2007级会计电算化专业教学计划

会计电算化专业教学计划一、课程简介会计电算化专业是培养学生具备会计核算、财务管理和电算化应用能力的专业。

本专业教学计划旨在向学生提供会计基础、电算化技术和财务管理知识的综合培养，使他们成为能够胜任会计和财务管理领域工作的专业人才。

二、培养目标1.掌握会计学基本理论和方法，具备一定的会计实务能力；2.熟悉电算化会计的操作和应用，能够独立进行会计核算和报表编制；3.具备财务管理的基本知识和技能，能够进行财务分析和决策。

三、培养要求1. 专业基础课程•会计学原理•财务管理学•经济法基础2. 电算化技术课程•电子表格应用技术•数据库管理系统•会计信息系统3. 专业实践课程•会计核算实务•财务分析与预测•财务报表分析4. 实习实训学生需完成一定的实习实训，加强对真实工作环境的了解，并实践应用所学知识。

四、教学安排学年一1.会计学原理（32学时）2.电子表格应用技术（24学时）3.会计核算实务（32学时）学年二1.财务管理学（32学时）2.数据库管理系统（24学时）3.财务分析与预测（32学时）学年三1.经济法基础（32学时）2.会计信息系统（24学时）3.财务报表分析（32学时）学年四1.实习实训（16学时）五、评价方式本专业教学计划采用多种评价方式，包括课堂测试、实验报告、作业和期末考试等。

学生需通过每门课程的评估指标，并取得相应的学分才能顺利毕业。

六、就业前景毕业后，会计电算化专业的学生可以在会计师事务所、财务部门、金融机构等各类企事业单位就业，从事会计核算、财务管理、会计软件开发等相关工作。

随着电子商务和信息技术的不断发展，对会计电算化专业人才的需求也在不断增加。

以上是会计电算化专业的教学计划，旨在培养学生的会计核算、财务管理和电算化应用能力。

希望通过该计划的学习，能够使学生具备在会计和财务管理领域中应用知识和解决问题的能力，为其未来的职业发展奠定坚实的基础。

会计电算化专业教学计划一.专业名称、类别、学习形式、学制及招生对象1.专业名称：会计电算化2.专业代码：6202033.专业类别：财经会计类4.学习形式：全日制5.学制：三年6.招生对象：初中、高中毕业生，三校生二.专业培养目标1.培养适应社会主义市场经济的、能胜任企业、事业单位会计工作的应用型人才。

2.熟悉与企业、事业、金融业、银行业、工商、国家税务机关的财经政策、法律法规。

3.能够熟练为企业实施电子商务的应用并具有一定的商务管理的思想和能力；4.具有熟练的进行企业、事业单位会计核算和会计分析能力。

专业职业能力——学习分析表三．职业目标与就业选择1. 工作岗位：会计、出纳、统计等。

2. 职业：会计3. 就业范围：银行、证券、贸易公司、企事业等单位。

4.职业资格证书与发证机关会计电算化、会计资格证、会计从业资格证、会计师、(财政部) 四．实训课教学安排五.课程结构六．专业骨干课程简介1.基础会计通过本课程的学习，使学生初步了解会计学的基本原理和主要内容，掌握会计核算的基本业务和方法，熟悉会计科目和账户、复式记账、账户和借贷记账、会计核算、会计报表、及组织范围内问题的解决程序和有关规定，具备应用理论知识分析问题和解决问题的能力，并能应用所学知识进行工业和商业会计记账。

2.财务管理以资金流动为对象，利用价值形式对企业各种资源进行优化配置的综合性管理活动，通过对企业各项资金的筹集、使用、收入和分配进行预测、决策、分析、控制、核算与考核，优化生产要素配置，提高资金使用效果，促进企业尽可能占用较少的资金，取得大的生产经营效果。

3.纳税会计以企业面临的税务环境为出发点，介绍国内增值税、消费税、营业税、关税、企业税、个人所得税、资源税、房产税等税费的相关法律规定，会计核算处理方法和相关的纳税筹划。

4.统计学统计学是一门收集、整理、描述、显示和分析统计数据的搜集与整理的科学。

通过本课程的学习，使学生初步了解统计学的基本原理和主要内容，着重掌握统计数据的搜集与处理，统计数据的描述、概率和概率分布、参数估计、假设检验、时间数列分析、国民经济基本总量统计等的基本理论、业务和方法。

会计电算化教学计划一、教学目标1.掌握会计电算化的基本概念和内涵，了解会计电算化的历史发展和重要作用；2.理解会计电算化系统的组成和基本原理，熟悉会计电算化的工作流程和各项功能；3.掌握常用的会计电算化软件的操作方法，能够熟练运用软件进行会计核算和财务分析；4.培养学生良好的会计电算化思维和问题解决能力，培养学生自主学习和掌握新技术的能力。

二、教学内容及教学方法1.会计电算化的基本概念和内涵-讲授：通过讲解、举例等方式，介绍会计电算化的概念、特点和重要性。

-演示：通过多媒体、视频等方式，展示会计电算化在实际工作中的应用情况。

2.会计电算化系统的组成和基本原理-讲授：通过理论讲解和案例分析，介绍会计电算化系统的构成要素和基本原理。

-实操：指导学生进行电算化软件的安装、配置和初始化，并进行相应的设置和参数调整。

3.会计电算化的工作流程和各项功能-讲授：通过讲解和示范操作，详细介绍会计电算化的工作流程和各项功能，如会计凭证的录入和查询、财务报表的生成和分析等。

-实操：指导学生进行电算化软件的实操操作，如凭证录入、报表生成、数据导入导出等。

4.常用的会计电算化软件的操作方法-指导：通过指导书、教学视频等方式，指导学生学习和掌握常用的会计电算化软件的操作方法，如U8、金蝶等。

-练习：布置实操作业，要求学生完成一定数量的案例分析和报表生成等任务。

5.会计电算化思维和问题解决能力的培养-分析：通过案例分析和问题解决讨论，培养学生的会计电算化思维和问题解决能力。

-实践：组织学生进行实际工作场景的模拟和实践，培养学生将理论应用于实际的能力。

三、教学评估和考核方式1.平时成绩占比：30%-课堂表现：学生在教学过程中的表现，包括主动回答问题、积极参与讨论等。

-作业完成情况：对于教学过程中布置的作业，学生按时完成并正确提交。

-考核内容：考察学生对会计电算化的基本概念、原理和操作方法的掌握程度。

-考核形式：笔试，包括选择题、填空题和案例分析题等。

会计电算化教师工作计划一、职责概述会计电算化教师是负责教授会计电算化相关知识和技能的教育工作者，主要任务是教授会计电算化课程，指导学生进行实操训练，并且进行相关的科研工作，为学生提供全面的学习支持和发展指导。

同时也要不断提高自身教学水平，在课程教学中积极探索和应用新的教学方法和手段，为学生提供优质的教学服务。

此外，会计电算化教师还要积极参与校内外的教学评估和管理工作。

二、教学工作计划1. 教学目标（1）帮助学生掌握会计电算化的基本理论和技能；（2）培养学生对会计电算化相关知识的解决问题能力；（3）帮助学生运用会计电算化技术解决实际的会计问题；（4）培养学生对会计电算化专业的兴趣和发展动力。

2. 教学内容（1）会计电算化基础知识；（2）电算化会计信息系统；（3）财务软件应用；（4）会计电算化工作流程；（5）会计信息安全与保密。

3. 教学方法（1）理论教学结合实际案例分析；（2）实操训练；（3）小组合作学习；（4）课堂互动交流。

4. 教学手段（1）多媒体教学；（2）实验室实操；（3）网络课堂教学。

5. 学生考核（1）平时学习情况评估；（2）实操训练成绩评估；（3）期末考核。

三、科研工作计划1. 科研方向（1）会计电算化技术在企业管理中的应用研究；（2）会计信息系统安全与保密研究；（3）财务软件应用研究。

2. 科研目标（1）提高会计电算化课程的教学质量；（2）发表相关研究成果；（3）积极参与相关专业领域的学术交流。

3. 科研计划（1）撰写学术论文；（2）申请相关课题研究经费；（3）参与学术会议报告。

四、自身提升与发展计划1. 继续学习（1）参加相关培训和学术交流；（2）学习新的教学方法和手段；（3）关注行业最新的发展动态。

2. 教学评估与改进（1）定期对课程进行评估；（2）根据评估结果进行教学改进；（3）积极参与学校教学管理工作。

3. 发展规划（1）持续提升自身的教学水平；（2）争取相关教育教学成果奖项；（3）积极参与校内外学术交流和合作。

会计电算化专业教学计划..改————————————————————————————————作者：————————————————————————————————日期：会计电算化专业教学计划一、招生对象及学制本专业招收初中毕业生或具有同等学历者，学制三年。

二、培养目标与就业范围（一）培养目标：通过学习，使学生了解国内外有关经济法律法规，掌握一定的会计电算化基本理论，熟悉会计实务工作流程，具有较强的实践能力、岗位适应能力、创新能力，能够运用计算机从事财务管理与会计核算及会计事务管理的应用型人才。

具体为：“培养具有良好的职业道德和会计职业素养，掌握国家财经法规和会计、财税政策，具备会计、税务、财务管理等专业知识，具有较强的专业实践能力，同时掌握手工和电算化会计处理程序和方法，能独立完成企业常规会计业务处理的初、中级财会人员”。

（二）就业范围：本专业培养的毕业生主要面向保险及其他中小企业，主要从事会计、管理等业务工作。

学生应掌握会计电算化工作所必需的基础知识、基本技能，了解我国经济发展及会计方面的有关方针政策及法规制度；具备在今后的学习、工作中贯彻执行政策的能力，灵活运用所学知识分析问题、解决问题的能力；掌握本专业的会计账务处理、珠算、点钞、办公自动化、财务软件等的操作，具有较强的实践动手能力。

成为懂业务、会管理、能操作，能正确地领会财务主管、财务经理的意图，能胜任财务核算工作，且能反馈工作中的问题并更正错误，综合职业能力强的应用型专门人才，能胜任保险公司及其他企业出纳、会计、审计、收银、统计、微机录入、营销、库管等岗位的工作。

三、知识结构、能力结构及职业资格要求通过系统的理论教学和实践教学，使学生具有本专业所需要的知识结构和能力结构。

为了实现培养目标，准确定位我校会计电算化专业人才培养的职业资格要求。

1、知识结构：（1）掌握本专业所必需的文化基础知识、应用文写作及人文知识。

（2）掌握会计、财务和财经法规等专业知识。

一、课程性质与任务会计电算化课程是会计专业的一门重要课程，旨在培养学生掌握电算化会计的基本理论、基本知识和通用会计软件的操作技能，提高学生在会计核算和会计事务管理工作中应用电子计算机的能力，为学生拓宽就业领域，提高全面素质，增强实践能力和继续学习能力打下一定的基础。

二、教学目标1. 知识教学目标：（1）使学生了解电算化会计的基本知识、基本原理；（2）使学生理解会计软件的基本概念、功能结构、处理流程；（3）使学生掌握总账系统、会计报表、财务分析、工资核算和固定资产核算的应用技术；（4）使学生了解购销存业务处理软件的应用。

2. 能力培养目标：（1）使学生具备利用通用会计核算软件处理基本的会计核算业务的能力；（2）使学生初步具备使用计算机进行财务分析、往来账款管理等会计管理的能力；（3）使学生能利用典型的购销存业务处理软件处理基本的采购、销售和发出存货业务。

3. 思想教育目标：（1）使学生初步具有会计信息化的观念和思维方式；（2）使学生遵守财会法规，具有会计内部控制意识。

三、教学内容与要求1. 会计电算化基本知识（1）会计电算化工作：理解会计电算化的含义和分类，了解会计电算化工作的主要任务和基本内容，理解开展会计电算化工作的作用。

（2）会计软件：了解会计软件的基本概念、功能结构、处理流程。

2. 会计核算软件操作（1）总账系统：掌握总账系统初始设置、日常业务处理、凭证录入、修改、审核和记账等操作。

（2）会计报表：掌握会计报表的编制方法和技巧。

（3）财务分析：了解财务分析的基本方法和指标，能进行简单的财务分析。

（4）工资核算：掌握工资核算的流程和操作方法。

（5）固定资产核算：掌握固定资产核算的流程和操作方法。

3. 购销存业务处理软件应用了解购销存业务处理软件的基本功能和操作方法，能进行基本的采购、销售和发出存货业务处理。

四、教学方法与手段1. 讲授法：系统讲解会计电算化的基本理论、基本知识和操作技能。

2. 案例分析法：通过实际案例，让学生了解和掌握会计电算化的应用。

会计电算化专业教学计划及培养目标一、专业培养目标及要求1、培养目标培养拥护党的基本路线，适应中小企业、行政事业单位需要的德智体美等方面全面发展的，具有会计业务处理能力，熟练运用计算机从事会计核算和财务管理工作的高素质技能型人才。

2、业务培养要求学生在具有会计专业必备的基础理论知识和专门知识的基础上，重点掌握从事本专业领域实际工作的基本能力和基本技能，具有良好的职业道德和敬业精神。

二、毕业生从业范围及素养本专业培养的毕业生主要面向中小企业、行政事业单位，培养会计行业的高级技能专业人才。

如账务会计岗位：出纳、核算、记账、主管会计、资金管理、仓库核算、收银、仓库保管、经济信息收集、财经文秘、统计、工商管理等岗位本专业培养技能型人才，应特别突出以下基本素质的培养：1、掌握科学的世界观和方法论，通过思想、法律、道德的学习，培养良好的思想品德；2、掌握数学、英语等本专业所必需的基础文化知识；3、掌握管理学、经济学和会计学等专业基础知识；4、计电算化，运用计算机开展会计业务，进行文献检索、资料查询，具备成本计算、财务分析和预测等会计实际操作能力；5、掌握会计学的定性、定量分析方法；6、结合中国会计特点，熟悉和掌握会计制度、会计准则的新知识和新方法，掌握国际会计的前沿理论与实务动态；7、通过会计实训，培养学生掌握较强的实践能力，特别是有较强的会计手工及会计电算化操作能力，适应社会对会计专业毕业生的要求；8、具有较强的语言与文字表达、人际沟通以及分析、市场调查与预测、解决财务管理工作问题的能力；三、招生对象：初、高中毕业生；中专、职校、技校毕业生。

四、学制要求1、学制：三年。

2、本专业学生学习期满，经考核合格后，可获得专业毕业证书。

五、会计电算化专业（三年制）教学计划表会计电算化专业课程设置德州四方职业中等专业学校二0一四年三月。

会计电算化专业教学计划专业名称：会计电算化专业代码：一、招生对象及学制1、招生对象：普高生、三校生2、学习年限：三年（全日制）二、专业培养目标：本专业培养适应社会主义市场经济建设需要，德、智、体全面发展，具有诚信、敬业的良好职业素质，熟悉国家经济法律法规，能熟练运用计算机从事会计业务工作的复合型高级应用人才。

三、人才培养规格要求和知识、能力、素质结构（一）人才培养规格1、能胜任企事业单位、政府部门和服务机构会计、审计、统计及其他经经济管理工作；2、能胜任会计师事务所、税务师事务所审计和资产评估等相关岗位。

(二)知识结构1、掌握本专业所必需的马克思主义哲学、应用文写作、经济数学等文化基础知识。

2、掌握会计、财务和审计等专业知识。

3、掌握本专业所必需的市场营销、现代企业管理、国家财政、税收、金融和经济法规等专业基础知识。

4、掌握计算机的基本原理及系统操作、维护等专业基础知识。

(三)能力结构1、较强的口头与书面表达能力以及英语综合运用能力。

2、较强的社交活动能力、协调能力与沟通能力。

3、较强的会计实务操作能力，包括会计核算、会计监督、会计分析能力。

4、较强的会计管理及财务管理能力。

包括会计制度的设计、各种预测和决策、各种财务计划的编制以及综合分析的能力。

5、较强的计算机操作与应用能力。

(四)素质结构1、基本素质：具有良好的思想政治素质、身体素质和文化基础，德智体全面发展，具有高尚的职业377道德。

2、职业素质：具有基本的英语应用和计算机应用素质，较强的专业技能和创新精神。

四、专业核心能力会计实务操作能力，使用计算机等现代化手段进行会计信息处理的能力。

五、专业核心课程与主要实践环节专业核心课程会计学原理、中级财务会计、成本会计、管理会计、审计学、财务管理、计算机应用基础、会计信息系统等。

主要实践环节会计学原理课程实习、中级财务会计课程实习、计算机应用基础实习、成本会计课程实习、管理会计课程实习、会计电算化课程实习、广交会专业实习、综合会计实习、毕业实习。

会计电算化教学计划教案第一部分教学计划说明1、课程的性质和目的《会计电算化》是财会及相关专业必修课程。

该课程主要研究如何把电子计算机技术应用到会计业务处理工作中去，应用会计软件指挥计算机代替手工完成，或者是手工很难完成的会计工作。

从而大大提高了会计信息的准确程度和工作效率，让广大会计人员可以更多的参与经营管理。

该课程是一门应用型学科，实践性很强，学员掌握计算机和会计的一些基本知识是学好这门课程的基础，通过对课程的学习，要求同学掌握会计电算化的具体含义，如何从事会计电算化工作，并要能够通过计算机和会计软件进行具体的会计核算和管理工作。

2、与其它课程的关系与分工本课程最好是在第三学期开设,先修课程为基础会计、财务会计、计算机应用基础、VFP 数据库应用3、本课程适用专业与学时要求财务会计、国际会计、财务与法律（双专科）、会计与文秘（双专科）等财会相关专业共54学时4、课程教学基本要求（1）会计电算化是一门新兴的边缘学科，它所研究的对象从计算机替代手工进行会计核算向更广泛的领域扩展。

通过学习本课程，使学生从宏观角度认识会计电算化的基本含义。

（2）根据经济发展的客观要求，了解会计实现电算化的意义，认识会计电算化的重要性。

（3）熟悉电算化会计信息系统的特征、结构及有关概念，了解电算化会计信息系统的两种开发方法。

（4）了解基层单位实现会计电算化的必要工作内容，具备组织实施各项工作的知识和必要技能。

了解我国财政主管部门对会计电算化实施工作的管理内容，以及基层单位开展会计电算化应进行的组织管理工作。

（5）掌握会计核算软件的工作原理，熟练应用典型会计核算软件（用友u8.11版本）完成会计模拟实习资料的处理，提高手工核算模式与计算机核算模式之间区别的分析能力。

5、建议课程教材与参考教材本课程以清华大学出版社出版的孙万军《会计软件使用技术》为文字主教材，结合相关的多媒体辅导材料。

以用友公司“用友企业级财务软件V 8.11版”为上机操作软件。

会计电算化教师工作计划一、工作目标本学期的教学目标是帮助学生建立正确的会计电算化知识体系，提高学生的实际操作能力，并通过课程设计和实践活动，提高学生的综合素质和创造力。

二、教学内容本学期的教学内容主要包括会计电算化基础知识、财务软件的操作、会计信息系统的设计及实施等内容。

通过理论知识的授课，实际操作的演示和练习，案例分析和课程设计等方式，全面地展现会计电算化的重要性和应用技巧。

三、教学方式1. 理论课程在理论课程中，主要通过PPT、教材讲解、案例分析等方式，讲解会计电算化的相关知识，引导学生掌握知识点，并注重培养学生的逻辑思维能力和分析问题的技能。

2. 实践操作在实践操作中，通过实战演练、模拟操作、案例练习等方式，引导学生掌握财务软件的操作技巧，提高实际操作能力，同时培养学生的团队协作能力和解决问题的能力。

3. 课程设计在课程设计中，设立学生小组，开展实践性的课程设计活动，引导学生将所学知识运用于实际项目中，增进学生的创造力和实践能力。

四、教学计划1. 第一阶段第一周：介绍会计电算化的概念和重要性，分析财务软件的作用和种类。

第二周：讲解账务处理的基本流程和原则，引领学生初步了解财务软件的操作流程。

第三周：安排学生进行财务软件的实际操作，由教师进行指导，让学生掌握软件的基本操作技能。

第四周：组织学生进行会计电算化的案例分析，引导学生认识实际问题，并学会运用软件解决问题。

2. 第二阶段第五周：在理论课中讲解会计信息系统的设计原理和步骤，并安排学生进行小组讨论，设计一套完整的会计信息系统。

第六周：进行会计信息系统设计的实践课程，学生结合实际案例，进行系统设计和调试，提高学生的系统设计能力。

第七周：安排学生进行实践操作，利用财务软件进行会计信息系统的实施和测试。

第八周：对学生的实施情况进行评估，并总结教学经验，为下一阶段的教学提供改进方案。

3. 第三阶段第九周：进行会计电算化的总结与复习，对之前学到的知识进行回顾和强化。