索溪峪的野教案
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4.索溪峪的“野”
人教版小学语文六年级上册第一组第四课教学设计
讲课人:白龙小学程明华
【教材简析】《索溪峪的“野”》是人教版六年制小学语文第十一册的一篇略读课文,作者以生动优美的语言从山、水、野物、人四个方面,描写了索溪峪天然的、野性的美,课文篇幅较长,在一课时的教学中,应让学生抓住自己觉得写的最好的地方自读自悟,做到放得开,读得精,悟得深。
【教学目标】
1、正确、流利、有感情的朗读课文。
2、学习作者是怎样在描写景物中表达自己的真情实感的,领悟作者抓住景物特点,先概括表达再具体描写的表达方法。
3、感受索溪峪风景区天然、野性的自然风光,体会作者热爱自然、崇尚纯真的思想感情。
【教学重点、难点】
感受索溪峪天然、野性的自然风光,领悟作者的表达方法。
【教学方法】引导自主探究合作
【教学准备】多媒体课件
【课时安排】一课时
【教学流程】
一、导入课文。(3分钟)
1、同学们,我们的祖国地大物博,历史悠久,有许多著名
的旅游胜地。你去哪儿旅游过?那里怎么样?给大家介绍一下。今天,我将带领大家到到湖南的张家界,领略一下索溪峪的独特风光。
2、导入新课,板书课题:索溪峪的“野”
3、抓题眼,引入研读。
4、阅读提示
二、初读课文,读准字音,读通顺句子。(3分钟)
三、再读课文,整体感知课文内容。(5分钟)
1、默读课文,小组讨论:
课文从哪几方面描写了索溪峪的“野”?
2、指名汇报。
四、合作研读,感受索溪峪的“野”(21分钟)
1、分组研读,交流讨论:选择最感兴趣的一个方面,体会作者是怎样描绘索溪峪的山、水、野物和游人的“野”的?(带着问题读课文,画出重点语句,认真想一想,并批注体会,与小组成员交流)
2、全班交流学习效果。
(1)赏析“山是野的。”(边讲边出示课件)
以索溪峪的山与桂林的山、黄山、泰山、庐山作比较。对比这几座山,你从课文哪些地方看出索溪峪的山“野”?
齐读这一段,思考:课文是从哪几个方面来具体描述“山是野的”这个特点的?课文运用了怎样的写作手法?(是一种惊险的美。是一种磅礴的美。是一种随心所欲、不拘一格的美。)(先概括再具体描写。)请同学们再次有感情朗读, 读出你的惊讶,读出你的赞叹。
(2)汇报交流水“野”、动物“野”、人“野”的部分:
3、索溪峪山、水、动物、游人的“野”体现在哪里?
4、归纳写作方法
五、总结升华(3分钟)
索溪峪的自然美景在作者的描述中展现在我们的面前,表达了作者怎样的思想感情呢?(对大自然的赞美,对人与人之间质朴真诚情感的向往。)
六、拓展延伸(5分钟)
读了这篇课文,你有什么收获?
七、作业
板书设计:
索溪峪的“野”
自然美
野
天然美