2002年中考社会政治试卷分析

初三政治毕业考试试卷分析对初三政治毕业考试的试卷进行分析，会让你收获新的知识。

下面是店铺收集整理的初三政治毕业考试的试卷分析以供大家学习参考。

初三政治毕业考试试卷分析范文一、试卷分析：本次考试是人教版政治九年级五至七课的内容，试卷分值40分，题型有单项选择题、非选择题两类。

试题着重考查基础知识、试题分布合理、难度适中，既考查基础知识，又考查学生能力。

选择题是对课本知识的考查，总体来说，这一部分的难度不是很大，特别要注意的是符合型选择题，选项增多，组合方式不是很固定，需要学生花费更大的精力来完成。

非选择题总的来说难度不是很大，有很大一部分都是在平时的课堂上训练过或是记忆过的，但是学生还是容易出错，很简单的问题不能得满分，有效分白白的丢掉。

而非选择题中的自由发挥部分，学生的自我组织能力有限，语言表达不是很到位，问题很多。

对于三四班的学生而言要想把分抓住有一定的困难。

二、成绩分析：初三年级：平均分22.7分，最高分40分，优秀率16%，及格率45%。

三班：参考人数25人，最高分33分，最低分4分，平均分17.7，优秀率4%，及格率24%。

其中30-40分有2人，20-30分有20人，10分以下3人。

四班：参考人数24人，最高分36分，最低分8分，平均分19.3，优秀率8%，及格率25%。

其中30-40分有2人，20-30分有21人，10分以下1人。

三、答题情况分析：(一)失分情况：选择题：从答题情况看，单项选择题做得一般，满分15分，最高分14分，最低分3分，平均分在11分。

个别同学甚至失分严重，出现错误较多的是3、4、5、7、14小题，发生以上错误的原因：是学生对知识的掌握不准确，不注意审题，答题不认真等等。

非选择题：16题总分6分，平均分2.3分，其中满分占7.6%，，个别学生十分严重，主要是没有从正反两反面回答问题，答题也不规范，反复强调重要性还是不重视。

17题总分10分，平均分2分，本题失分十分严重，主要是学生答题不规范，题干要求答出区别和联系，但是绝大多数学生没有分别指出，所以一律扣分。

道德与法治考试试卷分析2篇道德与法治考试试卷分析 2篇篇三一、试卷的评价此次考试试卷总分值为 100分，考试时间为 90分钟。

第一部分为选择题， 13道选择题，每小题 3分，总分 39分，该题难度适中，主要以考察学生的基础知识为主，以及常识性内容的记忆和掌握。

第二部分为非选择题，总有三道大题，分值为 61分，紧贴课文知识，并渗透主观能力的应变和灵活。

纵观全题，呈现以下特点：1.难易适中。

试题难易的程度设计比较合理，突出重点知识的考查，兼顾新编教材的新增知识。

2.基础性强。

立足基础知识，突显重点、主干知识。

重在考查学生对基础知识的掌握情况。

3.贴近中考。

重在考查能力，以考查学生的阅读理解、概括、评价问题能力、从材料中提取有效信息能力等。

4.体现情感价值态度。

总之，本份试题是一份比较成功的试题，既能考出学生的知识，又能考出学生的能力。

二、试卷成绩情况 1.从统计分析来看， 85、 86班的特优率比84、 87班高； 84班 80分以上 27人， 85、 86班 80分以上各为23人， 87班 80分以上 18人；从各个方面来看， 87班都与其他 3班差距较明显。

2.客观题答题概况：单项选择题得分较好，失分较多的题主要是第6、 11题。

3.主观题答题概况：15题第三问、 17题、 19题的第一问失分较多。

三、针对考试内容进行分析针对学生们失分比较多的题，分析如下：第 11题考察的是学生对生命健康权以及一般违法行为与犯罪行为的区别的理解。

题目中张女士的生命健康权受到了侵犯，作为狗的主人，傅家应承担民事责任，赔偿损失。

而许多学生却选择了傅家应承担刑事责任。

说明他们没有理解只有犯罪行为才会承担刑事责任。

第 15题主要考察学生对平等待人的理解和怎样做到平等待人，有的学生没有能明白这道题的意思，有的没有记住课本上的知识，错误率还是比较大的。

第 16题为辨析题，本题主要是考察学生对知识产权和依法维护隐私权的理解，有些学生只能抓住其中的某 1个要点，回答的不全面，因此失分。

中考思想品德命题分析一、命题原则近几年的市中考思想品德试卷充分体现了思品课程“以初中学生逐步扩展的生活为基础，坚持正确价值观念的引导与学生独立思考，积极实践相统一的原则。

”以及贯彻三个贴近，即：贴近学生、贴近生活、贴近实际的原则。

二、题型分析市中考思品试题的命制坚持稳中求新，凸显特色。

试题在考察初中学生所学知识的基础上，突出以能力立意为主的命题思路。

关注学生的情感、态度、价值观，注重培养学生的探究意识，考察学生的创新思维、创新精神以及分析与解决问题的能力。

具体题型分为四类。

（一）单项选择题。

选择题一般由2个时政题和6个考察基础知识的问题构成。

时政题注重考查事关国家政治、经济、科技方面的重大时事，以引导学生关心社会发展，关注国家大事。

在考查形式上，注重基础知识的组合型的选择题占重要的比率，这样的题型设计更能全面的考察学生的分析、推理与判断的能力。

（二）情景分析题。

情境分析题以生活情境材料为载体，并根据情境材料设计相应的问题。

使学生通过对情境材料的分析、推理、归纳进而解决预设的问题。

背景材料的选择贯彻“三贴近”的原则，通常选取本地或当下社会关注度比较高的热点问题，或与学生日常生活息息相关的生活情境作为背景材料。

问题的设计也尽量贴近学生特点，易于引发学生的共鸣和思考。

．（三）价值判断题。

该题型多以简小情境和陈述性语言呈现。

表达言简意赅、设计简单灵活。

既关注考生对是非判断能力的考查，又关注考生理解分析能力和运用所学知识解决实际问题能力的考查。

在关注考生知识运用、能力提升的同时，不忘关注考生的价值取向和行为养成教育。

问题的设计往往带有一定的价值取向和行为标准，对于澄清学生对所学知识的模糊认识，贯彻落实社会主义核心价值观的培养有很大帮助，属于判断说理型考题之一。

（四）生活实践题。

生活实践题的命制一般以国家或当地重大时事为命题素材，涉及政治、经济、文化、科技创新、社会生活及青少年品德养成等诸多领域。

充分体现了思想品德中考试题的时效性和社会性。

集体备课：思想品德中考试卷分析神木五中胡建梅又一年的中考结束了，本年度的思想品德中考试题的题型分为两大部分：选择题与非选择题。

政冶试题中选择题分值是24分，非选择题分值是37分，政治部分分值较去年略有下降。

试题在侧重考查主干知识和热点知识的同时，更加贴近学生的生活，使每个学生都有话可说。

这种开放性既有利于选拔学生，也评价了今年考生的知识能力、情感态度和价值观，文对今后的文综教学也起到了良好的导向作用。

一、试题特点1、突出对教材重点知识的考查。

初二部分围绕社会热点考查了法律的基本特征、义务教育法中国家的职责、公民权利的法律保障、维护祖国统一是每个公民的义务，法律对精神文明建设的鼓励性措施、公民荣誉权、公民权利与义务的一致性等内容。

初三部分围绕社会热点重点考查了我国的十五期间取得的成就，及其取得成就的原因，社会主义的根本任务，祖国统一符合中华民族的根本利益，社会主义政治文明建设是全面小康社会的重要目标，爱国主义情感，社会责任感，社会主义文化建设，资源、环境面临的严峻形势，创新的重要性，重视人才的重要性，做社会主义事业的建设者与接班人等内容。

这些内容无论从教材的体系，还是从课程标准的要求来看，均属于主干知识。

2、社会热点突出，具有鲜明的时代性和针对性。

今年的试题大都选择社会生活实践中的热点问题与教学内容中相关知识的交叉点作为载体，紧扣交叉点命题。

例如：选择题的第5题，是以第4题（时事题）为背景材料进行设问的；第28题以我国《国民经济和社会发展第十一个规划纲要》中的有关指标制成表格作为背景材料；第30题是以“八荣八耻的内容”作背景材料引出相关问题的。

问题的设置既站在了国家的高度，又贴近学生生活实际。

例如。

1第28题第一问中提出这些指标对我国的社会经济发展有何意义？与第二问请你写出保护环境的两个具体做法。

第30题设问中“明事理”与“辨是非”两个环节的设置，等等。

问题的设置体现出政治课教学不仅仅局限于传授学科知识，而是有着更强的生活性、情境性和践行性，是一门教会学生做人的学问。

2002年中考文科综合政治及综合部分试卷分析
赵爱菊;孟庆彪
【期刊名称】《教育实践与研究》
【年(卷),期】2003(000)004
【摘要】@@ 2002年河北省中考文科试卷由闭卷和开卷两部分组成.闭卷中的政治试题共18个小题,分为单项选择、简答两种题型;开卷中的政治试题共两个小题,分为辨析题和分析说明题;综合试题全部呈现在开卷中,共6小题,分为多项选择题和分析说明题两种题型.
【总页数】3页(P5-7)
【作者】赵爱菊;孟庆彪
【作者单位】无
【正文语种】中文
【中图分类】G632.479
【相关文献】
1.文科综合试卷政治部分浅析及2004年中考命题趋势的探讨 [J], 安冬梅
2.2001年中考文科综合·政治部分和综合部分试卷 [J], 赵爱菊;孟庆彪
3.2002年中考文科综合·政治及综合部分试卷分析 [J], 赵爱菊; 孟庆彪
4.2001年中考文科综合·政治部分和综合部分试卷分析 [J], 赵爱菊; 孟庆彪
5.文科综合试卷政治部分浅析及2004年中考命题趋势的探讨 [J], 安冬梅
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政治试卷分析政治试卷分析一、试题特点本张试卷试题充分体现考纲，难中易比例适中，注重考查学生基础知识和能力的培养。

体现了题在书外，理在书中的特点。

注重综合能力考查，贴近教学内容，在考查基础知识和基本理论的同时，注重考查学生分析问题和解决问题的能力，是中考政治命题改革的基本思路，这既是素质教育的客观要求，也是今后中考政治命题改革和发展的方向。

二、试题分析1、选择题本次的选择题答案指向明确，如知识综合类选择题的题肢容易排除，难度一定程度上降低。

错误较多的题，其原因主要是在审题上对提供材料没有仔细推敲。

其实这些题比较容易，但学生审不清题干主题意思而看不懂的学生就失分多。

2、辨析题本次的辨析题失分点在第一个辩点，绝大多数学生没有答出父母离家打工的原因和目的，普遍失去2分。

3、观察与思考题失分主要集中在10题（2）11题（2），大多数学生只是分析一个方面，没有从三个角度作答，这些学生在审题时缺乏全面的`观点，学生答题抄书现象严重，由于答案要点分散，学生因遗漏造成失分。

答案中还可以看出学生分析、处理信息的能力还有待训练提高。

4、活动与探索题12题（1）大部分学生只答出对外开放这个知识点，没有想到合作及和平与发展等这些知识点，可见学生们思维不够开阔。

(2)列举的例子表述不够准确。

13题（2）部分学生答题有偏颇，没有从自己这个角度出发。

三、启示和对策通过以上分析，我们看到有些学生的审题能力、理解能力较弱；灵活运用知识的能力不强；知识体系掌握不完整，基本概念掌握不扎实；理论不能联系实际，对一些开放性试题不适应，语言不规范、不完整；当考卷中有的表述与课本不一致时，不能理解其精神实质等等。

因此，我们应该在平时的教学过程中，狠抓基础知识和基本理论的落实，同时更要注意帮助学生努力提高政治学科的能力。

【政治试卷分析】。

中考思想品德试卷分析本文是中考思想品德试卷分析，仅供参考，希望对您有所帮助，感谢阅读。

一、试题简析XX年的中考政治试题沿袭了以往的出题风格和特点，仍以单项选择题、简答题、分析说明题、实践探究题四种类型题作为考试题型，总共15个小题，满分75分。

从学生的答题情况来看，本次试题有些偏难。

评卷结束后的抽样调查中，学生的及格率只有70.1℅，优秀率为16.1℅。

如果单纯作为一份选拔性考试的试题，本试题无可厚非，但作为两考合一考的试题要求，它就有些偏难。

从试题的质量上来讲，本套试题有许多值得肯定的地方，可以说是一套质量很高的试题。

在题型上，它选用了直观生动的漫画题、图表题，调动学生的读题兴趣。

试题的选材也都来自于学生身边的人和事，不仅易于理解接受，同时也是一个情感态度价值观的教育，比如11、12、15小题的选材，就非常贴近学生的生活实际。

从以考促教、以考促学的高度来看，中考试题肩负着指导今后教改方向的重任。

本套试题重视了课本知识点的运用，11、12、14（3）、15（2）（4）等小题对知识点的要求就相对严格，这就使今后的政治课学习不可蜻蜓点水，务必要落实到实处。

本套试题不仅重视对课本知识点的考察，而且也重视对学生的情感态度价值观的考察，比如13（3）小题。

实践探究题，考察了学生的能力和过程。

这是一套与教学的三维目标相一致的试题，所以说是一套完全符合新课程要求的试题，是一套质量很高的试题。

再完美的东西也有瑕疵，XX年中考政治试题也存在一些欠缺的地方。

比如：出题人没有照顾到各个教材版本之间的差异性。

作为答案唯一的客观性试题，应该在各个版本都涉猎到的知识点间出，但今年的中考政治试题的6、8小题是鲁教版新教材中所没有的知识点，导致了长治地区的许多学生在此出错。

试题要求不够明确，也是本试题的一个欠缺。

比如11小题，既然想让学生运用四个知识点，那就在试题后注明至少要运用四个知识点，这样学生在答题时就能做到心中有数，否则，象有的学生运用了两个知识点，判卷教师只给4分，你说学生拿不到满分的责任在谁？难道四个知识点就最合适吗？要是其他老师把答案定为5个、6个知识点，那么你的四个知识点是不是也拿不到满分。

2002年政治学科中考分析及评价报告
金永红
【期刊名称】《西宁教研》
【年(卷),期】2002(000)006
【摘要】2002年初中毕业升学考试于六月下旬结束，评卷工作也己顺利完成。

我们在9068份试卷中抽100份样卷进行了分析，对西宁地区2002年中考政治学科试卷评判及考生答题情况做一简单分析。

【总页数】3页(P41-43)
【作者】金永红
【作者单位】西宁市教育科学研究所
【正文语种】中文
【中图分类】G633.2
【相关文献】
1.2002年黑龙江省初中升学考试政治学科评价报告 [J], 黑龙江省教育学院初中部政治室
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镇海区2002年初中社会、思想政治中考情况分析镇海教研室岑毅当2002年初中毕业、升学考试“硝烟散尽”之时，对2002年试题本身以及考试情况作一客观分析，无疑是有利于总结经验，发现问题，思考对策，提高当前的课堂教学水平和质量，更主动地应对教育教学改革的新挑战。

一、概况今年我区有2545名考生参加宁波市初中社会、思想政治毕业、升学考试，试卷满分为80分，全区平均分为59.64分，合格率83.77%，优秀率为14.18%，各档分数段人数分布如下：与前两年中考有关指标进行比较：与去年相比，今年中考的区平均分、合格率有不同程度的下降，优秀率、最高分持平，这主要是由于今年中考试题的开放性、实践性、灵活性进一步增强，而我们的学生应对此类试题的能力还比较欠缺。

二、分析1、试卷分析2002年初中社会、思想政治中考试卷适应基础教育改革和发展的要求，较好地遵循了推进素质教育、减轻学生课业负担的基本原则，紧扣大纲，源于教材和考试纲要，又不拘泥于大纲和教材，呈现出基础性、开放性、实践性很好结合的特点。

试题面向学生全体，难易适中，既注重对双基的考查，又注重学科知识的迁移和运用，同时材料的选取、问题的设置比前更加严谨贴切，并表现出很强的关注社会现实、重大时政的学科特点，充分挖掘了社会、思想政治学科的学科教育功能，对当前的初中社会、思想政治课教学起到了较好的导向作用。

试卷题型稳中有变，增加了模拟社会调查一类题型，意在增加试题的开放度、灵活性和考查学生的实践能力，给人耳目一新的感觉。

2、答题情况分析根据随机性原则，对90分试卷进行抽样，各题的得分情况如下：（1）填空题填空题考查的是学生对重大时政掌握的情况，今年的时政题遵循了重大性、重要性原则，没有出现偏题、难题，多数考生能够给出正确答案，但也有一部分考生出现基本概念模糊、知识掌握不牢固等错误：概念模糊：如35题把“党的作风”回答成“党的工作作风”，概念不确切。

36题则出现社会主义道德建设的核心和原则相互混淆的情况。

2022年中考思想品德试卷分析2022年中考思想品德试卷分析一、试卷结构在中考文综试卷中民族团结占30分,思想品德占60分。

其中民族团结部分选择题有3题，共6分。

材料分析题共2小题，12分。

思想品德部分，选择题12题，共计24分，材料分析题共3大题，9小题，共计36分。

在12个单选试题中，1-3题为时政题，在4——12题为思想品德试题。

在3个非选择题部分，直接运用的知识点：13题考察的是七年级的认识自我的途径，自信的重要性以及内在美与外在美的和谐统一。

14题考察的是道德和法律常识着重考查了学生再认再现所学知识的能力。

15题考察的是九年级国情知识部分。

二、试卷的特点从总体上看，与前几年相比，2022年中考实现了稳中求新，通过文字、漫画等多种形式，围绕学生思想和生活实际创设问题情境，更加注重对学生能力的考查、情感态度价值观的导向，处处体现着学科特点。

1．在正确价值引导中彰显学科的思想性、人文性特点该试题采用多种形式和方法，贯彻落实情感、态度、价值观目标的考查要求。

首先，试题的情景材料积极、阳光比如13题的“请你谈谈如何成为一名最美中学生”，“怎样正确的认识自己”等都渗透着正确的价值导向；其次，问题的设置着眼于引导考生加深对国家发展、社会进步的关切、理解和认识。

比如14、15题的如何抵制网络谣言，我国的科技现状等都引导学生概括得出有关我国科技现状的正确认识，蕴含着积极的情感、态度因素。

2．在多样化的选材中充盈着学科的时代性和生活元素今年的试题更加多样化地选择情景材料，更多设置生活化的问题，让考生运用所学知识理解、认识、参与生活，解决生活中的问题，在生活化的道路上又向前迈进了一大步。

比如13题的第一小问李琦为什么经过了一段郁闷期，入题的生活情景，还有14题的网络谣言等社会层面上的生活，展现在考生面前的是一幅幅真实的生活情景。

3．在精巧的设问中体现学科的综合性特点侧重学科能力考查，强调能力考查的多样性。

突出思维能力考查是今年试题在能力考查方面的重大进展。

中考思想道德试卷分析总结中考思想道德试卷分析总结思想道德是中学教育的重要组成部分，中考思想道德试卷的设计和考查对于培养学生良好的道德品质和思想素养具有重要意义。

通过对中考思想道德试卷进行分析和总结，可以提高教师的教学水平，帮助学生全面发展。

首先，中考思想道德试卷的题型多样。

思想道德试卷通常包括选择题、填空题、判断题、问答题等多种题型，不仅考查学生对知识点的记忆和理解，还能培养学生的分析和解决问题的能力。

选择题可以考查学生的记忆能力，填空题可以考查学生对概念的理解，判断题可以考查学生的逻辑思维，问答题可以考查学生的表达和批判思维能力。

这样多样的题型设计能够全面检测学生的思维水平和道德素养。

其次，中考思想道德试卷注重考查学生的实际应用能力。

思想道德试卷不仅仅是考查学生对知识点的掌握程度，更加注重学生的实际应用能力。

试卷中常常设计与现实生活相关的案例分析题，要求学生根据所学知识分析问题、提出解决办法。

这种题型设计可以培养学生的综合应用能力，让他们将道德思想应用到实际生活中去，提高行为准则与道德情感的培养。

再次，中考思想道德试卷注重贯穿思想道德课程的核心理念。

思想道德课程注重培养学生的素质，关注学生的价值观和人生观的培养。

中考思想道德试卷的设计也应与此相一致，贯彻核心理念。

试卷中的题目要注意与课程的内容相匹配，体现核心素养的培养。

例如，与素质教育相关的选择题、与道德感召相关的问答题等。

这样设计的试卷不仅能够有效地检测学生对核心理念的掌握程度，还能够促进学生思想道德教育理念的形成。

最后，中考思想道德试卷要注重综合评价学生的思想品德。

思想道德课程的最重要目标是培养学生良好的思想品德，而中考思想道德试卷应该是对学生思想品德的综合评价。

试卷中的题目要覆盖课程的各个方面，考察学生的道德意识、道德判断能力和道德行为等。

同时，试卷要注重对学生的综合评价，包括客观评价和主观评价。

不仅要考察学生的知识掌握程度，还要考察学生的思维能力、创新能力和团队合作能力等。

回归综合开放——2004年中考社会政治试卷分析综观2004年中考社会政治学科试卷，我们觉得这份试卷保持了一定的连续性和稳定性（考试方式、试卷结构及试卷的总分不变）。

又在2003年的基础上有了新的发展和突破。

我想这与社政学科的教学改革有关——在当前的教学改革中社政学科是最活跃的学科之一。

社政教学的改革势必在中考试卷上体现出来，这符合教育改革和实践的要求，也体现了“三个有利于”的命题指导思想。

以下本人就2004年社会政治中考试卷做一些简要分析。

一、试卷的抽样情况全卷共分两部分，卷Ⅱ为主观题，共56分。

对市本级（秀城、秀洲两区）考生的社政试卷卷Ⅱ作随机抽样，样本容量100，最高55分，最低15分，平均42.2分，得分率0.75。

各题得分情况统计如下：卷Ⅰ为选择题，共44分。

今年选择题的平均得分为37.7。

命题人为了控制难度系数，今年在选择题中设置了2题不等量组合式选项的试题。

设置这样的试题，目的是增加试卷的难度。

尽管命题人想了办法增加难度，但试卷的整体难度还是不够理想。

秀城区社会、政治全区的平均分为79.61分，得分率约为0.796（俗称难度系数）。

二、试卷的总体特点——回归、综合、开放今年的中考试题，我觉得命题人有目的将课本学习与学生生活实际有机结合，引导学生养成关注身边、融入生活。

符合新课标“贴近生活、贴近学生、贴近时代”的教育理念——体现回归生活的特点。

如主观题23题，尽管这是一题考查学生历史内容的试题，但第3问“广东地区目前的开放与百年前的‘开放’有何本质上的区别？”把历史与时政和学生的现实生活结合起来，象这样与现实生活相联系的试题还有15题、16题、18题、24题、25题等，占今年中考试题分值的40%。

这种回归生活的题目，对今后的社政教学是有导向功能的。

今年中考试题的另一个“回归”——是回归课本。

有一部分试题，材料的情景既是时政的又是生活的。

这些题目看似涉及课外内容，其实考查的仍是学生们比较熟悉的课本知识。