【专题复习】最新部编本高中历史 专题723 苏联社会主义改革与挫折课时分层作业 人民版必修2
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苏联社会主义改革与挫折一、教学目标知识与能力1、概述赫鲁晓夫改革到戈尔巴乔夫改革基本历程,认识社会主义改革的复杂性、艰巨性和曲折性;2、简述苏联解体的经过,分析苏联解体的原因。
过程与方法1、归纳和比较赫鲁晓夫、勃列日涅夫和戈尔巴乔夫的改革;2、结合苏联和中国改革的情况,开展讨论,谈谈对社会逐改革的认识。
情感、态度与价值观通过对苏联改革经验教训学习和总结,坚定社会主义改革的信心,树立求真、务实和改革创新的意识。
二、重难点分析1、重点概述赫鲁晓夫、勃列日涅夫和戈尔巴乔夫的改革。
2、难点讨论苏联解体的原因。
三、课时安排一课时四、教学过程导入新课:利用三幅照片导课。
一、赫鲁晓夫改革----------摇摆不定思考:赫鲁晓夫为什么要改革?------背景如果你是赫鲁晓夫,你要怎样进行改革?-------内容改革产生了什么结果呢?-------结果你如何评价这次改革?------评价1、背景:(1)(2)(3)2、内容:(1)农业改革_______________________________________(为什么要以农业为突破口?)(2)____改革(3)____改革:苏共“二十大”(4)其他:______3、结果(1)农业:_______________________________________________________(2)工业:________________________________________________(3)政治体制:____________________________________________________总言之,改革不但没有改变高度集中的政治经济体制,反而因为改革激化了各种矛盾。
4评价--------课本P126讨论:赫鲁晓夫改革失败的原因-------从评价中认识(2):_________________________;(3)缺乏_____精神;(4)没有与______相结合。
专题七第3课学业达标一、选择题1.(2016·辽宁五校协作体期中)下表是1953~1960年苏联粮食产量表(单位:百万吨),对此解读正确的是(A)B.斯大林体制仍旧发挥了积极作用C.勃列日涅夫改革取得了一定成效D.新经济体制收到了一定效果【解析】依据题干表格可知,1953~1960年苏联粮食产量总体上呈增长态势,结合所学可知,1953~1960年处于赫鲁晓夫改革时期,由于赫鲁晓夫改革,重点放在农业生产上,一定程度上改革了斯大林模式,促进了农业的发展,故A项正确。
赫鲁晓夫改革的原因是斯大林体制的弊端,故B项错误。
1953~1960年处于赫鲁晓夫改革时期,不是勃列日涅夫改革时期,故C项错误。
新经济体制是勃列日涅夫改革时期的措施,故D项错误,故选A。
2.(2016·湖南常德一中)1965年改革时,国家给企业下达的指标,由赫鲁晓夫时期的八类二十多项减为六类九项。
这一变化,说明苏联改革(A)A.加强了企业经营独立性B.延续了新经济政策的精神C.纠正了赫鲁晓夫的错误D.完全承认市场调节的作用【解析】据材料“1965年改革时,国家经企业下达的指标,由赫鲁晓夫时期的八类二十多项减为六类九项”,结合所学知识可知,这说明苏联改革减少了政府的计划管理,加强了企业经营独立性,故A正确。
新经济政策的精神是利用资本主义的因素发展社会主义,与材料无关,故B排除。
材料无法体现纠正了赫鲁晓夫的错误,故C排除。
完全承认市场调节的作用,过于绝对,故D排除。
3.1971年,苏共二十四大的一份报告提出:“党中央委员会和苏联政府的出发点是:指令性计划是主要的和有决定意义的……我们要批驳主张用市场调节作用来取代国家集中计划的主导作用的各种错误观点。
”这段材料表明勃列日涅夫改革(B)A.开始冲击斯大林模式B.未能突破原有体制C.遵循了经济发展规律D.被迫转向政治领域【解析】本题主要考查勃列日涅夫改革。
很明显,这份报告本身强调的是高度集中的计划经济政策,这是违背经济发展规律的,仍未突破斯大林模式,由此可以排除A、C、D。
苏联社会主义改革与挫折(时间:25分钟满分:50分)一、选择题(每小题5分,共30分)1.有人称20世纪五六十年代苏联某领导人的改革为试图“两步跨越鸿沟”,以下对此解读错误的一项是()A.该领导人是赫鲁晓夫B.改革急于求成C.“两步”指农业和工业改革D.改革获得了巨大的成功解析:依据“20世纪五六十年代苏联某领导人”可知本题主要考查赫鲁晓夫改革的内容和特点,C项符合其改革内容,B项是其特点。
从结局上看,赫鲁晓夫改革并没有使苏联摆脱斯大林模式的束缚和弊端,因此D项说法错误。
答案为D项。
答案:D2.1970年,苏联“氢弹之父”萨哈罗夫说:苏联就像一辆巨大的卡车,“驾驶员用一只脚使劲往下踩加速器,同时另一只脚踩刹车”。
其中,“脚踩刹车”表明勃列日涅夫改革()A.没有突破原有政治经济体制的框架B.使苏联成为高度发达的社会主义国家C.调动了广大科技工作者的主观能动性D.确保了世界第二大工业强国的地位解析:20世纪70年代初,勃列日涅夫改革的步伐逐渐缓慢,改革没有突破斯大林模式的束缚,故A项符合题意;B项与史实不符,C、D两项均与题干材料无关。
答案:A3.下图是“1953—1983年苏联与世界实际GDP平均增长率对比示意图”。
它反映了赫鲁晓夫改革和勃列日涅夫改革对苏联经济建设的作用不包括()A.在一段时间内取得一定成效B.直接导致苏联日益走向解体C.没有解决经济发展的根本问题D.从长期而言都以失败而告终解析:苏联日益走向解体是戈尔巴乔夫改革的结果,与赫鲁晓夫改革和勃列日涅夫改革没有直接关系,故B项符合题意;A、C、D三项均与图文材料中的信息及其内涵相符。
答案:B4.戈尔巴乔夫在政治改革中宣扬“人道的、民主的社会主义”,倡导“公开化”和“民主性”。
在这一思想指导下的苏联改革()A.背离了社会主义道路B.实行了对外开放政策C.没有突破斯大林模式D.体现了社会主义本质解析:“人道的、民主的社会主义”代替科学社会主义,必然导致苏联改革背离社会主义道路,故A项符合题意。
课时分层作业(二十三) 苏联社会主义改革与挫折(建议用时:30分钟)[学业达标练]1.下图为赫鲁晓夫执政时期苏联的一幅题为“推广玉米种植,提高粮食产量”的宣传画,反映了当时苏联( )A.调整农业政策以保证重工业生产B.努力增加粮食产量并与美国竞争C.试图突破“斯大林模式”的弊端D.发展高效农业以扩大对外贸易量C[从题干中的时间信息可知,图片反映了赫鲁晓夫推行大规模开垦荒地和种植玉米的政策,以提高粮食产量,这是其改革的突破口,故选C项。
A项中的“保证重工业生产”不符合史实;材料体现不出努力增加粮食产量并与美国竞争,排除B项;材料体现不出发展高效农业以扩大对外贸易量,排除D项。
]2.赫鲁晓夫在集体农庄和国营农场因地制宜地建立了各种形式的承包责任制,主要有:承包到队的综合机械化生产队;承包到组的机械化小组;承包到家的农机手家庭承包。
这一措施( )【导学号:97372090】A.改变了原有经济结构B.调动了劳动者的生产积极性C.废除了斯大林模式D.为中国的农村改革提供借鉴模式B[斯大林模式片面发展重工业,导致农业和轻工业长期处于落后状态,题干只涉及农业措施,故A项错误;这一措施建立了各种形式的承包责任制,扩大了集体农庄和国营农场的自主权,调动了生产者的积极性,故B项正确;根据材料“赫鲁晓夫在许多集体农庄和国营农场”并结合所学知识可知,赫鲁晓夫改革在一定程度上冲击了斯大林模式,但他对斯大林模式的弊端缺乏科学认识,无法从根本上突破这一模式,故C项错误;中国的农村改革是从群众自发到中央肯定与推动,故D项错误。
]3.一些史学家认为,“以‘一半是失败了,因而也就有另一半是成功’这种较长远的政治眼光看来,诸如赫鲁晓夫这样伟大的革新者们,只有在当他们的经历成为历史以后,才能得到我们充分的理解和尊敬。
”上述观点表明赫鲁晓夫的改革( )A.形成了一套全面一贯的改革思路B.在一定程度上冲破了原有观念的束缚C.抛弃了以计划经济为主导的模式D.在很大程度上增强了苏联的军事力量B[解答本题可用排除法。
福州屏东中学教学笔记年月日普通高中课程标准实验教科书·历史必修·第二册专题七苏联社会主义建设的经验与教训三苏联社会主义改革与挫折第一部分:教案内容【教学设计】学情分析:高一年级的历史学习,是学生在高中阶段学习历史的起点,也是关键。
能否树立正确的历史观念,掌握科学的学习方法,培养一定的历史思维,决定了学生历史学习的好坏。
由于我市初中历史采取开卷考的形式,导致学生对历史往往存在这样一些印象:历史是“副科”;是死记硬背,与现实联系不大;是无用之学……由于初中的基础不扎实,对于高中历史学习产生了不利影响。
高中历史教材的编写采用了专题的形式,打破了时空的界限,但这一体例对教学有以下几点不利:⑴知识系统不完整,同一阶段不同历史现象的联系不紧密;⑵专题之间的跳跃性大,新知识的学习缺少旧知识的铺垫;⑶专题性的历史内容理论性强,难度加大;⑷各模块教材之间历史知识的重复。
针对这些挑战,在备课和上课的过程中,要注意以下几点:⑴注意专题内知识的完整性问题,同时还要考虑本专题知识与其他专题的联系。
在有限的时间里,深入浅出地把历史知识向学生讲述清楚,并引导他们通过学习活动有所收获。
⑵反复推敲上课怎样开头,怎样结束。
开头要激发兴趣,结束要让人回味。
开头结束都力求短小精干,切忌拖泥带水。
板书演示要清楚明了,重点关键要突出鲜明。
⑶上课要关心每位学生,要使绝大多数都能真懂。
在让学生思考、操作、讨论时,优秀生和后进生应有所区别,体现出“因材施教”。
要使优秀生感到一定困难,要使后进生感到在进步。
⑷要善于提出恰当的问题,要让学生有独立思考和独立操作的时间。
一堂课要有动有静,有张有弛,有严肃有笑声。
每一节课的最精华之处,一定要放慢速度,让学生能铭刻在心。
⑸教学过程的关键是“交流—互动”。
要依据教学内容和学生实际,尽可能让学生自己活动。
学生的听、说、读、写、议、辩、练、评要交替进行。
⑹每次上课后,要及时记下自己成功之处和不足的地方。
专题七第三课苏联社会主义改革与挫折教学设计一、教材分析本节介绍了在高度集中的计划经济体制的弊端下, 苏联领导人赫鲁晓夫、勃列日涅夫、戈尔巴乔夫的改革。
挫折以理解为两层含义,其一改革收效不大;其二为苏联模式的失败。
二、二、教法学法:主要采用情景导入-----设置问题---探究问题---思维展示的模式,在基础知识上采用自主学习的方式。
在学法上主要是小组合作探究,同时综合运用图片法、表格法、对比分析法方法。
[设计意图】]由于本课涉及经济史内容,枯燥单调。
所以设计情景导入吸引学生,设置问题引领学生主动参与。
并实现知识的掌握、能力的提升和情感的升华。
三、课标要求及教学目标确定:课标要求是:1)简述赫鲁晓夫、勃列日涅夫和戈尔巴乔夫的改革历程2)简述苏联解体的经过,分析苏联解体的原因,从中认识社会主义改革的复杂性、艰巨性和曲折性知识与能力目标:(1)识记赫鲁晓夫、勃列日涅夫、戈尔巴乔夫的改革的内容及影响(2)了解苏联解体的过程,分析苏联解体的原因。
(3)运用比较的方法,比较苏联改革与中国改革的异同。
并从中认识社会主义改革的复杂性、艰巨性和曲折性。
(4)阅读材料,从材料中提取有效信息的能力。
过程与方法:设置问题,小组合作探究,教师辅助。
情感态度价值观目标:正反两方面对比,体会中国社会主义改革的成功,增强民族自豪感。
四、教学流程设计图1《片面的经济》图2久病未愈、医治无方、已故二十年的“大哥”(一)[图片导入]:图1漫画中粗壮和瘦弱的两部分分别代表什么?说明了什么?图2漫画中走在最前面的和最后面的是谁?[设置意图】:为了增加本节课的情感因素,调动学生的学习兴趣,让学生走进课堂。
学生会看见苏联的不和谐,并从中分析出是由于斯大林模式的弊端。
图2说明了在列宁和斯大林之后有人在改革,学生从已学知识会知道是哪些人葬送了苏联。
为什么会这样?(二)基础知识梳理及检测:1.填表赫鲁晓夫改革勃列日涅夫戈尔巴乔夫设置意图】:因为是复习课,、可以靠小组合作的力量完成。
中学历史教学园地《名题精解》栏目分课汇总(人民版)必修二专题七:三苏联社会主义改革与挫折名题分解(一)整理人:罗春旺一、单项选择题1.(2007青岛11月高三期中考)有的史学家认为:赫鲁晓夫的经济改革,有一半是失败的,但也说明另一半是成功的。
”上述观点表明赫鲁晓夫的改革A.彻底冲破了苏联原有模式的束缚B.抛弃了以计划经济为主导的模式C.在一定程度上冲破了传统观念的束缚D.大力发展社会主义市场经济【解析】C 赫鲁晓夫的改革最终是失败的,但是在教条主义盛行、思想僵化的时期,其一定程度上冲破了传统观念的束缚,并取得一定成效。
2.(08广东深圳高三第一次调研)1958年,如果中国的官员去苏联参观访问,双方就当年的农业建设交流经验教训,中苏双方谈论的主要话题,可能是()①中国的农业社会主义改造运动②苏联的大规模种植玉米运动③中国的人民公社化运动④苏联的农业集体化运动A.①② B.②③ C.③④D.①④【解析】.B 1958年中国开始了“人民公社化运动”、苏联的赫鲁晓夫正在搞大规模种植玉米运动。
而中国的农业社会主义改造运动是在1953年;苏联的农业集体化运动是1929年开始,二者均早于题目要求的时间。
【解析】B.此题属横向联系。
1958年,中国农村出现人民公社化运动,而苏联处在赫鲁晓夫时代,在农村推行玉米运动。
中国农业社会主义改造是1956年基本完成的;第聂伯河水电站是苏联“一五”计划的成就之一,而且主要属工业化方面,不是农业建设成就。
3.(08连云港市高中学业水平调研测试)下列内容不属于戈尔巴乔夫改革内容的是()A.实行政治上的多党制B. 用民主而人道的社会主义取代科学社会主义C.提倡民主化和公开性D.大量开垦荒地以提高粮食产量【解析】 D 属于赫鲁晓夫时期的措施。
4. (08徐州高三第一次质量检测)就苏联改革,有人评述说:“赫鲁晓夫把苏联改乱了,勃列日涅夫把苏联改死了,戈尔巴乔夫把苏联改垮了”。
说“戈尔巴乔夫把苏联改垮了”的主要论据可能涉及戈氏()A.没有在经济领域进行消除斯大林模式弊端的改革B.与美国进行激烈的军备竞赛加剧了国内的经济危机C.实行政治多元化和意识形态多元化将改革引向了歧途D.缺乏丰富的从政经验、灵活的应对政策,个人独断专行【解析】C 本题考查戈尔巴乔夫改革,属于其内容的是C。
三苏联社会主义改革与挫折一、选择题1.赫鲁晓夫上台后,首先对农村做了实际调查,对农业和粮食问题提出了一些新看法,在此基础上进行农业改革。
下列结论不符合其调查结果的是( )A.农业生产管理过于集中B.农民对劳动生产的成果漠不关心C.农产品收购价格过高D.农业发展不能满足农民生活需求解析:选C。
斯大林模式下压低农产品的收购价格,国家从农民身上拿走的太多,C符合题意;根据斯大林时期经济体制的特点可知A、B、D符合其调查结果。
2.“苏联报刊沉湎于日益频繁地报道赫鲁晓夫的活动,并对他大加溢美,1963年全国性大报共刊登了他的120幅照片,1964年头9个月竟至140幅。
相形之下,当年斯大林巨照载之报端也不过一年只有10-15次。
”材料说明( )A.赫鲁晓夫进行个人崇拜B.赫鲁晓夫实行集权政治C.赫鲁晓夫改革取得重大成效D.人们对赫鲁晓夫改革由衷地赞美解析:选A。
从材料中的“溢美”以及赫鲁晓夫照片的刊登频率,结合赫鲁晓夫改革的史实,可以判断选择A项。
3.1964年在苏共中央主席团会议上,即将被赶下台的赫鲁晓夫发表了他的“最后的政治演说”。
他流着泪说:“在座的各位,从来没有公开地、诚实地指出我的任何缺点和错误,总是随声附和,对我的所有的建议都表示支持,你们也缺乏原则性和勇气。
”赫鲁晓夫的痛悔之泪说明( )A.党内教条主义盛行B.党内作风问题严重C.改革制约苏联发展 D.改革过于追求社会稳定解析:选B。
教条主义是指照搬书本,不知变通,与材料涉及的现象无关,故A项错误;材料中赫鲁晓夫悔恨大家没有公开、诚实指出自己的问题,反而随声附和,表明苏共党内“一言堂”严重,属于党内作风问题,故B项正确;材料没有涉及改革问题,只是反思自己的做法,故C、D两项错误。
4.斯大林逝世之后,苏联领导人开始改革,但是史学界认为有一个时期“措施的政策取向却是朝着回归斯大林模式的路标运动的”。
这个时期执政的应该是( ) A.赫鲁晓夫B.勃列日涅夫C.契尔年科D.戈尔巴乔夫解析:选B。
专题七苏联社会主义建设的经验与教训三苏联社会主义改革与挫折一、复习准备(按照课文内容填空)1、斯大林逝世后,其后继者、、先后进行改革,但是由于苏联经济,改革成果不大。
2、斯大林逝世后,赫鲁晓夫试图改变斯大林模式的弊病,他以作为改革的突破后,1955-1958年出现大丰收,但后来出现思想,使苏联农业再度危机;赫鲁晓夫还对进行改革,扩大了,但并没有使。
1956年,赫鲁晓夫在苏共20大中作了秘密报告,批判斯大林的问题,但未触及本质,他个人后来也陷入泥潭。
3、1964年,上台后也进行改革,推行,但为改变基本政策,这使苏联在美苏争霸中处于。
70年代后,改革陷入,苏联陷入。
4、1985年,戈尔巴乔夫上台后,他首先进行经济改革,制定了,但困难重重,于是他把改革转向。
他提出用代替科学社会主义,背离了社会主义改革道路,1990年他推行,实行这使国家处于崩溃的边缘。
5、1991年的《苏维埃主权共和国联盟条约》使苏联变成一个,事件后,叶利钦上台,使苏联国家性质发生质变,1991年俄罗斯等11国领导人签署,苏联完全解体。
二、主干知识1、赫鲁晓夫改革的背景原因?斯大林模式越来越显示出其局限性,苏联的农业和工业发展越来越多的暴露问题,斯大林推行个人崇拜。
1953年斯大林的逝世为改革提供了契机与可能。
2、赫鲁晓夫在农业、工业、思想方面采取了哪些改革措施?结果如何?农业:改革的突破口,扩大农庄和农场的自主权;削减农业税,提高收购价格以提高农民积极性;垦荒种植玉米以提高粮食产量。
结果:1955-1958年取得丰收,但后来出现冒进思想,瞎指挥,反复折腾加上恶劣气候,1963年再度陷入危机。
工业:对工业管理体制进行改革,扩大地方权力。
结果:由于企业没有获得独立自主的经济地位,改革成果甚微。
思想:1956年苏共二十大,做了《关于个人崇拜及其后果》的秘密报告,批判斯大林的个人崇拜,并进行平反冤假错案活动。
结果:没有找到个人崇拜的根源,把错误归于斯大林个人的品质,这使得赫鲁晓夫后来也走向了个人崇拜之路。
作者:丁晓平专题7.3苏联社会主义改革与挫折教案【一】教学目标:一、内容标准:1.概述从赫鲁晓夫改革到戈尔巴乔夫改革的基本历程,认识社会主义改革的复杂性、艰巨性和曲折性。
二、知识与能力:1.概述从赫鲁晓夫改革到戈尔巴乔夫改革的基本历程,对赫鲁晓夫、勃列日涅夫和戈尔巴乔夫的改革简要评价,理解社会主义改革的复杂性、艰巨性和曲折性。
2.结合苏联和中国改革的情况,开展讨论,畅谈对社会主义改革的认识。
三、重点和难点重点:概述赫鲁晓夫、勃列日涅夫和戈尔巴乔夫的改革难点:探讨苏联解体的原因四、情感态度与价值观:1.通过对苏联历史上几次改革的经验教训的学习和总结,坚定社会主义改革的信心,树立求真、务实和改革创新的意识。
2.通过对苏联从一个超级大国到走向解体原因的探讨,激发学习兴趣和探究意识。
五、课时、课型:(1课时)40分钟常规课六、教法、教具:讲述法问答法 PPT 黑板粉笔【二】教学内容分析:导入:(1分钟)同学们,老师们,大家好,在学习了苏联斯大林时期的改革后,苏联仿佛发展顺利了,但事实果真如此吗?让我们进入第三节来了解下。
首先我们要了解一位苏联历史上非常重要的人物,那就是赫鲁晓夫,追随着他的脚步,进入本科第一个小节:一、摇摆不定的赫鲁晓夫改革(1953年---1964年)(6分钟)1953年3月5日斯大林去世,同年9月赫鲁晓夫(1894-1971)击败了政治对手贝利亚、马林科夫,出任苏共中央第一任书记,1958年3月,兼任苏联部长会议主席,集党政大权于一身。
赫鲁晓夫执政期间为适应苏联社会发展的要求,在政治、经济、意识形态以及对外关系方面进行了一系列的改革,是苏联社会主义历史上最早打出改革大旗的人。
阅读课本141-142页第一二段,归纳赫鲁晓夫改革的背景,内容(30秒)下面带大家归纳一下背景1.背景(1分钟)(1)二战结束后,苏联进入和平建设时期,斯大林模式的弊端日益显露。
特别是农业集体化的消极影响越来越明显:沙皇统治下的俄国曾是粮食出口国,但这时的苏联却存在粮食短缺问题;农民没有生产积极性,农业的单位面积产量仅及其他欧洲国家平均产量的约三分之一;片面发展重工业,忽视农业、轻工业的发展,也不利于人民生活水平的提高。
学业水平测试高中历史必修2复习专题7苏联社会主义改革与挫折各位读友大家好,此文档由网络收集而来,欢迎您下载,谢谢三、苏联社会主义改革与挫折摇摆不定的赫鲁晓夫改革(1953——1964)背景:①20世纪50年代,斯大林模式弊端日益显露。
②1953年斯大林逝世,为苏联体制改革提供契机与可能。
情况:①改革的突破口:农业具体措施:1、扩大集体农庄和国营农场的自主权;2、提高农副产品的收购价格;3、推行开垦荒地和种植玉米运动。
结果:农业有所好转。
②工业:扩大地方权力,但并没有使企业获行独立自主的经济地位,成效不大。
③政治体制的改革:1956年召开苏共二十大开展了对斯大林个人崇拜的批判。
但没有找到个人崇拜的根源,后来自已也限入个人崇拜的泥淖。
评价:积极方面:①冲击了“神圣不可侵犯”的斯大林模式②打开了苏联改革的闸门,具有开创性和探索性。
局限性:改革由于缺乏正确的理论指导、总体上的规划和科学的试验,虽然取得了一些成果,却未能从根本上打破斯大林模式。
逐渐停滞的勃列日涅夫改革(1964——1982)情况:①将经济改革的重点放在工业,推行所谓“新经济体制”,但没有改变优先发展重工业的基本方针。
②70年代过分求稳,改革步伐放缓,经济发展呈现停滞和下降趋势。
结果:一度一跃成为与美国相匹敌的超级大国。
但后来陷入了困境。
莫斯科落日(1985——1991)戈尔巴乔夫改革:情况:将经济改革重心转向政治领域具体情况:①用“人道的、民主的社会主义”思想,代替“科学社会主义”——逐渐背离社会主义方向②推行“民主化”和“公开化”——纵容自由化思想③推行政治多元化,实行多党制——从根本上动摇苏共在国家政治体系中的领导地位。
失控④1991年8月公布《苏维埃主权共和国联盟条约》使苏联变成一个松散的邦联⑤1991年八一九事件后苏共被排剂出政权,苏联国家政权发生质的变化,各共和国纷纷宣布独立。
⑥1991年12月俄罗斯等11国签署了《阿拉木图宣言》,宣告苏联完全解体。
高三历史一轮复习《苏联社会主义改革与挫折》课时作业高三历史一轮复习《苏联社会主义改革与挫折》课时作业1.勃列日涅夫时期,苏联经济增长率长期保持两位数,经济规模也保持世界第二,但是许多百姓家里的电器陈旧不堪,电视机爆炸事件经常发生,有人开玩笑说,苏联生产的电视机应当送给敌人。
这从根本上说明A.苏联的计划经济体制尚有活力B.斯大林体制存在着严重的弊端C.苏联忽视了生活消费品的生产D.苏联的科技和工业水平极端低下2.导致右图(出自保罗•肯尼迪《大国的兴衰》)中1980年后中苏两国粮食产量出现不同趋势的原因是:①中共十二届三中全会通过的《关于经济体制改革的决定》开始了农村的改革②中国实行“包产到户”,提高了农民的劳动积极性③戈尔巴乔夫的经济“加速发展战略”陷于困境3.4.“顶上阴谋家的帽子刚脱,头上便戴上了改革家的桂冠;策略家的徽章未送进门庭,蛮干家的门牌就已挂出”。
这是对苏联一位政治家的评价,这位政治家的“蛮干”主要表现在A.实行余粮收集制B.开展种植玉米运动C.实现农业全盘集体化D.废弃部门管理体制5.根据表格判断,下列表述错误的选项是A.赫鲁晓夫的改革效果较为明显B.勃列日涅夫的改革成效不大C.戈尔巴乔夫时期经济不断滑坡,生活水平下降D.经济停滞不前是导致苏联解体的原因之一7.历史学家黄安年曾经评价道:“他的经济改革,冲击了旧有的模式,具有开创性,兼有成功和挫折、经验和教训、创新和夭折。
它基本上是纠正某些偏差,是在维持原有结构基础上的局部改革。
我们既不能把它看成是异端,也不能视为划时代的创举。
”材料中的“他”应是A.罗斯福 B.斯大林 C.赫鲁晓夫 D.戈尔巴乔夫8.“20世纪70、80年代的苏联青年人都是出生于卫国战争之后,他们被告知自幼生活在无比优越的社会主义制度之下,当长为青年人之后又被告知生活在‘最发达的社会主义国家’中。
但‘最发达’的社会制度却无法提供足够的生活用品;在‘人民当家作主的国家’里,从来没有机会真正表达自己的意愿;官僚的子女拥有无可比拟的机会,而普通人家的子女在社会的下层挣扎,连改善命运的机会也极其渺茫。
苏联社会主义改革与挫折课题名称:苏联社会主义改革与挫折(课本详案)教学目标:概述赫、勃、戈改革基本历程,认识社会主义改革的复杂性、艰巨性和曲折性。
重点难点:重点——概述赫鲁晓夫、勃列日涅夫和戈尔巴乔夫的改革。
难点——探讨苏联解体的原因。
教学方法:活动法;讨论法;团队合作,综合分析。
教学过程及板书要点:新课引入:1953年斯大林逝世后,针对斯大林模式的弊端,赫鲁晓夫、勃列日涅夫和戈尔巴乔夫三人先后执政时期,苏联对传统经济和政治体制进行了一些改革的尝试,但积重难返、举步维艰、收效甚微,这使苏联的社会主义的优越性得不到充分的发挥。
1991年,在各种因素的综合作用下,苏联解体了。
专题七第3课苏联社会主义改革与挫折一.摇摆不定的赫鲁晓夫改革(3)改革的结果:①好的一面:经过初步改革,苏联的农业形势有所好转,1953年起连续四年获得大丰收。
②不好的一面:来之不易的转机助长了赫鲁晓夫的冒进思想;他不顾具体气候、土壤条件的乱指挥,加上20世纪60年代初的恶劣气候的影响,苏联农业在1963年再度出现了危机。
(口诀:形势好转四年丰收;人祸天灾再现危机)3.工业管理体制改革:地方权力有所扩大,但未能使企业获得独立自主的经济地位。
4.政治体制改革的突出表现之一——反对个人崇拜和个人集权(1)赫鲁晓夫执政期间,苏联最大的政治事件当属对斯大林个人崇拜的批判。
(2)1956年2月,赫鲁晓夫在苏共二十大闭幕前夕作了《关于个人崇拜及其后果》的“秘密报告”。
(3)赫鲁晓夫并未找到个人崇拜产生的真正根源,而仅仅将错误归结于斯大林的个人品质。
(4)赫鲁晓夫在大权在握之后,也搞起了“一言堂”,苏联重新陷入个人崇拜泥淖。
1964年赫鲁晓夫70岁生日时,苏联几乎重演了1929年斯大林50岁诞辰的那一幕。
后来苏共中央在对赫鲁晓夫的责难中说:‘苏联报刊沉湎于日益频繁的报道赫鲁晓夫的活动,并对他大加溢美,1963年全国性大报共刊登了他的120幅照片,1964年头9个月竟至140幅。
课时分层作业(二十三) 苏联社会主义改革与挫折(建议用时:30分钟)[学业达标练]1.下图为赫鲁晓夫执政时期苏联的一幅题为“推广玉米种植,提高粮食产量”的宣传画,反映了当时苏联( )A.调整农业政策以保证重工业生产B.努力增加粮食产量并与美国竞争C.试图突破“斯大林模式”的弊端D.发展高效农业以扩大对外贸易量C[从题干中的时间信息可知,图片反映了赫鲁晓夫推行大规模开垦荒地和种植玉米的政策,以提高粮食产量,这是其改革的突破口,故选C项。
A项中的“保证重工业生产”不符合史实;材料体现不出努力增加粮食产量并与美国竞争,排除B项;材料体现不出发展高效农业以扩大对外贸易量,排除D项。
]2.赫鲁晓夫在集体农庄和国营农场因地制宜地建立了各种形式的承包责任制,主要有:承包到队的综合机械化生产队;承包到组的机械化小组;承包到家的农机手家庭承包。
这一措施( )【导学号:97372090】A.改变了原有经济结构B.调动了劳动者的生产积极性C.废除了斯大林模式D.为中国的农村改革提供借鉴模式B[斯大林模式片面发展重工业,导致农业和轻工业长期处于落后状态,题干只涉及农业措施,故A项错误;这一措施建立了各种形式的承包责任制,扩大了集体农庄和国营农场的自主权,调动了生产者的积极性,故B项正确;根据材料“赫鲁晓夫在许多集体农庄和国营农场”并结合所学知识可知,赫鲁晓夫改革在一定程度上冲击了斯大林模式,但他对斯大林模式的弊端缺乏科学认识,无法从根本上突破这一模式,故C项错误;中国的农村改革是从群众自发到中央肯定与推动,故D项错误。
]3.一些史学家认为,“以‘一半是失败了,因而也就有另一半是成功’这种较长远的政治眼光看来,诸如赫鲁晓夫这样伟大的革新者们,只有在当他们的经历成为历史以后,才能得到我们充分的理解和尊敬。
”上述观点表明赫鲁晓夫的改革( )A.形成了一套全面一贯的改革思路B.在一定程度上冲破了原有观念的束缚C.抛弃了以计划经济为主导的模式D.在很大程度上增强了苏联的军事力量B[解答本题可用排除法。
根据所学知识可知,赫鲁晓夫改革依然是坚持社会主义公有制,在斯大林模式的框架下进行的改革,只是对原有模式的小修小补,没有进行根本性变革。
分析各选项,B项表述准确,符合题意。
]4.有人评价赫鲁晓夫:“他是徘徊在新旧时代十字路口的一名代表人物,他的一只脚跨进了新时代,而另一只脚又由于历史的原因,仍然深陷在旧时代的泥淖之中而不能自拔。
”其中“在旧时代的泥淖之中而不能自拔”反映了赫鲁晓夫改革( )A.未改变工业发展落后的局面B.片面强调优先发展重工业C.未改变苏联原来的社会制度D.未突破原有的经济发展模式D[根据材料的叙述:“旧时代的泥淖”主要指斯大林模式,而赫鲁晓夫的改革没有从根本上突破斯大林模式的影响,也就是所谓的“不能自拔”,这也是赫鲁晓夫改革的最大弊端,因此本题选D项。
]5.1971年,苏联政府在关于五年计划的报告中说:“商品货币关系在我国具有新的、社会主义的内容。
当然,我们要批驳主张用市场调节作用取代国家集中计划的主导作用的各种错误观点。
”这表明苏联政府试图( )A.鼓励私营企业发展B.减少对企业的行政干预C.由市场决定产品价格D.废除对企业的指令性计划B[由题干中“1971年”可知此时苏联正处于勃列日涅夫执政时期。
勃列日涅夫改革虽触及了斯大林体制,但高度集中的经济政治体制仍然存在,这一点为五年计划报告内容所证实,其中“商品货币关系在我国具有新的、社会主义的内容”体现了触及原有体制,“批驳主张用市场调节作用取代国家集中计划的主导作用”是对原有体制坚守的体现。
A、C、D三项与材料明显不符。
] 6.自1956年苏联进入改革时代后,改革的过程进中有退,反复无常,最后改革变成了改向,导致了苏联瓦解。
就本质而言,赫鲁晓夫和勃列日涅夫改革失败的相同原因是( )【导学号:97372091】A.有正确的指导思想B.重点放在农业上C.关注工业体制的改革D.没有突破“斯大林模式”D[赫鲁晓夫改革缺乏正确的理论指导,把重点放在农业上,勃列日涅夫改革重点是工业体制方面,所以A、B、C三项不是二者的共同点。
他们的改革都没有突破斯大林模式的局限,总的来说是对斯大林模式的小修小补,所以最终成效都不大,故选D项。
]7.社会陷入危机边缘的时刻,改良旧制往往是挽救危机的重要举措。
20世纪80年代,苏联也出现各种危机,为此戈尔巴乔夫进行了经济改革,其主要特征是( )A.用经济管理代替行政命令B.放弃政府宏观的调节手段C.建立高度集中的经济体制D.鼓励个体小农经济的发展A[结合所学知识可知,戈尔巴乔夫上台之后,重视科技进步对经济的促进作用,试图以经济管理的方式代替行政命令干预经济,A项正确。
]8.韩西林教授曾撰文写道:“到戈尔巴乔夫上台时,这种高度集中统一的僵化的计划经济体制对整个经济的制约作用已被越来越多的人认识,打破这种体制的要求已非常强烈,而这种体制也确实到了非改不可的时候了。
”这可以印证戈尔巴乔夫改革( )A.适应了时代需要,获得成功B.使苏联经济得到迅速发展C.冲击了苏联的所有制结构D.改变了优先发展重工业的经济模式C[题干材料可以看出,苏联经济发展到了计划经济体制非改不可的时候了。
戈尔巴乔夫上台后首先进行了经济改革,调整了苏联经济结构,但其改革没有正确的思路,并未取得成功,也没有改变优先发展重工业的模式,故选C项。
][冲A挑战练]9.1965年苏联新一轮改革开始实施,国家给企业下达的指标,由原来的八类二十多项减为六类九项,强调基建投资的资金来源与企业经营活动结果之间要挂钩,相当一部分利润应留给企业。
这些措施体现了( )A.赫鲁晓夫时期积极改革和应对计划经济体制B.企业自主权问题得到实质性解决C.指令性计划的做法得到改变D.勃列日涅夫改革具有合理性与必要性D[1965年是勃列日涅夫执政时期,A项错误;B、C两项不符合材料“国家给企业下达的指标”,排除;材料反映的是勃列日涅夫改革时期,国家减少了对企业的干预,加强了企业的自主权,对促进工业发展具有合理性与必要性,故D项正确。
]10.赫鲁晓夫、勃列日涅夫和戈尔巴乔夫改革的共同点是( )【导学号:97372092】A.都从根本上突破了斯大林体制的束缚B.都没有从根本上突破斯大林体制C.都企图改革斯大林体制D.都偏离了社会主义道路C[A项都从根本上突破了斯大林模式的束缚与三者都不相符,B项不符合戈尔巴乔夫改革,D项不符合赫鲁晓夫和勃列日涅夫改革,只有C项是共同点。
]11.阅读下列材料,回答问题。
材料一赫鲁晓夫在1957年提出三四年内苏联的人均肉类、牛奶、黄油产量赶上美国的目标,为此不顾苏联的气候条件,要求各地都来扩种玉米以增加饲料。
结果很多地方因气候条件恶劣造成玉米歉收,其他粮食作物也由于播种面积减少而减产。
材料二勃列日涅夫时期苏联几乎每两位科学家中就有一位在研究坦克、火炮和导弹,军工生产差不多占国民生产的40%。
由于军备竞赛和改革停滞,生产效率和经营水平与西方发达国家的差距越来越大,人民的生活水平长期得不到较大的提高。
材料三1985年,苏共总书记戈尔巴乔夫认为苏联必须进行根本性的变革和改造,提出了“加速国家的社会经济发展的战略方针”,并开始进行经济改革。
1986-1988年,苏联经济不但没有加速发展,相反国民收入年均增长率仅为2.8%,低于1980-1985年的3.2%,戈尔巴乔夫认为,现行政治体制是经济改革没有取得成功的主要原因。
(1)从三则材料看出,苏联三位领导人当时改革的侧重点分别是什么?(2)从三则材料看出,他们各自的经济改革有哪些缺点?共同的不足是什么?(3)结合所学知识,你认为苏联解体的原因有哪些?【解析】本题考查苏联历史上的三次重要改革,要从所给材料中最大限度地获取有效信息,并结合所学知识组织答案。
答题关键在于对不同时期的领导人进行客观全面地分析。
【答案】(1)赫鲁晓夫:农业;勃列日涅夫:重工业,特别是军事工业;戈尔巴乔夫:高度集中的政治经济体制。
(2)各自缺点:赫鲁晓夫提出的目标不切实际,不顾自然条件的差异推行种植玉米,农业生产受到严重影响。
勃列日涅夫与美国争夺霸权,进行军备竞赛,导致经济停滞不前,人民不满情绪高涨。
戈尔巴乔夫的改革没有实现“加快国家的社会经济发展的战略方针”,经济增长率下降。
共同的不足:没有真正解决因斯大林体制的僵化而导致的国民经济比例失调和人民生活水平提高问题。
(3)①历史原因:斯大林时期形成的高度集中的经济政治体制的弊端长期得不到纠正和一些政策上的错误。
②现实原因(直接原因):戈尔巴乔夫背离科学社会主义基本原则和方向的政治体制改革是导致苏联解体的直接和主要原因。
③外部原因:西方资本主义国家的“和平演变”战略等。
12.苏联解体二十多年来,在俄罗斯社会和广大历史学家的意识中发生了许多重大变化,出现了一些对苏联重大历史事件和历史人物重新评价的新观点。
阅读下列材料,回答问题。
材料一由俄罗斯教育部审定的《20世纪祖国史》中对赫鲁晓夫有这样的评价:赫鲁晓夫在苏联历史上的作用就像他的黑白两色大理石的墓碑,具有两面性。
材料二历史学家尤·叶梅利亚诺夫撰文写道:“对斯大林作用的评价不应该脱离当时的时代。
那时候主要注重实际成就,不太注重为了促进经济增长付出了多大代价这样的问题。
当斯大林逝世之际,他给俄罗斯留下什么?俄罗斯当时是世界上数一数二的强国!那些指责斯大林的人(戈尔巴乔夫等)却用其双手毁灭了这个超级大国!”材料三戈尔巴乔夫的改革一位曾任苏联某杂志的主编这样讽刺戈尔巴乔夫:“他摆弄这个国家,就像家庭主妇摆弄卷心菜一样。
他以为只要把外面的烂叶子剥掉,就会有里边的好心子,他不停地剥下去,一直到剥光为止。
”——以上均摘自《中学历史教学参考资料》(1)根据材料一结合所学知识,说明赫鲁晓夫在苏联历史上的作用具有两面性。
(2)根据材料二和材料三,简述戈尔巴乔夫如何用其双手毁灭了这个超级大国的。
【解析】第(1)问,应结合所学知识指出赫鲁晓夫改革的积极作用和局限性。
第(2)问,应从戈尔巴乔夫改革由经济领域的改革转向政治领域的改革,最终导致苏联的解体入手。
【答案】(1)①积极作用:改革取得了一定的经济成效,在一定程度上冲击了“斯大林模式”。
②不足之处:经济改革没有从根本上突破“斯大林模式”。
(2)戈尔巴乔夫为了缓解经济困难,首先进行经济改革,在经济改革没有迅速取得预期成果的情况下,他把改革的重点转向政治领域,最终导致国内局势的失控和苏联的解体。