六上英语Unit3 B Read and write

六年级上册Unit 3 My weekend plan Read and write教学设计【教学内容】六年级上册Unit 3 My Weekend Plan Part B Read and Write. 【教材简析】 Read and Write 分为读、写、语音三部分：第一部分要求学生阅读图片和文段并补全吴一凡和家人的活动安排表；第二部分为有意义的句子书写活动，要求书面补全句子之后并能口头表达出来；第三部分为语音练习，要求学生根据例词，选取阅读文段中有重音的单词并能朗读出来。

【教学目标】1.学生能够通过讨论哪些节日会有家庭聚会来激活相关背景知识和储备词汇。

2.能够通过阅读问题训练在语篇中捕捉不同类型的信息和思考的能力。

能够从阅读中获取有用的句型，并口头描述自己家庭成员在中秋节的活动，最终写出一篇相关日记。

能够根据例词提示在文段中找到更多双音节单词或多音节单词，知道重音位置并能正确朗读出来。

3.了解中秋节的传统习俗，知道藏头诗的特点。

能够树立在活动前做好合理计划的意识。

【教学重难点】重点：能够通读文段，获取主旨大意和细节信息。

难点:能够运用本单元核心句型写出自己的节日安排。

【教学过程】一、warm -up.Good morning boys and girls, I’m Miss Jiang . I’m your new teacher today ,I’m happy to learn English with you . Let’s begain our class. In this unit,We studied the plan .Do you remember these students’plan ? Let’s think about them. Look ,say together , Mike is going to (see a film )tomorrow . Sarah is going to (draw some pictures ) in her art lesson in Renmin Park tomorrow . John and Jack are going to (see a film ) about (space travel )next Tuesday .After the film ,they are going to the (bookstore). John is going to buy a new (comic book ).【设计意图】遵循大单元意识,统筹复习本单元重点单词、词组和核心句型，为下文的学习做铺垫。

六年级上册Unit 3 My weekend planPart B Read and write教学设计一、语篇研读What：语篇三为小学生日记，内容围绕 Wu Binbin一家的中秋节计划展开。

文中描述了中秋节这一天，Wu Binbin一家人每个人的计划，并展示了一首具有家庭意义的藏头诗。

Why：该语篇旨在引导学生如何表述在一些节日或者特殊的日子里要做的具体的计划，引导学生能做出自己的计划，并懂得个体计划对于团体规划的积极促进作用。

在该语篇的学习中，学生还会了解更多中国传统节日的庆祝方式。

How：该语篇主要涉及节日活动的相关词汇，如get together, mooncake,Mid-Autumn Festival, poem 等。

讨论计划时使用的一般将来时句型：My aunt is going to ... .My grandma will... .学生能够了解日记的格式。

在听读看的过程中，有目的地提取、梳理所需信息。

运用思维导图，梳理语篇脉络，了解文化背景。

二、教学目标通过本课时学习，学生能够：1.在图片的帮助下，通过读，看等活动获取基本信息，并梳理出Wu Binbin及家人的中秋节计划，借助表格呈现结构化知识。

(学习理解)2.基于结构化知识,能够在教师的帮助下，描述自己的中秋节计划；(应用实践)3.分析，评价Wu Binbin一家的中秋计划，了解个体计划对团队计划的重要性。

（迁移创新）4.从短片中体会中国传统节日文化，使用获取的信息，制定一个欢庆节日计划安排，介绍在这一节日里每位家庭成员要做的事情。

（迁移创新）完成课时目标所需的核心语言如下：【核心词语】get together, mooncake, Mid-Autumn Festival, poem【核心句型】My aunt is going to ....My grandma will....三、教学过程四、表现性任务及评价量规（根据内容进行选择）。

第五课时课时内容B Read and write课时分析本课时是人教版六年级上册第三单元第五课时。

主要围绕“中秋节”这一话题展开，通过阅读文本学习单词和词组get together, mooncake, poem, Mid-Autumn Festival，了解吴一凡中秋节的安排。

训练学生在语篇中捕捉不同类型的信息和思考的能力。

前几课时be going to 句型的学习为本课时的教学奠定了基础。

本课时的重点是能口头描述吴一凡和自己的中秋节安排及能在文段中找到更多单词，并正确读出重音。

本课时分为读、写、语音三部分。

第一部分通过呈现不同节日的图片，了解不同节日活动的计划。

第二部分提供了吴一凡描述中秋节安排的日记。

通过阅读日记完成有意义的书写活动。

中秋节是学生们非常熟悉的节日，贴近学生的生活，大大的提高了学生的阅读兴趣。

第三部分呈现了几个单词，学生能够根据例词，选取文段中有重音的单词并能朗读出来。

本课时的词汇的教学，要结合图示、联系上下文帮助学生理解。

遵循以学生为主体，教师为主导的原则，采取小组合作的方式，全面调动学生的参与，引导学生自主学习，培养良好的阅读习惯和技巧。

课时目标（1）能够听、说、认读单词和短语：get together, mooncake, poem, Mid-Autumn Festival （2）能够通过阅读问题训练在语篇中捕捉类型的信息和思考的能力。

（3）能够口头描述自己家庭成员在中秋节的活动，并写出一篇相关日记。

（4）能够根据例词提示在文段中找到更多双音节词或多音节单词，知道重音位置并能正确朗读出来。

.课时重难点1.重点（1）能够听、说、认读单词和短语：get together, mooncake, poem, Mid-Autumn Festival （2）能够口头描述自己和吴一凡的中秋节的安排。

（3）能够根据例词提示在文段中找到更多双音节词或多音节单词，知道重音位置并能正确朗读出来。

教材版本：P EP小学英语六年级上册第三单元课题内容Unit3My weekend planPart B Read and write主备人备课时间复备教师一、课程标准能借助图片读懂简单的故事或小短文，并养成按意群阅读的习惯。

能根据拼读的规律，读出简单的单词。

二、教材解析本课时分为读、写、语音三部分：第一部分要求学生阅读图片和文段并补全吴一凡和家人的活动安排表；第二部分为有意义的句子书写活动，要求书面补全句子之后并能口头表达出来；第三部分为语音练习，要求学生根据例词，选取阅读文段中有重音的单词并能朗读出来。

三、目标预设1. 能理解Read and write部分的信件，并根据信件内容回答文后的问题。

2. 能口头描述自己的家庭成员在中秋节的活动并写下来。

3. 能根据例词提示在文段中找到更多双音节单词或多音节单词，知道重音位置并能正确朗读出来。

四、重难点预设1. 重点：通过合作学习，能阅读短文并完成课后相应练习。

2. 难点：能复述信件内容，掌握单词的重读技巧。

五、评价设计1. 通过小组讨论、点名提问检测目标1的达成情况；2. 通过点名提问、展示检测目标2的达成情况；3. 通过听音跟读、找规律、点名读检测目标3的达成情况。

六、教学设计第5课时教学环节教学预设一、热身/复习（Warm-up/Revision）二、呈现新课（Presentation）三、趣味操练（Practice）1.Sing a song教师播放歌曲“What are you going to do?”，学生跟唱。

2.Free talk教师用含有what,where,when的特殊疑问句与学生进行问答练习。

Read and write1. 通过多媒体课件呈现本部分的三幅图片，简要说明并提问：Here are some pictures for some holidays.What holidays are they?Do you know their English names?2. 教师教读National Day,Spring Festival,Christmas后，组织学生讨论What do we often do on these holidays?交流在不同的节日不同的计划。

人教PEP六年级上册英语《 Unit 3 Part B Read and write 》教学设计一. 教材分析《人教PEP六年级上册英语Unit 3 Part B Read and write》主要讲述了一个关于动物的故事。

故事中，主人公们去动物园参观，并描述了他们看到的各种动物以及它们的特点。

这部分内容旨在让学生通过阅读和写作，进一步巩固动物的词汇，提高学生的阅读理解能力和写作能力。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂并运用一些基本的动物词汇。

然而，他们在阅读理解能力和写作能力方面还存在一定的困难。

因此，在教学过程中，需要注重培养学生的阅读理解能力和写作能力，帮助他们更好地理解和运用所学知识。

三. 教学目标1.知识目标：学生能够听懂、说出口头单词“zookeeper”，“giraffe”，“elephant”，“monkey”，“panda”，“tiger”，“lion”，并能够运用这些词汇进行简单的交流。

2.能力目标：学生能够通过阅读理解故事内容，提高阅读理解能力；学生能够运用所学知识进行写作，提高写作能力。

3.情感目标：学生能够培养对动物的兴趣和保护意识。

四. 教学重难点1.重点：学生能够听懂、说出口头单词“zookeeper”，“giraffe”，“elephant”，“monkey”，“panda”，“tiger”，“lion”，并能够运用这些词汇进行简单的交流。

2.难点：学生能够通过阅读理解故事内容，提高阅读理解能力；学生能够运用所学知识进行写作，提高写作能力。

五. 教学方法1.任务驱动法：通过设计各种任务，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。

2.情境教学法：通过创设情境，让学生在实际情境中运用所学知识，提高学生的实际运用能力。

3.合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力，提高学生的学习效果。

六. 教学准备1.教学材料：教材、多媒体课件、动物园图片、动物单词卡片等。

六年级（上）PEP英语Unit 3 My weekend plan B Read and write说课稿通榆县第二实验小学校李杜娟一、说教材今天我说课的内容是：PEP教材小学英语六年级上册Unit 3 My weekend plan 第五课时，Part B Read and Write.本单元主要是围绕一般将来使be going to 句型询问未来某个时间段内的计划安排展开一系列话题。

本课时旨在复习巩固A/B部分的主要句型，通过阅读课文，了解中国传统节日中秋节的风俗习惯，及吴一凡一家人的活动安排。

通过学习短文，学会用be going to 句型表达自己及同伴中秋节的计划。

这片阅读教学弘扬了中国的传统文化，激发学生热爱中华民族文化。

本课题贴近学生实际生活，生动有趣，利于学生学习。

二、说学生本课的教学对象是学过三年英语的六年级学生，此段学生踏实好学，上进心强，好奇心强，具有较强的模仿能力、逻辑思维能力和求知欲望，有一定的英语词汇积累和文化知识。

学生是学习的主体，在教学中，教师要为学生创设生动、活泼、和谐的英语学习氛围，让学生积极主动参与学习，敢于展示自己，成为学习的主人。

三、说教学目标《英语课程标准》指出基础教育阶段英语课程的目标是以学生语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识的发展为基础，培养学生英语综合语言运用能力。

六年级下册的Read and Write旨在复习巩固本单元的be going to 句型，展开中秋节吴一凡家人的计划安排，由此学会用be going to句型表达自己及同伴的计划。

因此，我针对学生实际情况，将本课时的教学目标确定如下：1.能够用正确的语音语调朗读文段，理解短文大意。

2.根据短文内容补全吴一凡一家在中秋节的活动安排表。

3.能够从阅读中运用be going to 句型描述你和同伴在中秋节的计划安排。

4、激发学生热爱中华民族传统文化。

四、说教学重、难点重点：能够用正确的语音语调朗读文段，理解短文大意。

人教PEP版六年级英语上册《Unit3_B_Read_and_write名师说课稿》一. 教材分析人教PEP版六年级英语上册《Unit3_B_Read_and_write》是一篇关于动物和它们特点的阅读材料。

本节课的主要内容是通过阅读一篇关于动物园的短文，让学生掌握动物的名称和它们的特征。

教材中包含了丰富的插图和一些关键词汇，为学生提供了良好的学习资源。

此外，本节课还要求学生能够运用所学知识进行简单的写作，从而提高他们的语言表达能力。

二. 学情分析在开展本节课之前，学生已经学习过一些基本的英语语法和词汇，具备一定的阅读理解能力。

然而，由于每个学生的学习基础和兴趣程度不同，他们在掌握动物名称和特点方面可能存在一定的困难。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，尽量采用生动有趣的教学手段，激发学生的学习兴趣，使他们能够更好地参与到课堂活动中。

三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握本节课所学的动物名称和它们的特征，如猴子爱吃香蕉，熊猫喜欢睡觉等。

2.能力目标：学生能够阅读并理解关于动物的短文，提高阅读理解能力。

3.情感目标：培养学生关爱动物，保护环境的意识。

四. 说教学重难点1.重点：学生能够正确拼读和书写本节课所学的动物名称，如monkey,panda等。

2.难点：学生能够理解动物的特点，并运用所学知识进行简单的写作。

五. 说教学方法与手段1.采用情境教学法，通过展示动物园的图片和视频，让学生置身于真实的语境中，提高他们的学习兴趣。

2.利用任务型教学法，引导学生通过完成各种任务，如小组讨论、角色扮演等，巩固所学知识。

3.运用多媒体教学手段，如PPT、动画等，丰富教学形式，提高学生的学习积极性。

六. 说教学过程1.导入：教师通过展示动物园的图片和视频，引导学生谈论自己喜欢的动物，从而引出本节课的主题。

2.呈现：教师展示本节课所学的动物图片，引导学生说出它们的名称，并板书本节课的重点词汇。

3.朗读：学生跟读课文，注意语音语调的准确性。

PEP六年级上册第三单元Read-and-write全英文说课稿Unit 3 My weekend planPart B Read and WriteGood morning, my distinguished teachers. Nice to meet you all. It`s my great honor to stand here to share my teaching ideas with you. Today I’m going to talk about PEP,Grade six,Unit 3 My weekend plan,part B Read and Write.My teaching plan is divided into six parts., analysis of teaching material, analysis of students, analysis of teaching aims, key points and difficult points, analysis of teaching method, analysis of teaching procedure and blackboard design.Ⅰ . Teaching MaterialFirstly, let’s focus on the analysis of teaching material. The topic in this unit is my weekend plan. By study of this unit, the Ss know how to express their weekend plan and communicate with others by using the future tense . This unit talks about my weekend plan, which is a topic that students are familiar with, so it is easy to draw their attention to class and make them involved.Ⅱ. StudentsSecondly, it is about the students. Our students are in Grade six. After learning English for six years, they have some basic English background knowledge. They have already known the future tense. It is not difficult for them to understand and use the language to express their daily activities.,They are curious and interested in new things but they can not focus their attention for a long time, so it is important to apply interesting, innovative, and diversified teaching activities tohold their interest and the teacher should employ experiential teaching which will help them to understand and apply the language in this class.In addition, students are active and eager to show themselves, so it’d better create chances for them to communicate with others and present their ideas in front of the class.Ⅲ . Teaching AimsBased on teaching material and the new standard curriculum and syllabus, I set the following teaching aims.1. language knowledgeBy the end of this lesson, students will be able to listen, read and understand thewords: Mid-autumn Festival, together, get together, mooncake , poem , moon.And students will be able to Listen,read and understand the sentences:My family is going to…·My aunt is going to …My grandma will…Robin and I are going to…The students enable to understand and read the diary and know the format of the diary.2. Knowledge skillsIn addition, The students enable to retell the diary and imitate a diary. Especially, it will train students cooperative learning ability.objectsthe students to love each other .[them to cooperate in class3. Know the different holiday customsstrategiesThe students will try to grasp the chance of communication in English and learn to take an active part in the class activities.Ⅳ . Key points&Difficult pointsAmong the teaching aims, the important point is that the students enable to master the new words and sentences and read and understand the diary.The difficult points are to enable students to retell the diary and imitate a diary.$To achieve the teaching objectives, teaching aids: such as multi-media computer system, pictures, blackboard will be used. They can help students understand and use new words and expressions by making the input lively, visible, comprehensible. Ⅴ . Teaching MethodsIn addition, to better achieve the teaching objectives, to stress the important points and break through the difficult points, in this lesson, I will mainly use “Task-based teaching method”, “Communicative language teaching method”and “Sit uational teaching method ” and so on. So that it can stimulate students’ initiative in learning, and make them fully involved in class and become the real master ofclass.Interest is the best teacher. Inquiry-based learning method can stimulate students interest in learning through problem solving and initiative in learning.Ⅵ . Teaching proceduresNext, let’s focus on the teaching procedures.I will finish the lesson in 5 steps.Step 1. Warm-up and Lead-in[Guessing gameAfter greeting with the Ss, I will begin the lesson by a guessing game . So as to activate students spirit and give them a good mood for the class.Step 2.Pre-reading1. BrainstormingI provides a free talk to review the learned knowledge about the future tense, so that students can get prepared for the new knowledge.2. Listen&answerI design a question before listening to the tape.When is Mid-Autumn Festival。

人教版六年级上册英语《Unit 3 Part B Read and write (2)》说课稿一. 教材分析本次说课的内容为人教版六年级上册英语《Unit 3 Part B Read and write (2)》。

本节课的主要内容是让学生通过阅读一篇关于野生动物的文章，掌握有关野生动物的词汇和表达方式，并能够运用所学知识进行简单的写作。

文章主要介绍了几种野生动物的特点和生活习性，如熊、狮子、老虎等。

文章内容丰富，贴近学生的生活，能够激发学生的学习兴趣。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的英语基础，对于基本的单词和句型有一定的掌握。

但是，对于一些较为复杂的野生动物的词汇和表达方式可能还不够熟悉。

因此，在教学过程中，需要注重引导学生掌握新的词汇和表达方式，并能够灵活运用。

三. 说教学目标1.知识目标：让学生掌握关于野生动物的词汇和表达方式，如熊、狮子、老虎等，并能够运用所学知识进行简单的写作。

2.能力目标：通过阅读和写作，提高学生的阅读理解能力和写作能力。

3.情感目标：培养学生对野生动物的兴趣和保护意识。

四. 说教学重难点1.重点：掌握关于野生动物的词汇和表达方式，如熊、狮子、老虎等。

2.难点：能够运用所学知识进行简单的写作，并能够正确使用一般现在时。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用任务型教学法，让学生在完成任务的过程中，自然地学习和掌握知识。

2.教学手段：利用多媒体课件和图片，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。

六. 说教学过程1.导入：通过展示一些野生动物的图片，引导学生谈论自己喜欢的动物，引出本节课的主题。

2.阅读理解：让学生阅读文章，回答相关问题，帮助学生理解文章内容。

3.新课呈现：通过讲解和练习，让学生掌握关于野生动物的词汇和表达方式。

4.写作练习：让学生根据所学知识，写一篇关于自己喜欢的动物的短文。

5.总结：对学生的写作进行评价和反馈，总结本节课所学内容。

七. 说板书设计板书设计要简洁明了，能够突出本节课的主要内容和知识点。

人教PEP版六年级英语上册《Unit3_B_Read_and_write名师教案》一. 教材分析本课为人教PEP版六年级英语上册《Unit3_B_Read_and_write》部分，主要讲述了动物的特点和生活习性。

通过本课的学习，学生能够掌握有关动物的词汇，如panda, tiger, elephant, giraffe等，以及描述动物特点的句型What does it look like? It looks like… What does it sound like? It sounds like… What does it like to eat? It likes to eat…等。

同时，学生还能通过阅读和写作，提高自己的语言表达能力。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂并运用简单的英语进行交流。

但是，对于描述动物特点的句型，学生可能还需要进一步的练习和巩固。

此外，学生可能对一些动物的特点和生活习性不太了解，需要在课堂上进行引导和拓展。

三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握有关动物的词汇，如panda, tiger, elephant,giraffe等，以及描述动物特点的句型。

2.能力目标：学生能够用英语描述动物的特点和生活习性，提高自己的语言表达能力。

3.情感目标：学生能够热爱大自然，关心动物，培养保护动物的意识。

四. 教学重难点1.重点：掌握有关动物的词汇和描述动物特点的句型。

2.难点：能够用英语正确描述动物的特点和生活习性。

五. 教学方法1.任务型教学法：通过设置各种任务，让学生在完成任务的过程中学习和运用英语。

2.情境教学法：通过创设情境，让学生在真实的语境中学习英语。

3.合作学习法：通过小组合作，让学生互相交流和帮助，提高学习效果。

六. 教学准备1.教材：人教PEP版六年级英语上册《Unit3_B_Read_and_write》2.课件：有关动物的图片和视频3.学具：动物卡片七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示各种动物的图片和视频，引导学生谈论动物的特点和生活习性，激发学生的学习兴趣。