人教版四年级语文下册第五单元备课

第五单元（单元备课）一、单元教材分析：本组的专题是“生命”，安排了四篇与生命有关的课文，从不同的角度反映了对生命的思考，抒发了对人生的感悟。

编排这组教材的目的，一是引导学生通过读书感受生命的美好，激发对生命的思考，从而更加珍惜生命、热爱生命；二是学习体会课文中含义深刻词句的意思，发现并总结体会含义的方法，培养理解语言的能力，并引导学生不断积累语言，增强语感。

二、单元教学目标：1.学习掌握“径、畅”等17个生字，认识“袅、滥”等13个字；练习积累词语，要求会写会用其中的三十一个词，认识、记忆25个词语。

2.学习联系上下文、联系生活实际和时代背景来理解含义较深刻的句子。

3.了解盲人是怎样来了解世界的；了解人体器官移植的知识；了解大自然中的一些生命现象。

4.积累关于“热爱生命”的名言名句。

5.继续练习围绕主题进行资料搜集、观察、实践探究的能力、口头和书面表达自己的探究结果、体验和感受的能力。

6.培养学生通过朗读能力、抓住关键词句来品味语言的意识和能力。

三、单元教学重、难点：1、体会生命的权利、价值意义，感受生命的美好；培养珍爱自己生命、努力实现自己生命价值的意识；培养关心热爱自然界一切生命、帮助他人延续生命的态度。

2、认识语文在生活中的价值，热爱语文，享受语文实践的乐趣。

3、从整体上把握课文，认真领会关键词句的含义和作用，并的和身边发生的感人故事，体会生命的价值和意义，在情感上受到熏陶和感染。

四、单元教学疑点：体会生命的价值和意义，热爱生命、珍惜生命。

五、单元教学设想：本组课文以散文为主，语言优美，内涵丰富。

教学中可引导学生阅读思考，细心感悟，结合自己的生活经验体会课文表达的思想情感，也可以就重点问题展开讨论。

体会含义深刻的句子是本组课文的训练点。

整个单元的教材各个版块被“生命”这一文化主题给密切联系在一起。

教学本组教材，还应注意引导学生把具体的人和事与所要表达的思想、情感、道理结合起来，从整体上把握课文，认真领会关键词句的含义和作用，并联系自己读过的和身边发生的感人故事，体会生命的价值和意义，在情感上受到熏陶好感染。

四年级语文集体备课王家庄子刘杰第五组单元教材分析本单元以"热爱生命"为主题来组织安排教学内容，这个单元共安排了四篇主体课文《触摸春天》、《永生的眼睛》、《生命生命》和《花的勇气》，一个"阅读链接"，一个语文天地。

《触摸春天》描写了一个盲童在花丛中用手、用心来感受春天美好景色的故事，说明了任何人都在自己的内心创造着缤纷美丽的世界。

作者用细腻的笔法、生动富有感染力的语言来表现了盲童安静丰富的、热爱生活的内心世界，刻画了一个热爱生活、热爱自己生命也热爱世界上其他生命的盲童女孩感人形象。

"阅读链接"择取了盲人女作家海伦·凯勒的一段内心独白。

这段文字主要讲海伦·凯勒是怎样的用手来感受现实生活的细微变化，从而在内心描绘出大自然的神奇、可爱。

《永生的眼睛》讲述了"我"的母亲、父亲在死后捐献了自己的遗体器官──角膜的故事。

作者通过"'我'对捐献母亲遗体的角膜不理解，爸爸'对'我进行教育；爸爸的言行感动教育'我'，'我'给女儿讲'我'爸爸的故事并感动了女儿"的故事，展示了我的父辈为了他人能够更好的生活，尽自己最大所能来帮助别人延续生命、生活得更美好的美好品德，并借此来教育所有的读者，宣扬了"一个人不但自己要热爱生活，活的美好，还要为他人生活的美好做出努力"的道理。

《生命生命》是一篇议论性散文。

作者对生活中极为普通的"飞蛾奋力挣扎逃生"、"小苗顽强地从墙缝里钻出来"、"倾听自己的心跳声"作了深深地思考，表达了"珍惜生命、决不让它白白流失，要让自己获得更加光彩有力"的人生哲理。

《》细致描写了"阳光下藏在花丛里的花"和"凉风细雨中一下子全冒出来的花"的变化过程，感悟到："花朵也有实现自己生命价值的勇气"，借此表了自己对生命的意味的理解："勇气"。

第五单元17触摸春天教学目标知识与技能1.体会盲童对生活的热爱,感受作者对生命的关爱,懂得热爱生活,珍惜生命。

2.会认、会写本课生字。

正确读写词语。

3.正确、流利、有感情地朗读课文。

背诵自己喜欢的段落,摘录、积累好词佳句。

理解含义深刻的句子,揣摩其中蕴含的道理。

过程与方法引导学生在熟读的基础上，理解含义深刻的句子,揣摩其中蕴含的道理。

在交流中不断完善、升华自己的认识。

情感态度与价值观;引导学生通过学习体会盲童对生活的热爱,感受作者对生命的关爱,懂得热爱生活,珍惜生命。

重点难点体会一些关键语句的含义,感悟作者揭示的深刻道理。

教学准备：《触摸春天》演示文稿教学课时两课时教学过程;第一课时教学目标1.初读课文,读准字音,读通句子。

2.了解课文内容,理清课文层次。

教具准备学生准备热爱生命、热爱生活的资料,老师把初读时的自学提示制作成幻灯片。

教学过程一激情导入1.同学们,生命对于我们来说是最为宝贵的。

人的生命只有一次,生命如同一张雪白的画布,只有精心设计,努力描绘,才不会空白与单调;生命也如多姿多彩的春天,只有用心感受,用心触摸,才能创造一个属于自己的春天。

(板书:触摸春天)2.初次看到这个题目后,你想到些什么?(春天要去看和感受,为什么要“触摸”呢?)二初读课文(出示自学提示)1.轻声读课文,读准字音,读通句子。

2.思考:读了课文后,你对题目又产生了什么新的想法?3.想想课文主要写了什么内容。

4.把不懂的地方标出来。

三汇报交流1.指名读课文,讲解字词。

(1)字音。

悄然(qiǎo) 清香袅袅(niǎo) 小径(jìng)(2)字形。

“磕”是左右结构。

“瞬”右下方是“夕”和“降”的右下部分。

(3)词义。

穿梭:像织布的梭子来回活动。

形容来往频繁。

本文指安静在花丛中来回走动。

清香袅袅:形容香气缭绕不绝。

2.读完课文后,觉得题目很确切。

盲人去寻找春天,感受春天,靠的是触摸和心灵的体验。

3.本文主要讲述了一个盲童穿梭在花丛中,在一株月季花前,拢住了一只逗留在花间的蝴蝶,过了许久,她才放飞了蝴蝶,并仰头张望的故事。

⼈教部编版⼩学四年级下册语⽂全册单元备课集体备课⼈教部编版⼩学四年级下册语⽂全册单元备课（集体备课）⽬录第⼀单元单元备课（集体备课） (1)第⼆单元单元备课（集体备课） (4)第三单元单元备课（集体备课） (7)第四单元单元备课（集体备课） (9)第五单元单元备课（集体备课） (11)第六单元单元备课（集体备课） (13)第七单元单元备课（集体备课） (15)第⼋单元单元备课（集体备课） (17)第⼀单元单元备课（集体备课）⼀、单元内容总述1.本单元主题：本单元课⽂主要是围绕“⾛进⽥园，热爱乡村”这个专题进⾏编排的。

主要由《古诗词三⾸》《乡下⼈家》《天窗》和《三⽉桃花⽔》4篇课⽂组成。

本单元以⽣动优美的语⾔，描绘了乡村的美景，⽬的引导学⽣感受语⾔的魅⼒，激发美感，感受乡村的美妙。

2.本单元重点：（1）抓住关键词句，初步体会课⽂表达的思想感情。

4篇课⽂中语句表达⾮常精妙，学会抓住关键词句理解课⽂，体会作者表达的感情。

⽐如，《古诗词三⾸》中的提到的“⼉童急⾛追黄蝶，飞⼊菜花⽆处寻。

”写出了⼉童的天真活泼，好奇好胜；《乡下⼈家》中的“他们把桌椅饭菜搬到门前，天⾼地阔地吃起来。

”写出了乡村⽣活的惬意、美好；《天窗》中通过透过天窗看到的、想到的事物的描写，表达了作者对童真的赞美，对那给了孩⼦光明快乐的天窗赞美。

《三⽉桃花⽔》中“三⽉桃花⽔，叫⼈多沉醉。

”表达作者对三⽉桃花⽔的喜爱和赞美之情。

教学时，教师要引导学⽣感受这些词句表达的感情，学会积累，学会体会。

（2）写⾃⼰喜爱的某个地⽅，表达出⾃⼰的感受。

本单元安排了习作《我的乐园》，要写出你的乐园是什么样⼦的，你爱在你的乐园⼲什么，你的乐园带给你什么快乐。

写之前学会仿照表格列⼀下提纲。

3.本单元教学建议：教学本单元课⽂，应该指导学⽣反复诵读、品味，激发美感，感受语⾔的魅⼒。

对于精彩语段，要熟读成诵，积累优美的语句。

⼆、单元教学要点和课时安排第⼆单元单元备课（集体备课）⼀、单元内容总述1.本单元主题：本单元课⽂主要是围绕“⾃然奥秘，科学技术”这个专题进⾏编排的。

新课标人教版小学四年级下册语文第五单元整体教学设计单元内容分析：本组教材共四篇课文，围绕“生命”这一专题展开的，选编的4篇中外文学作品，从不同的角度反映了对生命的思考，书法了对人生的感悟。

《触摸春天》告诉我们：谁都有热爱生活的权利，谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界。

《永远的眼睛》启示我们：以自己的爱心给他人带来幸福，生命才更有意义。

《生命生命》教育我们：要珍惜生命，让有限的生命体现出无限的价值。

《花的勇气》激励我们：在人生的道路上，阴风冷雨并不可怕，要以无所畏惧的勇气面对一切艰难险阻。

教学目标：1、认识本单元的生字，能正确读写本单元的词语。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会文章的思想感情。

3、背诵自己喜欢的段落，摘录、积累好词佳句。

4、理解含义深刻的句子，揣摩其中蕴含的道理。

5、学习作者抓住人物的语言进行生动细致的描写，从而表现人物精神品质的写作方法。

6、感悟作者译生命的思考，懂得珍爱生命，尊重生命，善待生命，让有限的生命体现出无限的价值。

教学重难点：1、学习联系上下文和生活实际，理解含义生科的句子，领悟人物的思想感情。

2、领悟课文在表达上的一些特点，并能运用到自己的习作当中去。

教学课时安排：《触摸春天》2课时《永生的眼睛》1课时《生命生命》2课时《花的勇气》1课时语文园地五4课时17、触摸春天教学目标：1、认识7个生字，会写9个生字。

正确读写“浓郁，流连，小径，穿越，流畅，引导，悄然，竟然，灵性，经历，瞬间，扑闪，张望，概念，弧线，飞翔，权利，缤纷，花繁叶茂，磕磕绊绊，多姿多彩”等词语。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵后三个自然段。

摘录、积累好词佳句。

3、理解含义深刻的句子，揣摩其中蕴含深意。

4、体会盲童对生活的热爱，感受作者对生命的关爱，懂得珍惜生命，热爱生活。

教学重难点：本文教学的重难点是引导学生深入体会文中一些含义很深的词句，并自主发现、总结体会句子含义的方法。

教学课时：两课时教学过程：第一课时一、交流资料，分享信息：1、小组交流：在小组长的组织下，每位同学介绍自己收集到的热爱生命的有关资料。

一、单元教材分析本组教材的单元主题是“热爱生命”，共四篇课文，包含了两篇精读课文《触摸春天》、《生命生命》和两篇略读课文《永生的眼睛》《花的勇气》，这四篇课文都配有精美的情景图画，帮助同学们理解，给人一种对生命美好的向往，还安排了很多与主题密切相关的学习内容，如“阅读链接”；“口语交际”与“习作”要求学生就自己了解的生命的话题展开交流、以写出自己的感悟为内容进行习作练习。

通过学习本组教材，使学生在听、说、读、写、查等活动中，尽可能多地了对生命的认识，激发对生命的热爱，从对生命的感悟中，树立珍惜生命、善待生命的意识。

二、教学设计理念本单元教学根据学生本阶段的认知心理的特点按照情景与实践相结合教学的思路来进行综合设计：用情境导入与综合实践贯穿整个教学单元的教学过程，把四篇课文学习、、阅读链接、语文园地和积累运用的教学有机地排在活动的各个环节，使单元的教学的设计的各个环节紧密的围绕在单元主题周围，让语文的学习与感受“生命”的魅力相结合。

以此调动学生对单元教材整体产生兴趣的感知，培养学生品味语言领悟写法和认识事物增长见闻的能力，陶冶自身的情感，激发学生的学习语文的积极性和兴趣。

三、单元教学目标⑴知识与技能：1．学习掌握“径、畅”等17个生字，认识“袅、滥”等12个字；练习'>练习积累词语，要求会写会用其中的三十一个词，认识、记忆25个。

2．了解盲人是怎样来了解世界的；了解人体器官移植的知识；了解大自然中的一些生命现象。

3．积累关于“热爱生命”的哲言名句。

4．学习结合上下文、结合已有的知识经验和时代背景来理解含义较深刻的句子。

5．继续围绕主题进行资料搜集、观察、实践探究的能力、口头和书面表达自己的探究结果、体验和感受的能力。

6．培养学生通过朗读能力、抓住关键词句来品味语言的意识和能力。

7．在单元各篇课文和课外资料进行联系和比较中阅读，运用资料阅读课文，体会文章所表达的情感和思想；通过整体回顾来进行知识和思想的系统整理。

人教部编版语文四年级下册第五单元教案第五单元16 海上日出【教学目标】1. 认识“扩、刹”等3 个生字,会写“扩、范”等9 个字, 读准多音字“荷” , 会写“清静、浅蓝”等11 个词语。

2. 默读课文, 能复述海上日出的壮观景象, 体会作者对海上日出景象的赞美之情, 并从中受到美的熏陶。

3. 学习作者按照一定顺序观察事物的方法, 欣赏文中质朴而优美的语言。

【教学过程】第一课时一、激发兴趣, 导入新课。

1. 出示海上日出的图片, 学生欣赏谈感受。

2. 今天,我们来学习著名作家巴金先生的《海上日出》。

（板书课题）二、初读课文, 检查预习。

1. 作者简介。

巴金（1904 —2005）, 原名李尧棠, 字芾甘, 四川成都人, 现代著名作家。

他是20 世纪我国最有影响力的作家之一, 被授予“人民作家”荣誉称号。

巴金一生创作了大量的小说、散文,翻译了大量的外国作品。

主要作品有“激流三部曲” （《家》《春》《秋》）和“爱情三部曲” （《雾》《雨》《电》）等。

2. 出示生字词语, 指名认读。

重点指导“范、荷、刹”的读音。

同桌互相指读词语, 再齐读。

3. 指导写字: 指导“镶”的字形, “镶”字右边比较复杂, 两个“口”下面是“ ”。

4. 学生动笔写一写。

三、再读课文, 整体感知。

1. 请同学们闭上眼睛, 听老师读课文, 想象画面。

2. 说一说, 刚才你的脑海中都浮现出了哪些画面?3. 作者围绕“海上日出”写了哪几部分内容?第一部分（1）, 写“我”观看日出的时间、地点和周围环境。

第二部分（2~5）, 写“我”所看到的天气晴朗时和天空有云时海上日出的景象。

第 2 自然段: 写日出前天空色彩的变化。

第 3 自然段: 写由露出小半边脸到完全跳出海面时奇妙而壮观的景象。

第 4 自然段: 写天空有云堆时海上日出的景象。

第 5 自然段: 写天边有黑云时海上日出的景象。

第三部分（6）, 赞叹海上日出是伟大的奇观。

4. 指名读第1自然段,你有什么体会?（突出“常常”和“早起”。

四年级人教部编版下册语文教案：第五单元《习作游》一、教学目标知识目标1.能正确理解文中所描述的内容，把握文章的主旨；2.能熟练运用所学到的词语，能够正确地进行组词造句；3.能够通过习作对自己的经历或故事进行描述，培养学生的语言表达能力。

能力目标1.提高学生的阅读和理解能力；2.培养学生的想象力和观察力；3.培养学生的创造力和表现力。

情感目标1.通过习作，让学生感受到写作的乐趣，激发学生对语文学习的兴趣；2.培养学生的细心和耐心，让他们学会观察和感受生活中的点滴之美。

二、教学重点与难点教学重点：理解文章内容，进行文学感悟。

教学难点：运用所学知识，进行习作创作。

三、教学过程第一课时：导入与讲解1.首先让学生阅读课文《游》，理解文章内容，然后进行讲解；2.解释课文中的生字生词，让学生熟悉这些词语；3.分析课文结构、描写手法，引导学生学会文学鉴赏；4.设置问题与学生互动，激发学生的阅读兴趣。

第二课时：课文赏析与习作1.继续让学生阅读课文并进行赏析，引导学生进一步领会文学作品的意义；2.通过举例讲解，教导学生如何进行习作创作；3.让学生自由发挥创造能力，进行习作写作，可以关于自己的旅行经历、游玩体验等；4.同学们展示自己的习作，进行相互点评，并给予建议和改进意见。

四、课堂小结通过本节课的学习，相信同学们对《习作游》这篇课文有了更深刻的理解，同时也在习作创作方面有了更多的练习机会。

希望同学们在写作过程中能够发挥自己的想象力和创造力，以更好地表达自己的观点和感受。

五、作业布置1.完成课堂习作写作，并在下节课上进行展示；2.阅读课外书籍，找出自己喜欢的句子或段落，并进行背诵和感悟。

以上为本节课的教学内容，希望同学们能够在语文学习中有所收获，不断提升自己的语言表达能力和文学鉴赏能力。

（部编）人教版四年级下册语文第五单元备课（包括园地）单元第五单元单元解读本单元课文主要由《海上日出》《记金华的双龙洞》2篇课文，还有“交流平台”“初试身手”、习作例文和习作组成。

妙笔写美景，巧手著奇观。

在教学中，主要引导学生在读中理解，读中感悟，来把握景物的特点。

在日常生活和学习中,要善于观察、细心观察,还要发散思维,充分想象,可以运用多种写作方法把景物写逼真,这样才能吸引读者。

教学目标1.能正确、流利、有感情地朗读课文，体会语言的美。

2.了解课文按一定的顺序写景物的方法。

3.学习按游览的顺序写景物。

教学重难点1.了解课文按一定的顺序写景物的方法。

2.学习按游览的顺序写景物。

突破措施体会文章是怎样按照一定顺序描写景物的，学会抓住重点景物描写。

这次习作要求学生按照一定的顺序写，先绘制旅游线路，再按照一定的游踪去写，最后选取合适的材料写一篇习作。

这个要求与本单元的教学重点是吻合的，一脉相承。

课时划分16海上日出 2课时17记金华的双龙洞 2课时“交流平台”“初试身手” 1课时习作例文 1课时习作五 2课时课题16海上日出教学目标1.自主学习字词。

2.能准确、流利、有感情地朗读课文，通过品读课文，在脑海里构建“海上日出”的美景。

3.读句子，抓住词语，通过图文结合、想象，感受海上日出的壮观景象，体会作者对大自然的赞美之情。

4.学习按一定顺序观察的方法，训练学生凭借语言文字展开想象的能力。

课程整合点与主题丛书第五本整合。

教学重点读句子，抓住词语，通过图文结合、想象，感受海上日出的壮观景象，体会作者对大自然的赞美之情。

教学难点学习按一定顺序观察的方法，训练学生凭借语言文字展开想象的能力。

课时安排2课时教学准备多媒体课件教学设计主备内容二次备课第一课时一、揭题播放海上日出的图片，谁看过海上日出？是什么样的？当时心情怎样？（学生自由发言）让我们跟随巴金爷爷一起去欣赏海上日出的美景吧。

二、初读课文，自学生字1.请你试读课文并完成下面要求（1）给课文标出自然段。