马克思主义普遍性和特殊性辩证关系原理(讲课版) (2)

运用矛盾的普遍性和特殊性辩证关系原理，说明把马克思主义基本真理与中国具体实际相结合的重要性。

矛盾的普遍性和特殊性辩证关系原理是辩证唯物主义的基本观点之一，也是马克思主义的核心思想之一。

运用这一原理来说明把马克思主义基本真理与中国具体实际相结合的重要性有以下几个方面：1.矛盾的普遍性：矛盾是存在于事物发展过程中普遍存在的规律。

马克思主义认为，矛盾是事物发展的动力和推动力，无处不在。

这一观点强调了对事物发展的全面思考和分析。

因此，将马克思主义基本真理与中国具体实际相结合，能够更好地理解中国社会发展的内在矛盾和问题。

2.矛盾的特殊性：矛盾也具有特殊性，即各个具体事物和具体问题在发展中具有独特的矛盾表现形式和特定的发展规律。

中国具有自己独特的历史、文化和社会背景，因此必须将马克思主义的基本原理与中国社会的具体特点相结合。

这样才能更准确地把握中国社会的矛盾和变化，找到推动中国社会发展的路径和方向。

3.实践的指导性：马克思主义强调实践的重要性，主张理论要与实际相结合、实践要反对错误。

中国的实际情况具有复杂性和多变性，只有将理论与实践相结合，深入调查研究具体问题，才能提出更加有效的解决方案和政策，推动社会发展和改革。

4.中国特色社会主义：将马克思主义基本真理与中国具体实际相结合，是马克思主义中国化的重要方面。

中国特色社会主义理论体系的形成，就是将马克思主义基本原理与中国的实际情况相结合的产物。

这一理论体系既坚持了马克思主义的核心原则，又充分考虑了中国社会的历史、文化和经济特点，为中国的发展提供了指导和借鉴。

因此，把马克思主义基本真理与中国具体实际相结合是十分重要的。

只有充分理解矛盾的普遍性和特殊性，在具体实践中不断探索，才能在中国特定的历史和社会背景下，真正发挥马克思主义的价值，为中国社会的发展和改革提供科学的理论指导和实践方法。

矛盾的普遍性与特殊性的辩证关系一．教学目标知识与技能：1．理解矛盾普遍性与特殊性的辩证关系。

2．通过教学指导学生在矛盾普遍性与特殊性的辩证关系原理指导下，去认识事物，学会科学的工作方法。

理解马克思主义普遍真理同各国具体实践相结合，以及建设中国特色社会主义的正确性。

3．通过教学培养学生领悟从具体到抽象再到具体的思维方法。

能够运用这一原理具体分析自己成长过程中遇到的矛盾的困难。

过程与方法：1．矛盾的普遍性与特殊性的辩证关系具有高度的抽象性，因此，在引导学生理解这一原理时，要通过典型的具体事例来搭桥，让学生一步一步地从具体事物中领悟这一原理的真正含义。

同时又要能够运用具体的事例来说明这一抽象的道理。

2．运用从特殊性到普遍性这一原理的方法解决对这一问题的理解，是对这一原理的最好运用。

老师的分析和引导对学生思维能力的提高起着至关重要的作用。

3．对于马克思主义普遍原理与各国具体实践相结合，以及建设中国特色社会主义，要把这一知识同经济学知识结合起来，同历史学知识结合起来，达到具体的历史的统一。

情感态度价值观：1．对于知识的渴望是学好知识的内在动力，首先要调动学生的学习激情。

2．培养学生科学严谨分析问题的习惯。

3．通过学习本章内容，培养学生的群众观点，重视实践的意识，这一原理所告诉学生的方法论，从群众中来，到群众中去；一般号召与个别指导相结合；从特殊到普遍，再由普遍到特殊的认识方法等，有一个根本的要求就是要求学生从实践中来，到实践中去，实现主观与客观的统一，这正是这一原理所要求的世界观境界。

二．重点和难点教学重点：本课的教学重点在于对矛盾普遍性与特殊性辩证关系的理解。

解决重点的最好办法就是运用这一原理所提供的方法论去解决问题，即从特殊到普遍再到特殊，使学生对这一原理的认识一步比一步深入，一次比一次提高。

这就要求提供适应学生知识结构能够同化这一内容的事实材料，由浅入深，逐步分析，步步提高。

教学难点：不同的学生由于知识结构不同，思维方法不同，对这一原理理解的深度会有很大的区别，因而不同学生理解的难点会大不一样。

5、试论矛盾的普遍性和特殊性关系的原理及其对建设有中国特色社会主义的重要意义。

答：矛盾的普遍性是指事事有矛盾、时时有矛盾，矛盾的特殊性是指各种事物的矛盾都各有其特点或个性。

矛盾的普遍性与特殊性的关系，是共性与个性、绝对与相对的关系，是关于事物矛盾问题的精髓。

具体说它们之间的关系包括：①两者是相互联系的，共性寓于个性之中，个性是共性的表现；②两者是相互区别的，共性只是概括了个性中的共同本质，而不是包括个性的全部内容；③两者在一定条件下相互转化，一定场合为共性的东西，另一场合就可能是个性的东西，反之亦然。

矛盾普遍性和特殊性辩证关系的原理，对建设有中国特色社会主义具有重要的现实指导意义。

我国的社会主义建设，要以马列主义普遍真理为指导，坚持社会主义道路和方向；同时又要从我国特殊的国情出发，去探索有自己特色的建设和发展道路。

在这里，社会主义是普遍性、共性，中国特色是特殊性、个性，建设有中国特色社会主义，就是要把个性与共性有机地结合起来，走自己的路。

矛盾普遍性是指矛盾是世界的普遍状态。

其含义是矛盾存在于一切事物中，存在于一切事物发展过程的始终。

矛盾特殊性是指具体事物所包含的矛盾及每一矛盾的各个方面都各有其特点。

矛盾的性质主要是由矛盾的主要方面决定的。

具体问题具体分析是马克思主义的活的灵魂。

矛盾普遍性与矛盾特殊性辩证统一。

矛盾的普遍性即矛盾的共性，矛盾的特殊性即矛盾的个性。

矛盾的共性是无条件的、绝对的，矛盾的个性是有条件的、相对的。

任何现实存在的事物都是共性和个性的统一。

矛盾普遍性和特殊性辩证关系的原理是马克思主义的普遍真理同实践相结合的哲学基础，也是建设中国特色社会主义的哲学基础。

1）矛盾的普遍性：不同事物的矛盾各有其特点，同一事物的矛盾在不同发展和发展阶段各有不同特点，构成事物的诸多矛盾以及每一矛盾的不同方面各有不同的性质。

矛盾的特殊形式各种事物的矛盾各有其特点或个性。

矛盾的普遍性与特殊性是辩证统一的关系，任何现实存在的事物都是共性和个性的有机统一：共性寓于个性之中，个性是共性的表现；共性概括了个性中的共同本质，不是包括全部；在一定条件下，可以相互转化。

说明矛盾的普遍性和特殊性辩证关系的原理、两点论和重点论相统一的原理对社会主义现代化建设的指导意义。

主要矛盾和次要矛盾、矛盾的主要方面和次要方面关系的原理，要求我们在实际工作中坚持两点论和重点沦的统一。

坚持两点论，就是在认识复杂事物的发展过程时，既要看到主要矛盾，又不忽略次要矛盾；在认识某一矛盾时，既要看到矛盾的主要方面，又不忽略矛盾的次要方面。

如果只看到主要矛盾和矛盾的主要方面，忽略了次要矛盾和矛盾的次要方面，就会陷入片面性而犯“一点论”的错误。

坚持重点论，就是在认识复杂事物的发展过程时，要着重地抓住主要矛盾；在研究某一矛盾时，要着重地把握矛盾的主要方面。

如果主次不分，不抓重点，在实践中平均使用力量，就会导致形而上学的“均衡论”。

两点论和重点论是互相包含、内在统一的。

两点论中内在地包含着重点论，重点论中内在地包含着两点论。

坚持两点论和重点论的统一，就是看问题、办事情既要全面，又要善于抓重点。

我国坚持以经济建设为中心和一系列“两手抓”的方针，认识我国社会主义现代化建设的形势要分清主流和支流．既要抓住主流、坚定信心，又不忽略支流，都是坚持两点论和重点沦统一的具体表现。

(二)质量互变规律1．质、量、度世界上的事物都有一定的质。

质是指一事物区别于他事物的内在规定性。

世界上的事物之所以千差万别，正是因为各种事物都具有自身特定的质。

质和事物的存在是直接同一的，特定的质就是特定事物的存在本身。

不同的事物具有不同的质，质改变了，原有事物就不存在了，而变成其他事物。

事物的质是通过属性表现出来的。

质是事物的内在规定，属性是质的外在表现。

属性是一事物和他事物发生联系时表现出来的质。

事物不仅有质的规定性，而且还有量的规定性。

量是指事物存在和发展的规模、程度、速度等可以用数量表示的规定性，以及事物构成成分在空间上的排列组合。

事物的量是多方面的。

量的规定性与事物的存在不是直接同一的。

同一事物可以有不同的量，量的变化只要不超过一定的范围，就不会改变事物的质。

辩证思维方法的核心——矛盾普遍性与特殊性关系[摘要] 马克思主义哲学的本质特征在于其实践性，把握辩证思维方法的核心，就在于在实践基础上揭示矛盾普遍性与特殊性的关系。

本文整理了辩证思维中，归纳和演绎、分析和综合、从抽象上升到具体、逻辑的和历史的一致这四个基本方法，并且指出了矛盾普遍性与特殊性的关系在辩证思维方法的体现。

最后，本文还提出了运用矛盾普遍性与特殊性关系把握辩证思维方法的四方面要求，即：正确揭示事物的矛盾；准确把握主要矛盾和矛盾的主要方面；基于矛盾的特殊性而形成矛盾的普遍性；以实践为目的和归宿，正确看待矛盾普遍性与特殊性的关系。

[关键词] 马克思主义哲学；辩证思维方法；矛盾普遍性；矛盾特殊性在哲学上，思维方法是指“主体观念地把握客体的一种认识工具系统”。

①哲学史上，黑格尔第一次提出“辩证法、历史和认识论的统一”，②而辩证法是贯穿在这些领域的原则、规律和过程。

但是，黑格尔把“绝对精神”视为辩证运动的本体。

马克思主义哲学批判继承了黑格尔辩证法的合理内核，以实践为基础把握主客体的关系，做到辩证法、认识论和方法论的统一。

马克思主义哲学的本质特征在于其实践性，认为实践是认识的基础，基于实践来认识和把握世界。

马思主义的辩证思维，是“立足于概念的辩证本性，通过揭示思维形式的内在矛盾而深刻地揭示事物本质的思维过程”。

③所以，把握辩证思维方法，必须基于实践进行理解，准确分析事物的矛盾。

由实践到认识，从而揭示事物的本质，这是运用辩证思维方法来分析矛盾的过程。

在这个过程中，主体在实践中面对多样的客体，此时事物的矛盾呈现出特殊性，获得一定的认知时候，主体则是把握客体内在矛盾的普遍性，因而揭示出事物的本质并把握相应的规律。

因此，要把握辩证思维方法，就必须把握事物矛盾普遍性和特殊性的关系。

一、辩证思维方法的主要内容辩证思维方法主要包括“归纳和演绎、分析和综合、从抽象上升到具体、逻辑的和历史的一致等方法”。

④归纳和演绎是关于把握事物共性与个性的方法。

矛盾的普遍性和特殊性辩证关系原理:第一矛盾的普遍性和特殊性是相互区别的;第二矛盾的普遍性和特殊性又是相互联结的,矛盾的普遍性寓于特殊性之中,特殊性又体现着普遍性;第三矛盾普遍性和特殊性的区别是相对的,在一定条件下可以相互转化.矛盾的普遍性和特殊性辩证关系原理,是坚持马克思主义普遍真理与具体实践相结合这一原则的哲学基础,对于建设有中国特色的社会主义有着重要的指导意义,是我国建设有中国特色社会主义的方针的哲学根据."中国特色"是中国不同于其他国家的个性,特殊性;"社会主义"是中国和其他国家的共性,普遍性.一方面,中国的发展不论多么特殊,也一定要坚持马克思主义的普遍真理,坚持社会主义方向,这是共性.另一方面,社会主义的一般只能在各国特色的个别中存在,我们要建设中国模式,中国就要立足于中国的国情,从中国的实际出发,这又是个性.我党有中国特色的社会主义方针实际上是矛盾的普遍性和特殊性的辩证关系原理的具体运用,是正确的. 20世纪社会主义运动普遍性与特殊性相结合的历史经验及启示20世纪社会主义运动最突出的特征，是经济文化落后的国家率先进行了社会主义革命并走上社会主义道路。

落后国家的马克思主义者在实践中进行艰难的探索，在把社会主义运动的普遍性与特殊性相结合的过程中寻找适合本国、本民族特点的社会主义道路。

由于各社会主义国家对这一问题采取不同的做法，导致了社会主义事业成功与失败两种截然相反的结果。

为了保证社会主义事业的健康发展，必须认真总结社会主义运动普遍性与特殊性相结合的历史经验。

回顾20世纪社会主义运动的历程，这些经验主要有：(一)坚持马克思主义的理论指导，坚决反对教条主义，在实践中不断推进马克思主义理论的创新发展社会主义运动不同于以往的革命，它高度自觉地运用社会发展规律改造社会，这种自觉的能动来自马克思主义的指导。

共产党正是有了这个认识世界和改造世界的科学理论武器，才站得高、看得远，取得社会主义革命与建设的胜利。

马克思主义哲学原理中的个别与一般、特殊与普遍个别与一般、特殊与普遍，是两对既有一定区别又关系十分密切的范畴，它们从同一个侧面反映世界的联系和发展。

（一）个别与一般、特殊与普遍的含义严格说来，个别与一般应是指个别性和一般性，特殊和普遍应是指特殊性和普遍性，它们是整体与部分这对范畴的深化。

现实的事物都是作为个别的东西而存在的，就其组成部分而言是整体，就其所参与构成的整体而言是部分，不论作为整体还是部分都是个别的东西。

中国是个别的东西，各省、自治区和直辖市也都是个别的东西。

个别的东西有许多属性，其中有些属性是个体特有的，就是个别性或称个性，其中有些是许多个体共同具有的，就是一般性、普遍性或共性。

因此，一般性便是由一类个别的东西构成的整体的属性或类的属性，但是这个整体相对于更大整体而言则是部分，把这种部分的共同性抽象出来，又可得出更高层次的一般性。

低层次的一般性相对于高层次的一般性来说，便是特殊性。

生物性相对于动物性、植物性来说是一般性，相对于物质性来说则是特殊性。

个别与一般、特殊与普遍也是非常古老的范畴。

人只要思维，就离不开抽象和概括，语言中的每一个词（除去专名词）都是一个概念，都是抽象的产物。

至于把个别与一般、特殊与普遍作为逻辑范畴加以研究，当然要晚到哲学开始以后，但它们也是哲学史上最早出现的范畴之一。

这两对范畴在中国先秦时代就是异与同，庄子、惠施、荀子都对此有过专门的论述。

当时他们把个别的东西称作万物，认为万物有异也有同。

庄子说：“自其异者视之，肝胆楚越也；自其同者视之，万物皆一也。

”（《庄子·德充符》）这已涉及到了特殊性与普遍性的关系。

惠施对普遍性的相对性或层次性已有明确的认识，他把低层次的普遍性称为小同，把高层次的普遍性称为大同；把不同层次的特殊性与普遍性称为小同异，把万物即一切事物的异和同称为大同异，说：“大同而与小同异，此之谓小同异；万物毕同毕异，此之谓大同异。

”（见《庄子·天下》）荀子把这个思想系统化，认为宇宙是由不同层次的特殊性和普遍性构成的金字塔结构：大别名——别名——共名——大共名，即个别的东西——特殊性——普遍性——最高普遍性。

（⼆）⽭盾的普遍性和特殊性及其辩证关系原理 1.⽭盾的普遍性和特殊性 （1）⽭盾的普遍性⽭盾存在于⼀切事物的发展过程中，每⼀事物的发展过程中存在着⾃始⾄终的⽭盾运动，即所谓⽭盾⽆处不在、⽆时不有，事物始终在⽭盾中运动。

（2）⽭盾的特殊性⽭盾普遍存在，但不同事物的⽭盾⼜是具体的、特殊的。

⽭盾的特殊性有三种情形：⼀是不同事物的⽭盾各有其特点；⼆是同⼀事物的⽭盾在不同发展过程和阶段各有不同特点；三是构成事物的多个⽭盾以及每⼀⽭盾的不同⽅⾯各有不同的特点。

（3）特殊⽭盾和⽭盾群在现实⽣活中，事物都由⽭盾群构成，都包含着⾃⾝特殊的⽭盾，从⽽与其他事物区别开来。

在⽭盾群中⼜存在着根本⽭盾和⾮根本⽭盾、主要⽭盾和次要⽭盾。

根本⽭盾贯穿事物发展过程的始终，规定着事物的性质。

主要⽭盾是⽭盾体系中处于⽀配地位，对事物发展起决定作⽤的⽭盾。

⾮根本⽭盾、次要⽭盾是处于服从地位的⽭盾。

在每⼀对⽭盾中⼜有⽭盾的主要⽅⾯与⽭盾的次要⽅⾯。

2.⽭盾发展不平衡性的原理⽭盾发展不平衡性的原理是⽭盾特殊性的重要表现。

事物⽭盾群中的多个⽭盾以及⽭盾的各个⽅⾯在事物发展中的地位和作⽤是不同的，有主要⽭盾和⾮主要⽭盾、⽭盾的主要⽅⾯和⾮主要⽅⾯。

这种⽭盾⼒量的不平衡性，也是⽭盾特殊性的重要表现。

这就是⽭盾发展不平衡性的原理。

（1）主要⽭盾和⾮主要⽭盾（在不同⽭盾之间区分） 在⼀个⽭盾体系中，主要⽭盾是居于⽀配地位、对事物的发展过程起决定作⽤的⽭盾；⾮主要⽭盾则是处于从属地位、对事物的发展过程不起决定性作⽤的⽭盾。

（2）⽭盾的主要⽅⾯和⾮主要⽅⾯（在同⼀⽭盾内部区分） 不论主要⽭盾或者⾮主要⽭盾，其对⽴的双⽅中总有⼀⽅处于⽀配地位，起着主导作⽤，成为⽭盾主要⽅⾯；与此相应的便是处于被⽀配地位、不起主导作⽤的⽭盾⾮主要⽅⾯。

（3）⽭盾分析⽅法①⽭盾分析⽅法是⽭盾发展不平衡性原理的应⽤⽭盾的观点是辩证法的核⼼，运⽤⽭盾的观点于思想⽅法，就形成了⽭盾分析⽅法。