2018年九年级物理上册第十四章探究欧姆定律善“变”的电阻器新版粤教沪版

沪粤版物理-九年级上册-第十四章-探究欧姆定律-同步练习一、单选题1.如图所示的各种电路，同种元件的参数均相等，能利用滑动变阻器调节电灯从亮到熄灭的电路是（）A. B.C. D.2.小刚用如图所示电路探究“一段电路中电流跟电阻的关系”。

在此实验过程中，当A、B两点间的电阻由5Ω更换为10Ω后，为了探究上述问题，他应该采取的唯一操作是（）A. 保持变阻器滑片不动B. 将变阻器滑片适当向左移动C. 将变阻器滑片适当向右移动D. 适当增加电池的节数3.如图所示，变阻器阻值变化范围是0～20欧，电阻R=5欧，当滑动片P从b到a时，示数变化为（）A. 20伏～4伏B. 20伏～8伏C. 20伏～0伏D. 4伏～20伏4.如图所示电路，电源电压不变，滑动变阻器上标有“2A 20Ω”字样．以下四个图象中，能正确表示当开关S闭合后，通过小灯泡L的电流I与滑动变阻器连入电路的电阻R的关系的是（）A. B.C. D.5.如图所示的电器中，电源电压不变，当开关S闭合，甲、乙两表都为电压表时，两表的示数之比U甲：U乙=5：3；当开关S断开，甲、乙两表都为电流表时，两表的示数之比I甲：I乙是（）A. 2：5B. 3：5C. 2：3D. 5：26.在用电流表、电压表测电阻的实验中，下列注意事项中错误的是（）A. 连接电路之前，先闭合开关B. 连接电路时，可以先从电源的负极开始C. 在无法估计被测值大小时，电流表、电压表应选用较大的量程D. 能将电压表直接接在电源的两极上7.如下图是甲、乙两个电阻的电流I与电压U的关系图象，将它们并连接入电路，下列说法正确的是（）A. 通过甲的电流大于通过乙的电流B. 通过甲的电流小于通过乙的电流C. 甲、乙并联的总电阻随它们两端电压的升高而减小D. 甲、乙并联的总电阻随它们两端电压的升高而增大8.在测量电阻的实验中，下列注意事项中不正确的是（）A. 连接实验电路时，开关应断开B. 测量时只要测量一组数据即可C. 在无法估计被测电压、电流的大小时，应采用试触法选取合适的量程D. 将变阻器连入电路时，滑片应放到使电路中的电流最小的位置二、多选题9.如图所示的电路中，电源电压恒为6V．只闭合开关S1时，电流表的示数为0.6A；同时闭合开关S1和S2时，电流表的示数为0.9A，则（）A. R1的阻值为20ΩB. R2的阻值为10ΩC. 同时闭合开关S1和S2时，通过R1的电流是0.3AD. 同时闭合开关S1和S2时，通过R2的电流是0.6A10.如图甲所示是一种检测煤气泄漏的电路，其中电源电压恒定不变，R0为定值电阻，R为气敏电阻，其阻值随煤气浓度变化曲线如图乙所示，则下列说法正确的是（）A. 天然所浓度增大，电流表示数变小B. 天然气浓度减小，电压表示数变小C. 天然气浓度增大，电路消耗的总功率变大D. 天然气浓度减小，电压表与电流表示数的比值变小11.在图所示的四个电路中，电源两端电压保持不变，若定值电阻R的阻值已知，则在不拆卸元件的情况下能够测出待测电阻R x阻值的电路是（）A. B.C. D.12.在某一温度下，连接在电路中的两段导体A和B中的电流与其两端电压的关系如图所示。

沪粤版九年级物理上册第十四章探究欧姆定律专题训练考试时间：90分钟；命题人：物理教研组考生注意：1、本卷分第I卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分，满分100分，考试时间90分钟2、答卷前，考生务必用0.5毫米黑色签字笔将自己的姓名、班级填写在试卷规定位置上3、答案必须写在试卷各个题目指定区域内相应的位置，如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用涂改液、胶带纸、修正带，不按以上要求作答的答案无效。

第I卷（选择题 20分）一、单选题（10小题，每小题2分，共计20分）1、如图所示，电源电压恒定，闭合S1、S2，断开S3，将滑动变阻器R2的滑片P2调到最下端，滑动变阻器R1的滑片P1从最左端滑到最右端，最终总电流为I。

闭合S3，断开S1、S2，把滑动变阻器R2的滑片P2从下往上滑，滑到中点时电压表V2的读数为3V，P2移动到最上端时，最大总电流为I′。

两次实验中电流表随两电压表变化的关系图像如图所示。

以安全为前提，下列描述正确的是（）A．电源电压为4VB．R1的最大电阻为40ΩC．前后两次实验的电流比I'︰I=2︰1D．闭合任意开关和调节滑片位置，电路的最大电流与最小电流之差为0.4A2、下列数据符合实际情况的是（）A．LED节能灯正常工作时的电阻为0ΩB．成人散步时走2km路程大约用半小时C．一枚一元硬币的重量大约是6N℃D．3月葫芦岛地区的平均气温为193、在图所示的电路中，电源电压保持不变。

闭合开关S，当滑动变阻器的滑片P由最右端向中间移动时，变小的是（）A．电流表A示数与电流表A1示数的差值B．电流表A示数与电流表A1示数的比值C．电压表V示数与电流表A示数的比值D．电压表V示数与电流表A1示数的比值4、图甲所示是一款雾霾浓度检测仪，其检测原理如图乙所示，R0是定值电阻，传感器R1的电阻随雾霾浓度的增大而减小。

当雾霾浓度增大时，下列说法正确的是（）A．电压表示数变大，电流表示数变小B．电压表示数变小，电流表示数变大C．电压表示数变大，电流表示数变大D．电压表示数变小，电流表示数变小5、将阻值不同的电阻R1、R2按甲图所示电路连接，闭合开关S后，电流表示数为0.6A；保持电源电压不变，再将电阻R1、R2按乙图所示电路进行改接，闭合开关S后，关于电流表的示数，下列说法中正确的是（）A．一定小于0.6A B．一定大于2.4AC．一定大于0.6A，但小于1.2A D．一定大于1.2A，但小于2.4A6、如图所示电路，电源电压恒定，R1、R2、R3均为定值电阻。

沪科粤教版九年级物理上册《欧姆定律的应用》评课稿1. 引言《欧姆定律的应用》是沪科粤教版九年级物理上册的一篇重要内容，在物理学中掌握欧姆定律及其应用是学习电流和电阻的基础。

本评课稿将从教材的设计、教学过程、教学效果三个方面进行评述。

2. 教材设计2.1 教材内容的组织《欧姆定律的应用》是在九年级物理上册中的一章，该章节主要包括以下内容：•引入欧姆定律：电流、电阻、电压的基本概念和单位；•欧姆定律的公式：I=U/R，其中I表示电流，U表示电压，R表示电阻；•应用欧姆定律解决电路中的问题：串联电路和并联电路中电流和电压的计算；•电阻的影响因素：材料、长度、截面积对电阻的影响。

2.2 教材的合理性评价教材的设计在以下几个方面表现出了合理性：2.2.1 渐进性与循序渐进性教材在概念引入和理论公式的讲解上采用了渐进的方法，由浅入深地引导学生理解欧姆定律的概念和公式。

从基本概念开始，逐步引入欧姆定律的公式并结合实际问题进行解析，使学生能够逐渐掌握和应用欧姆定律。

2.2.2 知识的联系性教材中将欧姆定律与平行电路和串联电路紧密联系起来，引导学生通过计算和分析电路中的电流和电压，培养他们灵活运用欧姆定律的能力。

2.2.3 实践性与应用性教材设计了多个应用欧姆定律解决实际问题的例题，使学生在理解欧姆定律的基础上能够运用该定律解决电路中的实际问题。

这种实践性的教学设计有助于学生将所学知识应用于实际生活中并培养他们的问题解决能力。

3. 教学过程3.1 教学目标通过本节课的学习，学生应达到以下教学目标：•理解并记住电流、电压、电阻的基本概念和计量单位；•掌握欧姆定律的公式及其应用方法；•能够解决串联电路和并联电路中电流和电压的计算问题；•理解电阻受材料、长度、截面积等因素的影响。

3.2 教学步骤3.2.1 情境导入教师可以通过引入一个实际场景，如家庭用电中的安全问题，引发学生的兴趣，激发他们对电流、电压和电阻的思考。

3.2.2 概念讲解教师向学生讲解电流、电压和电阻的基本概念，并通过示意图和简单实验让学生对这些概念形成直观的感受。

物理目录八年级上册第一章：走进物理世界1.希望你喜爱物理2.测量长度和时间3.长度和时间测量的应用4.尝试科学探究第二章：声音与环境1.我们怎样听见声音2.我们怎样区别声音3.我们怎样区别声音（续）4.让声音为人类服务第三章：光和眼睛1.光世界巡行2.探究光的反射定律3.探究平面镜成像特点4.探究光的折射规律5.奇妙的透镜6.探究凸透镜成像规律7.眼睛和光学仪器8.揭开色彩的奥秘第四章：物质的形态及其变化1.从全球变暖说起2.探究汽化和液化的特点3.探究熔化和凝固的特点4.升华和凝华5.水循环和水资源第五章：我们周围的物质1.物体的质量2.探究物质的密度3.密度知识的应用4.认识物质的一些物理属性5.点击新材料八年级下册第六章：力和机械1.怎样认识力2.怎样测量和表示力3.重力4.探究滑动摩擦力的大小5.探究杠杆的平衡条件6.探究滑轮的作用第七章：运动和力1.怎样描述运动2.怎样比较运动的快慢3.探究物体不受力时怎样运动4.物体受力时怎样运动第八章：神奇的压强1.认识压强2.研究液体的压强3.大气压与人类生活第九章：浮力和升力1.认识浮力2.探究浮力的大小3.研究物体的浮沉条件4.神奇的升力第十章：从粒子到宇宙1.认识分子2.分子动理论的初步知识3.“解剖“原子4.飞出地球5.宇宙深处九年级上册第十一章：探究简单的电路1.从闪电谈起2.电路的组成和连接方式3.怎样认识和测量电流4.探究串并联电路中的电流5.怎样认识和测量电压6.探究串并联电路的电压第十二章：探究欧姆定律1.怎样认识电阻2.探究欧姆定律3.欧姆定律的应用第十三章：机械功和机械能1.怎样才叫“做功”2.怎样比较功的快慢3.如何提高机械效率4.认识动能和势能第十四章：内能与热机1.认识内能2.热量与热值3.研究物质的比热容4.热机与社会发展第十五章：电磁铁与自动控制1.从永磁体谈起2.奥斯特的发现3.探究电磁铁的磁性4.电磁继电器与自动控制第十六章：电动机与发动机1.关于电动机转动的猜想2.探究电动机的转动原理3.发电机为什么能发电第十七章：电能与电功率1.电能与电功2.探究灯泡的电功率3.探究电流热效应跟电阻的关系4.怎样使用电器正常工作第十八章：家庭电路与安全用电1.家庭电路2.测算家庭电费3.怎样用电才安全4.电能与社会发展第十九章：电磁波与信息时代1.最快的“信使”2.广播电视与通信3.走进互联网第二十章：能源与能量守恒定律1.存在能源危机吗？2.开发新能源3.能的转化与能量守恒4.能源、环境与可持续发展。

第十四章探究欧姆定律14．1 怎样认识电阻1．知道什么是电阻，知道电阻的单位。

2．知道导体的电阻与材料、长度、横截面积有关。

3．了解滑动变阻器的根本结构和原理。

4．会使用滑动变阻器改变电路中的电流。

教学重点：电阻的概念、导体的电阻跟哪些因素有关。

教学难点：滑动变阻器的结构和使用。

三节干电池、开关一个、小灯泡一个，导线假设干、电阻丝假设干、滑动变阻器、演示电表、示教板〔插件〕、教学用软件。

一．引入新课本章我们继续探讨电路中的规律，请观察下面的实验现象。

演示：如下列图，电源为三节干电池串联组成的电池组，L为“3.8V〞的小灯泡，先后将不同材料组成的导体接入电路M、N之间，引导学生观察小灯泡的亮度变化情况。

描述一下你所观察到的现象，思考出现这种现象的原因？学生思考、讨论。

二．新课教学探究点一什么是导体的电阻分析上面电路，当不同导体接入电路时，电路中的电流大小不一定相同，这说明导体在导电的同时，对电流还有一定的阻碍作用。

为了表示导体对电流阻碍作用的大小，物理学中引入了电阻的概念。

1．电阻的概念：物理学中把导体对电流阻碍作用的大小叫电阻。

2．电阻的符号：R。

3．电阻的单位及其换算关系：〔1〕电阻的单位：欧姆；符号：Ω；〔2〕单位换算关系：1MΩ=1000kΩ1kΩ=1000Ω。

练习：〔1〕人的皮肤枯燥时，双手之间的电阻约为几千欧至几万欧，10kΩ＝Ω；〔2〕我们平常说的绝缘体，其电阻一般应在1MΩ以上，1．5MΩ＝Ω。

探究点二 电阻与哪些因素有关不同的导体，电阻有大有小。

那么电阻的大小与哪些因素有关呢？1．出示几组导体，比较它们的异同点。

〔1〕长度相同、横截面积相同，材料不同；〔2〕材料相同、长度相同，横截面积不同；〔3〕材料相同、横截面积相同，长度不同；2．猜想：电阻可能与导体的 等有关。

思考：〔1〕要研究电阻跟几个因素的关系，应中选用什么方法？〔控制变量法〕〔2〕具体说明控制哪些量不变？改变什么量？〔3〕通过什么方法可以比较出电阻的大小？学生思考讨论，设计实验方案。

沪粤版九年级上册物理教学设计 14.2探究欧姆定律一、教学目标1.了解欧姆定律的基本概念和表达式2.学会使用欧姆定律计算电路中的电流、电压和电阻3.能够应用欧姆定律分析电路中的电流分布和电压分布4.培养学生分析和解决电路问题的能力二、教学内容本节课将以欧姆定律为核心，介绍电路中的电流、电压和电阻之间的数学关系。

学生将通过实验和计算，探究欧姆定律的实际应用。

三、教学重点1.掌握欧姆定律的基本概念和表达式2.培养学生应用欧姆定律解决实际问题的能力四、教学准备1.物理实验仪器和材料：电流表、电压表、电阻器、干电池、导线等2.实验步骤和数据记录表格3.教师准备 PPT 讲解材料五、教学步骤步骤一：导入1.提问：你们之前学过什么关于电路的知识？2.回顾：回顾上节课学习的内容，复习并总结电流、电压和电阻的概念。

步骤二：引入欧姆定律1.展示一个简单的电路示意图，包括电流表、电压表和电阻器。

2.提问：根据上节课的学习，我们如何计算电流和电压呢？3.学生回答后，引入欧姆定律的概念。

讲解欧姆定律的基本表达式：U = I * R，其中 U 为电压，I 为电流，R 为电阻。

步骤三：实验探究欧姆定律1.将准备好的实验仪器连接成一个简单的电路。

2.让学生按照实验步骤记录电路的电压和电流数据。

3.引导学生根据实验数据计算电阻，并验证欧姆定律的准确性。

步骤四：应用欧姆定律解决问题1.在 PPT 上展示一些电路图，并提出相关问题。

2.学生根据欧姆定律进行计算和分析，解决问题。

步骤五：总结1.总结欧姆定律的表达式和应用场景。

2.强调掌握欧姆定律的重要性，并鼓励学生继续深入学习电路知识。

六、教学扩展1.引导学生了解其他相关的物理概念，如电功率、电能等。

2.设计更复杂的电路图，让学生应用欧姆定律进行计算和分析。

七、教学评价1.观察学生实验的进行和数据记录的准确性。

2.讲解过程中与学生互动，检查他们对欧姆定律的理解和应用能力。

3.布置课后作业，检验学生的掌握情况。

《滑动变阻器》【教学内容分析】该节是九年级上册电学部分的重要内容，本节的教学内容主要是滑动变阻器的构造及其使用，是上半节电阻知识的实际应用，又是下一节“欧姆定律”的进一步学习的基础，具有承上启下的作用．所以学好变阻器，既有助于学生更好理解电阻的概念，又为后续的学习特别是做电学实验作了必要的准备．根据“注重科学探究，提倡学习方式多样化”课程理念，在本节课教学中，我将采用“提出问题——实验探究——交流评估”的物理课堂教学模式，它是在教师的引导下，学生根据已有的知识和对身边物理现象的已有观察、对生产技术已有的感性认识发现问题，提出假设和猜想，进而自行设计实验、验证假设、交流评估最后归纳出物理概念和规律的一系列教学活动，从而使学生获取物理知识、培养创造能力和实践能力的一种探究式教学模式。

在教学过程中教师根据初中生的心理健康特点进行引导，使学生通过观察、分析、比较、归纳、探究从而得出结论。

本节宜采用联系实际，注意观察，对照和思考，仔细观察变阻器，做到实物、结构示意图和符号三者相对照．教师引导、启发、示范，学生观察、亲自探究．师生共同讨论分析并通过多媒体动画加以说明，归纳出变阻器的使用规则。

【教学对象分析】初三学生正处于一个好动、好学、好奇的年龄，针对这样的教育群体，又要攻破教学的重点和难点，教学难度还是较大的。

根据学生的心理健康特点来渗透到教学中，可以达到较好的教学效果。

常言说：“选择行之有效的教法是取得良好的教学效果的保证。

”物理又是一门以观察和实验为基础的学科，针对本节的教学，我采用的是借助实物观察的方法，进行实验探究。

首先在讲台上展现一台调光台灯，随着调光台灯的亮暗的变化，同学们倍感好奇：为什么同一电源、同一白炽灯泡，亮度却会发生变化。

教师趁机又提出：“你们能根据改变电阻的方法来设计改变灯泡亮度的实验吗？”同学们便跃跃欲试，学习的兴趣油然而生，而兴趣是最好的老师，是推动学习的一种力量，学生一旦有了学习的兴趣，就会大大激发学生的主动能动性，提高他们的求知欲，从而变“被动”为“主动”，从而真正的体现学生为主体的作用，为形成良好的课堂气氛作好了准备。

14.3 欧姆定律的应用教学目标【知识与能力】1.有初步的实验操作技能,会使用电流表和电压表测电阻。

2.会记录实验数据,分析处理数据。

3.会运用欧姆定律分析“短路的危害”。

【过程与方法】1.在观察物理现象或物理学习过程中善于发现问题并解决问题。

2.通过欧姆定律测算和分析讨论,弄清楚灯丝的电阻随温度变化的规律和短路的危害。

【情感态度价值观】1.激发对科学的求知欲,激励探索与创新的意识。

2.培养学生实事求是的科学态度。

教学重难点 【教学重点】 用伏安法测电阻。

【教学难点】实验电路的设计与连接。

课前准备多媒体课件等。

教学过程 一、新课引入1.夜幕降临了,小明同学在做功课,桌上的台灯发出明亮的光线,做完功课,小明轻轻转动台灯上的一个旋钮,发现灯光由亮变暗,变得十分柔和,室内显得格外幽雅宁静。

他想：调光灯为什么能调亮暗呢？调光原理是什么？2.小明通过思考找到答案后,接着他又想：当灯泡的亮度发生变化时,灯的电阻会发生怎样的变化呢？学完本节内容后,希望你一定能知道其中的道理。

二、新课教学(一)[活动1]测量小灯泡工作时的电阻 1.师生共同分析找出实验原理教师讲解：上一节课我们通过实验探究了电流、电压和电阻的关系,进而分析总结了欧姆定律。

那么我们能不能利用欧姆定律的原理测出一个正在工作的用电器电阻呢？ 启发学生分析回答后,教师总结。

教师讲解：根据欧姆定律I ＝UR 可以推导出变形公式R ＝U I,要测量一个未知电阻的阻值,需要测出这个电阻两端的电压和通过它的电流,所以需要用到电压表和电流表。

像这种用电压表和电流表测电阻的方法叫“伏安法”测电阻。

小节：实验原理欧姆定律变形公式：R ＝U I2.师生共同设计出实验电路图并说出实验所需器材教师引导：要想测出用电器正常工作时的电阻,应把该用电器串联接入电路中,再用电流表和电压表分别测出通过用电器的电流和加在用电器两端的电压,最后利用公式R＝UI即可算出其电阻大小。

沪粤版初中物理九年级 14.1 怎样认识电阻导学案一、教学内容1. 电阻的概念：引导学生理解电阻是导体对电流的阻碍作用，是导体本身的一种属性。

2. 电阻的符号和单位：介绍电阻的符号为R，单位为欧姆（Ω）。

3. 影响电阻大小的因素：讲解导体的电阻与导体的材料、长度、横截面积和温度有关。

4. 电阻的测量：介绍用欧姆表测量电阻的方法。

二、教学目标1. 让学生掌握电阻的概念、符号和单位。

2. 使学生了解影响电阻大小的因素，能运用控制变量法研究电阻与其中一个因素的关系。

3. 培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。

三、教学难点与重点重点：电阻的概念、符号、单位和影响电阻大小的因素。

难点：电阻与导体的材料、长度、横截面积和温度之间的关系。

四、教具与学具准备教具：欧姆表、电阻箱、导线、灯泡等。

学具：学生实验器材、笔记本、笔等。

五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察实验室中各种电路元件，引导学生发现其中的电阻。

2. 知识讲解：讲解电阻的概念、符号、单位和影响电阻大小的因素。

3. 例题讲解：运用控制变量法，让学生通过实验观察电阻与其中一个因素（如材料、长度、横截面积）的关系。

4. 随堂练习：让学生运用所学知识，分析实验现象，得出结论。

6. 作业布置：布置课后练习，巩固所学知识。

六、板书设计板书内容：14.1 怎样认识电阻一、电阻的概念：导体对电流的阻碍作用二、电阻的符号：R三、电阻的单位：欧姆（Ω）四、影响电阻大小的因素：1. 导体的材料2. 导体的长度3. 导体的横截面积4. 导体的温度七、作业设计1. 课后练习：（1）填空题：电阻的符号是____，单位是____。

（2）选择题：下列哪个因素会影响导体的电阻？A. 导体的材料B. 导体的长度C. 导体的横截面积2. 答案：（1）电阻的符号是R，单位是欧姆（Ω）。

（2）答案：D八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过实验和讲解相结合的方式，使学生掌握了电阻的概念、符号、单位和影响电阻大小的因素。

第十四章探究电路一、电阻和变阻器(一)定义及符号：1、定义：电阻表示导体对电流阻碍作用的大小。

2、符号：R。

(二)单位：1、国际单位：欧姆。

规定：如果导体两端的电压是1V，通过导体的电流是1A，这段导体的电阻是1Ω。

2、常用单位：千欧、兆欧。

3、换算：1MΩ=1000KΩ 1 KΩ=1000Ω4、了解一些电阻值：手电筒的小灯泡，灯丝的电阻为几欧到十几欧。

日常用的白炽灯，灯丝的电阻为几百欧到几千欧。

实验室用的铜线，电阻小于百分之几欧。

电流表的内阻为零点几欧。

电压表的内阻为几千欧左右。

(三)影响因素：1、实验原理：在电压不变的情况下，通过电流的变化来研究导体电阻的变化。

（也可以用串联在电路中小灯泡亮度的变化来研究导体电阻的变化）2、实验方法：控制变量法。

所以定论“电阻的大小与哪一个因素的关系”时必须指明“相同条件”3、结论：导体的电阻是导体本身的一种性质，它的大小决定于导体的材料、长度和横截面积，还与温度有关。

A、导体的电阻大小与横截面积成反比，导体的横截面积越大，电阻越小。

B、导体的电阻大小与导体长度成正比，导线越长，电阻越大。

C、导体的电阻大小与导体的材料有关。

4、结论理解：⑴导体电阻的大小由导体本身的材料、长度、横截面积决定。

与是否接入电路、与外加电压及通过电流大小等外界因素均无关，所以导体的电阻是导体本身的一种性质。

(四)分类12、可变电阻（变阻器）⑴滑动变阻器：构造：瓷筒、线圈、滑片、金属棒、接线柱结构示意图：。

变阻原理：通过改变接入电路中的电阻线的长度来改变电阻。

使用方法：选、串、接、调根据铭牌选择合适的滑动变阻器；串联在电路中；接法：“一上一下”；接入电路前应将电阻调到最大。

铭牌：某滑动变阻器标有“50Ω1.5A”字样，50Ω表示滑动变阻器的最大阻值为50Ω或变阻范围为0-50Ω。

1.5A表示滑动变阻器允许通过的最大电流为1.5A.作用：①通过改变电路中的电阻，逐渐改变电路中的电流和部分电路两端的电压②保护电路应用：电位器优缺点：能够逐渐改变连入电路的电阻，但不能表示连入电路的阻值注意：①滑动变阻器的铭牌，告诉了我们滑片放在两端及中点时，变阻器连入电路的电阻。

沪粤版九年级物理上册第十四章探究欧姆定律必考点解析考试时间：90分钟；命题人：物理教研组考生注意：1、本卷分第I卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分，满分100分，考试时间90分钟2、答卷前，考生务必用0.5毫米黑色签字笔将自己的姓名、班级填写在试卷规定位置上3、答案必须写在试卷各个题目指定区域内相应的位置，如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用涂改液、胶带纸、修正带，不按以上要求作答的答案无效。

第I卷（选择题 20分）一、单选题（10小题，每小题2分，共计20分）1、图乙是图甲所示电子秤的工作原理图。

电子秤的示数表是由电流表改装的，R1是一根长6厘米，阻值15欧的均匀电阻丝，滑片P在a端时，电流表示数为0.15安；在b端时，电流表示数为0.6安，弹簧c受到压力F与压缩量ΔL的关系如图丙。

挂钩的重力不计，不称重物时滑片P刚好在电阻丝的a端，所称物重最大时P在b端，电路中电源电压不变。

下列判断正确的是（）A．R2阻值为6欧B．电源电压为6伏C．当电子秤示数为2千克时，电路中的电流为0.2安D．当电子秤示数为4千克时，电路中的电流为0.2安2、在如图所示的电路中，电源电压保持不变。

闭合电键S后，滑动变阻器R2的滑片P由中点向右移动，下列说法正确的是（）A．电流表A示数与电流表A l示数的差变大B．电流表A1示数与电流表A2示数的比值变大C．电流表A1示数与电流表A2示数的和不变D．电流表A示数与电流表A2示数的比值不变3、小兰利用如图甲所示电路，测量标有“2.5V”字样的灯泡L的电功率，电源电压为5V。

实验中，当电压表示数为2.5V时，电流表示数如图乙所示，根据实验过程和现象，下列说法中错误的是（）A．电流表示数是0.5AB．灯泡L的额定功率是2.5WC．灯泡L正常发光时的电阻为5ΩD．当电压表示数为2.5V时，灯泡L正常发光4、如图所示的电路中，电源电压不变，闭合开关S，电路正常工作，当滑片P向右移动的过程中，下列说法正确的是（）A．灯泡L变亮B．电压表示数变小C．电路的总电阻变小D．电压表示数与电流表示数的比值变大5、对下列物理量数值的估计，最接近实际的是（）A．教室内一盏日光灯正常工作时的电流约为1AB．电饭煲的发热电阻约为55ΩC．电视机工作一小时消耗的电能约为1kW·hD．对人体的安全电压为36V6、在新型冠状病毒疫情防治期间，经常使用图甲所示的非接触式红外线测温枪。

沪科粤教版初中初三物理上册《欧姆定律的应用》评课稿1. 引言本文档是对沪科粤教版初中初三物理上册的《欧姆定律的应用》一课进行评课稿的撰写。

通过对本节课的细化分析和评价，我将对该课的教学内容、教学方法、教学手段等方面进行深入讨论和评价。

2. 课题分析本节课的课题为《欧姆定律的应用》，主要内容是学习并应用欧姆定律的相关知识，包括电路中的电流、电压、电阻的计算以及串联和并联电路的分析。

3. 教学目标本节课的教学目标如下：•理解欧姆定律的定义和公式；•掌握电流、电压和电阻的计算方法；•理解串联和并联电路的特点及其计算方法；•能够应用欧姆定律解决实际问题。

4. 教学内容4.1 欧姆定律的定义与公式在本节课的开始，我们首先介绍了欧姆定律的定义和公式。

通过讲解和示范，让学生理解电流、电压和电阻的概念，并能正确运用欧姆定律公式进行计算。

4.2 电流、电压和电阻的计算方法接下来，我们详细介绍了电流、电压和电阻的计算方法。

通过具体的例子和计算题目，让学生掌握如何计算各种电路中的电流、电压和电阻。

4.3 串联和并联电路的分析在本节课的重点内容中，我们讲解了串联和并联电路的特点及其分析方法。

通过示意图和实例演练，让学生理解串联和并联电路中电流和电压的分布规律，以及如何计算总电阻。

4.4 应用欧姆定律解决实际问题最后，我们通过一些实际问题的应用，让学生将所学的欧姆定律知识运用到实际生活中。

这部分内容旨在培养学生的问题解决能力和实际应用能力。

5. 教学方法在本节课的教学过程中，我们运用了多种教学方法，包括：•讲授法：通过讲解欧姆定律的概念和公式，使学生掌握基本知识；•演示法：通过示意图和实例演示，让学生深入理解串联和并联电路的特点；•实践操作：通过让学生进行计算题目和解决实际应用问题，培养学生的实际应用能力。

6. 教学手段为了更好地展示本节课的教学内容，我们使用了以下教学手段：•讲解课件：使用电子课件对欧姆定律的概念、公式和应用进行清晰的图文解说；•实验演示：通过电路实验装置展示欧姆定律的验证过程，增强学生对知识的实际感受；•教材配套习题：依托教材配套习题，让学生进行实践操作，巩固所学知识。