法国号 号手与鼓手

（播放《号手与鼓手》音乐，学生出教室）
板
书
设
计
教
后
反
思
（注：专业文档是经验性极强的领域，无法思考和涵盖全面，素材和资料部分来自网络，供参考。可复制、编制，期待你的好评与关注）
1、完整地欣赏全曲 问：法国号带来了哪些朋友，你们听出来了吗？
2、复听，请学生在号手响起时做做吹鼓手号的动作，听到鼓声响起来时做做打鼓的动作。
师：哦，原来是号手们与鼓手们来了，那你能模仿他们吹号和打鼓的动作吗？
师：今天我们大家也来做一回号手和鼓手，怎么样？
3、老师领头，学生排成一排，听音乐走走、吹吹、打打
师：大家做得真好，现在愿意做鼓手的站在这边，愿意做号手的站在那边，我们分头行动，要仔细听音乐，可不能弄错了。
4、分组听音乐表演，表演好的学生，在表演过程中奖励他一顶帽子，请他当指挥。
五、课堂小结
师：小朋友们，今天大家收获可真不小，既多了三个好朋友，又看了号手和鼓手的表演，只可惜时间到了，号手和鼓手要和大家说再见了，让我们向他们告别吧！
3、学生回答：门铃声和电话铃声；汽车喇叭和火车汽笛声……
师：小朋友们可真聪明！长娃娃和短娃娃最后要考考你们，它们躲进了音乐里，请大家仔细听，并把它们找出来好吗？
三、了解《号手与鼓手》
管弦乐《号手与鼓手》选自法国作曲家比捷的《儿童游戏小组曲》，这首管弦乐组曲作于1871年，是根据四手联弹钢琴曲《儿童游戏》（共１２曲）中的五首小曲改编而成。本文来自小精灵儿童资讯站
课题
《号手与鼓手》
计划课时
1
教学
目标
1、能结合自己生活中的经验探索感知音的长短。
2、通过聆听《号手与鼓手》，听辨出号和鼓的声音，并能表演。
教学

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了号手与鼓手的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对号手与鼓手的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在音乐实践中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
4.增进学生对音乐文化的。
这些核心素养目标与新课标教材紧密结合，旨在全面提升学生的音乐素养，培养具备音乐才华和综合素质的人才。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-歌曲学唱：《号手与鼓手》歌曲的旋律、节奏及歌词的记忆，确保学生能够熟练演唱。
-音乐知识：号手和鼓手所使用的乐器特点、演奏方法及在乐队中的作用。
五、教学反思
在本次《号手与鼓手》的教学中，我发现学生们对音乐的热情很高，特别是当他们亲自尝试演奏乐器时，那种兴奋和投入让我感到很欣慰。然而，教学过程中也暴露出一些问题，值得我反思。
首先，我在导入环节提出的问题似乎并没有很好地引起学生的共鸣。可能是因为问题与他们的日常生活联系不够紧密，导致学生们对这个话题的兴趣不够浓厚。在今后的教学中，我需要更巧妙地设计导入环节，让问题更具针对性和吸引力，激发学生的好奇心和探究欲望。
2.学会演唱歌曲《号手与鼓手》，感受歌曲中的节奏与旋律，提高学生的音乐表现力。
3.学习简单的打击乐器演奏技巧，培养学生的节奏感。
4.通过小组合作，编排一场简单的号手与鼓手的表演，锻炼学生的团队协作能力。
教学内容与课本紧密关联，旨在帮助学生掌握基本的音乐知识和技能，激发他们对音乐的热爱。
二、核心素养目标
三年级上册音乐教案第三单元《号手与鼓手》人教新课标（2023秋）

号手与鼓手欣赏教案【篇一：小学三年级上册音乐教案】第一单元快乐的do re mi第一课时教学内容：学唱歌曲《快乐的doremi》，识记doremi三个音；欣赏《哆来咪》。

教学目标：演唱歌曲《快乐的doremi》.感受歌曲活泼欢快的情绪.认识和演唱音符doremi。

教学过程：一、听唱歌曲《快乐的doremi》1.听赏歌曲（1）听录音范唱《快乐的doremi》（2）请你跟琴唱一唱这三个音。

（3）教师演唱《快乐的doremi》，学生接唱歌曲中的doremi。

2.听唱法演唱歌曲（1）轻声读歌词第一段（2）听教师慢速范唱第一段歌词，学生心里默唱一遍，轻声唱一遍。

（3）引导学生演唱歌曲第一段，教师仔细听学生演唱，加以指导。

“演唱”四分休止符时，可用手势动作代替（4）学习演唱二、三段歌词。

听录音范唱，跟琴直接演唱。

（5）全体演唱全曲二至三遍二、欣赏《哆来咪》三、音乐游戏1.认识五线谱上的doremi的唱名位置。

2.跳房子游戏四、演唱歌曲1.再演唱过程中可不断变换演唱形式：以小组为单位或领唱与齐唱，小组派出代表演唱等形式。

2.表演唱或小组表演唱、个人表演唱3.进行歌词创编五、自我评价：同学们这节课有什么收获？第二课时教学内容：学习歌曲《爱唱歌的小杜鹃》；音乐知识：四分音符八分音符。

教学目标：1.学唱歌曲《爱唱歌的小杜鹃》，感受乐曲热烈欢快的气氛。

2.引导学生用doremi三个音进行音乐创编活动。

教学过程：一、我是小小主持人：学生介绍自己喜欢的音乐作品，并和大家一起欣赏。

二、我是小小音乐家1.初听歌曲：你听了这首歌曲有什么感受？是几拍子的？2.听歌曲：学生可以跟着小声唱一唱、动一动。

3.教师分句教唱歌曲。

要特别注意歌曲的弱起小节和后十六分音符的节奏4.在涂颜色处拍手或用打击乐（铃鼓）伴奏并演唱。

在学生会演唱的基础上，按照教科书的要求，在涂颜色处拍手或用打击乐（铃鼓）伴奏并演唱。

5.听歌曲、自由表演三、爱唱歌的小杜鹃1.游戏《找朋友》。

பைடு நூலகம்
同学们再见
号手与鼓手
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完整初听乐曲： 你能听辨出号与鼓的音色吗？
分成两组： 第一组同学随乐曲中出现的鼓 声做有节奏的模仿动作； 第二组同学随乐曲中出现的号 声做吹号的动作。
通过刚才的分组表演，请同学 们相互评价，谁表现得最神气？
再次聆听： 感受乐曲明朗的进行曲风 格及二拍子的强弱规律。
《号手与鼓手》是五首小曲中的第一曲，又叫《喇叭与 铜鼓》，是一首进行曲。开始是4小节引子，随即奏出曲 调明朗的进行曲主题：表现了孩子们打着铜鼓、吹着喇叭 列队行进的可爱神态。通过这首小曲，感受乐曲明朗的进 行曲风格，感受并想象音乐中描绘的号手和鼓手。