引号的介绍及作用PPT课件
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引号的用法PPT
作
引号的用法有四种：
①表示行文中直接引用的话。 ②表示需要着重论述的对象。 ③表示具有特殊含义的词语。 ④表示特定称谓
（一）表示行文中直接引用的话。
（即在行文中直接引用他人的话。）
（1）我喜欢花港，更喜欢“泉白如玉”的玉泉。
（2）我看见了“雨后春笋”的画面。
（3）家乡有一句“花”。
视频暂停两分钟
练习：
大家认真思考吧
1.人们用“杏林春满”来赞扬医生的高明医术. 2.让我们记住＂尺有所短，寸有所长＂这句名言吧！ 3.人们都说:“桂林山水甲天下”。 4.说他“特别”，因为他爱鱼到了忘我的境界。 5.巨人竖起一块＂禁止入内＂的告示牌. 6.如果你是＂未经登记＂的陌生人，你是无法进入的. 7.多灾多难的黄河怎么能成为中华民族的“摇篮”。 8..他在学校念书的时候，同学们就称他为“辩论家”。 9.那只先出来的幼龟，原来是龟群的“侦察兵”。 10.科学家仔细研究了鲸，发现它的外形是一种极为理想的 “流线型”。
调）
7.多灾多难的黄河怎么能成为中华民族的“摇篮”。（表示特殊含义） 8..他在学校念书的时候，同学们就称他为“辩论家”。（表示特殊
含义）
9.那只先出来的幼龟，原来是龟群的“侦察兵”。（表示特殊含义） 10.科学家仔细研究了鲸，发现它的外形是一种极为理想的“流线 型”。（表示特定称谓） 11.父亲教我在石板上甩出“糖风”来。（表示特定称谓） 12.那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂。（表示特定称谓）
3、海伦学会了拼写“泥土”、“种子”等许 多单词。
（三）、表示具有特殊含义的词语。
在行文时，有的词语加上引号就不再表示 它原来的意思，而是具有了新的含义。
1、海伦学会了用手指“说话”。
2、消息传开，聂将军收到了大批来自日本 各地的电报和书信，日本人民称他是“活菩 萨” ，是“中日友谊的使者”。
引号的用法有四种：
①表示行文中直接引用的话。 ②表示需要着重论述的对象。 ③表示具有特殊含义的词语。 ④表示特定称谓
（一）表示行文中直接引用的话。
（即在行文中直接引用他人的话。）
（1）我喜欢花港，更喜欢“泉白如玉”的玉泉。
（2）我看见了“雨后春笋”的画面。
（3）家乡有一句“花”。
视频暂停两分钟
练习：
大家认真思考吧
1.人们用“杏林春满”来赞扬医生的高明医术. 2.让我们记住＂尺有所短，寸有所长＂这句名言吧！ 3.人们都说:“桂林山水甲天下”。 4.说他“特别”，因为他爱鱼到了忘我的境界。 5.巨人竖起一块＂禁止入内＂的告示牌. 6.如果你是＂未经登记＂的陌生人，你是无法进入的. 7.多灾多难的黄河怎么能成为中华民族的“摇篮”。 8..他在学校念书的时候，同学们就称他为“辩论家”。 9.那只先出来的幼龟，原来是龟群的“侦察兵”。 10.科学家仔细研究了鲸，发现它的外形是一种极为理想的 “流线型”。
调）
7.多灾多难的黄河怎么能成为中华民族的“摇篮”。（表示特殊含义） 8..他在学校念书的时候，同学们就称他为“辩论家”。（表示特殊
含义）
9.那只先出来的幼龟，原来是龟群的“侦察兵”。（表示特殊含义） 10.科学家仔细研究了鲸，发现它的外形是一种极为理想的“流线 型”。（表示特定称谓） 11.父亲教我在石板上甩出“糖风”来。（表示特定称谓） 12.那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂。（表示特定称谓）
3、海伦学会了拼写“泥土”、“种子”等许 多单词。
（三）、表示具有特殊含义的词语。
在行文时，有的词语加上引号就不再表示 它原来的意思，而是具有了新的含义。
1、海伦学会了用手指“说话”。
2、消息传开，聂将军收到了大批来自日本 各地的电报和书信，日本人民称他是“活菩 萨” ，是“中日友谊的使者”。
引号及用法 PowerPoint 97-2003 演示文稿
⑤如果只把别人的话的大意说出，不照原 样引述，这时，不用引号。
②如果引文独立成句，意思又完整，句末 点号放在引号里面。
例如：我联想到了唐朝贾岛的诗句：“只 在此山中，云深ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ知处。”
③引文不完整或者说引文作为自己话的一
部分，这时，句末点号(问号感叹除外)放在后 引号的外面。
例如：写文章要做到“平字见奇，常字见 险，陈字见新，朴字见色”。
④如果引文连着有好几段，每段开头都应 用一个前引号，直到最后一段的末了才用一 个后引号。
滚。 5.有时用来引用成语、谚语、歇后语等。
如： “如沐春风”，唔，让人开怀令人奋发的
春风啊!
使用引号应注意：
①引文之内又有引文时，外边的一层用双 引号，里面一层用单引号：倘若单引号之内又 有引文，那又要用双引号，依次类推。
例如：（一位大娘）接着解释：“收豆子、 红薯的时候，灌正肥哩。肉香、油多。俗话说 ‘八斤灌肉七斤油’啊。”
引号
引号：表示文中引用的部分。有双引号和 单引号两种。单引号和双引号由前引号和后引 号组成。其标志分别为: 双引号：“”；单引 号：‘’。
引号的作用：
1.表直接引用的话。如： “要记住革命！”——我想起他牺牲前说 的话。对，要记住革命！——《草地夜行》
2.表示突出强调。如：
包身工没有“做”，或“不做”的自由。 3.表示讽刺和否定。如： “还要让它‘留芳’百世吗？” 4.表示特定称谓。如： “芦柴棒”着急地要将大锅子里的稀饭烧
②如果引文独立成句，意思又完整，句末 点号放在引号里面。
例如：我联想到了唐朝贾岛的诗句：“只 在此山中，云深ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ知处。”
③引文不完整或者说引文作为自己话的一
部分，这时，句末点号(问号感叹除外)放在后 引号的外面。
例如：写文章要做到“平字见奇，常字见 险，陈字见新，朴字见色”。
④如果引文连着有好几段，每段开头都应 用一个前引号，直到最后一段的末了才用一 个后引号。
滚。 5.有时用来引用成语、谚语、歇后语等。
如： “如沐春风”，唔，让人开怀令人奋发的
春风啊!
使用引号应注意：
①引文之内又有引文时，外边的一层用双 引号，里面一层用单引号：倘若单引号之内又 有引文，那又要用双引号，依次类推。
例如：（一位大娘）接着解释：“收豆子、 红薯的时候，灌正肥哩。肉香、油多。俗话说 ‘八斤灌肉七斤油’啊。”
引号
引号：表示文中引用的部分。有双引号和 单引号两种。单引号和双引号由前引号和后引 号组成。其标志分别为: 双引号：“”；单引 号：‘’。
引号的作用：
1.表直接引用的话。如： “要记住革命！”——我想起他牺牲前说 的话。对，要记住革命！——《草地夜行》
2.表示突出强调。如：
包身工没有“做”，或“不做”的自由。 3.表示讽刺和否定。如： “还要让它‘留芳’百世吗？” 4.表示特定称谓。如： “芦柴棒”着急地要将大锅子里的稀饭烧
标点符号的使用--引号PPT课件
潜能、坚韧……等去面对，【丁】或忍受不幸，无奈滑行；
或抓住机遇，加速拐弯。
• 下列语段中划线的甲、乙、丙、丁句，标点使用正确的一项是（
• A．甲
B．乙
C．丙
） D．丁
选D A项问号改为逗号，B项“三位一体”要用单引号，C项“等” 与省略号重复。
最新课件
13
4.(2017杭州高级中学模拟,3)阅读下面的文字,回答问题。 春秋时期,一个重要的现象,就是知识分子——“士”阶层的出现和活跃。“士”阶
③如果“某某说”在引语中间，它前后的引语是一个人
的话，它后面要用逗号。“妈呀，”林小姐哭丧着脸说，
“全是东洋货！明儿叫我穿什么衣服？”
④如果“某某说”后面不是直接引语，而是转述“某某”
话的大意，“某某说”的后面一般用逗号。女朋友去看了
回来报告说，最喜欢那套紧身的花色皮衣，很孩子气的。
位置禁则：引号的前一半不出现在一行之末，后一半不 出现在一行之首。
文段中画横线的甲、乙、丙句,标点有误的一项是 ( )
A.甲
B.乙
C.丙
答案 C “‘束俯(一串腊肉)’”,应为“‘束俯’(一串腊肉)”
。
最新课件
14
感谢亲观看此幻灯片，此课件部分内容来源于网络， 如有侵权请及时联系我们删除，谢谢配合！
15
• （4）句为独立引用，句号在引号里；（5）（6） 句为非独立引用，句号在引号外。
最新课件
9
4.特殊称谓或特殊含义的词未加引号。
• （7）旧记载有细长如指形的龙牙，有圆小如珠的珍 珠，这些品种缺少经济价值，现在已经没有了。
• （8）但段政府就有令，说她们是暴徒！ • （9）沈先生当面和背后都称他为老金。 • （7)句“龙牙”“珍珠”加引号，（8)句“暴徒”
《引号的作用》课件
直引号和间引号的使用 要注意区分
直引号使用双引号，间引号 使用单引号。
引号内的标点符号也要 符合规范
标点符号应根据语法规则出 现在引号内或引号外。
引号的注意点
1 直引号和间引号的使
用要注意区分
直引号使用双引号，间引 号使用单引号。
2 注意正确使用英文半
角引号和全角引号
根据语境和文本风格，选 择使用正确的引号标志。
3 引号内的标点符号的
位置应当遵从标点符 号使用的规则
标点符号应根据语法规则 出现在引号内或引号外。
总结
引号是一种标点符号
用于引用别人的话或者强调 某个词语。
《引号的作用》PPT课件
引号是一种标点符号，用于在文本中引用别人的话或者强调某个词语。本课 件将介绍引号的分类以及正确使用方法。
什么是引号
引号是一种标点符号
它用来在文本中引用别人的话或者强调某个词语。
引号的分类
直引号
在被引用语句前后使用双引号。
间引号
在被引用语句前后使用单引号。
直引号的使用
1 引用别人的话
直引号常用于引用别人的 话语，如采访或对话。
2 引用文章或书籍中的
话
直引号用于引用文章、书 籍或其他文献中的具体文 字。
3 引用电影或歌曲中的
歌词
直引号可以用来引用电影 或歌曲源自的歌词。间引号的使用1 引用别人的话中的对话部分
2 引用文章或书籍中出现的引语
间引号用于引用别人的话中的具体对话部分。
间引号可以用于引用文章或书籍中出现的引 语。
高考复习引号的用法.ppt
2．中国人民是爱好和平的，中国政府也一向致 力于维护世界和平；同时中国人民也有决心 有能力保卫自己的国家，“人不犯我，我不 犯人；人若犯我，我必犯人。”( )
解析：使用错误，句末引用毛泽东的话，虽然单独作 为一个分句出现，但仍然是整个句子的一部分而不 是单独作为毛泽东说话的情况出现，因此句末引号 内的句号应该移到引号外边，作为全句的标点
3、古语云：“仓廪实而知礼节，衣食足而知荣辱。”（《管子 •牧民》）政治的清明和文化的复兴必须具备一定的经济基础。
4、“人心中有了春气，秋风是不会引人愁思的。”（载《寄小 读者•通讯八》冰心努力涵养小读者心中的春气，这种春气更 多地表现在一种博爱的情怀和恬淡的心境上。
5、某夜，翻看读书笔记，无意中看到几句话：“素食则气不浊， 独窗则神不浊，默坐则心不浊，读书则口不浊。”细细玩味， 顿觉神清气爽。
问号叹号有特权，永远站 在引号里
2、德国联邦司法部长表示：“连接德国与中 国的不仅是经济合作，政治、文化方面我们 也在不断靠近。“德中法制对话”活动有助 于达到这一目的。”
引中有引，外双里单。
3、小王的手机响了两下，是小丁发来的短信， 邀他一起去逛江滩。他立即回复“现在没空， 明天下午再说。”
引用部分不独立， 句末标点引号外
引 号外。 号 ⑵引用之语能独立，句末标点引 复 号里。 习 ⑶冒号引号句内标点是一套。
口 ⑷引用之语不确切（转述），有 诀 “说”也不用引号。
总 ⑸特殊强调和称谓，讽刺反语和 结 否定，节日纪念数字日，要用
引号别忘记。
ห้องสมุดไป่ตู้
课堂练习
1、郭沫若在剧本里写婵娟骂宋玉：“你 是没有骨气的文人！”上演时他自己在 台下听，嫌这话不够味。有人提醒他把 “是”改为“这”，“你这没骨气的文 人” ！就够味。
引号的用法PPT课件
• 在行文时，有的词语加上了 引号，就不再表示它原来的 意思了，而是具有新的含义。
• 判断这种用法的标准是看它是否具 有了不用于原来意思的新的含义。
15
表示特殊含义
1.海伦学会了用手指“说话”。 2.那几只蝙蝠眼睛全被他蒙上 了，都是“瞎子”呀。
16
1.有的人见到了颗粒饱满的“麦穗”，就不 失时机地摘下它。 （表示特殊含义） 2.中午15分钟的写字，是我们每天的“必修 课”。（表示特殊含义） 3.哒哒哒……”密集的机关枪子弹倾泻在卢沟 桥桥面上。 (表示直接引用) 4.科学家借用一名乡村歌手的名字，给这只 克隆羊取名为“多利”。(表示直接引用) 5.荷兰的三月到九月，鲜花盛开，它也因此 获得了“花卉王国”的美称。(表示特定称谓) 6.粉笔每天的工作就是那片黑色的土地上 “耕耘”，是多么枯燥乏（味表呀示！特殊含义） 7.说“认识”，其实我并不了解他，只是碰 到过几次罢了。（表示着重指出）
17
1、罪恶的子弹还威胁着娇嫩的”和平之花“（。表特定的称谓） 2、说他”特别“，因为他爱鱼爱到了忘我的境（界表。示着重指出）
3、他在学校念书的时候，同学们就称他为” 辩论家“。（表特定的称谓） 4、像这样一条多灾多难的祸河，怎么能成 为中华民族的“摇篮”呢（？表特定的称谓） 5、你看她蓬头散发，衣装不整，脸上还沾 着灰尘，真“漂亮”！（表讽刺和否定）
曲名、电视电影名、报刊杂志名和法规 文件等题名。例如：《中学生》 《语文报》《涛声依旧》 《 国歌》
《题西林壁》《红楼梦》 《残疾人保障法》
6
“小试牛刀” ⑷ 爸 爸 给 我 买 了《 格 林 童 话 》、《上下五千年 》、《十万个 为什么》，我都喜欢看。
7
注意： ①书名内还有书名时，外用双书名号，内用单书 名号。 例如：《读<石钟山记>有感》 ②书名号连用，中间不用顿号。
• 判断这种用法的标准是看它是否具 有了不用于原来意思的新的含义。
15
表示特殊含义
1.海伦学会了用手指“说话”。 2.那几只蝙蝠眼睛全被他蒙上 了，都是“瞎子”呀。
16
1.有的人见到了颗粒饱满的“麦穗”，就不 失时机地摘下它。 （表示特殊含义） 2.中午15分钟的写字，是我们每天的“必修 课”。（表示特殊含义） 3.哒哒哒……”密集的机关枪子弹倾泻在卢沟 桥桥面上。 (表示直接引用) 4.科学家借用一名乡村歌手的名字，给这只 克隆羊取名为“多利”。(表示直接引用) 5.荷兰的三月到九月，鲜花盛开，它也因此 获得了“花卉王国”的美称。(表示特定称谓) 6.粉笔每天的工作就是那片黑色的土地上 “耕耘”，是多么枯燥乏（味表呀示！特殊含义） 7.说“认识”，其实我并不了解他，只是碰 到过几次罢了。（表示着重指出）
17
1、罪恶的子弹还威胁着娇嫩的”和平之花“（。表特定的称谓） 2、说他”特别“，因为他爱鱼爱到了忘我的境（界表。示着重指出）
3、他在学校念书的时候，同学们就称他为” 辩论家“。（表特定的称谓） 4、像这样一条多灾多难的祸河，怎么能成 为中华民族的“摇篮”呢（？表特定的称谓） 5、你看她蓬头散发，衣装不整，脸上还沾 着灰尘，真“漂亮”！（表讽刺和否定）
曲名、电视电影名、报刊杂志名和法规 文件等题名。例如：《中学生》 《语文报》《涛声依旧》 《 国歌》
《题西林壁》《红楼梦》 《残疾人保障法》
6
“小试牛刀” ⑷ 爸 爸 给 我 买 了《 格 林 童 话 》、《上下五千年 》、《十万个 为什么》，我都喜欢看。
7
注意： ①书名内还有书名时，外用双书名号，内用单书 名号。 例如：《读<石钟山记>有感》 ②书名号连用，中间不用顿号。
高考语文复习《引号、省略号、破折号的作用》PPT课件
“敝帚自珍”，舍不得丢弃。 • （表示强调论述，突出人物的节俭。）
4、特定称谓
• 指具有某些特点的名称、简称、专用术语 以及纪念日等，一般为名词：
• 号称“世界屋脊”的青藏高原，有两个世 界之最。
• （“世界屋脊” 一直用来特指青藏高原）
5、否定和讽刺
• 指对所表述的内容加以否定和讽刺： • 你居然在课堂上传纸条，实在是太“勇于
2、特殊含义
• 指引号中的词语在其具体的语言环境中产 生了新的意思：
• 更有两位虎头虎脑的青年，他们走过“天 下最难走的路”，现在却静静地坐着，文 雅得合闺女一般。
• （“天下最难走的路”不是一般意义的路， 而是两万五千里长征之路。）
3、着重强调
• 指一句话中需要着重强调的对象： • 他是一个节俭的人，衣服旧了，破了，也
赵七爷站在七斤的后面说。
如何学好中学语文？
一、修辞格与体会文章表达
1、读出佳句在文章中的位置及地位。 2、公式： ①比喻：……采用了比喻的修辞手法，……地描写了……， 表现了作者对……的感情，形象生动。 ②拟人：……采用了拟人的修辞手法，将……赋与人的情感与性格来写， 表现了作者对……的感情，十分形象，生动(或栩栩如生，逼真)。 ③夸张：……采用了夸张的修辞手法，描写了……，表达了作者……的情感， 联想奇特，富于形象感。 ④反问：……采用了反问的修辞手法，用反问的句式把作者……的感情表达 出来，语气更强烈，表达的思想也更强烈。 ⑤排比：……采用了排比的修辞手法，描写了……的情景，集中地表达了 作者……的感情，节奏明快，增强了语言的气势。 ⑥对偶：……采用了对偶的修辞手法，描写了……，抒发了作者对……的感情， 节奏明快，富于音乐美。
五、描写手法的作用
3、公式： 外貌：描写了……的样子，表现了…… 语言：……的语言，生动、传神地展示了……内心，表现了…… 动作：用运……的词语，生动、准确地刻画了…… 心理：……等词语写出了……，表现了……
4、特定称谓
• 指具有某些特点的名称、简称、专用术语 以及纪念日等，一般为名词：
• 号称“世界屋脊”的青藏高原，有两个世 界之最。
• （“世界屋脊” 一直用来特指青藏高原）
5、否定和讽刺
• 指对所表述的内容加以否定和讽刺： • 你居然在课堂上传纸条，实在是太“勇于
2、特殊含义
• 指引号中的词语在其具体的语言环境中产 生了新的意思：
• 更有两位虎头虎脑的青年，他们走过“天 下最难走的路”，现在却静静地坐着，文 雅得合闺女一般。
• （“天下最难走的路”不是一般意义的路， 而是两万五千里长征之路。）
3、着重强调
• 指一句话中需要着重强调的对象： • 他是一个节俭的人，衣服旧了，破了，也
赵七爷站在七斤的后面说。
如何学好中学语文？
一、修辞格与体会文章表达
1、读出佳句在文章中的位置及地位。 2、公式： ①比喻：……采用了比喻的修辞手法，……地描写了……， 表现了作者对……的感情，形象生动。 ②拟人：……采用了拟人的修辞手法，将……赋与人的情感与性格来写， 表现了作者对……的感情，十分形象，生动(或栩栩如生，逼真)。 ③夸张：……采用了夸张的修辞手法，描写了……，表达了作者……的情感， 联想奇特，富于形象感。 ④反问：……采用了反问的修辞手法，用反问的句式把作者……的感情表达 出来，语气更强烈，表达的思想也更强烈。 ⑤排比：……采用了排比的修辞手法，描写了……的情景，集中地表达了 作者……的感情，节奏明快，增强了语言的气势。 ⑥对偶：……采用了对偶的修辞手法，描写了……，抒发了作者对……的感情， 节奏明快，富于音乐美。
五、描写手法的作用
3、公式： 外貌：描写了……的样子，表现了…… 语言：……的语言，生动、传神地展示了……内心，表现了…… 动作：用运……的词语，生动、准确地刻画了…… 心理：……等词语写出了……，表现了……
引号作用讲解课件
明出处。
例如：“研究表明（Smith et al., 2018），长期使用手机对
人的视力有影响。”
在文中使用转述或概括的方式 表述被引用的内容，并注明出
处。
例如：“根据Smith等人（ 2018）的研究，长期使用手 机可能对人的视力产生影响。
”
04
特定称谓的引号
特定称谓的定义
特定称谓
指在某个特定语境中，对某个人 或事物进行特殊称呼的词语。
引号与括号的配合使用
当引号内句子需要引用其他内容时，可以用括号将其他内容括起来 放在引号内。
THANKS
感谢观看
义和误解。
02
直接引用的引号
直接引用的定义
• 直接引用指的是将别人的原话原封不动地照搬过 来，用引号括起来，以示引用。
使用直接引用的场合
引用名言、格言、谚 语、经典著作中的原 文。
在需要强调或突出某 个观点或说法时。
引用他人的独特表述 ，如语言、腔调、口 气等。
直接引用的使用方法
部分引用
只引用原文的一部分，需要在 引号前面或后面注明具体引用 的内容。
引号还可以在句子前面
在某些情况下，例如引用对话的开头，可以将引号放在句子前面。
引号与其他标点的配合使用
引号与逗号的配合使用
在引用句子时，如果引号内句子后面需要加逗号，应该在引号内 句子的最后一个字后面加逗号。
引号与句号的配合使用
在引用句子时，如果引号内句子后面需要加句号，应该在引号内句 子的最后一个字后面加句号。
连续引用
在同一个句子中连续引用多句 话时，需要用分号或逗号分隔 被引用的各句话。
完整引用
将别人的话保持原样，包括标 点符号也要与原文一致。
例如：“研究表明（Smith et al., 2018），长期使用手机对
人的视力有影响。”
在文中使用转述或概括的方式 表述被引用的内容，并注明出
处。
例如：“根据Smith等人（ 2018）的研究，长期使用手 机可能对人的视力产生影响。
”
04
特定称谓的引号
特定称谓的定义
特定称谓
指在某个特定语境中，对某个人 或事物进行特殊称呼的词语。
引号与括号的配合使用
当引号内句子需要引用其他内容时，可以用括号将其他内容括起来 放在引号内。
THANKS
感谢观看
义和误解。
02
直接引用的引号
直接引用的定义
• 直接引用指的是将别人的原话原封不动地照搬过 来，用引号括起来，以示引用。
使用直接引用的场合
引用名言、格言、谚 语、经典著作中的原 文。
在需要强调或突出某 个观点或说法时。
引用他人的独特表述 ，如语言、腔调、口 气等。
直接引用的使用方法
部分引用
只引用原文的一部分，需要在 引号前面或后面注明具体引用 的内容。
引号还可以在句子前面
在某些情况下，例如引用对话的开头，可以将引号放在句子前面。
引号与其他标点的配合使用
引号与逗号的配合使用
在引用句子时，如果引号内句子后面需要加逗号，应该在引号内 句子的最后一个字后面加逗号。
引号与句号的配合使用
在引用句子时，如果引号内句子后面需要加句号，应该在引号内句 子的最后一个字后面加句号。
连续引用
在同一个句子中连续引用多句 话时，需要用分号或逗号分隔 被引用的各句话。
完整引用
将别人的话保持原样，包括标 点符号也要与原文一致。
高中语文 引号、省略号、破折号的作用 课件(19张PPT)
“敝帚自珍”，舍不得丢弃。 • （表示强调论述，突出人物的节俭。）
5
4、特定称谓
• 指具有某些特点的名称、简称、专用术语 以及纪念日等，一般为名词：
• 号称“世界屋脊”的青藏高原，有两个世 界之最。
• （“世界屋脊” 一直用来特指青藏高原）
6
5、否定和讽刺
• 指对所表述的内容加以否定和讽刺： • 你居然在课堂上传纸条，实在是太“勇于
18
4、意思的转折
• 破折号的引入的内容与前文发生了转换。 • 例：“好香的菜，——听到风声了吗？”
赵七爷站在七斤的后面说。
19
发言”了。 • （表示讽刺否定，讽刺传纸条的同学。）
7
二、省略号的作用
1. 表示说话的断断续续； 2. 表示列举的省略； 3. 表示说话的中断； 4. 表示余意未尽，用以引发思考； 5. 表示重复词语的省略； 6. 表示引文的省略。
8
1、说话的断断续续
9
2、列举的省略
• 一般在列举多项以后再用省略号，以便读 者据以联想省略的内容。
10
3、说话的中断11来自4、语意未尽，引发思考
• 表示作者欲言又止，都不知道该怎么说了， 这就给读者或听众留下无限遐想的空间了。
12
5、重复词语的省略
• 相同的词语重复出现时，用省略号代替。
13
6、引文的省略
• 在引用别人的话、文章的语句，根据作者 的需要，保留必要的，省略不必要的。
14
三、破折号的作用
3
2、特殊含义
• 指引号中的词语在其具体的语言环境中产 生了新的意思：
• 更有两位虎头虎脑的青年，他们走过“天 下最难走的路”，现在却静静地坐着，文 雅得合闺女一般。
5
4、特定称谓
• 指具有某些特点的名称、简称、专用术语 以及纪念日等，一般为名词：
• 号称“世界屋脊”的青藏高原，有两个世 界之最。
• （“世界屋脊” 一直用来特指青藏高原）
6
5、否定和讽刺
• 指对所表述的内容加以否定和讽刺： • 你居然在课堂上传纸条，实在是太“勇于
18
4、意思的转折
• 破折号的引入的内容与前文发生了转换。 • 例：“好香的菜，——听到风声了吗？”
赵七爷站在七斤的后面说。
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发言”了。 • （表示讽刺否定，讽刺传纸条的同学。）
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二、省略号的作用
1. 表示说话的断断续续； 2. 表示列举的省略； 3. 表示说话的中断； 4. 表示余意未尽，用以引发思考； 5. 表示重复词语的省略； 6. 表示引文的省略。
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1、说话的断断续续
9
2、列举的省略
• 一般在列举多项以后再用省略号，以便读 者据以联想省略的内容。
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3、说话的中断11来自4、语意未尽，引发思考
• 表示作者欲言又止，都不知道该怎么说了， 这就给读者或听众留下无限遐想的空间了。
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5、重复词语的省略
• 相同的词语重复出现时，用省略号代替。
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6、引文的省略
• 在引用别人的话、文章的语句，根据作者 的需要，保留必要的，省略不必要的。
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三、破折号的作用
3
2、特殊含义
• 指引号中的词语在其具体的语言环境中产 生了新的意思：
• 更有两位虎头虎脑的青年，他们走过“天 下最难走的路”，现在却静静地坐着，文 雅得合闺女一般。
【北师大版】六年级下册语文：总复习 引号的作用课件.(共15张PPT)
引号的作用
什么是引号？ “”
引号有什么作用？
1、引用 2、特定称谓 3、特殊含义 4、表示否定和讽刺
引用：
丫姑折断几枝扔下来，边叫我的小名儿边说：“先喂饱你！”
“哎呀，真是美极了！”皇帝说，“我十分满意！”
“怕什么！海的美就在这里！”我说道。 现代画家徐悲鸿笔下的马，正如有的评论家所说 的那样，“形神兼备，充满生机”。 唐朝的张嘉贞说它“制造奇特，人不知其所为”。
云就像是天气的“招牌”，天上挂什么云，就将出现 什么样的天气啊！ 那个有“素质”的女人正在随地吐痰。
整天吃吃睡睡不干活，你可真“勤快”呀！
1．父亲的认真劲儿，在卖糖葫芦的人当中出了名，人称“小辫儿
糖四”。（特定称谓） 2．父亲教我在石板上甩出“糖风”来。（ 特殊含义）
思维导读：
1、扫雷前 2、规则 3、扫雷过程 4、扫雷结果
书写要求：
字迹工整，不用橡皮或修正液、修 正纸等修正工具，错了请用修正符 号。
特定称谓
他是我们班公认的“小博士”。 帝国主义是典型的“纸老虎”。 她长的像刚从非洲回来的“黑妞”。 钱学森被誉为“中国导弹之父”。
特殊含义：
从山脚向上望，只见火把排成许多“之”字形，一直 连到天上，跟星光接起来，分不出是火把还是星星。
人类在“足不出户”的时代就能够测算出，遥远的星 星体积有多大，温度有多高，有些什么元素，在怎样 运动。
3．他常说：“还不如我闺女呢，太慢了！”（引用 ）
4．这个人品质低劣，怎么称得上“正人君子”呢？（ 反语）
5．掩着耳朵去偷铃，这个法子太“巧妙”了。（ 反语 ）
6．她轻轻地哼起了：“世上只有妈妈好，有妈的孩子像块宝……”
（引用）
7．我们要铭记，“滴水穿石”给予我们的启示：目标专一而不三 心二意，持之以恒而不半途而废，就一定能实现我们美好的理想。
什么是引号？ “”
引号有什么作用？
1、引用 2、特定称谓 3、特殊含义 4、表示否定和讽刺
引用：
丫姑折断几枝扔下来，边叫我的小名儿边说：“先喂饱你！”
“哎呀，真是美极了！”皇帝说，“我十分满意！”
“怕什么！海的美就在这里！”我说道。 现代画家徐悲鸿笔下的马，正如有的评论家所说 的那样，“形神兼备，充满生机”。 唐朝的张嘉贞说它“制造奇特，人不知其所为”。
云就像是天气的“招牌”，天上挂什么云，就将出现 什么样的天气啊！ 那个有“素质”的女人正在随地吐痰。
整天吃吃睡睡不干活，你可真“勤快”呀！
1．父亲的认真劲儿，在卖糖葫芦的人当中出了名，人称“小辫儿
糖四”。（特定称谓） 2．父亲教我在石板上甩出“糖风”来。（ 特殊含义）
思维导读：
1、扫雷前 2、规则 3、扫雷过程 4、扫雷结果
书写要求：
字迹工整，不用橡皮或修正液、修 正纸等修正工具，错了请用修正符 号。
特定称谓
他是我们班公认的“小博士”。 帝国主义是典型的“纸老虎”。 她长的像刚从非洲回来的“黑妞”。 钱学森被誉为“中国导弹之父”。
特殊含义：
从山脚向上望，只见火把排成许多“之”字形，一直 连到天上，跟星光接起来，分不出是火把还是星星。
人类在“足不出户”的时代就能够测算出，遥远的星 星体积有多大，温度有多高，有些什么元素，在怎样 运动。
3．他常说：“还不如我闺女呢，太慢了！”（引用 ）
4．这个人品质低劣，怎么称得上“正人君子”呢？（ 反语）
5．掩着耳朵去偷铃，这个法子太“巧妙”了。（ 反语 ）
6．她轻轻地哼起了：“世上只有妈妈好，有妈的孩子像块宝……”
（引用）
7．我们要铭记，“滴水穿石”给予我们的启示：目标专一而不三 心二意，持之以恒而不半途而废，就一定能实现我们美好的理想。
引号的作用 ppt课件
引用格言 。
（一）表示直接引用的话
例三
“横眉冷对千夫指，俯首甘为儒子牛”是 鲁迅先生的行动写照。
引用诗句。
（二）表示特殊含义
例
德国有个林务官，刚上任，就下了一道命令：把森林 “打扫”干净。 那只先出来的幼龟，原来是龟群的“侦察兵”。 他在学校念书的时候，同学们就称他为“辩论家”。
（三）表示着重强调的对象
例
说他“特别”，因为他爱鱼到了忘我的境界。 如果你是”未经登记”的陌生人，你是无法进入的。 门口竖起一块”禁止入内”的告示牌。
（四）表示否定或讽刺
例
这样的“聪明人”还是少一点好。 人，不能低下高贵的头，只有怕死鬼才乞求“自由”。 还有几位“大师”们捧着几张古画和新画，，在欧洲各 国一路的挂过去，叫做“发扬国光”。
（五）表示特定称谓
例
荷兰有“欧洲花园”，“花卉王国”的美誉。 大家采集“茅茅针”。
引号的作用
引号的用法
引号的五种作用：
1、表示直接引用的话。 2、表示特殊含义。 3、表示着重强调的对象。 4、表示否定或讽刺。 5、表示特定称谓。
（一）表示直接引用的话
例一
母亲常安慰家里人：“一个人只要活得 诚实，有信用，就等于表示直接引用的话
例二
中国曾有“君子不失色于人，不失口于 人”的古训。
（一）表示直接引用的话
例三
“横眉冷对千夫指，俯首甘为儒子牛”是 鲁迅先生的行动写照。
引用诗句。
（二）表示特殊含义
例
德国有个林务官，刚上任，就下了一道命令：把森林 “打扫”干净。 那只先出来的幼龟，原来是龟群的“侦察兵”。 他在学校念书的时候，同学们就称他为“辩论家”。
（三）表示着重强调的对象
例
说他“特别”，因为他爱鱼到了忘我的境界。 如果你是”未经登记”的陌生人，你是无法进入的。 门口竖起一块”禁止入内”的告示牌。
（四）表示否定或讽刺
例
这样的“聪明人”还是少一点好。 人，不能低下高贵的头，只有怕死鬼才乞求“自由”。 还有几位“大师”们捧着几张古画和新画，，在欧洲各 国一路的挂过去，叫做“发扬国光”。
（五）表示特定称谓
例
荷兰有“欧洲花园”，“花卉王国”的美誉。 大家采集“茅茅针”。
引号的作用
引号的用法
引号的五种作用：
1、表示直接引用的话。 2、表示特殊含义。 3、表示着重强调的对象。 4、表示否定或讽刺。 5、表示特定称谓。
（一）表示直接引用的话
例一
母亲常安慰家里人：“一个人只要活得 诚实，有信用，就等于表示直接引用的话
例二
中国曾有“君子不失色于人，不失口于 人”的古训。
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“
”
（1） 直接引用
（2） 特定称谓
（3） 特殊含义
Hale Waihona Puke （4） 着重强调（5）否定和讽刺
CHENLI
11
再见
CHENLI
12
例 ① 巨人竖起“禁止入内”的告示牌。 《巨人的花园》
② 说他“特别”，因为他爱鱼爱到忘我的境界。 《鱼游到了纸上》
CHENLI
9
·引号的作用
（5）否定和讽刺
对所表达的内容加以否定和讽刺。
例 ① 这样的“聪明人”还是少一点好。 ② 你居然在课堂上传纸条，实在是太“勇于发言”了。
CHENLI
10
·引号的作用
CHENLI
7
·引号的作用
（3） 特殊含义
引号中的词语在其具体的语言环境中产生了新 的意思。
例： ① 那只先出来的幼龟，原来是龟群的“侦查兵”。 《自然之道》
② 德国有个林务官，刚上任就下了一道命令，把森
林“打扫”干净。
《大自然的启示》
CHENLI
8
·引号的作用
（4） 着重强调
一句话中需要着重强调的对象。
例 ① 家乡有一句“紧走搭石，慢过桥”的俗语。《搭石》
② 人们都说“桂林山水甲天下。” 《桂林山水》
CHENLI
6
·引号的作用
（2） 特定称谓
具有某些特点的名称·简称，专业术语，纪念 日等，一般为名词。
例：① 号称“世界屋脊”的青藏高原，有两个世界之最。 《雅鲁藏布大峡谷》
② 罪恶的子弹还在威胁着娇嫩的“和平之花”。 《一个中国孩子的呼声》
2.写作文时如果一行字的最后一格是冒号和左引号
（用：“表示），不可以拿到下一行的开头。
× ：“
CHENLI
√ ：“
4
·引号的作用
“
”
（1） 直接引用
（2） 特定称谓
（3） 特殊含义
（4） 着重强调
（5）否定和讽刺
CHENLI
5
·引号的作用
（1）直接引用
引用人物的对话，诗词，歇后语，拟声词 等。为的是把它们和作者的话区别开来。
引号的认识及作用
湖北省老河口市纪洪小学 石满
CHENLI
1
目录
· 引号的介绍 ·引号的使用 ·引号的作用
CHENLI
2
·引号的介绍
引号指文章中表示引用的部分，或者起特指，强调等作 用。有双引号（“ ”）和单引号（‘ ’）两种。
“
起引号
”
引回号
一般同时使用
CHENLI
3
·引号的使用
1.中华人民共和国国家标准：指出一句话中先用双引号 （“ ”），内部如需再引用，则用单引号（‘ ’），若再需 引用，使用双引号（“ ”），以此类推。