我的舞台自备1

我的舞台作文400字【篇一：我的舞台】学校就是一个大舞台, 在这里, 我们的才能能得到更好地提升。

以前的我不怎么喜欢美术, 在课堂上都是乱画一气。

但自从我转到了阳光小学, 突然发现我在美术方面还蛮有天赋的, 尤其是画那些怪物、精灵之类的东西。

我一见到这些好玩的怪物, 我就有兴趣把他们画出来。

遇到难画的, 我总是想：别人能画出来, 我为什么不能呢？凭着这股兴趣和天赋, 我当上了班级里的美术课代表, 掌管了班级中所有关于才艺方面的事情。

从此, 我更喜欢画画了。

记得刚到阳光小学, 我创起了游戏本, 在游戏本里我们可以随心涂鸦。

没过几天, 人数就爆满了, 但纸包不住火, 这件事还是让老师知道了, 并禁止我们玩。

我想：如果老师同意我们继续玩的话, 那我的游戏本有可能还在玩（一般的游戏本都是很“短命”的）。

这个星期, 老弟让我帮他画一本游戏本, 我高兴坏了——好久没有玩了, 手有点痒痒的！说干就干, 我拿起笔, 在本子上画了起来。

嗯, 先画一只草系的吧！圆圆的身子, 可爱的小尾巴, 再加上一对宝石般的眼睛, 啊！太棒了！简直可以萌死人了, 画好所有的宠物, 我让老弟过目, 他一边拍手, 一边说：“妙哉！妙哉！”我爱画画, 同时, 我又希望别人也能喜欢画画。

【篇二：我的舞台】数学的舞台对我有着神奇的吸引力。

我还没出生时, 便和数字有了交集。

我妈当时做会计, 一直和数字打交道、算帐, 妈妈出声的算帐核对数字, 我在肚子里也没少听到, 所以一开始我和数字就结下了不解之缘。

我刚会说话, 就开始说数字：“一、二、三……”没完没了, 妈妈、爸爸、姥姥、姥爷都是我的观众, 谁要在中途离开我的“讲坐”, 都会引起我的不满。

有一次, 爸爸要出去透透气, 刚出去, 我就气得不得了, 向前像唐老鸭似的向前走, 忘了我在床上, 妈妈没防备, 我一下子脚落空, 一屁股坐到了地上, 现在, 我的“小屁屁”还青呢。

我上了幼儿园后, 更加喜欢上了数学, 成绩一直很好, 从那时候起, 我的舞台就开始扩大了, 我有了学习的依据——课本, 这更加激发了我的学习兴趣。

【六年级】我的舞台
我的舞台
每个人都有自己的舞台，人生就是我的舞台，它指引我前进，安抚我的心灵，一次又
一次的让我找到属于我自己的自信。

在我的舞台上曾经过许多失败，征服过一个有一个的
坎坷。

最后，我走上了乒乓球这条路，为了修好这座舞台，我投入了大量的的精力和时间，好不容，我的舞台在不知不觉中竣工了。

回忆起在我三年级的时候，学校举办了一次秋季运动会，我报名者出席了那次秋季运
动会，比赛项目就是乒乓球。

以前都就是我趴在一旁助威助威，心里别提存有多肿了。

现
在我终于存有机会在我自己的舞台上大显身手了，我就是多么兴奋，多么自信心。

手中紧
握着球拍。

在运动会中，我路杀死兵斩杀将，展露新手气概，终于杀入了决赛。

慢了！慢
至了！距第一越来越近了但是人外有人，天外有天。

半路突围“两个”程咬金，虽然我不
免认输，但还是没有能够谋求第一，赢得了一个第三名，当时我就是多么高兴啊，虽然只
是一个第三……
可是天有不测风云，在四年级运动会的时候，因为我轻敌，结果连复赛也没进，我哭了，哭得很伤心。

那次比赛让我尝到了轻敌和失败的滋味。

在后来，同学们宽慰我说道，反正，不经历风雨怎能见到彩虹，再不懈努力就是了，
千万不要怪罪自己。

我听到了，擦拭了眼泪，再次振作起来，稳步不懈努力向前奋斗，一
路勇往直前，急于在下次再次赢得属我的荣耀。

我在自己的舞台上慢慢长大，舞台如同一位雕刻家，可出我的勇气，可出我的毅力，
使我永不放弃！。

《我的舞台》作文(通用5篇)《我的舞台》作文篇1不断超越自己，处处都是舞台。

——题记八百米跑测试就要来了，我心里很恐惧。

面对同学不屑的眼神，我心中暗暗决定，无论如何都要跑出好成绩。

一声鸣哨，我们一起出发，齐头并进。

一开始，我跑得太快，发力过早，跑完200米，我上气不接下气，感觉跑不动了。

初夏，烈日炎炎。

树上的知了叽叽喳喳，让人心烦气躁。

操场周边的小花和小草静静地矗立着，仿佛被毒辣的阳光晒蔫了，摇摇欲坠，毫无生气。

接近500米时，我已大汗淋漓，气喘吁吁，双腿像虚脱了似的，绵软无力。

算了，还是放弃吧，这也太难受了。

如果放弃，同学们会嘲讽我。

此时，我想起了钱学森的名言：“只要坚持不懈，就终会有成果的。

”“加油!加油……”耳畔响起了同学们加油鼓劲的呐喊声。

我一定要坚持下去，不能辜负他们对我的鼓励。

我咬紧牙关，奋力加速，如疾风一般超越身边的对手。

50米、40米、30米……离终点线越来越近了。

我用尽全身所有的力气，冲了过去……那一刻，我欣喜若狂。

清风掠过我的脸庞，让我感到一丝清爽。

树上的知了仿佛在为我欢呼，火辣的太阳仿佛一座明灯照亮了我。

虽然我不是第一，但我坚持跑完全程，这令我欣慰。

其实，只要坚持不懈，不断超越自己，处处都是成长的舞台。

《我的舞台》作文篇2“嗒”又一粒如同生命般的棋子缓慢下出，我终于赢了……我就是一个普通人，经历过无数折磨的人。

从早到晚我一直在练习定式，爸爸妈妈一直盯着我练，我不敢有所松懈，因为我已经失败了十多场比赛了，那一次次痛苦还令我记忆犹新，我是多么想赢一场。

但是，为什么终究赢不了呢?妈妈说：“是你还不够认真。

”爸爸说：“是你经验不够。

”而我认为他们全说错了，我的不足是因为把赢看得太重了。

我觉得这个舞台是我人生成长的舞台，把一次次失败的痛苦合起来，然后再找一个安静的地方发泄，这些方法我已经用过上百次了，我努力，还是追不上速度，我只好加倍努力，争取超过他们。

终于我赢得了人生的第一次胜利，是在一个学围棋的朋友家里，经过那一次，我更加努力。

我的舞台“只恐双溪舴艋舟。

载不动、许多愁。

”深秋，独自游走于校园，手中提着重重的乐器箱——我的萨克斯。

眼前的那棵树已凋零，褐色的干枯的枝桠在秋风中赤裸裸地摇晃。

“今年六月还有一个演出机会，你再来试试吧。

”等待又是等待，曾经苦练了一个暑假，原以为终于等到在舞台上施展的那一刻了。

不想，我又落败了。

曾经的我也曾在舞台上闪耀夺目，可是一个严重的指法错误让我苦苦等来的机会化为泡影。

我还要坚持下去吗？从初见萨克斯开始我便认定它是我的生命，没有它的生活会是怎么样的？就像天使失去了翅膀，像向日葵没有了太阳，我的生活会暗淡无光。

不，我会成功的，我会等到成功的那一刻的，再次登上我的舞台，证明我的实力。

深夜的东风格外寒冷，独自坐在琴房，萨克斯的管身在月光的映照下格外迷人。

我深吸一口气，开始练习，校队着乐谱，一点一点地练习指法。

夜晚，萨克斯的响声低沉二绵长，它随着冬夜的风缓缓地飘向无人的黑夜，音符优雅地跳着华美的华尔兹，有音乐的陪伴，我似乎不再那样孤单。

再次走到校园的那棵树下，已是初春，春天的风已温暖许多，校园里的柳树冒出新芽，嫩绿地，带着勃勃的生机。

手中拿着那张演出通知单，我笑了。

面试通过，我将获得六月的演出机会！抬头仰望眼前的那棵树，褐色的枝干已经冒出几个微小的团绒似的紫色小花，那么不显眼，不带扑鼻的芳香，却骄傲地挺立在枝头。

小花努力绽放，只为在自己的舞台上艳压群芳，我想我也不差，舞台，等着我归来。

六月，天气中有稍许夏的味道，换上华美的演出服，提着沉重的乐器箱走过那棵大树，真美啊，原先那些小小的花都紧紧地团簇在一起，形成了一个个紫色的花球。

在校园显得那么明艳，我笑了，为小花在自己的舞台上绽放得如此的耀眼动人而感动。

登上舞台，明亮的聚光灯“啪”地打在我的脸上，穿着一袭白色礼服，我的笑容美丽地恰到好处，我闭上眼睛开始演奏，沉醉在音乐声中，心灵也跟随着音符起伏澎湃，我仿佛看见蔚蓝的大海上轻托岸上的贝壳，我又仿佛看见雄鹰展翅于无边的蓝天，我看见花开了，美丽的女孩笑了……曲罢，我站起身来，向台下深鞠一躬，台下响起如雷鸣般的掌声，红色的帷幕缓缓拉下，掌声却不停，我想我成功了，在我的舞台上。

《我的舞台》相关作文《我的舞台》相关作文篇1新的一学期到来了，我也逐步踏进了初三的殿堂，试卷和考试如海浪般汹猛地涌来，使我的心情一度坠下低谷。

考试也连续失误，我仿佛已经相信自己不是学习的料了。

学习不是我的舞台，人生也不是我的舞台。

又一次考试失利，回家后饥饿极了!便打算自己随手做一碗莲子粥，在经过我精心的一番捣鼓后，一碗白黄的粥新鲜出炉了，小巧的白瓷碗中升起氤氲的白雾如同白色藤蔓绕在我的指尖，雪白的莲子在鹅黄的小米中沉浮，若隐若现如同悬浮在空中的晶晶星子。

我被自己所烧出来的粥所承服了。

我品尝了一口，那份莲子特有的甘甜与小米的温厚融合得恰到好处，让我仿佛徜徉在“接天莲叶无穷碧”的清波之上。

我突然发现，我在做菜这方面还颇有造诣。

没想到厨房竟是我的舞台，心中的阴霾一扫而光，这是我初三开学以来第一件让我放松的事。

渐渐地，我发现生活处处有我的舞台。

一次写作业我感到心疲力尽，便放下手中的笔，捧起书本阅读了起来。

我翻开一本书，一阵浓厚的墨香就从书中流了出来，使我心广神怡，这是多么惬意的时光呀!慢慢的，我发现畅游在书的世界里，会让你无法自拔。

书中的情节跌宕起伏，一字一问都叩击着你的心弦。

读“落花不是无情物，化作春泥更护花”，我仿佛进入充满花的凄美世界;读到“云横秦岭家何在”，我感到无比的伤感……我从书中得到了许多：得到了如何学习的启示……我发现，书也是我的舞台。

一下子，我发现自己有许多优点，能做出美味的食物，能融入书中的情感，我突然对学习充满了希望，期待。

我相信学习也将会是我的舞台!《我的舞台》相关作文篇2在流光溢彩的舞台，演绎最自信的自己。

——题记时光如水，流光易逝。

转瞬间，七年级已经挥手向我们告别。

在这个快乐的校园时光，我塑造了属于自己的舞台。

“英语广播”“同学们，大家好……”寂静的校园中回荡着校园广播播音员亲切的声音。

我是多么想做一位广播播音员，手执着话筒，宛转悠扬地给同学们播报经典故事。

正如所愿，英语陈老师给了我这样一个舞台。

小学作文《我的舞台》(通用6篇)小学作文《我的舞台》篇1窗外，柔和的阳光照耀着大地，浅蓝色的天空清澈得如水洗过，教室里被染成了暖暖的橙色。

我站在讲台上，准备表演课本剧，我不由得心花怒放，尽情地享受着这季节的斑斓。

恍惚间，我又回到了三年前……一样的季节，一样的阳光，一样的欢声笑语，不一样的是故事演讲。

在老师宣布了演讲要求后，突然有同学提议让我上台演讲，其他同学也应和着，打着拍子，喊着号子，一致说：“--x，来一个!”我本来就胆小，面对同学们的这种架势，我不由得两腿发软，心跳加快，双手发抖，可还是勉强笑着推辞。

同学们更来劲了，用掌声鼓励，老师也向我投来了期盼的目光，我不能再辜负大家的好意了，于是，长长地出了一口气，硬着头皮走上了讲台。

上了台，由于紧张，我支支吾吾的，说不出完整的话来，更别说抑扬顿挫、声情并茂了。

我的鼻尖上渗出了小汗珠，手心里湿漉漉的，两腿也打颤了，头脑里一片空白，自己也不知道说了些什么，一会儿是美人鱼，一会儿是巫婆，一会儿是七个小矮人……把《安徒生童话》里的故事都颠倒了，结果同学们先是小声议论，后来是哄堂大笑。

一下子，我满脸通红，不知所措地站在那里，真想找个地缝钻进去。

这时，老师一边用肯定的目光看着我，一边用柔和的语气对我说：“能走上讲台，就是有勇气;能开口演讲，就是有自信。

来一个深呼吸，冷静一下，只讲《美人鱼》，老师相信你是最棒的!”一下子，我的自信恍若天际的流星，仅是那么一瞬，就把我心底暗淡的天空照亮，我很快理了理头绪，镇定自若地开始了演讲。

教室里顿时鸦雀无声，同学们一个个凝神屏气，时而点头，时而含笑，老师也给我竖起了大拇指，我只觉得浑身充满了力量，脑子里清晰明亮，直到故事结束，同学们还沉浸其中，当我说到“谢谢大家，我的故事讲完了”时，教室里响起了雷鸣般的掌声。

三年过去了，景致依旧，人依旧，但是，当年的胆怯害羞不见了，课堂成了我展现才华的舞台，在这舞台上，我找到了自信，感到了快乐，而这一切，源于老师的鼓励和同学的肯定，这个我一定深深地铭记在心，并成为我以后前行的动力。

《我的舞台》相关作文(精品6篇)《我的舞台》相关作文篇1人生中，处处是舞台，每个人也都会拥有一个自己的舞台。

可就是这舞台让我明白了人生中的道理。

我从幼儿园起就跟我的朋友们开始学舞蹈了。

可能是因为我学的时间比较长，学的也比较好，所以每一次比赛老师都会让我领舞。

可是又一次却发生了意外。

那一次当老师宣布领舞人选的时候，自信满满的我正在等待老师点我的名字。

但是当老师叫出别人的名字的时候，我愣住了：为什么不是我?我十分沮丧。

回到家后，我对妈妈说：“妈妈，我不想跳这个舞了。

”“怎么了，发生了什么事情?”妈妈问道。

“因为这一次我不是领舞。

”妈妈沉默了一会儿，语重心长地对我说：“楠楠，你要记住，每一个人都有可能是主角，也可能是配角。

但是舞台不是只属于主角的，因为舞台是大家的。

每一个人也都是平等的，明白了吗?”听了妈妈这一番话，我不再在意那件事了。

专心地把那支舞蹈练好。

妈妈的话让我明白了许多。

比赛开始了。

当灯光照亮了舞台，我自信地跳了起来。

不再在意谁是主角，谁是配角。

我们随着音乐跳起来，此时，我心中只想着怎么把动作做到最好。

我是绿叶，就一定要衬托出花朵的美丽。

舞蹈中我有一个高难度的动作，下腰抱腿，在练习时我常常做不好。

但是在这一次演出中，我战胜了自己，优美地完成了动作。

我们大家都非常默契，整齐地踏着节拍做着优美的动作，下叉、下腰、搬腿……一曲未了，观众都陶醉其中，观众席上响起了一阵又一阵激烈的掌声。

此时我心中在想，这掌声不属于我，也不属于主角，而是属于我们大家的。

比赛结束了，当我们所有人都拿着第一名的证书时。

我心想：这个证书不是我一个人得到的，而是我们所有人努力的成果。

每一个人都有自己的舞台，而自己的舞台需要我们自己来主宰。

《我的舞台》相关作文篇2每个人心中都有一个舞台，而心有多大舞台就有多大!我可是个“跆拳道”迷，我学跆拳道也有五、六年了。

我曾想过放弃，但我的自信帮了我，使我始终坚持学习跆拳道。

我的腿法可不一般，那真是快如闪电，让人看不清踪影，所以我被邀请去进行跆拳道表演。

作文我的舞台我的舞台舞台，是我独特的天地，是我展示才华和表达激情的地方。

在舞台上，我可以尽情释放内心的情感，展示自己的技艺。

舞台无需言语，只需舞蹈、音乐和灯光，就足够传递出最真实的情感和最深刻的意义。

第一幕：爱上舞蹈的那一天我认识舞台，是在我还是一个孩子的时候。

那时，我正在电视上看到一场舞蹈表演。

那些舞者优雅的身姿，像精灵一样在舞台上飞舞。

他们的每一次转身和每一次舞动都让我神往，我立刻被舞台上那神秘而美丽的世界所吸引。

从那一天起，我的梦想就是站在舞台中央，用舞蹈吸引人们的目光。

第二幕：坚持与努力实现梦想并不容易，需要付出大量的努力和坚持。

舞台上的一次成功并不代表一切，它只是对我前进道路上的一个小小的鼓励。

我明白只有不断学习和锻炼，才能提高自己的舞技和舞台表现力。

每天都有新的挑战等着我，每一次呈现在舞台上的是通过我无数次苦练的结果。

在舞台上，我能感受到努力与付出背后的喜悦和成就。

第三幕：独特的表达方式舞台是我表达自己的最佳方式，它给予了我绝佳的机会展示内心的情感。

在舞台上，我不需要言语，只需用身躯的舞动传达我的情感。

每一次起舞，我都能将自己的情感融入其中，让观众能够感受到我的内心世界。

舞台，就像一面镜子，反映着我最真实的自我。

第四幕：舞台上的成长每一次登上舞台，都是我成长的见证。

舞台不仅是我展示才华的地方，更是我不断锻炼和提高自信的地方。

无论是成功还是失败，每一次经历都让我更加坚定我的梦想和目标。

舞台上的种种挑战使我不断成长，让我学会去克服困难、战胜自我，不断突破自己的极限。

尾声：感恩舞台对于我来说，舞台是我的寄托和追求。

它让我发现了自己的热爱和激情，也让我获得了成长和收获。

我知道，这个舞台会陪伴我一生，并引导我走向更远大的舞台。

我会时刻感恩舞台给予的机会，不断努力，让舞台成为我展示才华和追逐梦想的永恒舞台。

舞台，见证了我的成长，也承载着我的梦想。

我会用舞蹈表达自己，让每一次起舞都成为我与观众之间的心灵对话。

【六年级作文】我的舞台_700字上了六年级，我终于有了机会参加学校的文艺汇演。

这对我来说是一个非常激动人心的时刻，因为我一直都很喜欢唱歌和跳舞。

这次文艺汇演给了我一个展示自己才华的舞台，我决心要好好准备，把最好的一面呈现给观众。

我选择了一首动感的歌曲，希望通过歌声和舞蹈来展现我的才艺。

我挑选了一首家喻户晓的流行歌曲，我相信这首歌会深受观众的喜爱。

然后，我开始练习歌曲和舞蹈，每天都在家里反复练习，直到一丝不苟。

我相信只有付出更多的努力，才能在舞台上有更加抢眼的表现。

为了更好地展现我自己，我还特意设计了一套精美的服装。

我选择了一身亮丽的衣服和一双华丽的舞鞋，希望通过服装的搭配，能够增加我的气质和表现力。

我也希望通过服装的选择，能够更好地衬托出我的表演内容，让观众对我留下更加深刻的印象。

演出的那一天终于到来了，我在后台做最后的准备，心情既紧张又期待。

我穿上我那一套精心打扮的舞台服装，化上了艳丽的妆容。

听到台下观众的掌声和欢呼声，我感到一股莫名的兴奋和激动。

终于轮到我上场了，我走上舞台，微微一笑，深吸一口气，然后开始了我的表演。

首先是一曲流行歌曲的开场，我深情演唱，把整个舞台都照得明亮了，然后开始了精彩的舞蹈表演。

我跳得非常投入，动作幅度大，舞台上的每一寸地方都被我舞蹈的热情所撑满。

台下的观众看得津津有味，不时地发出赞叹和喝彩声。

我表演得真的很好，我可以感受到身心的舒畅，也因此而更加投入表演。

在观众掌声不断的鼓励下，我完成了我的表演。

当我退场的时候，台下观众热烈的掌声和喝彩把整个体育馆都点亮了。

那一刻，我感到非常欣慰和满足。

我知道，我的表演给观众留下了美好的印象，这也是对我的辛勤准备和努力的最大肯定。

回到学校，同学们对我的表演给予了一致的好评，老师们也对我表示了肯定和鼓励。

他们说我在舞台上表现得非常出色，有了更多的自信和发挥空间。

这次文艺汇演，不仅给了我一个展示才华的舞台，也让我更加坚定了自己对音乐和舞蹈的热爱。

《我的舞台》教案范文一、教学目标1.了解舞台与人生的相似之处，更好地发现自己的舞台2. 学习如何认真对待生命中的每一个瞬间，珍惜时间和机会3. 激发学生的创造力和表达能力，发挥每个人的特长二、教学重点1. 观察生活中的舞台，了解各个方面的表现形式2. 探究自己的舞台，展现自我和自信3. 发挥合作精神和团队合作能力，共同完成舞台演出三、教学方法1. 包括互动演示、小组合作、语言表述和实践活动等多种教学方法，以学生为中心，灵活地组织教学过程2. 每个学生在教学过程中都有机会展示自己的特长和能力3. 培养学生激发想象力和创造力的能力四、课程内容1. 生动的故事讲解，体验舞台上的表演和创作过程2. 通过音乐、舞蹈、戏剧等多种舞台艺术形式，展示学生的才能3. 运用各种手段，让学生更好地感受生命中的每个时刻，珍惜时间和机会五、教学步骤1. 教师引入教师和学生进行热身活动，让学生从平凡的教室和舞台中转换，切换到不同的心态和表现形式。

2. 舞台创作让学生分组进行舞台创作，根据自己的想象和创意展示各种形式的表演。

每个小组都可以选择一个特定的主题，例如音乐、舞蹈或戏剧。

3. 舞台展示让每个小组在舞台上表演自己的作品，展示出个人和团队的能力与特长。

学生们可以在导师的指导下，完善自己的表演技巧和演出效果。

4. 排演总结让学生反思自己的表现和进步，总结出自己的收获和成长，以及应该继续努力的方向。

5. 教师反馈教师根据学生的表现和反馈，给予积极肯定和中肯建议，带领学生崭露头角。

六、教学效果该教案以孩子为中心，培养了孩子的情感和表达能力，增加了孩子的自信和勇气，在创作和表演中展现自己独有的特长和才能。

通过学习该教案，孩子们深深地体会到生命中每个时刻都值得珍惜和把握。

七、教学评价该教案采用了多种教学方式，充分尊重了孩子的个性和特长，切实培养了孩子的创造力和表达能力。

教学过程中，老师引导学生思考，激发孩子的想象力和创造力，也激发了学生的求知欲和学习兴趣，学习效果显著，受到了学生和家长们的高度赞扬。