3.3.2《水上都市》学案
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水上都市 （共29张PPT）教案导学案
3.3.2水上都市导学案一、学习目标1.通过对水城威尼斯的“生”“兴”“美”“忧”的分析学习，了解傍水而居的威尼斯市民的日常生活状态。
2.能根据典型资料和重要图片描述“水”在威尼斯城的发展历程中所起的重要作用。
二、重点难点威尼斯城的兴建、繁兴、美丽和危机与水之间密切的关系；水资源的利用程度对威尼斯产生的影响。
三、课前预习1.意大利的半球位置：就经度而言，意大利属于_____半球；就纬度而言，属于____半球。
2.威尼斯的相对位置：意大利东濒________________海，西濒____________海，南濒________海，。
位于__________半岛上。
3. 600多年前，地中海连接着________、_________、_________三洲贸易往来的主要通道。
威尼斯凭借着位置优势，成为东西方商品的__________和____________,后来，威尼斯成为地中海沿岸著名的________。
这里的居民多以_______和____________ 为生。
四、课堂导学自主学习：1.结合下图，请你说说日本在世界中的位置。
2.阅读课本P69，观察图片，体会威尼斯“因水而生”的含义。
3.阅读课本P69，结合图片探讨：（1）威尼斯地属海边的岛屿地带，地势低洼，修建的最大困难是什么？（2）威尼斯人的祖先选择为什么在此修建城市？（3）威尼斯城的建筑有什么特点？自主学习：4.阅读课本P70，自主学习威尼斯为什么能曾一度成为欧洲最大的商业城市？5.阅读课本P70-P71，结合课件提供资料，自主学习威尼斯“因水而美”。
【课堂练习】1．朱自清曾这样描述一个城市：这是一个别致的地方……大运河穿过这个城市像反写的S，这就是大街。
另有小河道四百十八条，这些就是小胡同。
轮船像公共汽车，在大街上走；“贡多拉”(Gondola)是一种摇橹的小船，这个城市所特有，它哪儿都去。
这个“别致的地方”位于( )A．地中海沿岸B．墨西哥湾沿岸C．北海沿岸D．大西洋沿岸2．下列属于威尼斯标志性建筑的是( )A．凯旋门B．斗兽场C．圣马可教堂D．玛丽亚教堂3．威尼斯发展商业的有利条件是( )A．造船业发达B．威尼斯人有经济头脑C．优越的地理位置D．资源缺乏4．下列能体现威尼斯水城风光的有( )①城内纵横交错的水道②船是这里的主要交通工具③无数的宫殿和教堂④300多座各式各样的桥梁A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④5．威尼斯的大型“公共汽车”和“小汽车”分别是指( )A．公交车和汽艇B．交通船和汽艇C．交通船和汽车D．交通船和木船6．历史上威尼斯城的兴起得益于( )A．交通便利B．城墙牢固C．没有外族入侵D．独特的“水城”风光【反思总结】自学反思、查漏补缺，检查知识点，标注情况。
3.3.2水上都市 课件(含学生制作课件) 教案 视频4
真的？ 假的？
威尼斯为纪念威尼斯的保护神圣马可， 每年会举行一次 “葬礼”仪式。
三、解忧威尼斯
说明: 1.以小组为单位讨论，围绕威尼斯面临的困境，为 威尼斯未来的发展出谋划策。 2.记录讨论结果,时间为5分钟。
小组合作
威尼斯
1
2ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
波河：
意大利最大河流。
波河平原：
意大利最大的平原，同 时也是南欧最大的平原。
第2课时
水上都市
威尼斯
一、玩转威尼斯
规则：
1.每组介绍威尼斯一项特 色。
2. 从地理角度分析该特色
的成因。
二、解密威尼斯
规则： 1.判断威尼斯传言的真假。 2.结合所学知识简述判断依据。
tips：
真的？ 假的？
气候 地理位置
真的？ 假的？
气候
地形水文
在威尼斯城，煎鳗鱼饭是圣 诞之夜的传统食物。
• • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
1、学习外语并不难，学习外语就像交朋友一样，朋友是越交越熟的，天天见面，朋友之间就亲密无间了。——高士其 2、对世界上的一切学问与知识的掌握也并非难事，只要持之以恒地学习，努力掌握规律，达到熟悉的境地，就能融会贯通，运用自如了。 ——高士其 3、学和行本来是有联系着的，学了必须要想，想通了就要行，要在行的当中才能看出自己是否真正学到了手。否则读书虽多，只是成为一座死书库。 ——谢觉哉 4、教学必须从学习者已有的经验开始。——杜威 5、构成我们学习最大障碍的是已知的东西，而不是未知的东西。—— 贝尔纳 6、学习要注意到细处，不是粗枝大叶的，这样可以逐步学习摸索，找到客观规律。 ——徐特立 7、学习文学而懒于记诵是不成的，特别是诗。一个高中文科的学生，与其囫囵吞枣或走马观花地读十部诗集，不如仔仔细细地背诵三百首诗。——朱自清 8、一般青年的任务，尤其是共产主义青年团及其他一切组织的任务，可以用一句话来表示，就是要学习。—— 列宁 9、学习和研究好比爬梯子，要一步一步地往上爬，企图一脚跨上四五步，平地登天，那就必须会摔跤了。—— 华罗庚 10、儿童的心灵是敏感的，它是为着接受一切好的东西而敞开的。如果教师诱导儿童学习好榜样，鼓励仿效一切好的行为，那末，儿童身上的所有缺点就会没有痛苦和创伤地不觉得难受地逐渐消失。 ——苏霍姆林斯基 11、学会学习的人，是非常幸福的人。 ——米南德 12、你们要学习思考，然后再来写作。 ——布瓦罗 13、在寻求真理的长河中，唯有学习，不断地学习，勤奋地学习，有创造性地学习，才能越重山跨峻岭。 ——华罗庚 14、许多年轻人在学习音乐时学会了爱。—— 莱杰 15、学习是劳动，是充满思想的劳动。 ——乌申斯基 16、我们一定要给自己提出这样的任务：第一，学习，第二是学习，第三还是学习。 ——列宁 17、学习的敌人是自己的满足，要认真学习一点东西，必须从不自满开始。对自己，“学而不厌”，对人家，“诲人不倦”，我们应取这种态度。 ——毛泽东 18、只要愿意学习，就一定能够学会。 ——列宁 19、如果学生在学校里学习的结果是使自己什么也不会创造，那他的一生永远是模仿和抄袭。—— 列夫· 托尔斯泰 20、对所学知识内容的兴趣可能成为学习动机。—— 赞科夫 21、游手好闲地学习，并不比学习游手好闲好。—— 约翰 · 贝勒斯 22、读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，自然哲学使人精邃，伦理学使人庄重，逻辑学使人善辩。——培根 23、我们在我们的劳动过程中学习思考，劳动的结果，我们认识了世界的奥妙，于是我们就真正来改变生活了。 ——高尔基 24、我们要振作精神，下苦功学习。下苦功，三个字，一个叫下，一个叫苦，一个叫功，一定要振作精神，下苦功。——毛泽东 25、我学习了一生，现在我还在学习，而将来，只要我还有精力，我还要学习下去。 ——别林斯基
3.3.2水上都市 课件(含学生制作课件) 教案 视频4
真的？ 假的？
威尼斯为纪念威尼斯的保护神圣马可， 每年会举行一次 “葬礼”仪式。
三、解忧威尼斯
说明: 1.以小组为单位讨论，围绕威尼斯面临的困境，为 威尼斯未来的发展出谋划策。 2.记录讨论结果,时间为5分钟。
小组合作
威尼斯
1
2
波河：
意大利最大河流。
波河平原：
意大利最大的平原，同 时也是南欧最大的平原。
第2课时
水上都市
威尼斯
一、玩转威尼斯
规则：
1.每组介绍威尼斯一项特 色。
2. 从地理角度分析该特色
的成因。
二、解密威尼斯
规则： 1.判断威尼斯传言的真假。 2.结合所学知识简述判断依据。
tips：
真的？ 假的？
气候 地理位置
真的？ 假的？ຫໍສະໝຸດ 气候地形水文在威尼斯城，煎鳗鱼饭是圣 诞之夜的传统食物。
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46．凡事不要说＂我不会＂或＂不可能＂，因为你根本还没有去做！ 47．成功不是靠梦想和希望，而是靠努力和实践． 48．只有在天空最暗的时候，才可以看到天上的星星． 49．上帝说：你要什么便取什么，但是要付出相当的代价． 50．现在站在什么地方不重要，重要的是你往什么方向移动。 51．宁可辛苦一阵子，不要苦一辈子． 52．为成功找方法，不为失败找借口． 53．不断反思自己的弱点，是让自己获得更好成功的优良习惯。 54．垃圾桶哲学：别人不要做的事，我拣来做！ 55．不一定要做最大的，但要做最好的． 56．死的方式由上帝决定，活的方式由自己决定！ 57．成功是动词，不是名词！ 28、年轻是我们拼搏的筹码，不是供我们挥霍的资本。 59、世界上最不能等待的事情就是孝敬父母。 60、身体发肤，受之父母，不敢毁伤，孝之始也； 立身行道，扬名於后世，以显父母，孝之终也。——《孝经》 61、不积跬步，无以致千里；不积小流，无以成江海。——荀子《劝学篇》 62、孩子：请高看自己一眼，你是最棒的！ 63、路虽远行则将至，事虽难做则必成！ 64、活鱼会逆水而上，死鱼才会随波逐流。 65、怕苦的人苦一辈子，不怕苦的人苦一阵子。 66、有价值的人不是看你能摆平多少人，而是看你能帮助多少人。 67、不可能的事是想出来的，可能的事是做出来的。 68、找不到路不是没有路，路在脚下。 69、幸福源自积德，福报来自行善。 70、盲目的恋爱以微笑开始，以泪滴告终。 71、真正值钱的是分文不用的甜甜的微笑。 72、前面是堵墙，用微笑面对，就变成一座桥。 73、自尊，伟大的人格力量；自爱，维护名誉的金盾。 74、今天学习不努力，明天努力找工作。 75、懂得回报爱，是迈向成熟的第一步。 76、读懂责任，读懂使命，读懂感恩方为懂事。 77、不要只会吃奶，要学会吃干粮，尤其是粗茶淡饭。 78、技艺创造价值，本领改变命运。 79、凭本领潇洒就业，靠技艺稳拿高薪。 80、为寻找出路走进校门，为创造生活奔向社会。 81、我不是来龙飞享福的，但，我是为幸福而来龙飞的！ 82、校兴我荣，校衰我耻。 83、今天我以学校为荣，明天学校以我为荣。 84、不想当老板的学生不是好学生。 85、志存高远虽励志，脚踏实地才是金。 86、时刻牢记父母的血汗钱来自不易，永远不忘父母的养育之恩需要报答。 87、讲孝道读经典培养好人，传知识授技艺打造能人。 88、知技并重，德行为先。 89、生活的理想，就是为了理想的生活。 —— 张闻天 90、贫不足羞，可羞是贫而无志。 —— 吕坤
3.3.2水上都市 课件(含学生制作课件) 教案 视频4
第2课时
水上都市
威尼斯
一、玩转威尼斯
规则：
1.每组介绍威尼斯一项特 色。
2. 从地理角度分析该特色
的成因。
二、解密威尼斯
规则： 1.判断威尼斯传言的真假。 2.结合所学知识简述判断依据。
tips：
的？ 假的？
气候
地形水文
在威尼斯城，煎鳗鱼饭是圣 诞之夜的传统食物。
真的？ 假的？
威尼斯为纪念威尼斯的保护神圣马可， 每年会举行一次 “葬礼”仪式。
三、解忧威尼斯
说明: 1.以小组为单位讨论，围绕威尼斯面临的困境，为 威尼斯未来的发展出谋划策。 2.记录讨论结果,时间为5分钟。
小组合作
威尼斯
1
2
波河：
意大利最大河流。
波河平原：
意大利最大的平原，同 时也是南欧最大的平原。
•
1、不是井里没有水，而是你挖的不够深。 不是成功来得慢，而是你努力的不够多。 • 2、孤单一人的时间使自己变得优秀， 给来的人一个惊喜，也给自己一个好的交 代。 • 3、命运给你一个比别人低的起点是想 告诉你，让你用你的一生去奋斗出一个绝 地反击的故事，所以有什么理由不努力! • 4、心中没有过分的贪求，自然苦就少。 口里不说多余的话，自然祸就少。腹内的 食物能减少，自然病就少。思绪中没有过 分欲，自然忧就少。大悲是无泪的，同样 大悟无言。缘来尽量要惜，缘尽就放。人
水上都市
威尼斯
一、玩转威尼斯
规则：
1.每组介绍威尼斯一项特 色。
2. 从地理角度分析该特色
的成因。
二、解密威尼斯
规则： 1.判断威尼斯传言的真假。 2.结合所学知识简述判断依据。
tips：
的？ 假的？
气候
地形水文
在威尼斯城，煎鳗鱼饭是圣 诞之夜的传统食物。
真的？ 假的？
威尼斯为纪念威尼斯的保护神圣马可， 每年会举行一次 “葬礼”仪式。
三、解忧威尼斯
说明: 1.以小组为单位讨论，围绕威尼斯面临的困境，为 威尼斯未来的发展出谋划策。 2.记录讨论结果,时间为5分钟。
小组合作
威尼斯
1
2
波河：
意大利最大河流。
波河平原：
意大利最大的平原，同 时也是南欧最大的平原。
•
1、不是井里没有水，而是你挖的不够深。 不是成功来得慢，而是你努力的不够多。 • 2、孤单一人的时间使自己变得优秀， 给来的人一个惊喜，也给自己一个好的交 代。 • 3、命运给你一个比别人低的起点是想 告诉你，让你用你的一生去奋斗出一个绝 地反击的故事，所以有什么理由不努力! • 4、心中没有过分的贪求，自然苦就少。 口里不说多余的话，自然祸就少。腹内的 食物能减少，自然病就少。思绪中没有过 分欲，自然忧就少。大悲是无泪的，同样 大悟无言。缘来尽量要惜，缘尽就放。人
《水上都市作业设计方案-2023-2024学年初中历史与社会人教版人文地理》
《水上都市》作业设计方案一、作业背景《水上都市》是一部以水上生活为主题的科幻小说，描述了一个未来世界中人类居住在水上的城市。
本作业设计旨在通过对小说内容的深入理解和思考，引导学生探讨人类社会发展与环境变迁之间的干系，激发学生对未来城市规划和生活方式的思考。
二、作业目标1.通过阅读小说《水上都市》，了解未来城市的发展趋势和生活方式；2.探讨人类社会与环境的干系，思考可持续发展的重要性；3.培养学生的创新认识和批判思维，提高学生的文学素养和科技素养。
三、作业内容1.阅读小说《水上都市》，理解故事情节和主题；2.分组讨论小说中提到的水上城市的特点和优劣势；3.设计未来水上城市的规划方案，包括建筑设计、交通系统、环境珍爱等方面；4.撰写一份关于未来水上城市的报告，包括对规划方案的诠释和展望。
四、作业流程第一阶段：阅读小说《水上都市》1.教师分发小说《水上都市》，要求学生在一周内完成阅读；2.学生阅读小说，并做好阅读笔记，包括人物干系、情节发展等内容。
第二阶段：分组讨论水上城市的特点1.将学生分成若干小组，每组讨论小说中提到的水上城市的特点；2.每组撰写一份小组报告，介绍讨论结果和思考。
第三阶段：设计未来水上城市规划方案1.学生根据小说内容和讨论结果，设计未来水上城市的规划方案；2.规划方案包括建筑设计、交通系统、环境珍爱等方面，要求学生思量可持续发展的原则。
第四阶段：撰写报告1.学生撰写一份关于未来水上城市的报告，包括对规划方案的诠释和展望；2.报告内容要求清晰明了，逻辑周密，可以包括插图和图片。
五、评估方式1.阅读笔记：评估学生对小说内容的理解和把握能力；2.小组讨论报告：评估学生的合作能力和团队协作精神；3.规划方案设计：评估学生的创新认识和设计能力；4.报告撰写：评估学生的表达能力和文学素养。
六、作业要求1.作业设计要求学生积极参与，发挥创造力和想象力；2.作业完成后要求学生互相交流和分享，增进思想碰撞和启发。
3.3.2水上都市(教学设计)-七年级历史与社会人文地理上册同步精品课堂(人教版)
八、作业布置与反馈
1. 作业布置：
- 历史小论文：要求学生结合本节课所学，撰写一篇关于威尼斯历史与文化的小论文。学生需要综合运用课堂所学知识，对威尼斯的历史发展、城市特色、文化交流等方面进行论述。
- 思维导图绘制：学生需绘制一张关于威尼斯的思维导图，将本节课的主要知识点和概念进行梳理和整合。这有助于学生对知识体系的理解和记忆。
- 个性化反馈：针对不同学生的学习情况，教师可以给予个性化的反馈。对于学有余力的学生，可以提供更具挑战性的学习资源和建议；对于学习困难的学生，可以提供额外的辅导和支持。
解答疑问：针对学生的问题进行解答，引导他们深入理解课程内容。
- 学生活动：
听讲并思考：积极参与课堂，对讲解内容进行思考和消化。
参与课堂活动：在小组讨论中，分享观点，共同分析威尼斯的特点。
提问与讨论：对不解之处提出疑问，与同学和老师进行讨论。
- 教学方法/手段/资源：
讲授法：通过讲解，帮助学生系统掌握威尼斯的历史与社会知识。
3.3.2水上都市（教学设计）-七年级历史与社会人文地理上册同步精品课堂（人教版）
课题：
科目：
班级：
课时：计划1课时
教师：
单位：
一、教学内容分析
本节课的主要教学内容为人教版七年级历史与社会上册的3.3.2节“水上都市”，将聚焦于威尼斯这一独特的水上城市，探讨其地理环境、城市特色以及与东西方文化交流的关系。
- 案例分析：选择一个与威尼斯相关的历史事件或文化现象，进行深入分析。学生需要运用课堂所学知识，对该事件或现象的原因、影响等方面进行探讨。
2. 作业反馈：
- 批改与评价：教师应及时批改学生的作业，并给予评价。评价应注重学生的思考过程和创新能力，而不仅仅关注答案的正确性。
1. 作业布置：
- 历史小论文：要求学生结合本节课所学，撰写一篇关于威尼斯历史与文化的小论文。学生需要综合运用课堂所学知识，对威尼斯的历史发展、城市特色、文化交流等方面进行论述。
- 思维导图绘制：学生需绘制一张关于威尼斯的思维导图，将本节课的主要知识点和概念进行梳理和整合。这有助于学生对知识体系的理解和记忆。
- 个性化反馈：针对不同学生的学习情况，教师可以给予个性化的反馈。对于学有余力的学生，可以提供更具挑战性的学习资源和建议；对于学习困难的学生，可以提供额外的辅导和支持。
解答疑问：针对学生的问题进行解答，引导他们深入理解课程内容。
- 学生活动：
听讲并思考：积极参与课堂，对讲解内容进行思考和消化。
参与课堂活动：在小组讨论中，分享观点，共同分析威尼斯的特点。
提问与讨论：对不解之处提出疑问，与同学和老师进行讨论。
- 教学方法/手段/资源：
讲授法：通过讲解，帮助学生系统掌握威尼斯的历史与社会知识。
3.3.2水上都市（教学设计）-七年级历史与社会人文地理上册同步精品课堂（人教版）
课题：
科目：
班级：
课时：计划1课时
教师：
单位：
一、教学内容分析
本节课的主要教学内容为人教版七年级历史与社会上册的3.3.2节“水上都市”，将聚焦于威尼斯这一独特的水上城市，探讨其地理环境、城市特色以及与东西方文化交流的关系。
- 案例分析：选择一个与威尼斯相关的历史事件或文化现象，进行深入分析。学生需要运用课堂所学知识，对该事件或现象的原因、影响等方面进行探讨。
2. 作业反馈：
- 批改与评价：教师应及时批改学生的作业，并给予评价。评价应注重学生的思考过程和创新能力，而不仅仅关注答案的正确性。
人教版初中历史与社会七年级上册3-3-2水上都市教学设计
-交通：水路交通方便，贸易往来
-建筑：独特的建筑风格和文化特色
-城市规划：特殊要求，推动城市规划和水文工程的发展
5.威尼斯的运河系统
-城市交通：主要方式，便捷的水上交通
-城市景观：独特的运河景观
-城市规划：特殊要求，推动城市规划和水文工程的发展
（2）威尼斯的建筑特点：学生难以理解威尼斯的建筑如何适应水环境。可以通过案例分析，讲解圣马可大教堂等建筑的设计理念和建筑特点，让学生了解威尼斯建筑与陆地建筑的差异。
（3）威尼斯对欧洲文化的影响：学生难以理解威尼斯在艺术、音乐、文学等领域对欧洲文化的影响。可以通过介绍贝多芬、歌德等艺术家的作品，以及威尼斯的艺术氛围，让学生了解威尼斯对欧洲文化的重要贡献。
引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用威尼斯解决实际问题。
小组讨论：让学生分组讨论威尼斯的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。
4.学生小组讨论（10分钟）
目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程：
将学生分成若干小组，每组选择一个与威尼斯相关的主题进行深入讨论。
小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。
教学资源
1.软硬件资源：
-教室内的多媒体设备，如投影仪、音响等；
-学生使用的课本、笔记本、文具等；
-教师使用的教学课件、教案等；
-互联网连接，用于查找相关资料。
2.课程平台：
-学校提供的教学平台，如学习管理系统（LMS）等；
-用于发布课程信息、作业、考试等。
3.信息化资源：
-与威尼斯相关的图片、视频资料，如威尼斯的风景、建筑、历史事件等；
教学过程设计
1.导入新课（5分钟）
目标：引起学生对威尼斯的兴趣，激发其探索欲望。
-建筑：独特的建筑风格和文化特色
-城市规划：特殊要求，推动城市规划和水文工程的发展
5.威尼斯的运河系统
-城市交通：主要方式，便捷的水上交通
-城市景观：独特的运河景观
-城市规划：特殊要求，推动城市规划和水文工程的发展
（2）威尼斯的建筑特点：学生难以理解威尼斯的建筑如何适应水环境。可以通过案例分析，讲解圣马可大教堂等建筑的设计理念和建筑特点，让学生了解威尼斯建筑与陆地建筑的差异。
（3）威尼斯对欧洲文化的影响：学生难以理解威尼斯在艺术、音乐、文学等领域对欧洲文化的影响。可以通过介绍贝多芬、歌德等艺术家的作品，以及威尼斯的艺术氛围，让学生了解威尼斯对欧洲文化的重要贡献。
引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用威尼斯解决实际问题。
小组讨论：让学生分组讨论威尼斯的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。
4.学生小组讨论（10分钟）
目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程：
将学生分成若干小组，每组选择一个与威尼斯相关的主题进行深入讨论。
小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。
教学资源
1.软硬件资源：
-教室内的多媒体设备，如投影仪、音响等；
-学生使用的课本、笔记本、文具等；
-教师使用的教学课件、教案等；
-互联网连接，用于查找相关资料。
2.课程平台：
-学校提供的教学平台，如学习管理系统（LMS）等；
-用于发布课程信息、作业、考试等。
3.信息化资源：
-与威尼斯相关的图片、视频资料，如威尼斯的风景、建筑、历史事件等；
教学过程设计
1.导入新课（5分钟）
目标：引起学生对威尼斯的兴趣，激发其探索欲望。
人教版初中历史与社会七年级上册3.3.2水上都市——威尼斯教学设计
A.威尼斯是一个工业城市
B.威尼斯是一个农业城市
C.威尼斯是一个旅游城市
D.威尼斯是欧洲最大的贸易港口
3.威尼斯以其独特的建筑风格和文化艺术而闻名于世。以下哪项是威尼斯的一个文化特点？
A.威尼斯的建筑风格是哥特式
B.威尼斯的建筑风格是巴洛克式
C.威尼斯的艺术以绘画为主
D.威尼斯的艺术以音乐为主
4.威尼斯的历史背景对其发展产生了重要影响。以下哪项是威尼斯的一个历史特点？
过程：
开场提问：“你们知道威尼斯吗？它与我们的生活有什么关系？”
展示一些关于威尼斯的图片或视频片段，让学生初步感受威尼斯的魅力或特点。
简短介绍威尼斯的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。
2.威尼斯基础知识讲解（10分钟）
目标：让学生了解威尼斯的基本概念、组成部分和原理。
过程：
讲解威尼斯的定义，包括其主要组成元素或结构。
4.学生小组讨论Байду номын сангаас10分钟）
目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程：
将学生分成若干小组，每组选择一个与威尼斯相关的主题进行深入讨论。
小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。
每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。
5.课堂展示与点评（15分钟）
目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对威尼斯的认识和理解。
D.威尼斯的旅游业推动了欧洲的经济发展
答案：1.B 2.C 3.B 4.C 5.C
板书设计
1.标题：威尼斯
2.地理位置：
-位于意大利东北部
-是一个岛屿城市
-气候温和，四季如春
3.历史背景：
-曾是威尼斯共和国的首都
-曾是欧洲最重要的贸易中心之一
B.威尼斯是一个农业城市
C.威尼斯是一个旅游城市
D.威尼斯是欧洲最大的贸易港口
3.威尼斯以其独特的建筑风格和文化艺术而闻名于世。以下哪项是威尼斯的一个文化特点？
A.威尼斯的建筑风格是哥特式
B.威尼斯的建筑风格是巴洛克式
C.威尼斯的艺术以绘画为主
D.威尼斯的艺术以音乐为主
4.威尼斯的历史背景对其发展产生了重要影响。以下哪项是威尼斯的一个历史特点？
过程：
开场提问：“你们知道威尼斯吗？它与我们的生活有什么关系？”
展示一些关于威尼斯的图片或视频片段，让学生初步感受威尼斯的魅力或特点。
简短介绍威尼斯的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。
2.威尼斯基础知识讲解（10分钟）
目标：让学生了解威尼斯的基本概念、组成部分和原理。
过程：
讲解威尼斯的定义，包括其主要组成元素或结构。
4.学生小组讨论Байду номын сангаас10分钟）
目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程：
将学生分成若干小组，每组选择一个与威尼斯相关的主题进行深入讨论。
小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。
每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。
5.课堂展示与点评（15分钟）
目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对威尼斯的认识和理解。
D.威尼斯的旅游业推动了欧洲的经济发展
答案：1.B 2.C 3.B 4.C 5.C
板书设计
1.标题：威尼斯
2.地理位置：
-位于意大利东北部
-是一个岛屿城市
-气候温和，四季如春
3.历史背景：
-曾是威尼斯共和国的首都
-曾是欧洲最重要的贸易中心之一
3.3.2水上都市 课件(含学生制作课件)教案4
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激励学生学习的名言格言 220、每一个成功者都有一个开始。勇于开始，才能找到成功的路。 221、世界会向那些有目标和远见的人让路（冯两努——香港著名推销商） 222、绊脚石乃是进身之阶。 223、销售世界上第一号的产品——不是汽车，而是自己。在你成功地把自己推销给别人之前，你必须百分之百的把自己推销给自己。 224、即使爬到最高的山上，一次也只能脚踏实地地迈一步。 225、积极思考造成积极人生，消极思考造成消极人生。 226、人之所以有一张嘴，而有两只耳朵，原因是听的要比说的多一倍。 227、别想一下造出大海，必须先由小河川开始。 228、有事者，事竟成；破釜沉舟，百二秦关终归楚；苦心人，天不负；卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。 229、以诚感人者，人亦诚而应。 230、积极的人在每一次忧患中都看到一个机会，而消极的人则在每个机会都看到某种忧患。 231、出门走好路，出口说好话，出手做好事。 232、旁观者的姓名永远爬不到比赛的计分板上。 233、怠惰是贫穷的制造厂。 234、莫找借口失败，只找理由成功。（不为失败找理由，要为成功找方法） 235、如果我们想要更多的玫瑰花，就必须种植更多的玫瑰树。 236、伟人之所以伟大，是因为他与别人共处逆境时，别人失去了信心，他却下决心实现自己的目标。 237、世上没有绝望的处境，只有对处境绝望的人。 238、回避现实的人，未来将更不理想。 239、当你感到悲哀痛苦时，最好是去学些什么东西。学习会使你永远立于不败之地。 240、伟人所达到并保持着的高处，并不是一飞就到的，而是他们在同伴们都睡着的时候，一步步艰辛地向上爬 241、世界上那些最容易的事情中，拖延时间最不费力。 242、坚韧是成功的一大要素，只要在门上敲得够久、够大声，终会把人唤醒的。 243、人之所以能，是相信能。 244、没有口水与汗水，就没有成功的泪水。 245、一个有信念者所开发出的力量，大于99个只有兴趣者。 246、环境不会改变，解决之道在于改变自己。 247、两粒种子，一片森林。 248、每一发奋努力的背后，必有加倍的赏赐。 249、如果你希望成功，以恒心为良友，以经验为参谋，以小心为兄弟，以希望为哨兵。 250、大多数人想要改造这个世界，但却罕有人想改造自己。
3.3.2水上都市教案
3.3.2水上都市一、教学目标1．通过对水城威尼斯的“生”“兴”“美”“忧”的分析学习，了解傍水而居的威尼斯市民的日常生活状态。
2．能根据典型资料和重要图片描述“水”在威尼斯城的发展历程中所起的重要作用。
3．能针对威尼斯水城发展现状中面临的危机，提出具有可持续发展思想的设想。
在是否科学利用水资源与人类生存的密切关系的探究中，树立爱护环境、尊重自然、善待自然的观念。
二、教学重点威尼斯城的兴建、繁兴、美丽和危机与水之间密切的关系。
三、教学难点水资源的利用程度对威尼斯产生的影响。
四、教学资源开发威尼斯城相关的图片和信息资料。
五、教学过程1．导入新课（教师活动）出示有关威尼斯的风景照：威尼斯日出、威尼斯落日、威尼斯夜景、威尼斯巷道、威尼斯交通工具船、威尼斯日常出行的场景、威尼斯旅游等，每一张图片都与水紧紧相连。
提问，这些图片出自哪一座城市？（学生活动）学生在观赏图片的时候发出感叹，发出赞美声，并肯定地判断图片出自威尼斯。
（教师活动）好！今天我们一起走进水上都市──威尼斯（本环节的设计是为了从威尼斯之美引入新课，让学生从现实的美景中激起他们对威尼斯学习的探究欲望。
）2．学习新课（过渡语）对美的事物，人们往往会有一种赞美的欲望，或吟诗，或作赋，或歌唱，或感叹。
今天，我们就来个简单易行的游戏：好词送给威尼斯──快速抢说。
用你认为最贴切的好词赞美威尼斯的美丽。
（学生活动）赞美威尼斯（本环节的设计是为了充分调动学生参与课堂的积极性和热情，充分展示学生的语言表达能力和快速反应能力，从而完成教学目标──威尼斯“因水而美”的学习。
借用学生之口，达成学生本堂课的学习目标之一。
）（过渡语）这么美的地方在哪儿呢？（学生活动）学生在地图上寻找威尼斯的准确位置。
（本环节简单但关键，学生可以从威尼斯临近地中海的地理位置中进一步感受威尼斯因水而美，同时勾起学生对威尼斯兴建的好奇心，从而为下一步的学习埋下伏笔。
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3.3.2《水上都市》导学案
备课人：沈桃林班级：___________ 姓名：___________
【学习目标】1、通过对水城威尼斯的“生”“兴”“美”“忧”的分析学习，了解傍水而居的威尼斯市民的日常生活状态。
2、能根据典型资料和重要图片描述“水”在威尼斯城的发展历程中所起的重要作用。
【学习重难点】重点：威尼斯城的兴建、繁兴、美丽和危机与水之间密切的关系；
难点：水资源的利用程度对威尼斯产生的影响。
【课前预习】
1、（1）意大利在世界的位置：位于南部，坐落在半岛上。
（2）威尼斯的地理位置：位于意大利的部，濒临海。
2、为什么说威尼斯是“因水而生”？
1000对年前，威尼斯人的祖先为了，开始在这儿建造家园。
岛与岛之间的海面变成了，水道上建起了几百座大大小小的，连接着众多。
3、为什么说威尼斯是“因水而兴”？
600多年前，地中海连接着、、三洲贸易往来的主要通道。
威尼斯凭借着位置优势，成为地中海沿岸著名的。
这里的居民多以
和为生。
4、为什么说威尼斯是“因水而美”？
商业贸易的发展，无数富商、贵族云集于此，他们修建了无数豪华的、和。
例如教堂，是威尼斯的标志性建筑。
纵横交织的水道构成了大街小巷，是这里的主要交通工具，既有大型的“公共汽车”即，也有各家的小汽车——，还有专载游客的单桨平底木船——。
5、为什么说威尼斯是“因水而忧”？
生存危机——和影响人们的日常生活，侵蚀建筑物和堤岸，甚至影响整个城市的结构。
【课堂练习】
1、朱自清曾这样描述过一个城市：这是一个别致的地方……大运河穿过这个城像反写的S，这就是大街；另有小河道四百十八条，这些就是小胡同。
轮船像公共汽车，在大街上
走；“贡多拉”是一种摇橹的小船，它哪儿都去。
这个别致的地方是（）
A.上海
B.巴黎
C.苏州
D.威尼斯
2、威尼斯重新焕发兴盛的原因是（）
A.新航路的开辟
B.发展了旅游业
C.加固了大堤
D.解决了水位上涨问题
3、威尼斯发展商业的有利条件是（）
A.造船业发达
B.威尼斯人有经济头脑
C.优越的地理位置
D.资源缺乏
4、威尼斯的旅游业和日本的渔业都是（）
A.靠海而兴
B.靠商贸起家
C.靠捕鱼发家
D.靠航海而兴旺
5、威尼斯的城市建设明显具有（）
A.“水城”特色
B.文化特色
C.宗教特色
D.商业特色
6、威尼斯因水而忧的的原因是（）
A.水污染严重
B.游客数量过多
C.路上交通不便
D.海水倒灌和海面上涨
7、“水是万物之源”。
下列各项中，属于保护水资源的做法的有（）
①节约用水②重复循环用水，用洗脸水来浇花
③农田灌溉为漫灌④随手关水龙头⑤土地灌溉为滴灌
A.①②③⑤
B.①②④⑤
C.①③④⑤
D.②③④⑤
【教师个性化设计】
【学后反思】。