2022版新高考地理江苏专用一轮课件：第1部分 第1单元 第3讲 地球的宇宙环境
- 格式：ppt
- 大小：11.24 MB
- 文档页数：91
下载文档原格式
合集下载
江苏省扬州市高考地理一轮复习从宇宙中看地球(第3课时)课件
探究(tànjiū)活动2：理解地方时的概念，尝试总结地方时计算的 公式。
所求地方时 =已知地方时±时间差 正负号选取原则(yuánzé)：东加西减。（所求地方位于已知地方
的东侧，取“十”；若位于西侧，则取“—” ） 时间差=经度差/15° *1小时/°
4
第四页，共13页。
考点诠释(quánshì)： 地球自转运动的地理意义。
注意：计算时采用全天(quán tiān)24小时制，区时计算结果 若大于24小时，则为第二天，该数值减去24小时，即为所求时刻， 日期加一天；若区时小于0，则为前一天，需用24小时减所得数的 绝对值，即为所求时刻，日期减一天。
7
第七页，共13页。
典例剖析
(pōuxī)：
当地时间2011年2月22日12时51分，新西兰第三大城市克莱斯特
热点事件 概念
地方时
区时
实际意义
北京时间
北京的时间
日界线
人为日界线
自然日界线
全球范围划分 今天的地方时范围 今天的区时范围
6
第六页，共13页。
探究活动4：区分地方时和区时的概念，尝试总结区时时计算的公式和一 般(yībān)步骤。
所求区时 =已知区时±时区差
正负号选取原则：东加西减。（所求区时的时区位于已知区时 时区的东侧，取“十”；若位于西侧，则取“—” ）
反思(fǎn sī)：收获与疑问……
活动：搜集资料，了解一些特殊的自然现象，理解地球(dìqiú)自转 的地理意义。
12
第十二页，共13页。
重点(zhòngdiǎn) 图像
第十三页，共13页。
13
A．地方时
B．东十二区区时
C．东十一区夏令时
D．东十二区夏令时
所求地方时 =已知地方时±时间差 正负号选取原则(yuánzé)：东加西减。（所求地方位于已知地方
的东侧，取“十”；若位于西侧，则取“—” ） 时间差=经度差/15° *1小时/°
4
第四页，共13页。
考点诠释(quánshì)： 地球自转运动的地理意义。
注意：计算时采用全天(quán tiān)24小时制，区时计算结果 若大于24小时，则为第二天，该数值减去24小时，即为所求时刻， 日期加一天；若区时小于0，则为前一天，需用24小时减所得数的 绝对值，即为所求时刻，日期减一天。
7
第七页，共13页。
典例剖析
(pōuxī)：
当地时间2011年2月22日12时51分，新西兰第三大城市克莱斯特
热点事件 概念
地方时
区时
实际意义
北京时间
北京的时间
日界线
人为日界线
自然日界线
全球范围划分 今天的地方时范围 今天的区时范围
6
第六页，共13页。
探究活动4：区分地方时和区时的概念，尝试总结区时时计算的公式和一 般(yībān)步骤。
所求区时 =已知区时±时区差
正负号选取原则：东加西减。（所求区时的时区位于已知区时 时区的东侧，取“十”；若位于西侧，则取“—” ）
反思(fǎn sī)：收获与疑问……
活动：搜集资料，了解一些特殊的自然现象，理解地球(dìqiú)自转 的地理意义。
12
第十二页，共13页。
重点(zhòngdiǎn) 图像
第十三页，共13页。
13
A．地方时
B．东十二区区时
C．东十一区夏令时
D．东十二区夏令时
(江苏专用)2022版高考地理总复习 第一单元 地球与地图 第一讲 经纬网及其应用课件
3.定“范围” (1)跨经纬度度数相同的地图,纬度越高,表示的实际范围越小。 (2)图幅相同的两幅图,中心点纬度数相同,则跨经纬度越广,所表示的实际范 围越大,比例尺越小。 4.在经纬网图上确定对称点
(1)关于赤道对称的两点:经度相同,纬度相反,数值相等。如A(40°N,20°W) 与B(40°S,20°W)。 (2)关于地轴对称的两点:经度相对,和为180°;纬度相同。如A(40°N,20°W)与 C(40°N,160°E)。 (3)关于地心对称的两点(对跖点):经度相对,和为180°;纬度南北相反,数值相 等。如A(40°N,20°W)与D(40°S,160°E)。互为对跖点的两点在同一个地球 大圆上,两点间的实际距离约为2万千米。 5.定“最短航线” 在地球表面上,两地间的最短距离是通过这两点的球面大圆的劣弧段(所谓
图示为地球星瓣图,图中a点为陆地相对集中的“陆半球”的极点(38°N,0°), 与该点相对应的c点为“水半球”的极点。读图,回答下面两题。
1.图中c点位于 ( D ) A.北半球、东半球 C.南半球、东半球
B.北半球、西半球 D.南半球、西半球
解析“陆半球”的极点经纬度为(38°N,0°),“水半球”与“陆半球” 的极点以地心为中心相对称,所以“水半球”的极点经纬度为(38°S,180°),因 此,c点位于南半球、西半球。
A.持续变大
B.先变大,后变小
C.持续变小
D.先变小,后变大
解析 飞机航行过程中始终位于北半球,沿大圆周飞行的方向为东北—正东
—东南。甲—乙航段,航向由东北逐渐转为正东,在匀速、等高飞行条件下,纬
度变化逐渐变小;同理,乙—丙航段,航向由正东逐渐转为东南,纬度变化逐渐
变大。所以,在甲—乙—丙间单位时间内飞过的纬度差先变小,后变大。
第一讲 地球的宇宙环境(高考地理一轮复习课件)
影响 因素 日 照 时 数 纬度 地势 天气 年 太 阳 辐 射 总 量 纬度
原因 极圈以内地区有极昼、极夜现象，极圈以外 地区夏季日照时数多于冬季 一般地势高的高原日照时数多于地势低的盆 地 多阴雨天气的地区，日照时数少；多晴朗天 气的地区，日照时数多 纬度低，正午太阳高度角大，获得太阳辐射 多 地势高，大气稀薄，透明度高，固体杂质、 水汽少，到达地面的太阳辐射多 晴天多，到达地面的太阳辐射多。由此可知， 山地背风坡太阳辐射强
面的太阳辐射量分布图 ”，读图完成（1）～
（2）题。 （1）图中
太阳辐射丰富区丰富的 共同原因有 ①纬度低 上空臭氧少 A.①② C.②③ B.③④ D.①④ （
C ）
④
②海拔较高
③云量少，晴天多
（2）太阳能作为一种新能源，在未来的经济发展中 意义非凡，关于我国太阳能分布的叙述，正确的是 （ D ） ①我国太阳能丰富区与经济发达区不一致 这样的新能源 发达的地区 能源 ②我国
地环绕，降水量极少，晴天多，日照时间长。2 400小 时＜乙＜2 600小时。乙位于祁连山东南段，可受到来 自太平洋的东南季风的影响，降水较多，晴天偏少，日 照时间较短。
例14
B
C
( 真题对接)日照时数是指每天从日出到日落之间太阳直接 照射到地面上的实际日照时间，以小时为单位。读“我国 部分地区年日照时数等值线图”，回答下列问题。
(2011·海南地理)能被植物光合作用利用的太阳辐射，称为光合有效辐射 (PAR)。下图示意1961～2007年我国年平均PAR强度的空间分布。据此完成 (1)～(2)题。 (1)如仅考虑光合有效辐射，我国农业生产潜力最大的地区是( ) A．长江中下游平原 B．四川盆地 C．华北平原 D．青藏高原 (2)乙地PAR值高于 甲地的主要原因是 ( ) A．纬度高 B．植被少 C．地势高 D．云雨少
2022版高考地理一轮复习第一部分自然地理1_3地球的宇宙环境太阳对地球的影响与地球的结构课件湘教版
[补充点拨] 太阳能的利用 (1)
(2)
[对点演练] 下图为某地1月、7月不同坡度日照时数(单位：小时)随 坡向的变化。读图，完成第2—3题。
7月不同坡度日照时数随坡向的变化
1月不同坡度日照时数随坡向的变化
2．根据1月、7月日照时数变化可推断，该地纬度大约
位于( )
A．0°～5°S
B．35°N～40°N
2.图解地球的外部圈层——“3＋1”圈 (1)外部三大圈层，可用与岩石圈的相对位置图示法来帮 助识记，如图：
(2)各个圈层之间相互吸引、相互制约，如化石形成于 生物圈和岩石圈之间，风蚀地貌形成于大气圈与岩石圈之 间，喀斯特地貌形成于岩石圈、大气圈和水圈之间，火山 灰形成于岩石圈和大气圈之间。
2．地球的外部圈层
考点一 航天发射基地的区位分析，探索宇宙生命 [考题引领]
【例1】 下图是世界某区域略图，完成相关问题。
简述①地建设航天发射基地的有利条件和不利因素。
[试题答案] 有利条件：纬度低、海运便利、地形平坦开 阔、人口稀少等。不利因素：天气多变。
[考点突破] 1．地球上存在生命的条件 分析地球上生命存在的条件，要结合生命生存所必备的 水、气、热等条件，把握住宇宙环境的“安全”“稳定”两 个关键词以及自身条件的“3个适中”，具体分析如下：
B．岩石圈→大气圈→水圈、生物圈
C 水圈、生物圈→大气圈→岩石圈
D．水圈、生物圈→岩石圈→大气圈
【解析】 第4题，上地幔有软流层，是岩浆的发源地。第5 题，喷发的火山灰物质从岩石圈底部的上地幔沿着地壳的裂隙 上升至地表喷发，进入大气圈，随着大气运动，形成降水降落 地表，进入水圈和土壤层中，演化形成土壤，进入各种动植物 体内，进入生物圈。喷发的火山灰物质在地球圈层中迁移的顺 序是岩石圈→大气圈→水圈、生物圈。因此A、C、D错误，B 正确。故选B。
江苏专用2022版高考地理一轮复习专题二行星地球第一讲地球的宇宙环境与圈层结构训练含解析
第一讲地球的宇宙环境与圈层结构【5年高考】考点一地球的宇宙环境2020年4月8日22时，小明在上海观赏了“超级月亮”。
下图为“月亮视直径最大与最小时的对比示意图”。
据此回答下题。
1.（2020江苏单科，1, 2分）从天体运动位置看，此时（）A.月球位于远地点附近B.月球位于近地点附近C.地月系位于远日点附近D.地月系位于近日点附近答案B2018年2月8日，南天区出现流星雨。
下图为当天从北极上空看到的太阳系部分行星位置示意图。
完成下面两题。
2.（2018浙江4月选考,24,2分）流星发亮的原因是流星体（）A,吸收地面长波辐射B,捕获太阳带电粒子C.摩擦地球稠密大气D.反射太阳短波辐射答案C3.（2018浙江4月选考,25,2分）当天晚上，地球上能够观察到火星、木星、土星位置关系正确的是（）“超级月亮”看起来大了14%,亮了30%月亮看起来最小的时候8.（2019南京一模,1）同学们在夜空看到的星星，属于（）A.太阳系B.银河系C.河外星系D.总星系答案D9.（2019南京一模,2）下图中能正确表示此时上图中各行星在太阳系结构示意图中位置关系的是答案C2017年7月22 口至8月1 口 NASA（美国国家航空航天局）不向其火星轨道探测器和火星车发出任何指令。
NASA有关人员解释：“预计到通信会明显变差，谨慎起见，这段时间我们不会和我们的火星设备交流。
我们不想冒险让航天器执行借误指令。
”读图，完成下面两题"10.（2019泰州期中,3）这次通信变差与火星、地球、太阳三者相对位置相关,该时段火星最可能位于上图中的A.甲段B.乙段C.丙段I）. 丁段答案C11.（2019泰州期中,4）干扰通信的物质直接来自太阳（）A.日冕层的带电粒子流B.色球层的耀斑爆发C.色球层的日珥抛射物D.光球层的太阳黑子答案A二、非选择题（共9分）12.[2019南京师大附中5月模拟,27（1）（2）（4）]阅读材料，回答下列问题。
江苏专用2022版高考地理一轮复习课时作业三地球的宇宙环境和地球的圈层结构课件新人教版
第五页，编辑于星期六：十一点 三十四分。
(2021·通州模拟)读世界某区域年太阳辐射总量分布图(单位： 亿焦/米2·年)，完成3、4题。
第六页，编辑于星期六：十一点 三十四分。
3.导致①地太阳辐射量季节变化较小的主要因素是 ( )
A.纬度位置
B.海陆位置
C.地形
D.天气
4.②地年太阳辐射总量比①地多的最主要原因是该地 ( )
第八页，编辑于星期六：十一点 三十四分。
(2021•济南模拟)在第50个“世界地球日”科普活动中，向前来参观的同学们
展示的我国最深的大陆科学钻探井“松科二井”的岩心样品，来自地下
7 018 m。“松科二井”是研究白垩纪地球表层系统重大地质事件与温室气候变化项目
的重要研究内容。据此完成5、6题。
5Hale Waihona Puke 此科研井的最深处在什么层 ( )石燃料多储存在沉积岩中。
第二十页，编辑于星期六：十一点 三十四分。
(2021·重庆模拟)如图是地球圈层间的物质交换示意图，图中序号①②③④代表四 大圈层。读图，回答4、5题。
第二十一页，编辑于星期六：十一点 三十四分。
4.“落红不是无情物，化作春泥更护花”，反映了哪两个圈层之间的
关系( )
A.①②
【解析】第(1)题，根据材料二，认真读图抓住主要特征即可。第(2)题，从地势(
海拔)与大气的密度、天气等对光照的影响方面回答。
第十四页，编辑于星期六：十一点 三十四分。
答案：(1)从总体上看，年太阳总辐射量从东部沿海向西部内陆逐渐增大。高值中心在
青藏高原，低值中心在四川盆地。
(2)拉萨年太阳总辐射量大于重庆。拉萨位于青藏高原，海拔高，空气稀薄，大气 中尘埃含量小，大气对太阳辐射削弱作用小；晴天多，日照时间长。重庆位于四川 盆地，盆地地形中水汽不易散发，空气中含水汽多，阴天、雾天较多，大气对太阳 辐射削弱作用强。
(2021·通州模拟)读世界某区域年太阳辐射总量分布图(单位： 亿焦/米2·年)，完成3、4题。
第六页，编辑于星期六：十一点 三十四分。
3.导致①地太阳辐射量季节变化较小的主要因素是 ( )
A.纬度位置
B.海陆位置
C.地形
D.天气
4.②地年太阳辐射总量比①地多的最主要原因是该地 ( )
第八页，编辑于星期六：十一点 三十四分。
(2021•济南模拟)在第50个“世界地球日”科普活动中，向前来参观的同学们
展示的我国最深的大陆科学钻探井“松科二井”的岩心样品，来自地下
7 018 m。“松科二井”是研究白垩纪地球表层系统重大地质事件与温室气候变化项目
的重要研究内容。据此完成5、6题。
5Hale Waihona Puke 此科研井的最深处在什么层 ( )石燃料多储存在沉积岩中。
第二十页，编辑于星期六：十一点 三十四分。
(2021·重庆模拟)如图是地球圈层间的物质交换示意图，图中序号①②③④代表四 大圈层。读图，回答4、5题。
第二十一页，编辑于星期六：十一点 三十四分。
4.“落红不是无情物，化作春泥更护花”，反映了哪两个圈层之间的
关系( )
A.①②
【解析】第(1)题，根据材料二，认真读图抓住主要特征即可。第(2)题，从地势(
海拔)与大气的密度、天气等对光照的影响方面回答。
第十四页，编辑于星期六：十一点 三十四分。
答案：(1)从总体上看，年太阳总辐射量从东部沿海向西部内陆逐渐增大。高值中心在
青藏高原，低值中心在四川盆地。
(2)拉萨年太阳总辐射量大于重庆。拉萨位于青藏高原，海拔高，空气稀薄，大气 中尘埃含量小，大气对太阳辐射削弱作用小；晴天多，日照时间长。重庆位于四川 盆地，盆地地形中水汽不易散发，空气中含水汽多，阴天、雾天较多，大气对太阳 辐射削弱作用强。
新教材高考地理一轮复习第一章宇宙中的地球第讲地球的宇宙环境太阳对地球的课件新人教版
材料二 图 1 为我国四大航天发射基地分布图，图 2 为我国飞船返回舱返 回基地——内蒙古四子王旗。
【问题探究】 探究 1 根据酒泉卫星发射场所处的位置，试说明该卫星发射场附近的自 然环境特征及其对航天发射的影响。[综合思维] 探究 2 试分析海南文昌航天发射场的区位优势。[区域认知] 探究 3 试分析飞船返回舱着陆场的有利条件。[综合思维] 探究 4 说明海上移动发射的优点。[综合思维]
因为火星与地球上的一些地理现象很相似，主要表现为( )
①火星和地球上的温度都有利于生命起源和发展
②火星、地球自转周期都比较适中
③火星、地球与太阳的距离都比较适中
④火星和地球都被厚厚的大气层所包围
A．①②③④
√C．②③
B．①②③ D．③④
2．液态水的存在是地球生命起源和发展的重要条件之一，下列叙述中与
1．该行星适合孕育生命的内部条件应该主要包括( )
①温度适宜 ②有液态水
③合适的大气层 ④宇宙环境安全、稳定
√A．①②③
C．②③④
B．①②④ D．①③④
2．地球上温度适宜主要取决于( ①日照条件稳定 ②日地距离适中 ③地球的质量和体积适中 ④地球自转周期适中 A．①④ C．①③
)
B．②③
√D．②④
呈弧状，喷射大量带电粒子
剧烈的太阳活 动现象
_太__阳__黑__子__
太阳活动___强__弱____ 光球层 出现温度比周围低的黑斑点
的标志
(2)太阳活动对地球的影响
技法 判断一个物体是否为天体的方法 一看位置：它是不是位于地球大气层之外，独立存在于宇宙中。进入地球 大气层或返回地面的物体不属于天体，如飞机、待发射的人造地球卫星等。 二看实质：它是不是宇宙间的物质，自然现象不属于天体，如流星现象(下 图所示)。
2022年人教版新教材高中地理必修第一册第一章第一节地球的宇宙环境 教学课件
关键能力·课堂探究
【探究导引】
探究点一 天体和天体系统
2020年2月20日据新华网报道，当天凌晨5时7分，我国西昌卫星发射 中心采用了“一箭四星”发射模式的长征二号丁运载火箭已成功发射， 将新技术试验卫星C星、D星、E星、F星成功发射升空，目前卫星已 经顺利进入到了预定轨道。我国近几年一直在尝试着北斗卫星的发射 工程，并不断完善北斗的实力，其主要目的就是建立一个属于中国的 卫星网络。
3．宇宙环境保护
探索
航天
垃圾
【判断】
(1)木星属于远日行星。( × ) (2)只要有液态水就一定有生命存在。( × ) (3)小行星带位于火星和木星轨道之间。( √ )
【思维拓展】 生命“宜居带”
“宜居带”(habitable zone)其实就是指一颗恒星周围的一定距离范围， 在这一范围内具有适宜的温度，水可以以液态形式存在，因此如果一 颗行星恰好落在这一范围内，那么它就被认为有更大的机会拥有生命 或至少拥有生命可以生存的环境。
【知识链接2】 哈雷彗星公转方向与八大行星相反，彗尾朝向背离太阳方向，周期 约为76年。
2．地球是太阳系中一颗特殊的行星 (1)地球的特殊性：八颗行星中唯一存在__高_级__智__慧_生__命__的星球。 (2)存在生命的条件：地球在太阳系中的__位__置___以及自身的__体__积__
和质量、地球有一个安全的宇宙环境决定了地球上具有适宜生命生存 和繁衍的__温__度__、__大__气__、水等条件。
[特别提醒] 八颗行星的自转方向大部分是自西向东的，只有金星 逆向自转（自东向西自转），因此在金星上看太阳是西升东落的。
【易错辨析2】 (1)银河系与河外星系是从属关系 这种说法是错误的。太阳和众多恒星组成庞大的恒星系统——银河系， 在银河系中，有千亿颗恒星；在银河系以外，还有千亿个同银河系相类似 的天体系统，天文学家称它们为河外星系。银河系与河外星系是并列关系。 (2)星座就是天体系统 这种说法是错误的。形成天体系统必须具备两个条件：一是相互吸引， 二是相互绕转，缺一不可。星座只是人们为了便于观测星空，发挥想象， 对投影在天球上位置相近的恒星进行组合和命名。这些恒星既不相互吸引， 也不相互绕转，因而不是天体系统。 (3)可观测宇宙就是整个宇宙 这种说法是错误的。可观测宇宙并不等同于宇宙，它是人类能够观察到 的宇宙范围，目前已扩大到137亿光年。
2022高考地理一轮复习第1章宇宙中的地球第一节地球和地图课件新人教版
内容
大小
范围
大
小 详细
小
大 简略
2．地图上的方向
精确度
高 低
3．图例和注记
地图中，用以表示地理事物的各种符号为图例；用以说明地理事物的文字
和数字叫作注记。
例如：“
”，其中“ ”属于图例，“玉山”和“3 952”为 注记 。
(三)认识等高线地形图 1．海拔(绝对高度)与相对高度
(1)海拔(绝对高度)：某地高出 海平面 的垂直距离。如图中甲地海拔为 1 500 m，乙地海拔为 500 m。
2．地理位置描述方法
自然地理 位置
如经纬度位置、海陆位置、板块位置、 绝对位置
半球位置等
相对位置
如陆上相邻、海上隔海相望等
人文地理 位置
经济地理 所处经济区及地位，邻近(远离)某经济区
位置
政治位置
政治地位，首都、省会等
所处重要的交通要道、枢纽，控制重要 交通位置
海峡等
(二)定“对称点坐标”
1．关于赤道对称的两点：经度相同，纬度数相同但南北纬相反。如图中的 A(40°N,20°W)与 B(40°S,20°W)。
简述阿根廷地理位置特征及其意义。 [析题] 关注图中经纬线和图例，可以分析出阿根廷地跨热带、亚热 带和温 带三个热量带，地表热量差异大，适于多种经营；西接安第斯 山脉，东濒大西 洋，海岸线长，利于海洋资源开发与海洋运输发展；与 南极 洲隔海相望，成为 南极科考中转站；又与众多国家相邻，利于与邻国交往与合作。 [答案] 位置：阿根廷位于南美洲东南部；东濒大西洋，西接安第斯山脉， 南与南极洲隔海相望；跨热带、亚热带、温带三带；西邻智利，北与玻利维亚、 巴拉圭交界，东北与乌拉圭、巴西接壤。 意义：纬度跨度大，地表热量差异大，有利于多种农作物生长；与多国接壤， 利于与邻国的交往与合作；海岸线长，利于海洋资源的开发与海洋运输；与南极 洲隔海相望，成为南极科学考察休整和给养补充基地。(任答两点即可)
新教材高考地理一轮复习第一章宇宙中的地球第3讲地球的宇宙环境太阳对地球的检测含解析新人教版
第3讲地球的宇宙环境、太阳对地球的一、选择题在距离地球约4.2光年的某恒星(比邻星)的宜居带内运行的一颗行星(比邻星b)可能拥有广阔的海洋，这增加了其支持生命存在的可能性。
下表为地球与比邻星b相关信息比较表。
据此完成1～2题。
质量与中心恒星距离温度、光照空气、水公转周期中心恒星表面温度地球 1 1.5亿千米适宜可观365天6 000K左右比邻星b 1.3 700万千米适宜可观11.2天小于3 000K1.下列关于比邻星b支持生命存在条件的推测，最全面的是( )A．适当的质量，离中心恒星适中的距离B．适中的公转周期，中心恒星适当的表面温度C．适宜的温度，充足的空气和液态水D．适当的质量，适中的公转周期2．下列关于比邻星的描述，合理的是( )A．比邻星正在不断地进行核聚变反应B．比邻星的最主要成分是氦C．比邻星是一颗较大的行星D．比邻星的主体辐射波长比太阳短解析：第1题，行星上存在生命的条件有四个：一是安全的宇宙环境，二是行星表面适宜的温度，三是适合生物呼吸的大气，四是液态水。
故选C。
第2题，稳定的恒星最主要的成分为氢，氢核聚变是恒星的主要能量来源，A正确、B错误；材料信息已经表明比邻星为恒星，C错误；物体的主体辐射波长与物体的温度呈负相关，由材料信息可知比邻星的表面温度比太阳的表面温度低，所以主体辐射波长应比太阳长，D错误。
答案：1.C 2.A(2021·济南高三模拟)内蒙古西部草原居民结合当地实际情况采用太阳能和风能相结合的形式提供家庭能源。
下图为内蒙古西部风能和太阳能各月统计图及当地某居民家庭能源利用示意图。
据此完成3～4题。
3．该家庭能源利用方式能源供应最紧张的季节是( )A．春季B．夏季C．秋季D．冬季4．在冬季当地太阳能热水器基本停用的原因有( )①白昼时间较短②热水需求少③太阳高度角小，太阳辐射弱④太阳能热水器集热管易冻裂⑤多暴风雪，晴天少A．①②④B．①③④C．②③⑤D．③④⑤解析：第3题，内蒙古西部草原位于我国的内陆地区，纬度高，冬季气温低，冬季采暖对能源的需求量大，且冬季太阳能不足，其他季节风能和太阳能的发电量之和都大于冬季，所以能源供应最紧张的季节是冬季，D正确。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
(2)将两图中数字或字母代表的太阳大气结构、各层的太阳活动
1
2
3
4
问题梳理·读图应用 高频考点·互动探究 素养提能·核心专攻 课后限时集训
[温馨提示] 1.地球原始大气并不适宜生命生存。原始大气经过漫长的演化， 最终演化为适宜生命呼吸的大气。 2.影响地球温度的三大因素 1日地距离适中，地球接受的太阳辐射适宜。
第三讲 地球的宇宙环境
1
2
3
4
问题梳理·读图应用 高频考点·互动探究 素养提能·核心专攻 课后限时集训
2.说明太阳对地球的影响。
球具备生命的条件及太阳对
地球的影响。
第三讲 地球的宇宙环境
1
2
3
4
问题梳理·读图应用 高频考点·互动探究 素养提能·核心专攻 课后限时集训
01
问题梳理·读图应用
问题梳理 读图应用
第三讲 地球的宇宙环境
1
2
3
4
问题梳理·读图应用 高频考点·互动探究 素养提能·核心专攻 课后限时集训
第三讲 地球的宇宙环境
1
2
3
4
问题梳理·读图应用 高频考点·互动探究 素养提能·核心专攻 课后限时集训
3．地球上存在生命物质的条件有哪些？ 稳定的太阳光照
(1)外部条件安全的 宇宙环境 (2)自身条件：主要指具有适宜的 温度 条件、适合生物生存的 _大__气__条_条件和 液态水 的存在。
第三讲 地球的宇宙环境
第三讲 地球的宇宙环境
1
2
3
4
问题梳理·读图应用 高频考点·互动探究 素养提能·核心专攻 课后限时集训
2．太阳辐射的影响主要表现在哪些方面？ (1)对地球：直接提供光、热资源。 (2)对地表：维持地表温度，促进地球上的水、大气 运动和生命 活动。 (3)对人类：为人类生活、生产提供 能源。
第三讲 地球的宇宙环境
(盆地) (3)地形。
第三讲 地球的宇宙环境
1
2
3
4
问题梳理·读图应用 高频考点·互动探究 素养提能·核心专攻 课后限时集训
2．读图，回答下列问题。
图甲
图乙
第三讲 地球的宇宙环境
1
2
3
4
问题梳理·读图应用 高频考点·互动探究 素养提能·核心专攻 课后限时集训
(1)太阳辐射的能源来自太阳内部的
反应。
(4)彗星：太阳系中最著名的彗星是 哈雷彗星 ，周期约为 76 年。
第三讲 地球的宇宙环境
1
2
3
4
问题梳理·读图应用 高频考点·互动探究 素养提能·核心专攻 课后限时集训
2．为什么说地球是一颗普通的行星？ (1)地球与其他太阳系行星具有同向性、共面性、近圆性的运动 特征。 (2)地球与水星、金星、火星的结构特征相似，同为类地行星。
第三讲 地球的宇宙环境
Байду номын сангаас
1
2
3
4
问题梳理·读图应用 高频考点·互动探究 素养提能·核心专攻 课后限时集训
1．太阳辐射的能量来源及特点是什么？ (1)太阳辐射的能量来源：太阳内部在高温、高压的环境下，4 个氢原子核聚变为 1 个氦原子核释放的能量。 (2)太阳辐射属于短波辐射，其辐射能量绝大部分集中在波长较 短的可见光 区。
第三讲 地球的宇宙环境
1
2
3
4
问题梳理·读图应用 高频考点·互动探究 素养提能·核心专攻 课后限时集训
1．太阳系的主要成员有哪些？ (1)中心天体： 太阳 。
类地行星：A水星、B金星、C 地球 、D火星
(2)八大行星巨行星：E
木星
、F土星
远日行星：G_天__王___、H海王星
(3)小行星带：位于 火星 轨道和 木星 轨道之间。
1
2
3
4
问题梳理·读图应用 高频考点·互动探究 素养提能·核心专攻 课后限时集训
3．太阳活动对地球的影响
第三讲 地球的宇宙环境
1
2
3
4
问题梳理·读图应用 高频考点·互动探究 素养提能·核心专攻 课后限时集训
(1)读图，写出太阳大气层与其出现的太阳活动现象。
(2)太阳活动对地球的影响有哪些？ ①扰动地球的电离层，影响无线电短波通信。 ②扰乱地球磁场，产生“磁暴”现象。
第三讲 地球的宇宙环境
1
2
3
4
问题梳理·读图应用 高频考点·互动探究 素养提能·核心专攻 课后限时集训
(2)层次：目前所知的天体系统分为四级，具体如下图所示：
A
总星系
B
银河系
C 太阳系
D 地月系 其他行星系
其他恒星系
河外星系
第三讲 地球的宇宙环境
二、太阳
1
2
3
4
问题梳理·读图应用 高频考点·互动探究 素养提能·核心专攻 课后限时集训
(1)①处位于
1
2
3
4
问题梳理·读图应用 高频考点·互动探究 素养提能·核心专攻 课后限时集训
地区，其成为同纬度地区太阳年辐射总
量最大的原因是
。
(2)④处位于
地区，其成为同纬度地区太阳年辐射总
量最小的主导因素是
。
(3)指出导致太阳年辐射总量沿 29°N 在图示区域范围内变化的
最主要因素。
[答案] (1)青藏高原 海拔高、空气稀薄 (2)四川盆地 地形
第一部分 自然地理 第一单元 从宇宙看地球（含地 球和地图）
第三讲 地球的宇宙环境
第三讲 地球的宇宙环境
1
2
3
4
问题梳理·读图应用 高频考点·互动探究 素养提能·核心专攻 课后限时集训
细化课标
素养要求 1.地理实践力：通过星空观察
1.运用资料，描述地球所处的宇宙 实践活动，认识天体系统。
环境。
2.综合思维：综合实例分析地
一、宇宙 1．宇宙中的天体有哪些类型？谁是最基本天体？ (1)类型：恒星、星云、行星 、流星体、彗星、卫星、星际物质 等。 (2)最基本的天体：恒星和星云。
第三讲 地球的宇宙环境
1
2
3
4
问题梳理·读图应用 高频考点·互动探究 素养提能·核心专攻 课后限时集训
2．天体系统的形成与层次是什么？
(1)形成：天体相互吸引、相互绕转 ，形成天体系统。
2地球外部大气层的存在，可以起到对太阳辐射的削弱作用和 对地面的保温作用。
3地球公转和自转的周期适中，可以避免温度日变化和年变化 幅度过大。
第三讲 地球的宇宙环境
1
2
3
4
问题梳理·读图应用 高频考点·互动探究 素养提能·核心专攻 课后限时集训
1．读局部区域太阳年辐射总量曲线图，完成下列问题。
第三讲 地球的宇宙环境
第三讲 地球的宇宙环境
1
2
3
4
问题梳理·读图应用 高频考点·互动探究 素养提能·核心专攻 课后限时集训
③产生“ 极光 ”现象。 ④地球上许多自然灾害的发生与太阳活动有关，如地震、水旱 灾害等。
第三讲 地球的宇宙环境
三、地球
1
2
3
4
问题梳理·读图应用 高频考点·互动探究 素养提能·核心专攻 课后限时集训