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中学教师资格证物理知识点力1学.
力学是物理学的一个重要分支，主要研究物体的运动和力的作用。
中学教师资格证物理知识点中，力学是必须掌握的知识点之一。
力学包括牛顿运动定律、万有引力定律、动量守恒定律、能量守恒定律等。
热2学.
热学是物理学的另一个重要分支，主要研究物体的热现象和热力学定律。
中学教师资格证物理知识点中，热学也是必须掌握的知识点之一。
热学包括热力学定律、热传导、热辐射、热力学循环等。
光3学.
光学是物理学的另一个重要分支，主要研究光的传播和光的性质。
中学教师资格证物理知识点中，光学也是必须掌握的知识点之一。
光学包括光的反射、折射、干涉、衍射、偏振等。
电4学.
电学是物理学的另一个重要分支，主要研究电的现象和电的性质。
中学教师资格证物理知识点中，电学也是必须掌握的知识点之一。
电学包括电荷、电场、电势、电流、电阻、电容、电磁感应等。
声5学.
声学是物理学的另一个重要分支，主要研究声波的传播和声波的性质。
中学教师资格证物理知识点中，声学也是必须掌握的知识点之一。
声学包括声波的产生、传播、反射、折射、干涉、衍射等。
中学教师资格证物理知识点是中学物理教学的基础，也是中学物理教师必须掌握的知识点。
掌握这些知识点，可以更好地教授中学物理课程，提高学生的学习成绩和兴趣。
2023年教师资格之中学物理学科知识与教学能力练习题(一)及答案单选题（共40题）1、钩藤的功效A.祛风通络B.清热平肝C.燥湿化痰D.回阳救逆E.活血化瘀【答案】 B2、大补阴丸的功能A.滋肾补阴B.滋阴降火C.补肾益精D.补养气血E.滋肾养肝【答案】 B3、马勃的功效是A.利咽凉血B.利咽化痰C.利咽通便D.利咽止血E.利咽疏肝【答案】 D4、公共卫生领域广泛使用红外体温计测量体温、紫外线灯消毒等。
关于红外线和紫外线，下列说法正确的是A.红外体温计是利用其发射的红外线测量体温的B.当体温超过周围空气温度时人体才辐射红外线C.真空中红外线的传播速度比紫外线的大D.真空中红外线的波长比紫外线的长【答案】 D5、耳聋左慈丸的功能A.滋肾平肝B.祛风，清热解毒C.清热滋阴利咽D.芳香化湿通鼻窍E.清热消肿止痛【答案】 A6、下列哪项不是虎杖的功效A.化痰止咳B.泻下通便C.清心除烦D.清热解毒E.利湿退黄【答案】 C7、补血滋阴的药是A.阿胶B.白芍C.何首乌D.龙眼E.紫河车【答案】 A8、主治阴虚血少所致的头眩心悸、失眠健忘的中成药是A.朱砂安神丸B.枣仁安神液C.天王补心丸D.养血安神丸E.柏子养心丸【答案】 D9、车前子不具有A.明目B.止血C.止泻D.化痰E.利水【答案】 B10、健脾消食丸不适用于A.湿热泄泻者B.脾胃虚弱无积滞者C.消化不良者D.食欲不振者E.腹胀便溏者【答案】 B11、关于二陈丸的注意事项，叙述错误的是A.痰湿内停者不宜用B.服药期间，忌食辛辣、生冷、油腻食物C.肺阴虚所致的燥咳忌用D.肺阴虚所致的咯血忌用E.不宜长期服用【答案】 A12、某女，49岁。
月经周期紊乱1年，几天前因情志抑郁，遂致失眠、心烦、焦虑、健忘。
证属情志不畅、肝郁气滞，治疗宜选用的中成药是A.解郁安神颗粒B.逍遥颗粒C.朱砂安神丸D.枣仁安神液E.养血安神丸【答案】 A13、板蓝根的功效是A.利咽凉血B.利咽化痰C.利咽通便D.利咽止血E.利咽疏肝【答案】 A14、患者，女，58岁。
2024年下半年教师资格考试高中物理学科知识与教学能力测试试卷与参考答案一、单项选择题（本大题有8小题，每小题5分，共40分）1、题目：物理学科核心素养主要由“物理观念”“科学思维”“科学探究”“科学态度与责任”四个方面构成。
以下四个教学目标，体现“科学态度与责任”的是（）A. 体会实验在物理学发展中的作用B. 理解物理概念、规律的产生过程C. 理解并能解释一些自然现象D. 能主动关注身边的物理现象，勇于探究答案：D解析：本题主要考察对物理学科核心素养中“科学态度与责任”的理解。
A选项：体会实验在物理学发展中的作用，这更多地体现了科学探究的过程和方法，以及对实验在物理学中重要性的认识，但并没有直接体现科学态度与责任，故A 错误。
B选项：理解物理概念、规律的产生过程，这是理解物理学本质的关键，属于科学思维的培养范畴，并未直接体现科学态度与责任，故B错误。
C选项：理解并能解释一些自然现象，这是物理观念在实际应用中的体现，但同样没有直接涉及科学态度与责任，故C错误。
D选项：能主动关注身边的物理现象，勇于探究，这明显体现了学生对物理学的兴趣和热爱，以及对物理现象的好奇心和探究精神，这正是科学态度与责任的重要体现，故D正确。
2、题目：牛顿认为力的真正效应是改变物体的速度，而不仅仅是使之运动。
以下能反映该观点的是( )A.飞矢不动悖论B.伽利略的理想斜面实验C.牛顿第二定律D.牛顿第三定律答案：C解析：本题主要考察对牛顿力学观点的理解。
A选项，“飞矢不动悖论”是古希腊哲学家芝诺关于运动和无穷小分割的悖论之一，与牛顿关于力的效应的观点无直接关联，故A错误。
B选项，“伽利略的理想斜面实验”主要揭示了力与运动的关系，即没有力作用时，物体将保持静止或匀速直线运动状态，但并未直接阐述力的效应是改变物体的速度，故B错误。
C选项，“牛顿第二定律”明确指出，物体的加速度与作用在它上面的力成正比，与它的质量成反比。
这个定律直接体现了牛顿关于力的真正效应是改变物体的速度的观点，故C正确。
初中物理教资考试范围
一、引言
作为一名初中物理教师，掌握丰富的物理知识和教育教学能力是至关重要的。
为了确保教师的专业素质，我国开展了初中物理教资考试。
本文将简要介绍初中物理教资考试的范围，并为大家提供一些备考建议。
二、初中物理教资考试内容概述
1.力学部分：主要包括物体的运动、力、运动定律、机械能、简单机械等知识点。
2.热学部分：主要包括热力学定律、热传递、热机、热力学过程等知识点。
3.光学部分：主要包括光的传播、光的折射、光的反射、透镜成像等知识点。
4.声学部分：主要包括声音的产生、声音的传播、声音的特征、共鸣等知识点。
5.电磁学部分：主要包括静电场、磁场、电磁感应、电磁波等知识点。
6.原子物理部分：主要包括原子结构、原子核、电子、元素周期表等知识点。
7.物理实验知识：掌握基本的物理实验操作和方法，了解实验仪器的使用及误差分析。
三、备考建议
1.系统学习物理知识：针对考试范围，从力学、热学、光学、声学、电磁
学、原子物理等各个方面进行系统学习。
2.强化练习：通过做题，了解自己的薄弱环节，加强针对性的练习。
3.参加培训课程：可以选择参加一些初中物理教资考试培训课程，以提高自己的应试能力。
4.了解考试大纲和题型：熟悉考试大纲，了解各类题型的解题方法和技巧。
5.调整心态，合理安排时间：保持良好的学习心态，合理安排学习时间，确保学习效果。
四、总结
初中物理教资考试范围广泛，备考需要系统学习和针对性练习。
力学是物理学的一个重要分支，主要研究物体间的相互作用和物体的运动状态。
在初中物理教学中，力学占有重要的地位。
为了帮助学生更好地理解和掌握力学知识，以下是一篇初中物理试讲力学教案模板。
一、教学目标1. 知识与技能：（1）理解力的概念，掌握力的三要素（大小、方向、作用点）。
（2）了解物体间力的作用是相互的，能够解释生活中的一些现象。
（3）掌握摩擦力、重力、弹力等基本力的概念和特点。
2. 过程与方法：（1）通过实验和观察，培养学生的观察能力和实验能力。
（2）运用控制变量法，分析力对物体运动状态的影响。
（3）学会运用力学知识解决实际问题。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对物理学习的兴趣。
（2）培养学生勇于探索、实事求是的精神。
二、教学内容1. 力的概念及三要素（1）引入力的概念：力是物体对物体的作用。
（2）讲解力的三要素：大小、方向、作用点。
2. 物体间力的相互作用（1）讲解物体间力的相互作用。
（2）举例说明生活中的一些力的相互作用现象。
3. 摩擦力（1）讲解摩擦力的概念和特点。
（2）实验演示摩擦力的产生和变化。
4. 重力（1）讲解重力的概念和特点。
（2）实验演示重力的方向和大小。
5. 弹力（1）讲解弹力的概念和特点。
（2）实验演示弹力的产生和变化。
三、教学过程1. 导入：通过一个简单的力的实例，如拍打篮球，引入力的概念，激发学生的学习兴趣。
2. 新课讲解：（1）讲解力的概念及三要素。
（2）讲解物体间力的相互作用，举例说明。
（3）讲解摩擦力、重力、弹力的概念和特点，并进行实验演示。
3. 课堂互动：（1）提问学生关于力的概念和三要素的问题。
（2）让学生举例说明生活中的一些力的相互作用现象。
（3）讨论摩擦力、重力、弹力在实际中的应用。
4. 练习与解答：布置一些有关力的练习题，让学生运用所学知识进行解答。
5. 总结与拓展：对本节课的主要内容进行总结，强调力的三要素和物体间力的相互作用。
同时，鼓励学生课后进行拓展学习，如查阅有关摩擦力、重力、弹力的应用实例。
2022年招教考试物理力学知识点整理：力的认识（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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2020教师资格证考试物理学科知识：物理基础知识常见的“力”重力：由于地球的吸引而使物体受到的力，叫做重力。
方向竖直向下。
地面上同一点处物体受到重力的大小跟物体的质量m成正比，用关系式G=m g表示。
通常在地球表面附近，g取值为9.8牛每千克，表示质量是1千克的物体受到的重力是9.8牛。
引力：所有物质之间互相存在的吸引力，即万有引力，与物体的质量有关,两物体间的引力与它们的质量成正比，与距离的平方成反比。
即F=G M m/R2,G是引力常量，为 6.67*[10-11]N*m2/k g2。
弹力：物体在力的作用下发生的形状或体积改变叫做形变。
在外力停止作用后，能够恢复原状的形变叫做弹性形变。
发生弹性形变的物体，会对跟它接触的物体产生力的作用。
这种力叫弹力。
弹力是接触力，弹力只能存在于物体的相互接触处，但相互接触的物体之间，并不一定有弹力的作用。
因为弹力的产生不仅要接触，还要有相互作用。
代表：拉力、压力、支持力、推力、张力弹力的方向与接触面(或截面)垂直，与施力物体形变方向相反。
反冲力：反冲运动中，物体受到的反冲作用通常叫做反冲力。
火箭、喷气式飞机或水轮机、灌溉喷水器等。
摩擦力：(1)两个互相接触的物体，当它们发生相对运动或有相对运动趋势时，就会在接触面上产生一种阻碍相对运动的力，这种力就叫做摩擦力。
(2)物体之间产生摩擦力必须具备以下四个条件：第一：两物体相互接触。
第二：两物体相互挤压，发生形变，有弹力。
第三：两物体发生相对运动或相对趋势。
第四：两接触面不光滑。
(3)分类滑动摩擦力：当一个物体在另一个物体表面上滑动时产生的摩擦力。
大小与压力和接触面的粗糙程度有关。
滚动摩擦力：一物体在另一物体表面作无滑动的滚动或有滚动的趋势时，由于两物体在接触部分受压发生形变而产生的对滚动的阻碍作用，叫“滚动摩擦”。
滚动摩擦实际上是一种阻碍滚动的力矩，一般用力矩来量度，不能叫滚动摩擦力。
静摩擦力：当物体与另一物体沿接触面的切线方向运动或有相对运动的趋势时，在两物体的接触面之间有阻碍它们相对运动的作用力，这个力叫摩擦力。
教师资格
物理学科知识与教学能力（初中）
精讲班
授课教师：王华燕
一、热学
（一）分子动理论
1.分子动理论的三个观点
（1）物体是有大量的分子组成的
一般认为分子直径大小的数量级为10-10m。
固体、液体被理想化地认为各分子是一个挨一个紧密排列的，每个分子的体积就是每个分子平均占有的空间。
分子体积=物体体积／分子个数。
气体分子间距离较大，不能看作一个挨一个紧密排列，所以气体分子的体积远小于每个分子平均占有的空间。
每个气体分子平均占有的空间看作以相邻分子间距离为边长的正立方体。
1mol的任何物质都含有相同的粒子数，这个数量
用阿伏加德罗常数表示，N A=6.02×1023mol-1。
应用：用油膜法估测分子的大小。
实验思想：分子是球形，分子紧密排列无空隙，
单分子层。
实验原理：实验中设法测出一滴酒精油酸中纯油酸的体积V，和这滴油酸在水面上形成单分子油膜的面积S，由此求出的油膜的厚度可认为等于油酸分子的直径，即d=V/S，如图所示。
教师资格全国统考《物理学科知识与教学能力》（初级中学）一、考试目标（一）物理学科与教学知识及能力掌握物理专业知识、技能以及所使用的实验手段和思维方法；了解物理学发展的历史和最新发展动态；理解初中物理课程的性质和基本理念；熟悉《义务教育物理课程标准（2011年版）》的课程目标、基本内容和教学要求；掌握物理教学的基本理论，并能在教学中灵活运用。
（二）物理教学设计能力能根据教学内容特点和《义务教育物理课程标准（2011年版）》的要求，针对初中生的认知特征、知识基础、学习需要及个体差异等制定具体的教学目标；确定教学重点和难点，合理利用教学资源，选择教学策略和教学方法，设计多种形式的教学活动；能创设物理问题情境，激发学生学习的主动性和积极性，有效地将学生引入学习活动，合理设置作业。
（三）物理教学实施能力掌握指导学生学习的方法和策略，能依据物理学科特点和初中生的认知特征，恰当地运用教学方法，帮助学生有效学习；掌握物理教学的基本形式和策略，能有效组织多样化的教学，能运用现代信息技术、发挥多种媒体的教学功能；能指导学生进行科学探究和研究性学习；能适时地对教学内容进行归纳总结；能根据学生的学习反馈优化教学。
（四）物理教学评价能力掌握物理教学评价的基本方法，能恰当地对学生的学习进行评价；注重评价目标的多元化，能利用多样化的评价方式促进学生发展；了解教学反思的基本方法和策略，能对自己的教学过程进行反思，提出改进教学的思路。
二、考试内容模块与要求（一）物理学科与教学知识1. 物理专业知识（1）掌握与初中物理密切相关的大学力学、热学、电磁学、光学以及原子和原子核物理的基础知识。
（2）掌握初中物理的知识和技能，能运用物理基本原理和基本方法分析和解决有关问题。
（3）掌握物理学研究方法和实验手段；了解物理学发展的历史和最新发展动态。
2.物理教学知识（1）理解初中物理课程的性质、目标和基本理念，熟悉《义务教育物理课程标准（2011年版）》。
