教学角度与受益角度

《教学的模样》读后感
我读完了《教学的模样》，受益匪浅。

这本书详细地介绍了教学的过程，从教师的角度和学生的角度分别探究了教学中的关键问题。

作者强调了教师的重要性，教师应该具有高超的专业能力、丰富的知识经验和良好的人际交往能力。

同时，教师还应该具备开放的思维，善于倾听学生的意见和建议，以便更好地满足学生的需求。

在书中，作者还讲到了教学方法的选择问题。

教师应该根据学生的实际情况和学科的特点，选择最适合的教学方法。

书中列举了很多种教学方法，并且为我们提供了很多实用的教学技巧。

此外，作者还强调了学生的角色。

学生应该积极参与教学，认真听讲、认真思考，积极提出问题和交流意见。

只有这样，才能够得到更有效的教学效果。

总之，这本书为我提供了很多关于教学的思考和启示。

我将会在今后的教学中，更加认真地对待教学工作，积极探究教学方法，不断提高自己的教学水平。

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教师总结总结自己的教学方法和教学效果作为一名教师，总结自己的教学方法和教学效果是至关重要的。

通过反思和总结教学过程中的得失，不断完善教学策略，提高教学效果，是每位教师应该具备的素质和能力。

首先，我意识到教学方法的灵活性和多样性对于教学效果的重要性。

在教学过程中，我尝试采用多种教学方法，如讲解、讨论、案例分析、小组合作等，以激发学生的学习兴趣和提高他们的参与度。

我发现，不同的学生对于不同的教学方法有着不同的接受度，因此灵活运用多种教学方法是提高教学效果的有效途径。

其次，我注重培养学生的自主学习能力和批判性思维能力。

在教学中，我鼓励学生主动思考和提问，引导他们独立思考和解决问题的能力。

通过开展小组合作和讨论，我帮助学生建立批判性思维的意识，培养他们分析、评价和解决问题的能力。

在实践中，我发现学生的自主学习能力和批判性思维能力的培养不仅提高了他们的学习成绩，更重要的是增强了他们的终身学习能力和思维品质。

另外，我重视与学生之间的互动和沟通。

在课堂教学中，我鼓励学生积极参与讨论和提问，及时给予反馈和指导。

通过与学生的互动和沟通，我更好地了解了他们的学习需求和困惑，及时调整教学策略，提高教学效果。

同时，我也鼓励学生之间的互动和合作，促进他们之间的学习共享和合作精神。

最后，从教学效果的角度来看，我认为学生成绩的提高只是评价教学效果的一个方面。

除此之外，学生的综合素质和能力的全面提升才是教学的最终目的。

在教学过程中，我注重培养学生的实践能力、创新意识和团队合作精神，促进他们健康成长和终身发展。

综上所述，教师总结自己的教学方法和教学效果是一项重要的工作。

通过反思和总结，不断完善教学方法，提高教学效果，是每位教师不断进步和成长的关键。

希望每位教师都能够不断总结反思，提高自身的教学水平，为学生成长和发展贡献自己的力量。

初中英语教学观摩会心得体会〔共4篇〕第1篇：初中英语教学技能观摩心得体会初中英语教学技能观摩心得体会九月二十二日至二十五日，我在兰州铁四中参加了2023年甘肃省第一届初中英语教学技能大赛观摩活动。

通过听课学习，我受益匪浅，认识到学生的潜能是无限的，只是隐藏在内心深处。

只要老师用热情去激发，课堂上的学生总是热情奔放。

初中生的好奇心强，求知欲旺盛。

我认为从以下几个方面抓起可以改善教学，使教学更加有效。

一、以学生为主体，激发学生的学习兴趣高效课堂的主要目的，倡导施行“先学后教，精讲精练”的课堂教学形式，坚持以充分调动学生的学习积极性、充分发挥学生的主体作用、培养学生的自学才能为主要任务。

高效课堂改变了老师的教法和孩子的学法。

传统课堂上老师是绝对的权威，老师的主导地位不可动摇，老师的言语不容置疑，而孩子却是有问题不敢问，也不敢提，更加不用说上台去展示了，老师满堂灌，学生却是昏昏然。

但高效课堂却打破了这一现象，孩子的主导地位得到表达，老师的辅导地位得以明确，学生改变观念以后，真正成为了学习的主人。

经过课前预习，扫除了课堂学习的障碍；学生有了学习兴趣；在这个时候学生的各方面就会调整到最正确状态。

著名科学家爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师”。

假设能激发学生学习英语的兴趣，学生就会产生一种强烈的求知欲，主动参与学习，课堂效率就能进步。

二、高效课堂的核心是体验学习快乐孩子的天性是爱玩，特别是初中生。

针对这一点，我把我的英语课堂教学游戏化，作为培养学生的创新精神和理论才能的主渠道，成为学生创新学习全过程，让学生自始至终感受到成功的愉悦，从而增强他们的学习兴趣。

心理学家弗洛伊德指出："游戏是由愉快原那么促动的，它是满足的泉"。

开展"看谁答得又对又快"、"男女对抗赛"、"小组对抗赛"，等竞赛活动。

让学生放开手脚，人人参与，积极展示，学会交流，学会研究，擅长倾听，营造阳光、和谐、高效的课堂。

假期培训心得体会24篇假期培训心得体会1短暂的暑期学习使我受益匪浅，感触颇多。

通过这次学习使我更进一步了解和掌握了新课改的发展方向和目标，反思了以往工作中的不足。

下面就谈谈我对暑期学习的点滴体会：一、树立好的教师教学观处于这种职业境界的教师认为，教师是一种发展学生、完善自我的职业，能以服务社会为自己的职业理想，并从服务社会的高度赋予自己发展、完善的实践意义，明确自身发展与学生发展的互动关系，在发展学生中发展自己，在发展自己中服务社会。

他是以一种高度的责任感从专业角度来审视自己的教学，反思自己的情感，净化自己的品德，完善自己的智慧。

他能够自觉地注重教育行为的科学和教育情感的理性，并不断地追求着学生发展和自我发展的更高效益。

二、教师要尊重学生第一天市实验学校的姜校长和我们交流了教育理念和教育行为，放弃任何框框和本本，尊重孩子，让他们尽情表露真性和梦想，这就是自然的教育，当孩子们尽情地流露他们的.本性，让他们互融这种本性，这是一种巨大的能量，也就是说在自然教育之时适时地选择相应的人性化的方法，这就是科学的教育。

比较印象深刻的是三年级和五年级两个学生对杨辉三角的题目的做法，五年级的学生用了2的几次幂的方法，而三年级的学生用了错位加法，这都是基于学生原有的认知发展水平基础上的。

细细发现，很多东西可能学生没有学过，但他们可以用自己的方法解决这些问题，这些都是教师对学生尊重和循循善诱的结果。

三、教师要会宽容孩子如果说，尊重、理解学生需要教师有较高的素养的话，宽容学生则需要勇气和更大的投入。

让学生“跳一跳”就可以达到目标，同时要因势利导，提高与孩子交流的深度、广度和质量，也使老师的爱心放大了更多倍。

因为我们是站在教师、大人的角度思考问题，而学生有自己的思考方式，可能两者之间有错位，所以当学生没有按照我们的预设走时，当学生的思考方式比较另类时，用一颗宽容的心对待他们会事半功倍。

总之，这次学习使我收益很大，我一定要加强学习，努力做一名合格的人民教师。

幼儿园优质课观摩交流会心得体会（7篇）幼儿园优质课观摩沟通会心得体会篇1为了更好的提高老师的专业讲课水平，我镇在临淄中学进行了为期两天的幼儿园专家教学观摩沟通会，上级领导特殊重视这次的培训学习，特地请来了上海的优秀老师及专家，进行了优质课的讲评与沟通，在这次学习沟通中，使我感受很深，受益匪浅。

以下是我在这两天的听课学习中的感想和收获。

一、亲切的教学风格前来讲课的老师们，有一个共同的特点，就是都特殊的亲切，不管在与孩子还是与听课老师们的沟通中，都给人一种亲切的感觉，不会让你觉得他们居高临下、不行亲近，听老师们讲课就似乎是听邻家的大姐姐、大哥哥在讲故事，让人听起来特殊的舒适。

比方故事《小熊别走远》，通过小熊与妈妈玩嬉戏，到小熊跑到很远的地方迷路了，始终到最终小熊难过、无助时听到妈妈的喊声……蒋老师亲切的教学风格，步步深化主题，以自然地看法融入到教学中去，把阅历和实际结合进教学中去，围绕孩子的教育情感来讲，让孩子感受到妈妈的爱，妈妈的担忧以及和妈妈在一起的欢乐。

在蒋老师的综合活动“碰一碰”中，孩子们学会了亲切自然地用眼睛凝视同伴的眼睛。

用小手做出邀请同伴一起嬉戏的姿势，并在感情上理解了：“我想碰碰你，是由于我喜爱你”的交往情境。

同时，在老师的指导下，孩子们经过几番尝试还逐步明白了：不管是你碰别人，还是别人碰你，都要小当心心地碰，轻轻地碰，柔柔地碰，才能不碰疼，才能碰得舒适，碰得欢乐。

当然，自己想出别人不相同的方法：你说碰碰小鼻子，我说碰碰小指头……更是让孩子们感到和伴侣碰一碰是一件多么欢乐的事情。

让孩子从了解、熟识到演唱自如，步步深化的让孩子到达目标。

让我也明白了，在教学中要耐烦的细致的评价每一个孩子的心声，赐予肯定的确定、回应，过程中要倾听孩子的声音。

二、公平互动的教学手段在讲课的老师中，他们在与孩子的互动中，都本着跟孩子的互动公平，与孩子一起参加嬉戏，让幼儿与老师一起互动，特殊是潘浩瀚老师的两节运动活动：“预备冲”和“齐心协力”，活动中老师的语言松弛、幽默、自然，利用生活的化的语言，生活中的自然语言进入自然地状态，让孩子可以很自然的进行沟通，潘老师教学化的手段，欲擒故纵，让孩子仔细不敢怠慢，这样孩子听的更加仔细。

英语教师心得体会和感悟6篇你一定也知道高质量的心得体会是有利于我们不断提升自我的，写心得体会是提高我们思考能力的方式，下面是为您分享的英语教师心得体会和感悟6篇，感谢您的参阅。

英语教师心得体会和感悟篇1一、教师要有一颗热爱这份职业的心，要有理想，有追求，有进取心，才能在个人的专业发展方面取得成就。

比如赵继光老师，年纪轻轻的，就成为名人，取得如此巨大的教科研成就，非常值得学习。

我觉得赵老师之所以取得这些成绩，与他对教科研工作的热爱是分不开的，百分之一的灵感加上百分之九十九的汗水绝对是取得成功的前提。

二、教师要有广博的知识才能游刃有余。

张芸老师的即兴演讲给我留下了深刻的印象。

张老师不仅口语好，态度自然，思维敏捷逻辑性强，而且体态、手势、眼神等都非常棒，在演讲的过程中旁征博引，针对时事，思路开阔，我觉得这与张老师的见识广博是分不开的。

我自己初次在很多人面前即兴演讲，因此有些紧张，表情有些僵硬，放不开，还有双手抱在胸前有自我保护的意识，都是不自信的表现。

知道了自己的缺点，才能对症下药，期待下次有更好的表现。

三、教师要有对自己的专业的深度思考，演讲要有深度、要有依据，要通透。

只有经过深度的思考，演讲的才能打动人、说服人，让人折服。

演讲要通透，在这样才有说服力，当然冰冻三日非一日之寒，这需要教师多读书，读书多了，自然就能厚积薄发，才能有征服人心的力量。

四、丰富的实践是取得胜利的法宝。

不论是即兴演讲还是粉笔字，只有经过反复的练习和现场模拟，才能有现场感，真正临战才能不慌不忙，从容应对。

对于实战，我虽然经过基本功大赛，但是成绩并不令人满意，现在我知道了问题的症结，一定好好好的努力，尤其是在即兴演讲的体态、表情、逻辑、主题语音语调等方面下功夫，如果再有机会，争取给自己交上一封满意的答卷。

英语教师心得体会和感悟篇2此次学校组织高中英语教师听课学习活动，我作为高一的英语老师，在这一行人之中，在参加了这次活动，我受益很多，从其他老师那学到很多不同的英语的教学方法，所以就谈一下我的听课学习体会。

听课教研学习心得体会(精选5篇)听课教研学习心得体会篇1一、教师自身的良好素质是上好一堂课的重要前提和基本保证。

在听课中，我发现优秀的教师都有几个共同特点：1、口语流利，发音准确。

只有做到这一点，才能保证孩子对课程的理解，才能保证孩子学到正确的知识，地道的语言;2、善于利用多媒体等多种手段辅助教学，使孩子接触到的知识更立体，更直观，更生动;3、教态亲切，表情丰富，在课堂上能轻松，活泼，潇洒地进行授课，富有艺术性;4、有扎实的英语基础知识作为后盾，词汇丰富，课堂充实。

二、调动学生积极性，让学生真正成为课堂的主人。

这是新课标的重要特点，也是素质教育的要求。

通过听课我发现教师的教学理念都发生了转变，都树立了“以学生为主体”的教学理念。

把整个课堂还给了学生，注重学生能力的培养，注重主体参与，教学中互动模式多样，多采用小组竞赛的模式或创造一个语境，让学生展开联想，激起了学生们对英语学习的兴趣，营造了宽松，民主，和谐的教与学的氛围，让学生真正成为了课堂的主人。

三、课前互动是一个很关键的环节，在这次听课中我发现课前老师和学生互动的较好的，课堂都比较成功，老师们大多数从自身的生活着手，利用歌曲、说唱或着做一些小游戏来活跃课堂气氛，尤其是一些年轻的老师能说会唱，肢体语言丰富，很得学生们的喜欢。

四、课题的引入与各教学环节之间的衔接是课程设计的重点。

我认为大多数的老师在这一点上做得很到位。

首先，上课前与学生做互动式就有意引入音乐这个话题，课程开始后，从单词的讲解，到听力练习，再到对话讨论，一环扣一环可以说衔接得非常自然，学生们都能很好的理解和跟进，思维没有断点。

并且他在每一环节和环节之间的过渡中都在反复应用本节课的语法重点，孩子们很自然的完成了接触，理解，使用的一系列过程。

很多老师还打破常规，大胆创新，改变课本原有的思路，另辟捷径，取得了较好的效果。

通过这次听课，我开阔了眼界，看到了自己的不足，让我深切的体会到了紧迫感，认识到了自己的局限。

2023小学语文培训心得体会2023小学语文培训心得体会篇18月19日---10月14日，我很幸运参加了由海宁市教研室组织的“小学语文（90学时）培训”，这次集中培训培训的时间虽然很短暂，通过聆听智者的教诲，同时反思自己的语文教学之路，给我带来很多心灵的震撼和教育理念的收获。

让我对自己有了一个新的认识，让我对我们的教育与课程又有了一个新的认识。

下面是我通过这次培训获得的一些具体的心得体会。

一、专家引领，提升解读，让我的知识更丰富了本次培训，我们有幸听取了多位专家、名师的讲座，都是获益良多。

虞哲中老师作的《语文评价改革与教学改革的策略》的讲座，从语文评价改革的本质、教育的功能向我们陈述了专家眼中的教育观；又从高效的教学组织、教育的智慧引导我们反省自身的教育教学工作，帮助我们从主观上改变自身专业成长中存在的几个阻碍因素；更是从教师专业成长的必备技能和教师理应扮演的角色，为我们提供实际可行的专业发展方法策略。

刘晶老师的《基于文体特点的语用型课堂构建》的讲座，从新旧课标的变化，向我们解释新课标下我们语文教师需要教什么和怎么教的问题，并用生动的事例指导我们。

何方芳老师的关于阅读教学的讲座，从小学阶段语文阅读教学的总目标、年段目标向我们阐述小学语文的阅读教学要教什么，又从不同年段的课堂实例为我们剖析语文阅读教学要怎么教。

这些讲座把整个小学阶段语文教学的知识体系清晰地呈现在我们面前，把名师名家对语文课程的解读展现在我们面前。

这些讲座把小学语文从识字写字——文本阅读——交际作文在当前教学中存在的误区与问题暴露在我们眼前，让我们得以反省；又把名师名家研究得来得解决我们自身问题的方法策略介绍给我们，为我们在短期内提升自己的专业提供帮助。

如果说以上的理论学习是从面上破解我们专业成长的瓶颈，为我们专业成长提供指引，那么王爱民老师的《深入解读教材有效实施教学》和江惠红老师的《从语言形式谈语用落实》、和徐晓红老师作的《新课标下的小学语文课堂》则是点面结合、以点为主地为我们剖析了语文教学的现状，利用一个个生动的案例解决我们在解读文本、把握文本、设计教学上存在的问题，提供我们务实语文教学的方法。

教案设计的几个视角教案设计是教师备课工作的重要环节，也是教学质量的关键保证。

为了确保教学效果的最大化，教师在设计教案时必须从多个视角综合考虑，以满足不同学生的需求并提高他们的学习成果。

本文将从教学目标视角、学生特点视角和教学资源视角三个方面探讨教案设计。

一、教学目标视角设计教案的首要任务是明确教学目标。

教学目标是教师希望学生在课堂上达到的特定知识、技能和态度的要求。

在设计教案时，教师应该根据教材内容和学生实际情况，制定明确、具体和可操作的教学目标。

教学目标应该能够引导学生实现认知、情感、态度和价值观等多个层面的发展。

在明确教学目标时，教师可以根据学生的基础知识和技能水平进行分类，设定不同层次的目标。

同时，教师还应该考虑学生的兴趣、能力和学习风格，制定相应的目标，以更好地激发学生的学习动力和参与度。

二、学生特点视角在教学过程中，每个学生都是独一无二的，他们具有不同的学习特点和个体差异。

因此，教师在设计教案时要充分考虑学生的个体差异，采用多样化的教学策略和方法，以满足不同学生的需求。

首先，教师应该了解学生的学习风格和学习能力。

根据学生的视觉、听觉、运动等偏好，教师可以选择适合的教学资源和教学方式。

同时，对于学习能力较弱的学生，教师要关注他们的学习困难，及时给予帮助和支持，确保他们在课堂上能够跟上进度。

另外，教师还应该考虑学生的兴趣爱好和生活经验。

通过引入与学生生活相关的案例、故事或实例，可以增加学生的学习兴趣和参与度。

此外，设置小组合作学习或角色扮演等活动，可以激发学生的积极性，增强他们的学习动力。

三、教学资源视角教学资源是教师在教学过程中使用的各种教材、设备和工具。

合理利用教学资源可以丰富课堂内容，增强教学效果。

在设计教案时，教师应该充分考虑教学资源的有效性、适用性和可获得性。

首先，教师应该选择与教学目标相匹配的教材。

教材应该内容丰富、层次清晰，并能够引发学生的思考和讨论。

此外，教师还可以通过互联网、多媒体和实物展示等方式，向学生提供更多的学习资源，丰富他们的学习体验。

中小学教师全员培训心得体会全员教师培训心得体会(优秀13篇)（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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教学心得体会总结(通用5篇)篇一：教学心得体会总结参加了此次网络学习培训，我聆听了专家们新颖的观点，观看了精辟的案例，深化浅出的解读，让我这名奋斗在教学一线的小学音乐老师受益匪浅，豁然开朗，以下是我参加此次培训学习的一些感受。

一、有效课堂教学施行应选择实际目的和适宜形式方法1、擅长因学定教。

我们在教学前须根据课程标准，年段要求，深化研究同学们实际，真正做到为同学们开展效劳。

脱离同学们实际，一味追求时髦教学，不是我们追求目的。

其实细想，如今各种公开课我们最担忧什么?是这个班同学们程度适应不适应自己教学设计。

一定程度上，假如同学们学力与自己教学设计合拍，教学顺利推进;反之，难顺利进展。

因此，有效教学首先不是考虑我们用什么一鸣惊人的新招，而是首先研究同学们，然后研究适宜的内容与目的，最后才是方式方法问题。

一句话，同学们的实际是我们教学设计起点。

2、选择教学目的。

我们不要以为有目的就行，只有目的适宜同学们，教学才可能有效。

目的制定必须根据同学们年龄实际和课标要求，无论目的数量和难度仔细斟酌。

不能根据个人偏好，随意制定。

3、教学形式选择。

我们要增加成对小组学习在一节课的比重。

当我们提出明确详细可操作性问题之后，可以留出一段时间让我们同学独立考虑，先采用全班个人独立学习的形式，然后再让我们同学同桌或相邻四人一组比一比，议一议，评一评，让每人都用语言表述自己考虑过程和结果，最后在我们指导下全班讨论纠正，由我们小结。

采用这种方式，能使绝大多数同学获得思维训练时机。

防止走过场的低效课堂思维训练，真正进步效率。

4、选择适宜方法。

方法为目的效劳，要研究怎样方法?我想应按我们同学学习起点，启动学习需求，不断促进学习深化开展。

我们要擅长创设引发我们同学思维的情感情境，并把组织形式，学习方式、内容、目的、主体等整体起来考虑。

方法选择是否有效，要看我们同学是否进展深层学习活动。

根据课堂生成实际，不断调整，展开教学。

特别我们同学学习发生困难，须诊断，敢调整，敢引导，敢追问，敢讲解，把思维和情感引向深化。

教师角度的活动感想首先，学校的课外活动是我最喜欢的。

通过这些活动，我可以更好地了解学生的兴趣爱好，也可以帮助他们培养团队合作能力和领导才能。

在学校的课外活动中，我通常会组织学生参加各种比赛和演讲比赛，比如英语演讲比赛、数学竞赛等。

在这些活动中，我会根据学生的兴趣和特长来帮助他们选择适合的比赛项目，并提供指导。

在比赛前，我会和学生一起制定训练计划，帮助他们提高技能和表达能力。

在比赛中，我会全程陪同，给予学生鼓励和指导。

无论是比赛成功还是失败，我都会和学生一起总结经验，发现不足，并帮助他们提高。

通过这样的课外活动，学生们能够更好地发现自己的优势和不足，也能够更好地培养自信心和团队合作能力。

其次，校园文艺表演是我最喜欢的活动之一。

每年学校都会举办各种文艺表演，比如春晚、校园音乐会、话剧表演等。

这些表演不仅仅是为了展示学生的才艺，更是为了让学生能够更好地锻炼自己的表达能力和艺术修养。

我通常会和学生一起策划表演节目，并根据学生的特长安排演出顺序。

在表演前，我会和学生一起排练，提供指导和反馈。

在表演过程中，我会全程陪同，鼓励学生发挥自己的特长，展示自己的风采。

无论是表演成功还是失败，我都会和学生一起总结经验，发现不足，并帮助他们提高。

通过校园文艺表演，学生们能够更好地发现自己的才艺和潜力，也能够更好地培养自己的表达能力和艺术修养。

最后，社会实践活动也是我最喜欢的活动之一。

每年学校都会组织各种社会实践活动，比如义工活动、社区服务等。

通过这些活动，我可以帮助学生更好地了解社会、增长见识，也可以锻炼学生的实际能力和团队合作能力。

我通常会和学生一起参与社会实践活动，并根据学生的兴趣和特长来选择适合的活动项目。

在活动中，我会全程陪同，提供指导和鼓励。

无论是活动成功还是失败，我都会和学生一起总结经验，发现不足，并帮助他们提高。

通过社会实践活动，学生们能够更好地了解社会，增长见识，也能够更好地锻炼自己的实际能力和团队合作能力。

英语单元整体教学设计的给我的启发在这次国培学习中，我们学习了单元整体教学设计，真的让我受益匪浅。

首先单元整体教学设计就是将一个单元作为一个整体，根据单元主题，创设一个完整的生活化的学习情境，整合和再构相关的教学内容，并进行连续课时的主题单元的教学设计。

且其目的是尤为的关键，在于优化教学设计，实施结构化教学，提高学与教的质效。

它是个非常值得我们英语教师学习的优质的教学方法。

从学生学习语言整体性、应用性的角度出发，摒弃了以往片面注重词句的教学，将英语教学更加推向应用性与生活化，注重语言学习的情感体验与整体认知。

基于上述的认识，我们在英语的教学设计中提倡从单元主题的整体角度来设计教学，但这并不意味着放弃单课的独立，而是在基于单元整体的基础上来设计单课的目标、内容、方法与过程。

其中明确单元整体主题与单课个体话题之间的关系，梳理明确教学内容之间关系，确定整体设计的第一步，我学习到了三点体会：一、做到钻研教材，挖掘出单元主题与单课话题之间的深层次关系教材是教学设计的重要内容与标准。

在单元整体设计时，要做到主题与话题之间的浑然一体，必然对教材进行充分的研读，不仅要按照教材表面设定的主从关系，更要挖掘教材内部单元与单课之间隐含的内在联系，从而为更好地设计主题与话题提供更多的素材。

我们要认识到教学的内容要基于教材的文本，但并不局限于教材呈现的文本，更多的内容是隐藏在教材文本之下，具有内在的隐性联系。

我们需要深层次地研读教材，充分挖掘教材文本相关的教学内容并选择出主要相连的材料。

在此基础上，我们才能更好地梳理单元主题与单课话题间的联系，做到深层次的关系。

二、做到文本再构，梳理单元主题与单课话题联系我们要明确设计思路和单元主题的教学内容，基于课程标准对我们的要求，通过文本再构，设计适合学生学习的单元教学内容。

因为教学内容在教材中呈现的可能比较散，而教师挖掘出来的内容显得更为零乱。

如果直接让学生去学习是达不到我们预期的学习效果的，同时我们对于语言的学习强调系统性、整体性与情境性，因此教师要通过文本再构，在单元整体与单课教学的体系内合理安排好学习所需要学习的内容，将分散的知识点按照语境、话题、层次等逻辑顺序重整排列，就犹如一盘散开的明亮璀璨的珍珠一样，把它们用一根结实又好看的链子串起来，一定更有价值。

教师的耐心与细心，让我受益匪浅教师，是我们成长路上最重要的陪伴者和指引者。

他们用耐心和细心，为我们传授知识，培养我们的能力和品德。

正是因为教师的这种无私奉献，我才能受益匪浅，得以成长和进步。

下面，我将从个人经历和观察两个角度，深入探讨教师的耐心与细心给我带来的影响。

首先，从个人经历出发，我深刻体会到了教师的耐心与细心对我的帮助。

记得我上小学时，学习语文一直是我的弱项。

每次到语文考试前，我总是感到提心吊胆，不知道该如何应对。

然而，我的语文老师并没有放弃我，反而给予了我很多耐心的关怀和指导。

她不仅在课堂上耐心讲解每一个知识点，还为我安排了额外的复习时间，与我一起巩固语文基础。

她经常为我提供一对一的辅导，在我犯错时耐心指出并纠正。

渐渐地，我发现语文并不是那么困难，也开始取得了进步。

这种耐心与细心，不仅提高了我的学习成绩，更重要的是培养了我的自信心，让我敢于面对困难和挑战。

除了个人经历外，我也通过观察发现，教师的耐心与细心能够对学生产生深远的影响。

在班级中，我经常看到一些同学因为学习压力和困难而产生焦虑和挫败感。

然而，他们的班主任老师总是保持耐心和细心地与他们沟通，为他们提供帮助和支持。

她会和他们共同探讨问题，并找到合适的解决方法。

这种耐心和细心让学生们感受到了希望，找到了前进的动力。

我亲眼见证了很多同学在老师的指导下逐渐走出阴影，取得了进步和成功。

这便是教师的耐心与细心带给学生们的积极影响。

教师的耐心与细心不仅仅表现在学业上，也体现在生活中。

他们时常关注学生的身心健康，关心他们的生活情况和成长经历。

一位好老师知道如何倾听，他们愿意花时间与学生交流，了解他们的需求和困惑。

他们会给予学生温暖的拥抱和鼓励，使他们感受到关爱和安慰。

在我心目中，这样的教师就是如同温暖的太阳一样，为学生们提供着持久的阳光。

正是有了教师的耐心与细心，我们才能在学习和生活中得到有效地引导和帮助，迈向更好的未来。

综上所述，教师的耐心与细心对我们的成长和发展起着不可替代的作用。

四年级小学学生从受益角度分别撰写学习音体美课程
感受
做一个全面发展的人必须从学生抓起，可以从多方面教育学生，使他们在身心健康做个有用人材。

音，体，美课对学生来说起到了很好作用，学生多方发展培养学生各方面的能力，同时陶野学生的情操，引导学生，在体育增强学生体质，美术培养静，画，等能力。

音乐是流淌的艺术，浸润孩子们的心灵。

学校的课后延时服务音乐特色课堂开设了音乐素养课，课上学生接受专业的音乐基础知识，包括发声的技巧、音乐理论知识等。

体育美育的价值很高，主要表现为有助于增强学生的审美意识，培养他们良好的审美情趣，提高他们的审美能力，加深他们的审美体验，比如对体育身体美、运动技术美以及道德风尚美的认知，感受、欣赏、体验以及表达。

美育，又可以称为审美教育或美感教育，我们可以从具体过程、实施效用和育人目的三方面考察。

首先，美育是一种以情动人的美的教育。

一方面，美育是始终不脱离美的形象的教育。

另一方面，美育又是通过美的形象的情感感染作用完成的。

其次，美育是一种作用于知情意的能力教育，是以美启真，以美入善，以美化情。

再次，美育是一种对人的全面塑造。

语文单元教学的心得体会近期，我有幸参加了XX市初中语文教师专业培训。

经过一天半的学习，听讲座，观摩评议课活动和优质课，受益匪浅。

—专业讲座含金量高，提升了我的业务和理论水平—首先，靳志艳老师关于咬文嚼字式主题精讲的报告，让我对主题精讲和咬文嚼字式主题精讲，有了更加系统而深入的认识。

明确了主题精讲的概念，了解了咬文嚼字式主题精讲的注意事项和操作流程。

报告涉及教学目标的确立、精讲的时机、精讲问题的设计、精讲的语言和精讲的活动安排等等，内容精细到备课授课各个环节。

让我深入的了解了何为精讲教学以及精讲教学该如何操作。

这是一场集专业性和实用性为一体的高水准报告。

随后李芳老师关于《让笔在纸上谨慎行走》的作文专项报告，让我明确了作文该怎么教。

首先是卖出审题的第一步，明确写什么，为什么写？怎样写？第二是颜值秒杀一切，给作文洗洗脸，也就是书写至关重要。

书写最基本的要做到卷面工整，不出格，不歪斜，不连笔，不勾抹涂改。

教师向学生提出的要求，先由字慢用力方正开始，再由整齐努力向漂亮发展。

第三是第一时间征服读者，让开头吸引读者的目光。

比较好的开头，有以下几种：短促有力的、景物描写的、运用诗句的、直接入题的、题记出色的、点题定位的、文采飞扬的等等。

第四，突破选材瓶颈，找到兴趣特长爱好，描写属于自己的生活，巧借材料，改头换面。

第五，美好的语言迅速占领读者的内心。

让语言生动起来有以下几种方法：色彩搭配，调整句式，缩短句子，景物描写，百用不厌的比喻，祈使句提气，用文言字词，口语接地气，给万物以名称等等。

第六，梳梳头发，理清思路，布局工整，力求让读者秒懂。

第七起承转合，重在转。

转的媒介可以是一物，比如一棵树，一丛草，一朵云，一朵花，一垛墙，一个广告牌子等等。

第八，没有重点，哪来中心要注意详略，第九，扣紧扣子擦亮鞋子，紧扣主题，第十，让感动沐浴我们，让感动拯救我们，唯有真情动人心。

最后李老师动员大家要打一场漂亮的文字仗，同时还以自己多年的从教经历以及对语文的热爱，告诉我们老师要有一份厨娘的热情。

初中语文教案：青松小学的语文角度青松小学的语文教学一直以来都非常重视，特别是在初中阶段更是如此。

教师们注重对学生语文素养的培养，力求使学生能够掌握基本的语文知识和技能。

在此基础上，教师们又希望能够培养学生的思考能力和表达能力。

因此，在教学中，教师们注重以下几个方面的教学。

一、阅读教学青松小学的语文教学以阅读教学为主。

在教师们的引导下，学生从初中开始就有了阅读计划，并按期完成。

教师们教导学生从阅读入手，培养学生的阅读兴趣和阅读能力。

教师们选取的阅读材料涵盖了各个层面，从现代小说到古代文化，都有涉猎。

教师们的目标是使学生能够乐意地阅读，并由此拓展自己的视野和世界观。

在阅读中，学生需要不断地思考，思考写作背后的意图，同时加强对语言的理解和认知，从而使学生能够更好地掌握语言运用的基本知识。

二、写作教学写作教学是青松小学语文教学的另一重点。

教师们注重学生的写作能力的培养，培养学生的语言表达能力和思考能力。

在教学中，教师们注重学生语言表达、语言思维和语篇的训练。

例如，教师们会分析一篇好的作品结构和语言，让学生准确地了解其核心思想，并从中学习如何用好语言，进行合理的组织和表达。

同时，教师们也会注重学生的写作训练，帮助学生提高写作能力。

许多学生通过这样的训练已经写出了出色的作品，获得了优异的成绩。

三、讲解和练习相结合青松小学的教学非常注重练习和讲解相结合。

在讲解中，教师们详细介绍语文知识，并向学生展示这些知识的实际运用。

在练习中，教师们要求学生做到“心中有数”，掌握这些知识的用法，且能够熟练运用。

同时，在练习中，教师们注重学生对知识点的理解和思考，鼓励学生在思考和练习中不断提高，最终能够真正的内化这些知识，并使它们变成自己的思维和语言能力。

四、口语和听力教学口语和听力教学是青松小学语文教学的另一重点。

教师们注重学生自主、自由、自主的口语表达和听力理解能力的培养。

教师们经常要求学生用自己的话语来表达自己的想法和观点，并在听力理解中不断提高自己的听力感知能力，从而使学生能够更好地掌握语言运用和语音知识的基本知识。

观看名师课堂教学视频心得体会（通用12篇）观看名师课堂教学视频心得体会篇1我非常有幸聆听了来自优秀教师的数学课。

教师们新的理念、新颖的设计、清晰的思路、灵活的教法、亲切的语言给我留下了深刻的印象。

以下几点是我的感触：一、课堂教学扎实有效。

上课教师不仅挖透教材，而且从多角度地理解教材，驾驭教材，充分关注学生的表现，充分展示学生学习的全过程。

二、课堂教学的舍得课堂四十分钟，怎样才能真正的提高这四十分钟的教育，要做到舍得。

我们的教学，依然很功利，我们追求高效，已经努力地在全面盯着学生的知识、能力、甚至情感，但很多时候，这些目标都是虚的。

我们看似很民主的课堂，很开放的思维，都不过是在老师的掌控之中，如果稍有偏离，我们会迫不及待的拉回来。

学生真正成为学习的主人了吗？数学课堂要上出数学味，不是仅仅用严谨的数学语言和形式多样的练习就可以实现的，需要我们对数学有更精深的研究，更胸有成竹的解读，给学生一个真正自由宽松的课堂环境，让学生畅所欲言。

三、课堂生活化。

每一位教师都善于沟通数学知识与生活实际的联系，设计出贴近学生生活实际的数学情境，让孩子们在生活场景中学习数学、理解数学、应用数学，激发了学生的学习积极性，使学生真切地体会到数学就在我们身边，较好地落实了新课改强调的教师要让学生由学会变为会学，由要我学变为我要学的要求。

如：老师在《平均数》这一课中，教师围绕重难点，设计了他的三位学生与他的投篮比赛，创设一个吸引学生的活动情境，以学生喜欢的问题引发学生对认知冲突，使学生产生对平均数的需求。

营造了学习的氛围。

同时张老师在教学中充分体现以人为本，为学生的探究发现提供足够的时间。

张教师教学语言幽风趣，和谐可亲，与整个班的孩子打成一遍，课堂气氛活跃，激起每一个学生的学习欲望，让每一孩子争先恐后、不由自主地想回答问题。

课堂体现师生平等，教学环节紧扣学生生活实际的情境，让学生感受数学与生活的密切联系。

总之，听了老师的课，确实收获不少，作为一名教师我要学会反思，学人之长，补已之短，怎样把各位教师的教学优点尽快融入自身的课堂教学中，让自己的课堂教学变的有特色、有效益是我当前要做的事。

多角度教育实习接近三个星期，很欣慰的是，小九班的小宝贝们，每天都在成长，也许她们还不算成长的很快，可是每次看见她们进步一小步，我都能开心好久。

幼儿园的教育跟中小学教育是很不一样的，可能中小学的老师只要上一节课就能让孩子懂得很多道理，事情。

可是在幼儿园，即使是一个很简单的道理，就需要你每天不停地强调。

就像每天出去户外活动，老师要强调的就是，不能离开老师指定的范围玩耍，不能去危险的地方。

即使每天都在强调，可是总是会有一两个小孩会受伤，或者是找不着人影，每天户外活动总有小班的老师在找孩子。

有时候真的觉得挺无语的。

心里想着找到孩子一定要好好教训一顿，可是每次找到孩子，看着她们单纯天真的笑容，总是狠不下心来。

我们班有一个小男孩，皮皮，上学期没怎么来，所以这个学期每天来，都会哭上一会，可是我发现，如果你叫他去干活，帮老师干一些事情，他很快就不哭了，而且做事还特别认真。

这个孩子对老师的依赖性也特别强，如果长时间没见着你，他就会闹情绪，所以班里面的老师都在锻炼这个孩子的独立性。

幼儿园的教育其实在共性教育里面，也会注意到不同孩子，然后锻炼孩子相对缺乏部分，尽量做到让孩子全面发展。

今天我们班妞妞突然推倒了新来的小朋友，我走过去，把小朋友扶起来以后，让妞妞跟小朋友道歉，结果她一直都不说，我就有点犹豫了，还要不要让她道歉，可是在原则性上的问题，作为老师，不应该退步。

我换了一个角度问妞妞，你是因为什么推这个小朋友，她跟我说，新来的小朋友非得要给她戴帽子，所以推了她。

我跟新来的小朋友说，你不可以随便动小朋友的身体，你没有权利去动。

批评完新来的小朋友后，我再让妞妞跟她道歉，然后妞妞就说对不起啦。

我发现，孩子不是不懂道理，如果她有委屈，你不理解，孩子就会用自己的方式来反抗，在大人眼里就成了不懂事。

每天孩子之间都在发生不一样的事，有时候都是无法预料到的事情。

一名合格的幼儿园教师不是课后做了很多准备工作，让孩子掌握了很多知识技能。

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