第20课西欧的基督教文明教案

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课题：第20课西欧的基督教文明
课型：新授课主备人：高红卫乔志安审核：执教人：高红卫乔志安时间：2012.4 学习目标：
1、简述查理•马特改革，了解西欧封建等级制度的特点。

2、说出丕平献土的故事，简述罗马教皇国的形成和罗马教廷的地位。

3、讲述琅城起义的经过，了解西欧城市兴起的历史意义。

学习重点：西欧的基督教会
学习难点：西欧的基督教会，中古西欧城市兴起的历史意义
学法提示：系统解剖法、表格归纳法。

教学过程：
传播地区。

总结历史，揭示宗教本质
年法兰克国王矮子丕平把他夺取的意大利
包括周围地区，送给了罗马教皇，史称
板书设计：教学反思：
封建贵族等级制度（政治）
自治
西欧城市的兴起。

北师大版初中历史八年级下册第20课西欧的基督教文明word教案(4)

第20课西欧的基督教文明教学目标知识与能力简述查理.马特改革，了解西欧封建等级制度的特点。

讲述丕平献土的故事，了解罗马教皇国的形成和罗马教廷的地位。

简述琅城起义的经过，了解西欧城市兴起的历史意义。

过程与方法比较中国与西欧封建制度、封建城市的异同，认识封建社会的特点。

阅读并收集与基督教有关的书籍或资料，加深对天主教会在西欧社会地位的理解。

情感态度与价值观通过对西欧基督教文明的学习和了解，认识到西欧基督教文明具有不同于东方文明的鲜明特点，从而加深对世界文明发展多样性的认识。

教学重难点重点西欧的基督教会，尤其是罗马天主教会对西欧的政治、经济、思想文化的影响。

难点中古西欧城市兴起的历史意义。

教学安排1课时教学过程导入新课我们上节课介绍了古代罗马的历史，罗马共和国建立于哪年？又于哪年进入帝国时期？到4世纪时由于罗马帝国内外交困，导致帝国分裂，分为西罗马和东罗马。

分裂于哪年呢？后来，西罗马又于哪年被什么人所灭？西罗马的灭亡标志着西欧奴隶社会结束，封建社会开始形成。

那么，西欧的封建社会有什么特点？与中国的封建社会又有什么不同呢？我们这节课就来一起学习。

（板书罗马共和国→罗马帝国→帝国分裂→西罗马灭亡）BC509年 BC27年 395年 476年讲授新课板书第20课西欧的基督教文明【教师讲述】西罗马帝国灭亡以后，日耳曼人在西罗马帝国的废墟上建立了许多封建国家，其中一个叫法兰克王国，后来，法兰克王国不断发展壮大，到查理大帝时期成为一个庞大的封建帝国，查理大帝死后，他的三个孙子于843年缔结条约，三分帝国，从而奠定了西欧封建国家的雏形。

西欧的封建社会以土地为基础进行层层分封，于是就形成了严格的等级制度。

板书一、西欧封建等级制度【教师讲述】法兰克王国的宫相查理.马特改革是构筑西欧封建等级制度的一个最典型的事例。

同学们看书，想一想，宫相是什么官？查理.马特又是如何改革的？板书 1、查理.马特改革【学生回答】宫相原是主管王室田产的官僚，后来成为总理国家事务的重要官职。

初中历史初二历史下册《西欧的基督教文明》教案、教学设计

（五）总结归纳
在总结归纳环节，教师将进行以下工作：
1.对本节课的主要内容进行梳理，强调基督教在西欧历史发展中的重要地位和影响。
2.引导学生从历史角度看待宗教问题，认识到宗教信仰对社会、个人的意义。
3.鼓励学生树立正确的历史观，学会尊重不同文化和信仰，为构建和谐的社会环境作出贡献。
4.对学生的学习过程进行评价，肯定优点，指出不足，并提出改进建议。
6.组织学生进行课堂展示，每组选择一个与基督教相关的话题，通过PPT、手抄报等形式展示学习成果，提高学生的合作能力和表达能力。
4.提高学生的历史阅读理解能力，学会从史料中提炼有效信息，形成自己的观点和看法。
（二）过程与方法
在本章节的教学过程中，教师将采用以下过程与方法：
1.采Байду номын сангаас问题驱动法，引导学生主动探究基督教文明的起源、发展和影响。
2.利用多媒体教学手段，如图片、视频等，形象生动地展示基督教建筑、艺术等方面的特点。
3.组织课堂讨论，鼓励学生发表自己的见解，培养学生的思辨能力和合作精神。
b.通过案例分析、课堂讨论等方式，引导学生深入了解基督教对西欧政治、文化、艺术等方面的影响，提高学生的历史素养。
c.设计具有针对性的习题和实践活动，巩固学生对重点知识的掌握。
2.针对难点内容，采取以下教学措施：
a.结合实际生活，以通俗易懂的方式讲解基督教的教义、礼仪，帮助学生克服理解上的困难。
b.引导学生运用批判性思维，分析基督教在西欧历史发展中的地位，培养学生的思辨能力。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
在导入新课环节，教师将采用以下方式激发学生的学习兴趣：
1.利用图片展示西欧著名的基督教建筑，如巴黎圣母院、梵蒂冈圣彼得大教堂等，让学生在欣赏壮丽景观的同时，思考这些建筑背后所代表的文明。

江苏省句容市八年级历史下册第四单元第20课西欧的基督教文明学案(无答案) 北师大版

第20课西欧的基督教文明一、教学要求基本要求:公爵与骑士的由来、基督教、西欧城市兴起。

提升要求:理解基督教教义和宗教的本质、西欧城市兴起的意义。

二、教学重难点二次备课重点：西欧封建制度的形成、西欧城市兴起。

难点：理解基督教教义和宗教的本质、西欧城市兴起的意义。

三、教学设计【情景导入】【自主学习】1.经过王国的宫相改革，确立了西欧的封建制度。

2.西欧封建制度的核心是，封君封臣制的基础是。

3.在西欧封建等级制中，是贵族中第一等级，公爵之后依次为、、、、。

在中古西欧成为是一个男人的梦想和最高荣耀。

4.基督教产生的时间是；产生地点是罗马帝国统治下的；创始人是；基督教的宗教经典是《》。

耶稣出生的那一年被定为，而他诞生的那一天成为；“基督”是的意思；基督教的核心教义是。

5.公元8世纪法兰克宫相丕平，把罗马附近拉文那地区送给教皇，史称“”，它奠定了教皇国的基础。

1108年，法国北部的向主教买得城市的自治权。

【合作探究】1.西欧封建制度是如何确立的？2.中古西欧城市与古代中国城市有何区别？四、课堂小结五、教学要求题1.甲把一块土地分给乙，甲成为乙的封君，乙则成为的甲封臣，这描述的是哪里的封建制度特点（）A.西欧B.阿拉伯C.日本D.印度2.谁将原来无偿分配土地给贵族的办法改为有条件地分封给贵族，在此基础上形成了西欧的封建制度（）A.克洛维B.查理.马特C.丕平D.教皇保罗二世3.世界三大宗教都产生于这个大洲，它还孕育了早期的人类文明，这个大洲是（）A.欧洲B.非洲C.亚洲D.美洲4.梵蒂冈位于意大利首都罗马城西北角的高地上，是世界上最小的国家。

面积仅为0.44平方公里，人口1380人，常住人口仅540人。

这个袖珍国家的形成与哪个宗教有关（）A.佛教B.伊斯兰教C.犹太教D.基督教5.欧洲城市的重要特征就是自治权，下列城市中，哪个城市通过武力方式获得最终的自治权A.伦敦B.热那亚C.琅城D.巴黎（）6.西欧封建制度的基础是（）A.私有制B.分封制C.世袭制D.井田制7.中古西欧文明的重要组成部分是（）A.基督教文明B.儒家思想C.理学思想D.佛教思想六.教学反馈。