高中语文必修三(人教版)课件：10第2课时10.过秦论

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一、读准字音
加点字 崤．函 带佗． 倪．良 黔．首 瓮牖． 长铩．
读音 xiáo tuó ní qián yǒu shā
加点字 雍．州 亡矢遗镞． 锋镝． 隳．名城 锄櫌． 度长絜．大
读音 yōng zú dí huī yōu xié
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加点字
翟 翟．景 墨翟．
漂 流血漂．橹 漂．亮
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五、区别古今
例句
古义
今义
以致 以．致．天下之士 于是 于．是．六国之士,有宁越、徐
尚……
用来招纳 在这时
中人 才能不及中．人．
平常的人
表结果的连词
表顺承的连词
交易双方的中 间人
山东
山．东．豪俊遂并起而亡秦族矣
崤山以东,东方 诸国
山东省
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六、明察句式 (1)南取百越之地,以为桂林、象郡。 翻译:向南攻取百越的土地,把它划为桂林郡和象郡。 句式特点:省略句,以(之)为桂林、象郡 (2)铸以为金人十二。 翻译:铸成十二个金属人。 句式特点:定语后置,应为“铸以为十二金人” (3)关中之固,金城千里,子孙帝王万世之业也。 翻译:关中的险固地势,方圆千里的铜墙铁壁,正是子孙万代的帝 王基业。 句式特点:判断句,“……也”表判断
结果:仁义不施而攻守之势异也。
初读整体感知 再读细节揣摩 三读重难探究 四译文白对译
【任务二】了解论证方法,体会文章语言 1.“过秦论”,即论秦之过。作者在文中是怎样层层推进,论述秦国 的“过失”的? 参考答案:作者以秦的兴亡史实为基本依据,采用对比方法,层层 推进,水到渠成地指出秦亡的原因,揭示出秦的过失在于“仁义不施”。 2.作者写了陈涉起义时的哪些不利条件?作者为什么要详写陈涉 的不利条件与天下人的积极响应? 参考答案:详述了陈涉身份之低下,才能之平庸,财富之匮乏,起义 之仓促,士卒之疲弊、武器之钝劣等。在这样的劣势之下,竟能使 “天下云集响应”,说明秦的暴政使得人心尽背,在叙述中含有“过秦” 之意。

崛起(1) 兴
一、兴亡过程
发展(2) 极盛 (3) (4)
《过秦论》
(1-4)亡Βιβλιοθήκη 内容结构二、分析原因(5)
地理 雄心 崛起 政策 成功
据……固;拥……地;君臣固 席卷；包举；囊括；并吞 守 内……；外…… 拱手而取
秦：南取、西举、东割、北收—
发 展
— 宰割、分裂 诸侯：才多、地广、师众、惨败— —
子。 “没”通“殁”，死。 “倔”通“崛”，突出，
……倔起阡陌之中 突起。
6、特殊句式
①然陈涉瓮牖绳枢之子，氓隶之人，而 判断句 迁徙之徒也。
被动句
②一夫作难而七庙隳。 宾语前置句 ③陈利兵而谁何。 状语后置句 宾语前置句
译文:对外采取连衡的策略来使(其他六国)诸侯相互争
斗。
2) 3)于是秦人拱手而取西河之外 会盟而谋弱秦
译文 这样一来 秦国就毫不费力地取得了(魏国)黄河以 译文: :( 他们便), 聚在一起订立盟约来谋划削弱秦国 (的 西 (的大片土地 )。 势力 )。
5)信臣精卒陈利兵而谁何
译文:用忠臣的臣子,带领精锐的士兵,陈列着锐利的武
简介背景 过秦：指出秦的过失。
论，表明文体是一篇议论文。 秦始皇统一天下之后，为了帝王享受而横征暴敛；为了修城造宫而滥 征民力；为了钳制思想而焚书坑儒；为了防止人民反抗而实行严酷的刑罚，终 于导致农民大起义，秦朝迅速灭亡。 贾谊生活在西汉初年，此前历经春秋到楚汉战争，西汉初期，经历 了春秋战乱到楚汉战争，社会经济遭到了极大的破坏土地荒芜，人民流亡 ，人口减少，经济凋敝。为此，贾谊极力主张施行“仁政”以“安民”， 民安方得维持汉王朝统治。 《过秦论》正是针对这种现实而写的。他希望汉统治者能吸取秦灭亡 的教训，推行“仁政”以求经济发展，社会安定。即所谓“前事不忘后事之 师”也。

结果：天下响应，并起亡秦
秦 国力，天下非小弱 地位非尊，武器非銛 成败异变
析因 陈涉 兵力非抗，战术非及
前秦 六合为家，崤函为宫
功业相反 后秦身死人手，为天下笑
设疑讨论：
❖秦的过失主要是“仁义不 施”，请从课文中找出秦“仁 义不施”的语句并加以解释， 说说秦的过失告诉我们什么道 理？
总结全文
秦创业——雄心勃勃
（2）赢粮而景从
古:担负
今:输赢的“赢”
（3）山东豪俊并起
古:崤山以东,即东方 今:指山东省
（4） 流血漂橹
古:盾牌
今:使船前进的工具
3.词类活用
席卷天下,包举宇内,囊括四海 (名作状)
赢粮而景从
(名作状)
云集响应
(名作状)
内立法度
(方位词作状语)
外连衡
(方位词作状语)
南取百越之地
(方位词作状语)
译文:用忠臣的臣子,带领精锐的士兵,陈列着锐利的武 器,缉查盘问往来的人们.
6)斩木为兵,揭竿为旗,天下云集响应,赢粮而景从.
为:当作. 云:作“集”的状语,应译为“像云一样”.景: 像影子一样.
译文:(他们砍伐树木作为武器,举起竹竿作为旗帜,天下 人像浮云一样聚集起来响应(他们的号召),(大家)担着粮 食像影子随形那样跟着(他们起来造反).
教学重点、难点：
1、重点：明确作者总结秦王朝覆 灭的历史教训，借古讽今，劝汉文 帝对人民实行宽松的政策。
2、难点：从史实中提炼观点： “仁义不施而攻守之势异也”， 揭露秦始皇的暴虐无道。
•9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。2021/8/132021/8/13Friday, August 13, 2021 •10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。2021/8/132021/8/132021/8/138/13/2021 8:31:50 AM •11、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。2021/8/132021/8/132021/8/13Aug-2113-Aug-21 •12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。2021/8/132021/8/132021/8/13Friday, August 13, 2021

过程与方法目标： 1.根据课文的特点朗读文言文，培养语
感;
2.理解排偶句和铺陈手法的表达作用， 并结合单元知识短文掌握如何在翻译中恰当 处理修辞格的知识。
学习重难点
1.了解秦王朝兴亡过程，分析导致其迅 速灭亡的原因; ２.学习课文先叙史实后分析归纳的解 决问题的方法，以及“线”（时间的纵线） “点”（某一时间段的铺陈拓展）结合的安 排结构的方法; ３.识辨课文中通假字，活用词，古今 异义词，掌握重要实词、虚词及多义词。
第四段，总写陈涉起义的情况及其 亡秦的结果。 第五段，归纳总结：仁义不施而攻 守之势异也。
课文讲解
1.这一篇史论的主要观点是什么，如何理解？
主要观点是： “仁义不施而攻守 之势异也”。这句 话是对秦王朝所犯 过失的总结，秦王 朝“仁义不施”结 果导致亡国。
2.文章为什么从秦孝公写起？
材料是为中心服务的。本文的中心论点是“仁 义不施而攻守之势异也”，而秦的攻夺天下正是从 秦孝公开始的。关于这点，本段课文已经明白论述。 首句“君臣固守而窥周室”告诉我们，孝公在摄政 之初仍是“固守”秦地，对“周室”亦只是暗中 “窥伺”。后来由于“商君佐之”，才开始有了 “席卷天下”的行动，虽然在此之前，他已有了 “地利”和“人和”（“君臣固守”）的条件。
音频朗读
《过秦论》视频朗诵
整体感知
第一段，交代秦的地理优势，政治雄 心；概述商鞅变法与张仪连横的情况以及 西河之战首告大捷的情况：总写秦孝公的 功业，他为秦的统一天下奠定了坚实的基 础。 第二段，主要是写秦惠文王、秦武王 与秦昭襄王的功业。
第三段，总写秦始皇帝的功业，即 其统一天下势如破竹和巩固天下的各种 措施。
酷刑之“车裂”
儒家代表“孟子”
法家代表“韩非子”

2.《过秦论》的体裁是议论文,但为什么记叙多于议论?这样写有什么 好处?
提示:因为本文的重点在于论秦之“过”。要论秦之“过”,就必须有大量 的史实,把它作为议论的依据、说理的基础。所以本文一、二、三、四段 基本上是叙事,叙述秦国逐步强盛的史实,极写六国合纵攻秦反而失败,为秦 所并,显示了秦上升时期的蓬勃发展之势;然后又极写陈涉领导的义军,人少 势孤却迅速推翻秦王朝,突出了秦亡之速。通过这样的叙述,用历史事实互 相对照,得出了秦虽有百年的兴盛史,败六国,吞诸侯,一统中国,威振四海,却 亡于兵士疲弊的陈涉之手,乃是仁义不施的结果。在探讨秦亡原因的同时, 其过秦讽汉之旨已意在言外。
写秦始皇的赫赫功业,作者更是精心遣词造句,语言鲜活生动。“振长策 而御宇内”,一个“振”字一个“御”字,把千古一帝的不凡气度勾勒了出来。“吞 二周而亡诸侯,履至尊而制六合”,一个“吞”字,淋漓尽致地道出了秦始皇的 雄心壮志;一个“履”字,又活画出了他一统天下的志得意满。作者以整齐的 句式叠写一意,使得文字气足神定,一气呵成,读之犹如铜丸走坂,流水下坡。 同时,作者将多种句式的排比和各类散句组合起来,于整齐中呈现参差,使得 文章张弛有致,气韵流转,更加增添了语言的魅力。
2.孝公既没,惠文、武、昭襄蒙故业,因遗策,南取汉中,西举巴、蜀,东割 膏腴之地,北收要害之郡。
点评:这句话用简约的文字,概述了秦孝公以后三代君主,继承秦孝公遗 志,在四面八方开拓疆土的情况。“蒙故业,因遗策”,对仗工稳,言简意丰。汉 中、巴、蜀,当属边远之地;膏腴之地、要害之郡,当属难得之地。作者分别 从南西东北四个方位一气列出那“边远之地”和“难得之地”,突出了秦国日 益扩张、不断兼并的形势,表明了秦国的势力在不断地壮大,秦国不断地走 向强盛。同时,这里也给出了这样的暗示:秦之强盛,非一日之功;秦之霸业, 亦非一日之功。然而,二世却一日而亡,实在令人深思。

Biblioteka 再见文言通假约从离衡
合从缔交 倔起阡陌之中
（通“横”）
（通“纵”） （通“崛”）
赢粮而景从
百有余年 陈利兵而谁何 孝公既没 秦有余力而制其弊
（通“影”）
（通“又”） （通“呵”） （通“殁”） （通“敝”）
威振四海
（通“震”）
词类活用
有席卷天下……囊括四海之意 天下云集响应 赢粮而景从 名词作状语，像（席子/包裹/布袋）一样 名词作状语，像（云/回声）一样 名词作状语，像影子一样 名词作状语，在国内
一词多义
制 赵奢之伦制其兵 秦有余力而制其弊 履至尊而制六合 乃重修岳阳楼，增其旧制 不爱珍器重宝肥饶之地，以致天下之士 动词 动词 动词 名词 动词 统领、统率 控制并利用 统治 规模 招纳
然秦以区区之地，致万乘之势
动词
达到
一词多义
遗 秦无亡矢遗镞之费 蒙故业，因遗策 夜不闭户，路不拾遗 是以先帝简拔以遗陛下 动词，丢失 形容词，原来的、旧的 名词，遗失之物 动词，读wèi，给予
仁义不施而攻守之势异也。
一夫作难而七庙隳。 为天下笑者，何也？ 陈利兵而谁何。 崤函之固，自若也。
被动句
宾语前置句 宾语前置句 状语后置句 状语后置句
谪戍之众，非抗于九国之师也。
陈涉之位，非尊于齐、楚、燕……之君也。
内容分析
本文是一篇议论文，却以大部分篇幅铺张宣扬秦的兴盛史，再以 秦的速亡史与之比较照应，得出“仁义不施而攻守之势异也”的结论。 请结合文章内容具体分析本文是如何从史实中提炼观点的？
（对比）
秦国
秦朝
仁 义 不 施 而 攻 守 之 势 异 也
身死人手，为天下笑
文章小结
崛起（1） 兴亡过程(1-4) 过 秦 论 发展（2） 极盛（3） 灭亡（4）

以窥周室，有席卷天下，包举宇内，囊括四
借以
海之意，并吞八荒之心。当是时也，商君佐
意图
野心 这
辅佐
之，内立法度，务耕织，修守战之具，外连
名作状，对内 致力，从事 修造 名作状，
对外
衡而斗诸侯。于是秦人拱手而取西河之外。
使……斗
毫不费力 夺取
秦孝公占据着崤山和函谷关的险固地势， 拥有雍州的土地，君臣牢固地守卫着，借 以窥视周王室（的权力），有席卷天下、 征服九州、横扫四海的意图和并吞八方荒 远之地的雄心。在那时候，（有）商君辅 佐他，对内建立法规制度，大兴耕作纺织， 修造防守和进攻的器械；对外实行连衡策 略，使山东诸侯自相争斗。这样，秦人毫 不费力地夺取了西河之外的土地。
自主学习检测
倪良 ní 赵奢 shē 逡巡 qūn 亡矢 shǐ 遗镞 zú 漂橹 piāo 乘便 chénɡ 履至尊 lǚ 鞭笞 chī 系颈 xì 蒙恬 tián 藩篱 fán lí 隳名城 huī 锋镝 dí 践华 huà 劲弩jìng nǔ 瓮牖绳枢 wènɡ yǒu shū
自主学习检测
孝公既没，惠文、武、昭襄蒙故业，因遗
死
继承 基业 沿袭
策，南取汉中，西举巴、蜀，东割膏腴之
向南
攻取
割取 肥沃
地，北收要害之郡。诸侯恐惧，会盟而谋
占领
恐慌害怕 名作动，结盟
弱秦，不爱珍器重宝肥饶之地，以致天下之
削弱 吝惜
肥沃富饶
招致
士,合从缔交，相与为一。当此之时，齐有
优秀人才
成为一体
孟尝，赵有平原，楚有春申，魏有信陵。
贾谊的《过秦论》正是针对这种现实而写。他希 望汉统治者能吸取秦灭亡的教训，推行“仁政”以求 经济发展，社会安定。即所谓“前事不忘后事之师” 也。

掌握下列字的读音：
yōng 雍州 méng 氓隶 shā 长铩 zòng 合从 qūnxún 逡巡 yī 猗顿 duó xié 度长絜大 yǐng 景从 dí 销锋镝 yōu qín 锄耰棘矜 shèng 万乘 yuè 乐毅 yǒu 瓮牖 xiān 非铦 nàn 作难 tián 蒙恬
字音
• 单音： • 腴（yú ） 轸（zhěn） 镞（zú ） 笞（chī） 藩（fān） 瓮（wè ng）牖（yǒu） • 多音字：（判断在具体语境中的读音） • 孝公既没（mò ） 召滑（shà o） 俯首颈系（xì ） • 践华为城（huà ） 劲弩（jì ng） 中人（zhōng） • 墨翟（dí ） 行伍（há ng） • 将数百之众（jià ng） • 比权量力（liá ng） • 朝同列（chá o）
滑、楼缓、翟景、苏厉、乐毅之徒通其 意；吴起、孙膑、带佗、倪良、王廖、 田忌、廉颇、赵奢之伦制其兵。 这一类人
统率
军队
尝以十倍(于秦)之地，百万之众，叩关 迎接，迎战 曾经 凭借 军队 击，此攻打 而攻秦。秦人开关延敌，九国之师，逡 巡而不敢进。秦无亡矢遗镞之费，而天 耗费
矢 : 箭 . 镞 : 箭头 . 丢失一 有顾虑而 枝箭，同义叠用 . 徘徊不进 下诸侯已困矣。
秦孝公据崤函之固 ，拥雍州之地，君臣
拥有 占据 形作名，险固地势 固守以窥周室，有席卷天下，包举宇内， 表目的 牢固的守卫 并吞 窥 视 囊括四海之意，并吞八荒之心。 八方荒远之地，此指天下
并吞
当是时也，商君佐之，内立法度，务耕
辅佐
对 建 法规 代词，指秦孝公 内 立 制度
从事
织，修守战之具，外连衡而斗诸侯。
政策
席卷；包举；囊括； 并吞 内……；外…… 拱手而取

西汉初期，经历了春秋战乱到楚汉战争，社会 经济遭到了极大的破坏，土地荒芜，人民流亡，人 口减少，经济凋敝。
贾谊的《过秦论》正是针对这种现实而写。他
希望汉统治者能吸取秦灭亡的教训，推行“仁政”
以求经济发展，社会安定。即所谓“前事不忘后事
之师”也。
名为“过秦”，实是“戒汉”。
子孙是二世，三世…直 至万世
讨论与交流：（同桌协作）
总结归纳第一段的主要内容
（明确） 第一段：秦孝公时期，秦国势力崛起。
地理 据……固;拥……地;君臣固守
雄心
崛起
政策
席卷；包举；囊括；并吞 内……；外……
成功 拱手而取
齐读课文，进一步感知
文言知识积累
通假字
•合从缔交
“从”通“纵”,合纵之策
•外连衡而斗诸侯 “衡”通“横”, 连横之策
当是时也，商君佐之，内立法度，务耕
辅佐 对内 建立 法令制度 致力于
织，修守战之具，外连衡而斗诸侯。于是秦
防守和作战 器械 对外 使动用法，使…争斗
人拱手而取西河之外。
两手相合,形容毫不费力
黄河以西
【译文】：在这时，商鞅辅佐秦孝公，在国内建立法律制度， 致力于耕种纺织，修造防守进攻的武器，对外实行连横，来使 诸侯各国相斗。于是秦国人毫不费力地取得了黄河以西的大片 土地。
10 * 过秦论
贾谊，（公元前200年-公元前168年），世称贾
太傅，贾长沙，也称贾生。西汉洛阳人，是著名的 政论家、文学家，也是最早的汉赋作家之一。十八 岁能诵诗书，善作文，在郡中很有名。河南太守吴 公爱其才，召置门下。后吴公做廷尉，向汉文帝推 荐，贾谊二十多岁时做了博士，不久破格提升为太 中大夫，后遭大臣周勃、灌婴等陷害，贬为长沙王 太傅。后又做梁王太傅，梁王堕马而死，贾谊自认 为是自己失职，深自歉疚，最后抑郁而死，年仅32 岁。

二、背景探寻 借古鉴今，讽喻时政
西汉文帝时代，是汉代所谓的“太平盛世”。贾谊以他敏 锐的洞察力，透过现象，看到了西汉王朝潜伏的危机。当 时，经历了春秋战乱到楚汉相争500多年的战争，社会经济遭 受了严重破坏，土地荒芜，人民流亡，人口减少，经济凋 敝。而且国内封建割据与中央集权的矛盾、统治阶级与劳动 人民的矛盾以及民族之间的矛盾都日益加剧，统治者的宝座 有动摇的危险。贾谊的《过秦论》正是针对这种社会现实而 写的，以劝诫的口气，从总结历史经验教训的角度出发，分 析了秦王朝政治的成败得失，为汉文帝提供借鉴。
贾谊从遥远的长安，来到时为南蛮之地的长沙，湘江的 轰鸣之声可曾震撼过他的灵魂，让他为之一振？初冬时节， 寒雨纷飞，缓缓穿过省城长沙古老的太平街，我不停地张望 着两侧那些古老的建筑，好似缓缓地穿行于时间的深处。当 我走进贾太傅祠内，时间好似已然静默，一切都静悄悄的。 站在空荡荡的庭院，站在凛冽的寒风里，我仿佛听到历史深 处贾谊的声声叹息。
但是，千百年来，浪花滔滔的湘江水，依然执着地奔 涌，生生不息。
一、作者连线 英年早逝的汉代政论家——贾谊
贾谊(前200—前168)，世称贾太 傅、贾长沙、贾生。洛阳(今河南洛阳 东)人。西汉初期的政论家、文学家。 年少即以作诗属文闻于世人。后见用 于文帝，力主改革，被贬湖南长沙， 任长沙王太傅。主要文学成就是政论 文，著有《新书》十卷(政论文集)。
_动__词__，__制__作__
(3)亡
秦无亡．矢遗镞之费
_动__词__，__丢__失___
吞二周而亡．诸侯
__动__词__，__灭__亡__；__这__里__是__使__动__用__法__，__使__…__…__灭__亡___
今刘表新亡．，二子不协
_动__词__，__死__亡__

贾谊在贬居长沙途中，渡 湘水时作《吊屈原赋》以自谕， 亦有《鹏鸟赋》（亦作鵩鸟 赋 ）等作品。文帝七年召回 长安。为梁怀王太傅，后为梁 怀王因坠马而亡，自伤失职， 抑郁而终，卒年仅三十三岁。
其文议论风发，挥洒自如，气势 磅礴，雄辩有力，感染力极强。
贾谊祠
时代背景
战国时代，随着宗法制度的解体， 各国竞相改革。秦国的商鞅变法最为彻底， 功效卓著，秦国空前强大起来，于是以秦 统一为主线的多年的兼并战争开始了。如 齐魏马陵之战、秦赵长平之战等，连年征 战给人民带来了极大的灾难。最后秦终于 兼并了六国。
【第二段参考译文】：
• 孝公死后，惠文王、武王、昭襄王继 承已有的基业，沿袭前代策略，向南攻取 汉中，向西吞并巴、蜀，向东割取肥沃的 地盘，向北占领要害的郡邑。诸侯恐慌害 怕，开会结盟，谋求削弱秦国的办法。不 吝惜奇珍贵重的器物和肥沃富饶的土地， 用来招纳天下的优秀人才，订立合纵盟约， 结成一体。
历史回顾总结
１.春秋战国,群雄争霸,战乱纷争。
(争地以战,杀人盈野;争城以战,杀人盈城.)
(春秋五霸、战国七雄分别鼎足而立。)
2.秦国变法兴盛,六国合纵抗秦. （天下大事分久必合。） 3.秦始皇灭六国,统一天下,始称帝。 4.陈胜起义,秦朝二世而亡。
为什么?
秦始皇灭六国时间表
• 秦始皇于公元前230年灭韩；
听读课文： 注意重点字 词的读音， 以及断句。
借助工具书和课下 注释，准确的翻译课文。
翻译课文第一自然段
• 【第一段参考译文】：
秦孝公占据着崤山函谷关险固的地 方，拥有雍州一带的土地，（秦国的） 国君臣子牢固地守卫着，借以窥视周王 朝，有席卷天下，征服九州，横扫四海 的意图，吞并八方的雄心。在那时候， 有商鞅辅佐秦孝公，在国内建立法律制 度，致力于耕种纺织，修造防守进攻的 武器，对外实行连横策略，使山东诸侯 各国相斗。这样，秦国人毫不费力地取 得了黄河以西的大片土地。

瓮牖 ( wèngyǒu) 锋镝 (
dí
tiá
隳( 蹑(
) )足
氓(
mé ng
)隶
①合从（zîng）缔交
赢（yíng)粮而景（yǐng)从(cïng） 因利乘（chéng）便 万乘（shèng ）之势
②宁（Níng）越 宁（níng）静 王侯将相宁（ nìng）有种乎 乐（yuè）毅 安乐（lè）
疏通文意第一段
1. 古今异义词
于是秦人拱手而取西河 之外
古:黄河以西一带 今:河的西面
2.词类活用
秦孝公据殽函之固 (形作名，险固地势。) 席卷天下,包举宇内,囊括四海(名作状， 像……一样) 内立法度 (名作状，对内) 外连衡 (名作状，对外） 斗诸侯(使动用法，使……争斗。)
3.难句译注
3）于是秦人拱手而取西河之外 拱手:运用了夸张 不能直译，应意译 于是:连词相当于“因而” “之”: 助词 的. 译文:这样一来,秦国就毫不费力地取得 了黄河以西(的大片土地).
第一段，交代秦的地理优势， 政治雄心；概述商鞅变法与张仪 连横的情况以反西河之战首告大 捷的情况 。总的是写秦孝公的 功业，他为秦统一天下奠定了坚 实的基础。
之属、之徒、之伦：这类人 珍器重宝：珍贵的器物珠宝
追亡逐北：追赶逃亡的兵将
秦无亡矢遗镞之费 秦国没有丢失一支箭那样的消耗。
从散约败：纵约解散
因利乘便 趁着有利的形势
宰割天下，分裂山河
分割天下各国的土地。
第二段，主要是写秦惠文王、秦 武王与秦昭襄王的功业。
秦：南取、西举、东割、 北收——
发 展
宰割、分裂
1）有席卷天下，包举宇内，囊括四海之 意，并吞八荒之心
译文一：怀有席卷天下，控制寰宇，统一 四海的意图，并吞八方荒远之地的野心。

秦国占有地利（据殽函之固、拥雍州之地）、人 和（君臣固守以窥周室）、政通（内立法度，务 耕织，修守战之具）等的优势/军事上的主动进攻
九国之师内部不够团结。 每个国家其实都希望武力统一全国；分裂的国家 不符合历史发展和人民的需要。
2.第3段叙写了秦始皇哪些“攻”天下的业绩 和“守”天下的措施？请用文章中的语句来 回答。“守”的措施的共同特点是什么？ 写秦朝初期盛极一时的用意何在？
写法探究
1.本文意在指出秦的过失，但一上来却用大段篇 幅叙述秦攻取天下的过程，你认为作者有何用意？ 2.第一段中“席卷、包举、囊括”都有“吞并” 的意思，“宇内、四海、八荒”都有“天下”的 意思。作者为什么不直接写“有吞并天下之心”？ 为什么要舍简就繁呢？ 3.最后两段怎样突出陈涉势力微小的？写到陈涉 起义，却极言陈涉之微，这对证明论点有何作用？ 4.作者认为秦灭亡的原因是什么？文章中是怎样 证明其论点的？
因提议改革政治，遭权贵嫉妒、毁谤，贬为 长沙王太傅。转任梁怀王太傅。梁怀王坠马而死《屈原贾生列传》，把他与屈原并称， 成为古代怀才不遇的人的代名词。
贾谊的文章议论风发，挥洒自如，气势磅礴， 雄辩有力，感染力极强。对当时和后世都很有影响。 代表作品：辞赋《吊屈原赋》《鵩鸟赋》
议论文的要素是论点、论据、论证， 一般论证的基本结构层次：三段论式的结构。 提出问题(是什么)→分析问题(为什么)
→解决问题(怎么办)
本文是从开始就论秦朝统治的失误和亡国原因吗？ 课文的段落分别写了什么内容？请简要概括。
<一>①——④叙述秦王朝兴亡的过程 兴①（前361—前338）孝公：崛起 ②（前337—前247）惠文、武、昭襄：发展 ③（前246—前210）始皇：统一全国 亡④（前209—前207）陈涉起义、秦朝灭亡

总结全文
秦创业——雄心勃勃
秦日盛——所向披靡 秦统一——势如破竹 秦灭亡——一败涂地
秦教训—— 不施仁政
（叙事）
（议论）
本文是一篇议论文，为什么却以大部分篇幅来 叙事呢？
本文以大部分篇幅铺张宣扬秦的兴盛史， 再以秦的速亡史与之比较照应，运用了先扬 后抑、扬中有抑的手法，处处予以衬托、对 照，得出“仁义不施，而攻守之势异也”的 结论，说明秦朝灭亡的重要原因是不施而施 暴政，劝戒后来的统治者只有施仁义，行仁 政，才能长治久安；同时，这也体现了贾谊 辞赋家的政论特色，用夸张的手法叙事状物， 到达文势滔滔，波涛层迭的艺术效果。
• 六合，执敲扑而鞭笞天下，威振四海。南取百越之地，以为桂林、象郡；百 方位名词作状语 使动用法
• 越之君，俯首系颈，委命下吏。乃使蒙恬北筑长城而守藩篱，却匈奴七百余
• 里；胡人不敢南下而牧马，士不敢弯弓而报怨。于是废先王之道，焚百家之
使动用法
• 言，以愚黔首；隳名城，杀豪杰；收天下之兵，聚之咸阳，销锋镝，铸以为
贾谊生活在西汉初年，此前历经春秋到楚汉战争，西汉初期 ，经历了春秋战乱到楚汉战争，社会经济遭到了极大的破坏土 地荒芜，人民流亡，人口减少，经济凋敝。为此，贾谊极力主 张施行“仁政”以“安民”，民安方得维持汉王朝统治。
《过秦论》正是针对这种现实而写的。他希望汉统 治者能吸取秦灭亡的教训，推行“仁政”以求经济发 展，社会安定。即所谓“前事不忘后事之师”也。
• 到始皇的时候，他大大地发展了前六代 君主的功业，挥动着长鞭来驾驭全中国， 将东周、西周和各诸侯国统统消灭，登 上最尊贵的宝座来统治天下，用种种刑 具来迫害全国人民，威风震慑四海。向 南攻取百越的土地，把它划为桂林郡和 象郡，百越的君主低着头，颈上捆着绳 子，性命听凭秦的下级官吏处理。于是 （又）派蒙恬到北方去修筑长城，守卫 边疆，击退匈奴七百多里；胡人（再） 不敢到南边来放牧，勇士不敢拉弓射箭 来报仇。接着就废除古代帝王的治世之 道，焚烧诸子百家的著作，为的是使百 姓变得笨拙；损坏著名的城邑，杀掉英 雄豪杰；收缴天下的兵器，集中在咸阳， 去掉刀刃和箭头，用来铸成十二个金人， 以便削弱百姓（的反抗力量）。然后踏 上华山修城墙，借用黄河做护城河，上 有亿丈高的城墙，下临不可测量的深潭， 作为坚固（的防备工事）。好的将领手 执强弩守卫着要害的地方，可靠的官员、 精锐的士卒拿着锋利的兵器，询问过往 行人。天下已经安定，始皇心里自以为 关中的险固地势，方圆千里的铜墙铁壁， 正是子孙万代的帝王基业。

尝以十倍(于秦)之地，百万之师，叩关而攻
曾经
用，凭借
迎接,迎战 耗费
军队
攻打函谷关
秦。秦人开关延敌，九国之师，逡巡而不敢进。
有顾虑而徘徊不进
表轻微转折
秦无亡矢遗镞之费，而天下诸侯已困矣。
困厄不堪、精疲力 竭
【译文】：他们曾经用十倍于秦国的土地，上百万的军队，攻打函谷关，进攻秦国。 秦国人打开函谷关的大门来引敌深入，九国的军队，却迟疑徘徊起来，不敢进去。 秦国没有消耗一支箭、一个箭头，可是天下的诸侯已经精疲力竭了。
概括主要内容
秦王朝势力的崛起，突出秦国地利（据崤函之固、拥雍州之地）、 人和（君臣固守以窥周室）、政通（内立法度，务耕织，修守战之具）
等的优势。
概括第一段主要内容
秦王朝势力的崛起
地利——据崤函之固、拥雍州之地 政治雄心——窥周室，有席卷天下，包举宇内，囊括四海之意， 并吞八荒之心。 人和——君臣固守 政通———— 内立法度，务耕织，修守战之具；（商鞅变法） 外连衡而斗诸侯…….等的优势。 首战告捷——拱手而取西河之外
于是六国之士,有宁越、徐尚、苏秦、杜赫
在这时
之属为之谋;齐明、周最、陈轸、召滑、楼缓、
这一类人 这一类人 替
翟景、苏厉、乐毅之徒通其意;吴起、孙膑、带佗、
倪良、王廖、田忌、廉颇、赵奢之伦制其兵。
这一类人
统率
军队
【译文】：在这时,六国的贤能之士,有宁越、徐尚、苏秦、杜赫这些人替他们谋划; 有齐明、周最、陈轸、召滑、楼缓、翟景、苏厉、乐毅这些人沟通他们的意见;有吴 起、孙膑、带佗倪良、王廖、田忌、廉颇、赵奢这些人统率他们的军队。
导入
央视之前播出的电视剧《大秦帝国之崛起》再次点燃
了民众对于历史剧的观看热情，也引发了人们对于秦国历

1、小弱：变小变弱；2、尊：比……尊；3、锄櫌棘矜：农具、木棍；4、铦：锋利；5、谪戍：被征发戍守边远地区；6、抗：强；7、度、絜：量、比；8、致：发展； 9、序：招致；10、朝：使……朝见； 11、难：发难。
段落理解
★找出陈述陈涉地位、才能、军队数量和武器状况、起义结果的句子。
项目 对象
作者介绍
西汉洛阳（现在河南省洛阳市）人，西汉杰出的政论家、文学家。18岁时以文才显名，20岁被汉文帝刘恒召为博士，不久迁太中大夫，参与政事，颇受倚重。后因提议改革政治，遭权贵嫉妒、毁谤，贬为长沙王太傅。转任梁怀王太傅。梁怀王坠马而死，他“自伤为傅无状”，一年后也忧郁而死，年仅33岁。世称贾生,贾太傅,贾长沙。与屈原合称“屈贾”
段落理解
“秦人拱手取西河之外”是指哪个事件？
商鞅讨伐魏国，魏派公子卬 [áng ] 率五万兵救西河，商鞅去书卬，愿意结好罢兵，后商虏卬袭夺其军。10年间，魏都败于秦，魏王恐，割河西地献秦以和。概述秦孝公任用商鞅变法后，秦迅速强大表现。
字词解释
孝公既没，惠文、武、昭襄蒙故业，因遗策，南取汉中，西举巴蜀，东割膏腴之地，北收要害之郡。诸侯恐惧，会盟而谋弱秦，不爱珍器重宝肥饶之地，以致天下之士，合从缔交，相与为一。当此之时,齐有孟尝,赵有平原,楚有春申魏有信陵。此四君者,皆明智而忠信,宽厚而爱人,尊贤而重士,约从离衡,兼韩、魏、燕、楚、齐、赵、宋、卫、中山之众。
1、及至：等到；2、奋、振、吞、履：发展；举起；吞并；登上3、余烈：功业；4、策：马鞭；5、御：驾御——统治；6、以为：以之为，把……作为；7、系颈：颈上系绳；8、乃：于是； 9、守藩篱：作为守卫的屏障；10、却：击退，使……退却。
字词解释
于是(始皇)废先王之道，焚百家之言，以愚黔首；隳名城,杀豪杰;收天下之兵,聚之(于)咸阳,销锋镝,铸以为金人十二,以弱天下之民。然后践华为城,因河为池,据亿丈之城,临不测之渊以为固。良将劲弩守要害之处，信臣精卒陈利兵而谁何。天下已定，始皇之心，自以为关中之固，金城千里，子孙帝王万世之业也。