾、小塑料容器、小瓶子等。

2.图片或绘本：描绘水的不同形态和用途。

3.教具：扳手、浇水壶、水龙头等。

教学过程：引入活动：教师出示一本绘本或一张图片，让学生观察并说出图片中的物体。

教师：大家看看这些图片中都有什么物体？学生：有鸟、花、树、小溪等。

教师：是的，我们在图片中看到了一条小溪，请问大家小溪里有什么？学生：有水！水的摸索：1.教师拿起一杯水示范，让学生观察。

教师：大家看到了这杯水，你们知道我们为什么需要水吗？学生：因为要喝。

教师：还有其他用途吗？学生：可以洗澡、冲厕所、洗衣服等。

教师：是的，水是非常重要的资源，我们平时要好好使用和节约。

2.教师让学生观察一杯清水。

教师：同学们，你们知道这杯水是什么样的？学生：是透明的。

教师：好，谁能告诉我，水有什么特点？学生：水不会变形。

教师：非常好，水是不会变形的。

那我们来进行一个实验，看看水有什么特点。

3.实验一：水不会变形。

教师拿来一个小瓶子，让学生选择自己喜欢的物体放进去（例如：小球、小鸭子等）。

教师：同学们，把你们选好的物体放进瓶子里，然后我们倒些水进去。

学生依次把物体放进小瓶子，教师帮助倒入水。

教师：同学们看，我们把物体放进了水里后，水还是保持原来的形状，不会被物体撑开，这就是水不会变形的特点。

4.实验二：水可以进行变形活动。

教师拿出一根饮管，装满水后让学生用手捏住饮管下面一端。

教师：同学们，你们知道水能不能通过饮管从一个杯子倒入另一个杯子里吗？学生：不能。

教师让学生按捏饮管下端，然后放开。

教师：大家看，我们按捏饮管下端后，水不能从一个杯子倒入另一个杯子里。

这说明水具有变形能力。

5.实验三：水的表面弹性。

大班科学教案《奇妙的水》
一、教案名称：奇妙的水
二、教学目标：
1. 让学生了解水的基本性质和用途。

2. 通过实验，让学生理解水的三种状态。

3. 培养学生的观察力和动手能力。

三、教学准备：
1. 水、冰块、热水壶、试管、酒精灯、火柴等实验材料。

2. 图片或视频展示水在生活中的各种应用。

四、教学过程：
（一）引入新课
教师提问：“你们每天都会接触到什么？”引导学生回答“水”。

然后教师引出主题：“今天我们就来探索一下这个我们每天都接触的‘奇妙的水’。

”
（二）新课讲解
1. 教师讲解水的性质，包括无色、无味、透明、流动等，并让学生亲手触摸、品尝，感受水的性质。

2. 教师通过实验演示水的三种状态：固态、液态、气态。

将冰块放入试管中加热，让学生观察冰块融化成水，再加热至沸腾变为水蒸气的过程。

3. 教师播放图片或视频，展示水在生活中的各种应用，如饮用、洗浴、灌溉、发电等。

（三）实践操作
分组进行实验，每组配备一套实验材料，让学生亲自体验水的三种状态的变化过程。

（四）课堂小结
教师带领学生回顾本节课的内容，强调水的重要性和我们要珍惜水资源。

五、教学反思：
本节课以生活中常见的水为主题，让学生通过观察、实验等方式，深入理解和感知水的性质和作用。

同时，也希望通过这堂课，培养学生节约用水、保护水资源的意识。