新人教版一年级数学下册分类与整理教案

一年级分类与整理教学设计(优秀6篇)一年级《分类与整理》教学设计篇一教学内容：人教版小学数学一年级下册，第27页。

教材分析：分类思想是一种基本的数学思想。

2011版课标将“分类”放在了“统计与概率”领域，突出了分类与统计的密切联系。

“分类与整理”这一单元是学生第一次接触统计方面的内容。

学情分析：一年级学生年龄小，经验少，但乐于接受新鲜事物，思维活跃，本节课注重把数学知识与实际生活联系起来，为学生提供丰富的感性认识和生活经验，激发他们学习的兴趣，为实施创新教育打下良好的基础。

教学目标：1、引导学生根据给定的标准进行分类，掌握分类的方法，初步感知分类的意义。

2、经历简单的数据收集和整理过程，能够用自己的方式（文字、图画、表格等）呈现收集的数据。

3、在分类的过程中体验分类结果在单一标准下的一致性和不同标准下的多样性。

教学重点难点：学会按不同标准进行分类，并记录分类结果。

感受“一类”和“一个”的区别。

教学过程：一、情境导入1、分礼物。

师：今天老师给大家带来了一些礼物，谁能帮老师算一算一共有几件？生：4件红色的，2件蓝色的，4+2=6（件）师：还有不同意见吗？生：3件大的，3件小的，3+3=6（件）师：老师有一个疑问，都是想解决“一共有几件礼物”的问题，为什么同学们的方法却不一样呢？生：分成大的和小的，或者分成红的和蓝的。

观察角度不同。

师：不管是分成大的和小的，还是分成红的和蓝的，都是把这些礼物进行分类。

今天我们就一起学习分类。

板书课题：分类2、生活中的分类。

师：你在生活中有没有见过分类现象呢？生：师：垃圾分类有利于环保，超市分类方便我们买东西，看我们学校的图书室，漂亮吗？这些书也是分类摆放的，这样更方便我们查找和阅读。

看来分类在我们的生活中是随处可见的。

【设计意图：通过具体的情境来吸引学生，激发学生的学习兴趣，并让学生初步感知“分类思想”在日常生活中的作用。

】二、探究新知师：今天老师也遇到了一个难题，你们愿意帮助老师吗？1、描述感知分类的标准。

人教版数学一年级下册《分类与整理》教案一. 教材分析人教版数学一年级下册《分类与整理》是针对一年级学生开展分类和整理活动的教学内容。

通过本节课的学习，让学生能够理解分类和整理的概念，学会运用不同的方法对物品进行分类和整理，培养学生的逻辑思维能力和观察能力。

二. 学情分析一年级的学生已经具备了一定的生活经验，对于分类和整理有一定的认识。

但是，他们在分类和整理的过程中，可能还存在一些困难，需要通过实践活动来进一步巩固。

此外，学生的观察能力和逻辑思维能力还在发展中，需要通过引导和培养，逐步提高。

三. 教学目标1.知识与技能：让学生能够理解分类和整理的概念，学会运用不同的方法对物品进行分类和整理。

2.过程与方法：通过实践活动，培养学生的观察能力、逻辑思维能力和动手操作能力。

3.情感态度与价值观：培养学生独立思考、合作交流的能力，提高学生学习数学的兴趣。

四. 教学重难点1.教学重点：让学生能够理解分类和整理的概念，学会运用不同的方法对物品进行分类和整理。

2.教学难点：如何引导学生发现分类和整理的方法，培养学生的观察能力和逻辑思维能力。

五. 教学方法1.情境教学法：通过创设生动有趣的情境，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与分类和整理活动。

2.游戏教学法：运用游戏的形式，让学生在轻松愉快的氛围中，巩固分类和整理的方法。

3.合作学习法：鼓励学生分组合作，共同完成分类和整理任务，培养学生的团队精神和交流能力。

六. 教学准备1.教具准备：分类和整理的教具，如图片、卡片等。

2.学具准备：学生分组合作的工具，如剪刀、胶水等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或者实物，引导学生观察并思考：这些物品可以怎样分类和整理？让学生初步感知分类和整理的概念。

2.呈现（10分钟）呈现分类和整理的教具，让学生观察并尝试进行分类和整理。

在呈现过程中，引导学生发现不同的分类和整理方法，如按照形状、颜色等进行分类。

3.操练（10分钟）学生分组合作，运用不同的分类和整理方法，对给定的物品进行分类和整理。

(新人教版)一年级数学下册第3单元分类与整理教案一、教学目标1.认识事物的基本属性，学会对物品进行简单的分类；2.感知和理解整理的重要性，初步培养整理物品的习惯；3.训练学生的观察和归纳能力，促进思维的发展。

二、教学重点1.认识分类与整理的概念；2.能够简单分类不同类型的物品；3.培养学生对物品整理的兴趣和习惯。

三、教学难点1.提高学生对分类的准确性和整理的规范性；2.培养学生自主整理物品的能力。

四、教学准备1.教师准备：分类标签、各类物品示例、实物案例；2.学生准备：学习用书、学习用品。

五、教学过程第一课时1. 导入（5分钟）•利用图片或实物引导学生认识分类的概念，引发学生的兴趣。

2. 讲解分类与整理的重要性（10分钟）•通过生动的例子讲解分类和整理的意义，引导学生体会。

3. 分类练习（15分钟）•分发各类物品给学生，让学生根据相关属性进行分类，并简要描述分类的规则。

4. 拓展训练（10分钟）•学生自行整理书包或课桌，分享整理心得，培养整理物品的习惯。

第二课时1. 复习与导入（5分钟）•复习上节课的知识点，导入本节课内容。

2. 分类游戏（15分钟）•设计分类游戏，让学生通过游戏巩固分类的能力。

3. 整理实践（15分钟）•指导学生整理教室或个人物品，培养整理意识。

4. 总结与反思（10分钟）•请学生总结分类与整理的重要性，并反思今天的学习收获。

六、教学反思通过本节课的设计与实施，学生积极参与其中，深度理解分类与整理的概念和重要性。

但在教学过程中，应该更注重引导学生自主整理，激发他们的动手能力。

下节课将更注重实践操作，提升学生的整理能力。

七、作业布置1.整理自己的学习用品及书包；2.家里寻找不同类型的物品，进行分类整理，并写出整理心得。

以上是本节课的教学内容，希望通过细致的教学设计，能够激发学生对分类与整理的兴趣，培养他们良好的学习习惯。

人教新课标数学一年级下册：3 《分类与整理》教案11
一、教学目标
1.能够按规定的标准对不同形状的物品进行分类整理。

2.能够用两种以上的方式进行分类整理物品。

3.能够在日常生活中应用分类整理的方法。

二、教学重难点
•教学重点：掌握分类整理的基本方法，能够独立进行简单分类整理。

•教学难点：理解整理物品的不同方式，灵活运用分类整理方法。

三、教学准备
1.教师准备：分类整理的示范物品，教学图片或教具。

2.学生准备：学生自带一些小物品。

四、教学过程
1. 导入新课
•教师出示几个不同形状的物品，请学生讨论这些物品有哪些相同点和不同点。

2. 学习新知
1.教师示范分类整理物品的方法，比如按颜色、形状、大小等进行分类整理。

2.学生跟随教师的示范，用自带的小物品进行分类整理。

3. 拓展练习
1.学生根据教师的要求，将物品按照不同方式进行分类整理。

2.学生结合日常生活中的场景，讨论如何利用分类整理方法整理自己的玩具、书籍等物品。

4. 归纳总结
•教师与学生共同总结本节课学到的分类整理方法，强化学生对分类整理的理解。

五、课堂小结
•本节课我们学习了如何按照不同标准对物品进行分类整理，并且通过实际操作加深了对分类整理方法的理解。

六、课后作业
1.完成课堂上的分类整理练习。

2.回家整理自己的书包或玩具，看看能不能用分类整理的方法将物品整
理得更有序。

以上是本节课的教学内容，希望同学们能够认真学习，掌握分类与整理的基本方法。

下节课再见！。

人教新课标数学一年级下册：3 《分类与整理》教案4一、教学目标1.能够认识并运用分类的概念，理解分类可以将物品或事物进行归类。

2.能够自觉地对所学内容进行整理，提高学生对事物的组织能力。

3.锻炼学生的观察、思维和动手能力，培养学生的合作意识和实践能力。

二、教学重点1.能够正确理解分类的定义和概念。

2.能够进行简单的分类实践，并能够在实践中提出问题和解决问题。

三、教学难点1.让学生在实践中灵活应用分类的方法，并能够对复杂情况进行归类。

2.激发学生的思维能力，让学生进一步理解分类的重要性和普遍性。

四、教学准备1.课件：包括分类与整理的图片和实例。

2.实物：各种形状、颜色的积木、水果等。

3.教具：黑板、彩色粉笔、指挥棒等。

五、教学过程1. 导入（5分钟）老师可通过展示不同种类的物品，让学生从直观上感受到分类的概念，引发学生对分类的兴趣。

2. 探究与讨论（10分钟）让学生观察不同的物体并发现它们的相同之处和不同之处，引导学生提出分类的依据，并进行相互讨论。

3. 实践操作（20分钟）让学生自行分类所提供的不同形状、颜色的物品，并且记录在黑板上，引导学生在实践中体会分类带来的便捷。

4. 总结归纳（10分钟）引导学生总结本节课学习到的分类方法和技巧，强化学生对分类的理解。

5. 练习与拓展（10分钟）布置一定数量的练习题，让学生巩固所学内容，拓展对于分类的思考和运用。

六、课堂小结在本节课中，我们学习了分类整理的基本概念与方法。

通过观察、思考、实践，让我们感受到分类整理的重要性，希望同学们在今后的学习和生活中能够运用好分类整理的方法，提高自己的组织能力和思维能力。

七、课后作业1.完成课堂练习题。

2.观察家中的物品，进行分类整理，并写下分类的依据。

八、教学反思本节课我观察到学生对分类整理有了初步的认识，但在实际操作中还存在一定的困难，下节课我会在细节操作上做更多的引导和训练，帮助学生更好地掌握分类整理的技巧。

以上便是本次教案的内容，希望对大家有所帮助。

人教版一年级数学下册第三单元《分类与整理》教案（通用9篇）人教版一班级数学下册第三单元《分类与整理》教案（通用9篇）作为一名无私奉献的老师，可能需要进行教案编写工作，借助教案可以让教学工作更科学化。

那么什么样的教案才是好的呢？以下是帮大家整理的人教版一班级数学下册第三单元《分类与整理》教案，仅供参考，大家一起来看看吧。

一班级数学下册第三单元《分类与整理》教案篇1教学目标（1）知识与技能：会根据多种标准分类，体会分类的多样性。

（2）过程与方法：初步认识简单的统计表，并能根据统计表回+答问题。

（3）情感态度与价值观：让学生体会生活中处处有数学，数学能应用于生活中。

教学重点本课教学的重点就在于孩子们能按给定的标准或自己选定的标准进行分类，体会分类标准的多样性。

教学难点让学生初步认识简单的统计表，并能根据统计表回答问题。

教学准备：教材、PPT教学过程（一）复习引入1、图片出示3组图片，找出不同类的并圈出来。

（学生讨论，并举手回答）2、出示水果类、蔬菜类与文具类的相关图片，让学生分类。

3、引出本节课教学内容，并让学生解释什么是分类。

（二）创设情景，自主探究。

1、出示例1情景图。

师：看一看，你发现了什么？生1：有很多气球。

生2：有各种形状的气球。

生3：有各种颜色的气球。

师：有这么多气球，可以怎样分类呢，先在小组内说一说。

学生分组讨论，自由分类理整，汇报、沟通。

生1：按形状分类。

生2：还可以按颜色分类。

师：同学们真棒！想出了不同的方法来分类。

2、分一分，数一数。

（1）按形状分类。

师：下面我们先分组，按形状分一分，并数一数，每种气球各有多少个。

学生分组活动。

沟通、汇报。

师：谁先来介绍一下，你们组按形状把这些气球分成了哪几类？每类气球各有几个，并说说你是怎么分的，怎么数的？生1：我们按形状把气球分成了球形的气球、心形的气球和长气球三类。

我们边数边画知道球形的气球有5个，心形的气球有4个，长气球有3个。

生2：我们按形状把气球也是分成了球形的气球、心形的气球和长气球三类，我们是先分一分，再数一数的，知道球形的气球有5个，心形的气球有4个，长气球有3个。

人教版一年级数学下册第三单元《分类与整理》全部教案教学目标1.知识目标：让学生了解分类和整理的基本概念，培养学生分类和整理事物的能力。

2.能力目标：培养学生观察、归纳、分类和整理的能力。

3.情感目标：培养学生爱整洁、有条理的良好习惯。

教学重点1.了解分类和整理的概念。

2.能够运用分类和整理的方法分类和整理事物。

教学难点1.在实际生活中运用分类和整理方法解决问题。

2.培养学生的观察和分析能力。

教学准备1.教材：人教版一年级数学下册2.教具：彩色图卡、玩具、物品、幻灯片等3.其他：课堂活动安排、教学参考资料等教学过程第一课时1.导入新课：通过展示一组杂乱的物品让学生思考如何对这些物品进行分类，并引出“分类”概念。

2.课堂讨论：通过学生讨论不同物品的特征和共同点，引导学生自己制定分类标准。

3.小组活动：让学生分组，每组用彩色图卡表示不同分类的物品，然后相互交流并互相讨论。

4.总结归纳：老师带领学生总结不同分类的方法和标准。

第二课时1.复习上节课内容：回顾上节课学习的内容，并进行相关练习。

2.导入新课：引导学生思考整理物品的重要性，引出“整理”概念。

3.教学示范：老师用具体物品演示如何对物品进行整理，鼓励学生模仿。

4.小组活动：学生分组整理自己的物品，比较不同组的整理结果。

5.总结反思：帮助学生总结整理物品的方法，并鼓励学生在生活中应用。

课后作业1.家庭作业：让学生整理家里的书桌、玩具等物品，写下整理的心得体会。

2.拓展练习：设计一些情境题，让学生在生活中应用分类和整理的方法解决问题。

教学反思通过本节课的教学，学生对分类和整理有了更深入的理解，也培养了他们观察、归纳、分类和整理的能力。

今后的教学中，需要更多注重培养学生的实际运用能力，让学生在课堂之外也能运用所学知识。

小学一年级数学《分类与整理》教案及教学反思教案：一、教学内容：《分类与整理》二、教学目标：1. 掌握分类和整理的概念；2. 能够应用分类和整理的方法，对物品进行归类和整理；3. 培养学生的观察力和逻辑思维能力。

三、教学重点：1. 理解分类和整理的概念；2. 能够进行简单的分类与整理。

四、教学难点：1. 运用分类和整理的方法进行归类和整理。

五、教学准备：1. 教师准备不同种类的物品；2. 学生课桌上准备白纸和铅笔。

六、教学过程：1. 导入新知识（5分钟）教师提前将不同类别的物品准备好，并将其分别放在教室的不同角落。

然后，教师需要带领学生观察物品，并引导学生思考如何对这些物品进行分类和整理。

2. 讲解新知识（10分钟）教师通过问问题的方式带领学生发现规律和特征，然后解释分类和整理的概念。

教师可以通过示范的方式，将物品分类和整理，以便学生更好地理解概念和方法。

3. 实践练习（15分钟）学生将教室中已经放置好的物品进行分类和整理。

教师可以指导学生观察物品的特征，并帮助学生确定分类的方法和标准。

学生在白纸上画出分类和整理的图表，并标注好每一类的特征。

4. 讨论总结（10分钟）教师引导学生讨论整理过程中遇到的困难和问题，并给予合理的解决方法。

同时，教师总结分类和整理的方法和技巧，并帮助学生形成良好的学习习惯。

七、教学反思：这节课的教学目标是让学生掌握分类和整理的概念，并运用方法对物品进行归类和整理。

教师通过观察物品的特征和引导学生思考，培养了学生的观察力和逻辑思维能力。

同时，教师通过示范和实践练习，帮助学生理解分类和整理的方法和技巧。

在讨论总结环节，教师及时解决了学生在整理过程中遇到的问题，并总结了分类和整理的要点。

整节课下来，学生参与积极，思维活跃，达到了预期的教学目标。

在以后的教学中，我会更加注重启发式教学，引导学生自主思考，发现规律和解决问题的方法。

此外，我还会加强课堂评价，及时了解学生的学习情况，并根据反馈调整教学策略。

人教新课标数学一年级下册：3 《分类与整理》教案15一、教学目标1.能够认识常见的物品，并能够简单的进行分类。

2.能够用简单的方式对不同类别的物品进行整理。

二、教学重点1.能够正确分类常见的物品。

2.能够根据分类对物品进行整理。

三、教学难点1.对物品进行分类的逻辑思维能力。

2.对不同类别的物品进行整理的能力。

四、教学准备1.物品：如玩具、文具、水果等，每种物品至少5个。

2.黑板或白板。

3.分类整理的示范图片。

五、教学过程第一步：导入新课（5分钟）1.利用一些常见的物品让学生展示出来，引导学生认识物品。

2.引导学生讨论如何将这些物品进行分类。

第二步：分类讨论（10分钟）1.让学生以小组的形式讨论如何对常见的物品进行分类。

2.每个小组选择一种方式进行分类的讨论，并汇报给全班。

第三步：分类整理（15分钟）1.根据学生的讨论，引导学生将各种物品按照不同的分类方式进行整理。

2.学生可以用图形、文字等方式记录他们的分类整理结果。

第四步：总结讨论（10分钟）1.让学生展示自己的分类整理结果，并进行总结讨论。

2.引导学生探讨不同分类方式的优缺点。

六、课堂延伸1.让学生自己带一些小物品，进行现场的分类整理。

2.让学生在家中尝试用不同的方式对自己的物品进行分类整理，并在下节课分享经验。

七、作业1.完成课堂延伸中的活动，并记录自己的分类整理过程。

2.给出自己对分类整理的体会和收获。

通过本节课的学习，学生将能够初步掌握对常见物品进行分类整理的方法，并培养了他们的逻辑思维能力和组织能力。

希望学生能够在生活中运用这些技能，使自己的生活更有条理。

一年级分类与整理教案【篇一：一年级数学下册第三单元《分类与整理》教案】第三单元分类与整理教学目标：1、学生通过分一分的活动，初步体会分类的思想，培养初步的分类能力。

2、通过操作学会分类的方法，能选择一定的标准对物体进行分类，并对分的物体进行简单的统计。

初步养成有条理地思考问题、整理物品的习惯。

过程与方法3、分一分、看一看，培养学生的操作、观察、判断和语言表达能力。

4、在整理学习用品和生活用品的过程中体会整理与分类的方法。

教学重点：引导学生从生活中发现一些分类方法，让学生思考得出一些分类规律。

教学难点：体验分类标准多样化，会自定校准对物体进行分类。

教具准备：水果图片、课件、黄花、蓝花和红花各3朵，铅笔若干教学课时：3课时第一课时分类（总第17节）教学内容：教科书27页教学目标1、初步感知分类的意义，学会分类的方法。

2、学生通过分一分，看一看，提高造作能力，观察能力，判断能力，语言表达能力。

3、初步学会与他人合作交流。

4、体会到生活中处处有数学教学重点：引导学生从生活中发现一些分类方法，让学生思考得出一些分类规律。

教学难点：体验分类标准多样化，会自定校准对物体进行分类。

教学过程：导入：（1）播放录像商场物品近景镜头。

（文具柜台第一层是文具盒；第二层是练习本；第三层是笔。

一位售货员阿姨正在往柜台里分类摆放文具）新授：提问：你看到了什么？发现了什么？引导学生说出：售货员把同类东西放在了一起。

揭示概念：像售货员阿姨这样，把一样的东西放在一起就叫分类。

（板书课题）（2）猜一猜继续观看录像从而猜测售货员阿姨拿的物品会放到哪一层，使学生进一步明确要把同一类的物品放在一起。

探究：多媒体出示例1情景图。

图上的气球可真漂亮，小朋友们，你们能试着将这些气球分分类吗？引导学生按气球的形状分类，分完之后，数一数，看每种形状的气球各有几个。

将学生的分类结果展示在大屏幕上，继续启发学生思考；还可以怎样分呢？小朋友们真是太棒了，能想出这么多的分类方法。

人教版数学一下第三单元《分类与整理》教案
一、教学目标
1.知识与能力：
–能够分类整理物品，并能够用图形、表格等形式表示分类结果。

–能够使用分类整理的方法解决实际问题。

2.过程与方法：
–通过分组合作的形式，培养学生的合作意识和团队精神。

–引导学生发现分类整理的规律，培养其分析问题和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：
–培养学生细心、耐心、细致的工作习惯。

–培养学生的逻辑思维和系统思维能力。

二、教学重点和难点
•重点：分类整理的方法和应用。

•难点：通过实际问题学习分类整理的技巧和应用。

三、教学过程
1.导入：通过一个简单的实例引入分类整理的概念，让学生理解分类
整理的重要性，并激发学生的学习兴趣。

2.示范与讲解：教师示范如何对一组物品进行分类整理，并讲解分类
整理的方法和步骤。

3.小组合作：让学生分成小组，每组选择一个主题，如水果、动物等，对一组物品进行分类整理。

4.展示与分享：每个小组展示他们的分类整理结果，让其他小组学生
分析并提出改进建议。

5.概括总结：通过学生的展示和讨论，概括总结分类整理的方法和规律。

6.拓展练习：布置一些练习题目，让学生练习分类整理的能力，并应
用到实际生活中。

四、教学反思
通过本节课的教学，学生对分类整理的概念有了更深入的理解，能够通过实际问题运用分类整理的方法解决问题。

在未来的教学中，可以加强分类整理与实际问题的结合，进一步提高学生的应用能力和创新思维。

人教版一年级下册数学课程—分类与整理优质课教案一、教学目标知识与技能1. 学生能够通过观察、操作、交流等活动，掌握分类与整理的基本方法。

2. 学生能够运用分类与整理的方法，解决实际生活中的简单问题。

过程与方法1. 学生能够通过自主探究、合作交流的方式，培养观察、思考、解决问题的能力。

2. 学生能够运用数学语言，描述分类与整理的过程和结果。

情感态度与价值观1. 学生能够体验数学与生活的联系，培养学习数学的兴趣。

2. 学生能够在分类与整理的过程中，培养耐心、细致、条理清晰的思维习惯。

二、教学内容教材分析人教版一年级下册数学课程中，第三单元《分类与整理》是本节课的主要内容。

本节课通过生活中的实例，让学生体会分类与整理的意义，学会用不同标准分类，并能够整理数据，从而解决问题的能力。

学情分析一年级的学生已经具备了一定的观察、操作能力，对于生活中的事物有一定的认知。

但学生在分类与整理方面的经验较少，需要通过实践活动，培养学生的分类与整理能力。

教学目标1. 学生能够理解分类与整理的意义，学会用不同标准分类。

2. 学生能够通过操作活动，体验分类与整理的过程，感受数据的变化。

3. 学生能够在生活中运用分类与整理的方法，解决实际问题。

三、教学重点与难点重点1. 学生能够通过观察、操作，掌握分类与整理的基本方法。

2. 学生能够运用分类与整理的方法，解决实际生活中的简单问题。

难点1. 学生能够运用数学语言，描述分类与整理的过程和结果。

2. 学生能够在分类与整理的过程中，培养耐心、细致、条理清晰的思维习惯。

四、教学方法采用“情境导入—自主探究—合作交流—总结提升”的教学方法，引导学生通过观察、操作、思考、交流等活动，掌握分类与整理的基本方法，培养学生的观察、思考、解决问题的能力。

五、教学过程1. 情境导入（5分钟）通过展示生活中的图片，如水果、玩具、书籍等，引导学生观察并思考：如果把这些物品进行分类，可以怎么分？2. 自主探究（10分钟）学生分组进行实践活动，每组选择一种物品进行分类与整理，如水果、玩具等。

•••••••••••••••••小学数学一年级下册《分类与整理》说课稿人教版小学数学一年级下册《分类与整理》说课稿范文（精选7篇）作为一名教职工，就有可能用到说课稿，说课稿有助于顺利而有效地开展教学活动。

说课稿应该怎么写才好呢？下面是小编帮大家整理的人教版小学数学一年级下册《分类与整理》说课稿范文（通用7篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

小学数学一年级下册《分类与整理》说课稿篇1一、说教材《分类与整理》是九年制义务教育课程标准实验教科书一年级数学下册第三单元的内容，它是在学生较少的相关生活经验的基础上进行的。

目的是培养学生能根据事物的特征把事物进行分类。

二、说学情一年级小朋友他们的年龄小，喜欢做自己喜欢的事情，教材中的情境图很适合孩子们的心理，所以我创设情境导入，并在这个情境主线的贯穿之下，开展由浅入深的分类操作活动，由观察、讨论方法，到能够按照单一标准分类，最后发现物品能够按不同标准进行分类，活动中力求遵循知识的发展规律和学生的认知主动性，密切数学与生活的联系，充分调动学生的学习主动性，让学生参与到学习的全过程之中，使学生在观察、操作中学会分类，掌握分类方法，培养他们的思维能力与概括能力。

三、说教学目标1、会根据不同的标准进行分类，会说出分类的方法。

2、能够用自己的方式记录分类的结果。

四、说教学重难点教学重点：在于孩子们能按给定的标准或自己选定的标准进行分类，体会分类标准的多样性。

教学难点：在分类的过程中体验分类结果在单一标准下的一致性和不同标准下的多样性。

五、说教法、学法一年级学生年龄小，经验少，但乐于接受新鲜事物，思维活跃，因此本节课在教、学法上突出了以下特点：1、联系实际，从生活中学在我们的生活中，到处充满着数学。

本节课我注重把数学知识与实际生活联系起来，为学生提供丰富的感性认识和生活经验，激发他们学习的兴趣，为实施创新教育打下良好的基础。

2、参与合作，在交流中学交流与合作是知识经济时代社会发展的需要。

人教版一年级下册数学《3 分类与整理》教案一、教学目标1.能够理解分类和整理的概念，能够用自己的话语表达出来。

2.能够用不同的分类方式对物品进行分类。

3.能够根据已知条件整理物品，培养良好整理习惯。

二、教学重点和难点重点：分类和整理概念的理解，不同方式的分类方法。

难点：能够用不同的分类方式对物品进行分类。

三、教学准备1.教材：人教版一年级下册数学教材相关内容。

2.教具：分类整理图表、各类物品。

3.安排教室环境，保证教学秩序。

四、教学过程1. 导入：老师出示一堆五颜六色的积木，让学生自由玩耍，看看他们会如何玩，引出分类整理的概念。

2. 概念讲解：•什么是分类？什么是整理？•为什么要分类和整理？•整理物品的方法有哪些？3. 分组活动：学生按照颜色、形状、大小等不同方法进行分组整理，展示给同学。

4. 拓展练习：老师出示各类物品，让学生根据颜色分类、形状分类等不同要求进行整理。

5. 总结：•请学生归纳分类整理的方法。

•鼓励学生在日常生活中养成良好整理习惯。

五、教学反思本节课通过生动的教学活动帮助学生深度理解了分类和整理的概念，提高了他们的分类整理能力。

在以后的教学中，可以通过更多的实践活动帮助学生巩固这一知识点。

六、作业布置请学生整理自己的书包或桌面，按照颜色、大小等方式进行整理，并写下心得体会。

七、教学延伸1.带领学生参观学校图书室或图书馆，观察书籍的分类整理。

2.带领学生探索超市货架上商品的分类方式。

以上就是本次数学课《3 分类与整理》的教案，希望能对教学有所帮助。

---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 人教版一年级分类与整理教案人教版一年级分类与整理教案第 1 页人教版一年级分类与整理教案篇一：新课标人教版一年级数学下册分类与整理教学设计课题：分类与整理一年级数学徐绍辉学习目标: 1、通过具体操作，掌握分类的方法，体会分类的标准不同分类结果也不同。

2、尝试运用自己的方式把整理数据的结果记录下来，感受图表的简洁。

3、在与实际生活的联系中，体会分类的目的和作用。

学习重点: 按标准进行分类学习难点: 定标准进行分类教具准备：气球图片课件等教学过程：一、自主学习 1、今天这节课老师给你们带来了一些礼物，快看看一共有几件礼物？出示画面：人教版一年级分类与整理教案第 2 页师：你是怎么知道的？师：都是解决同样的问题，方法为什么不一样？生答略 2、通过学生的回答，引出分类。

3、师：生活中你还在哪儿看到过分类的情景。

1 / 19生举例课件相机出示环保垃圾桶和超市图片 4、、师：同学们说的真好，超市分类可以让我们更容易的找到商品，房间物品分类可以让房间更整齐，环保垃圾桶更加增强了我们环保意识，今天我们就来一起学习分类。

二、合作探究（一）创设情境，描述感知分类的标准。

1、出示：气球图片问：你能把这些气球分分类吗？可以怎么分？生答略 2、操作体会分类过程，尝试记录分类结果老师给同桌同学都准备了跟气球一样的图片，下面就请同学们先按照形状分一分，看看每种气球各有几个，把你分的结果记录在纸上。

（可以摆一摆，写一写）①展示先分再数的方法。

人教版一年级分类与整理教案第 3 页投影展示学生作品（一堆一堆）师：你分了几类？每类有几个？②展示象形统计图的方法。

投影展示学生作品师：刚才的同学分成一堆一堆的，你为什么要排成一列呢？生：师：你能看出谁最多吗？师：你怎么知道的？生：师：看来这一行他是来记录葫芦形状的气球，我们在下面画上一个葫---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 芦形，表示这一行记录的项目。

人教版小学一年级数学下册分类与整理最新教案学期备课的主要任务是通览教材。

在假期里，教师就应当研究全册教材，领会编辑意图，熟悉知识范畴;明确各个单元的目的要求以及它们之间的内在联系，同时掌控重点，分清主次，作出课时划分。

今天作者在这里整理了一些人教版小学一年级数学下册分类与整理最新教案，我们一起来看看吧!人教版小学一年级数学下册分类与整理最新教案1教学内容：P26页例题及“试一试”和“练一练”。

教学目标：1、结合具体的情形，自主探索两位数乘两位数的乘法算法。

2. 学会进行两位数乘两位数的乘法运算，并能解决一些简单的实际问题。

教学重点：1、两位数乘两位数的估算。

2、探索并掌控两位数乘两位数(不进位)的乘法运算。

教学难点：掌控两位数乘两位数(不进位)的乘法并能熟练运算。

教学理念：组织学生讨论、交换，使学生体验学习中通过合作交换带来的方便和快乐。

教学准备：课件。

学生准备：预习课前知识。

教学进程：一、实践调查课前让学生在汇景新城作实地调查，调查本小区住户情形二、课内交换1、让同学们根据调查所得的数学信息编一道数学运用题。

2、根据所编的题目独立列式3、探讨和交换如何解决问题。

(1)尝试通过估算结果解决问题。

A、分组讨论不同的运算进程B、师：根据以上的结果你能判定“这栋楼能住150户吗?”(2)讨论算法三、习题巩固：1、试一试11×43 24×12 44×212、练一练：第1、2题3、第3题，学生独立摸索，知道题意，再进行运算四、综合运用:陈老师班上有42名同学，她为同学们购置书包和文具，一个书包24元，一个文具11元，买书包和文具各花了多少钱?一共花了多少钱?五、课堂总结:今天我们学习了什么知识?你学会了什么?六、板书设计：人教版小学一年级数学下册分类与整理最新教案2【教学内容】教科书第101页。

【教学目标】1.经历整理与复习的进程，进一步加深对时间单位：时、分、秒和长度单位千米、毫米的认识和知道，会运用时、分、秒之间的进率与长度单位之间的进率来进行简单的换算。

人教新课标数学一年级下册：3 《分类与整理》教案7一、教学目标1.能够理解什么是分类和整理，能够将物品按照不同的属性进行分类。

2.能够用图形和文字记录分类和整理的结果，培养学生的逻辑思维和组织能力。

3.能够在日常生活中运用分类和整理的方法，提高学生的观察力和归纳能力。

二、教学重点1.了解分类和整理的概念。

2.能够用不同的方式记录分类和整理的结果。

三、教学难点1.能够灵活运用分类和整理的方法。

2.能够将分类和整理的概念应用到日常生活中。

四、教学准备1.教师准备：准备好教案、教具、板书内容。

2.学生准备：学生需要带来日常生活中常见的小物品。

五、教学过程1. 导入教师将准备的不同种类的小物品展示给学生，让学生观察后，引导学生一起讨论这些物品有什么共同之处，为分类和整理的概念铺垫。

2. 概念讲解教师向学生介绍分类和整理的概念，示范将展示物品按照不同的属性进行分类，比如形状、颜色等。

通过示范让学生理解分类和整理的基本方法。

3. 分组探究将学生分成小组，每组选择一类物品进行分类和整理，让学生亲自动手实践，体会分类和整理的乐趣和重要性。

教师在一旁指导和帮助学生。

4. 记录成果让学生将分类和整理的结果用图形和文字记录下来，培养学生的表达能力和组织能力。

鼓励学生展示自己的成果并进行交流讨论。

六、课堂作业1.完成课上分类和整理小组作业的记录。

2.在家中选择一类物品进行分类和整理，并用文字记录下来。

七、教学反思本节课通过活动让学生亲身体验分类和整理的过程，培养了学生的观察力和归纳能力，提高了学生对分类和整理的认识和应用能力。

在未来的教学中，可以进一步引导学生在日常生活中积极运用分类和整理的方法。

一年级数学《分类与整理》教案五篇一年级数学《分类与整理》教案五篇《分类与整理》这单元的知识学习对一年级的学生来说并不难，所以教学中，我根据教学内容的特点和学生的实际情况，安排了许多自主探索、合作交流的活动，使学生在自主探索的教学活动中，加深了对分类的认识，重点是让学生学会了选择不同的分类标准的方法。

学生学会分同一类物品，理解对于同一类物品，按照不同的标准来分，分得的结果是不同的，从而进一步感知分类的意义。

教学过程：一、情景导入同学们，今天老师带了一些礼物给你们看，看看是什么?（苹果）一共有几个呢?学生列式计算，会按不同的角度去列示计算。

师：同学们，我有一个疑问，你们都是解决同样的问题，方法为什么不一样?学生可能会说是按颜色分的，有的是按大小分的，所以方法不一样。

师：其实，不管你们是按颜色分的，还是按大小分的，都把这些苹果进行了分类。

师解释分类就是把相同的放在一起。

你们在生活中有没有看到过分类的现象?生举例，老师出示相关课件师：同学们说的真好，超市分类可以让我们更容易的找到商品，房间物品分类可以让房间更整齐，还有垃圾分类可以让我们更环保等等，看来分类的作用可真不小，想学会吗?这节课我们就来学习分类和整理。

二、探究新知1、描述感知分类的标准。

同学们刚才的表现太精彩了，不仅赢得了老师的赞扬，还有一群小朋友也成为了你们的粉丝，看，她们来了！出示：气球图片他们手里可真漂亮啊，你们喜欢吗?但小朋友说了，要把这些气球分分类，才能送给你们，你会分吗?你打算怎么分?学生可能会按颜色分，也可能会按形状分。

绿板书：形状颜色2、操作体会分类过程，尝试记录分类结果老师准备了跟气球一样的图片，小明逐一归类、整理成整洁的房间。

教师：小明再找帽子能很快找到吗?怎么找?教师：为什么这次很快找到了?]小结：刚才我们所做的就是分类。

分类摆放物品能使我们的生活变得整洁、方便，这节课我们就来研究分类与整理。

师板题分类与整理。

2、感知分类出示例1：六一儿童节就要到了，小朋友们买了许多气球，看多漂亮！[师问：这些漂亮的气球有什么不同的地方?（板书形状、颜色）你们都看到了什么?可以怎样分类呢?]揭示课题，生活中把一样的东西放在一起就叫分类。

人教新课标数学一年级下册：3 《分类与整理》教案一、教学目标1.知识与技能：能够认识和掌握分类的方法，能够将物品进行简单的分类和整理。

2.过程与方法：培养学生观察、比较、分类和整理的能力，激发学生的学习兴趣。

3.情感态度、价值观：培养学生的独立思考和解决问题的能力，培养学生的整理、归纳和分析的习惯。

二、教学重点与难点•教学重点：分类的方法和实践能力的培养。

•教学难点：引导学生运用分类的方法对物品进行整理和归类。

三、教学准备1.教材：人教新课标数学一年级下册教材3《分类与整理》。

2.工具：物品示例、分类标签、整理盒子等。

3.PPT：用于呈现分类的方法和实例。

四、教学过程第一节：复习导入•通过小组合作的方式，让学生回顾上节课的内容，复习物品的分类方法和过程。

第二节：新知讲解1.引导学生思考：什么是分类，为什么要分类？2.通过PPT展示不同的分类方法，如颜色、形状、大小等。

3.举例让学生理解不同分类方法之间的差异。

4.让学生在小组内讨论，将给定的物品按照不同分类方法进行整理和归类。

第三节：练习巩固1.发放物品示例和分类标签，让学生根据标签要求，将物品进行分类。

2.老师巡视指导，及时纠正学生的错误分类和援助困难的学生。

3.学生展示自己的分类结果，与其他小组比较，讨论不同分类方法的优缺点。

第四节：作业布置•布置作业：要求学生回家整理自己的玩具或书籍，并写下分类方法及过程，明天上课展示。

五、教学反思通过本节课的教学，发现学生对于分类的认识还比较模糊，下节课需要加强对分类方法的讲解和实践训练。

同时，学生之间的交流合作也需要进一步加强，可以通过小组竞赛的形式来激发学生的学习积极性。

以上便是本节课的教案内容，希望能够有效引导学生掌握分类与整理的方法，培养他们的观察和思考能力。

愿学生在本节课中有所收获，进一步提升数学学习的兴趣和能力！。