三年级上册语文习题课件-第八单元语文园地∣人教部编版

语文 三年级 上册 RJ
第八单元
语文园地
一、写出带有下列偏旁的字。
二、把下面词语分成三类并写出类别。 书柜 棉衣 南瓜 毛裤 写字台 沙发 衬衫 白菜 裙子 西红柿 冬瓜 衣柜 A 家具 ： 书柜 写字台 沙发 衣柜 B 蔬菜 ： 南瓜 白菜 西红柿 冬瓜 C 服装 ： 棉衣 毛裤 衬衫 裙子
三、选词填空，并选其中一个词语造句。

五、我会默读。 默读的时候不要 发出声音，尽量不要用 手指着 读，否则会影响阅读速度； 在默读时，我会随时把 不认识的字、不理解的词语 画出来，读完后再 想办法弄清楚它们的意思。默读时，我会带着问题边读边思考，这样能
帮助我理解内容 ；没读懂的地方，我会 向别人请教，或联系上下文进 一步思考 。
谢谢观看
1．我今天得( 继续 )做昨天没有完成的工作。 2．这半年我( 连续 )三次英语考了第一名。 3．这几天的天气( 持续 )低温。 4．下课了，同学们( 陆续 )走出了教室。 造句： 陆续：人们陆续到了广场上。
四、把下列名言补充完整。 1．不迁怒， 不贰过 。——《伦语》 2．爱人若 爱其身 。——《墨子》 3．仁者 爱人 ，有礼者 敬人 。——《孟子》 4．与人善言， 暖于布帛 ； 伤人以言 ，深于矛戟。——《荀子》

【2024年】完整版课件系列
语文园地八
基础巩固
一、读拼音，写词语。
眨眼 睡眠
瞄准
眼眶
目 瞪口 呆
耳 闻目 睹
基础巩固
二、日积月累。 1.积爱成福， 积 怨 成 祸 2. 仁 者 爱 人 有礼者敬人。 3.与人善言，暖于布帛； 伤 人 以 言
深于矛戟 4. 爱 人 若爱其身。
能力提升
三、开心阅读，轻松作答。 秋天
己亲身经历的小故事、场景等，通过细节描写来表现主题和中心思想。 注重描写学习：字注词重句描运写用可以让文章更加生动形象。在选择材料时，可以选取一些具有描 写性的材（1料），教如师出人示物第形一象单、元景字词色句描运写用等的，题通目，过让描学写生来再表次现练习主，题加和深中对心字思词句想运。用知识的掌握。
突出中心（2：）在重选点指择导材容料易时出，错要的题明目确，文如章词的语中搭配心和思词想语，归并类围等。绕中心思想来组织材料。这 样可以让文章更加有重点和条理，避免偏离主题或文不对题。
（3）教师引导学生总结字词句运用方面的知识点和规律，帮助他们更好地掌握这一部分内容。
公开课教案
学习阅读理解
总结技巧（一）
本次部编版三年级语文下册《语文园地》公开课已经圆满结束。通过本次课程，我们旨在帮助学生巩固 小学升初和中扩的展作语文文选知材识技，巧提如高下语：文综合能力。在教学过程中，我们重点关注了字词句运用、阅读理解、语言表
达和传统文化等方面的知识点，通过多种形式的教学活动，让学生在轻松愉快的氛围中掌握语文知识。 深入挖掘二：、对教于学小亮学点升初中的学生来说，选择自己熟悉的材料非常重要。可以从家庭、 学校、生导活入等新方课面环选节择：自通己过熟回悉顾的本材单料元，所这学样的能课够文更内好容地，把激握发主学题生，对写新出知有识真的情好实奇感心和兴趣，顺利引入本节课 的文章。的学习情境。 关注细节字：词选句择运具用有环细节节：的通材过料出，示可相以关让题文目章，更让加学生生动再有次趣练。习例，如加，深可对以字选词择句一运些用自知识的掌握。重点指导了容 己亲身经易历出的错小的故题事目、，场帮景助等学，生通更过好细地节掌描握写这来一表部现分主内题容和。中心思想。 注重描写阅：读注理重解描环写节可：以选让取文了章一更篇加具生有动代形表象性。的在课选文择，材引料导时学，生可进以行选深取入一阅些读具和有理描解。通过总结阅读理解的方 写性的材法料和，技如巧人，物帮形助象学、生景提色高描阅写读等理，解通能过力描。写来表现主题和中心思想。 突出中心语：言在表选达择环材节料：时针，对要容明易确出文错章的的题中目心进思行想了，重并点围指绕导中，心让思学想生来再组次织练材习料并。加这深对语言表达知识的掌握。 样可以让通文过章引更导加学有生重总点结和语条言理表，达避方免面偏的离知主识题点或和文规不律对，题帮。助他们更好地掌握这一部分内容。

7. 白菜 萝卜 西瓜 黄瓜 西红柿
把下面的句子补充完整。
1. 爱人若爱
。
2. 不迁怒，
。
3. 仁者爱人，
。
4.
，暖于布帛；
2. 黄瓜 菊花 荷花 梅花 梨花 4. 东海 南海 上海 黄海 渤海 6. 茶壶 茶杯 茶叶 茶盘 茶盅
，深于矛戟。
作业布置
参考答案 1.青菜 2.黄瓜 3.狮子 4.上海 5.时光 6.茶叶 7.西瓜
鸭仔无娘也长大，几多白手也成家。
并非神仙才能烧陶器，有志的人总可以学得精手艺。
天才是由于对事业的热爱感而发展起来的，简直可以说天才。
——英国小说家 狄更斯
这样能更好地提高默读的速度。
作业布置
作业布置
找出不是同一类的词语。
1. 苹果 橘子 香蕉 青菜 梨
3. 蝴蝶 蜻蜓 狮子 蜜蜂 萤火虫
5. 时光 月光 阳光 星光 灯光
1. 其身 2. 不贰过 3. 有礼者敬人 4. 与人善言 伤人之言
燕雀安知鸿鹄之志哉。
陀思妥耶夫斯基
让自己的内心藏着一条巨龙，既是一种苦刑，也是一种乐趣。
志不真则心不热，心不热则功不贤。
一个人如果胸无大志，既使再有壮丽的举动也称不上是伟人。
课堂总结
我们要交上好朋友，第一要有结交朋友的意愿；第二， 要有辨别能力。
板书设计
今天我们学习语文园地八的内容。
壮志与毅力是事业的双翼。
参考答案。这几个字都是“目” 做形旁，表示和眼睛有关，右边的部 分是声旁，表示声音。
新知讲解
你还认识哪些“目”字旁的字？ 并组词。
参考答案。 看：看见 盼：盼望 盲：盲人 睛：眼睛
新知讲解
读读想想，句子中的继续连续陆续可以互相交换吗？ 我军的伤员陆续从火线抬下来。 白求恩大夫在手术台旁，连续工作了六十九个小时。 他低下头，继续帮我把扣子钉好。

第四章节
日积月累
日积月累
不迁（qiān）怒，不贰（èr）过。——《论语》
译文：不把怒气转移到别人身上，不犯两次
同样的错误。
爱人若（ruò）爱其身。
——《墨子》
译文：爱别人就像爱自己一样。
仁（rén）者爱人，有礼者敬人。——《孟子》
译文：仁爱的人爱别人，有礼的人尊敬别人。
与人善言，暖于布帛（bó）；伤人以言，深于矛
演练台
将上面购物清单上的物品进行分类。
食物：鲫__鱼___、__速__冻__饺__子__、__馒__头___、__橙__子__、__饼__干_
生活用品：毛__毯__、__牙__刷__、__菜__板__、__充__电__器__、__枕_头__、
_垃___圾__桶__、__棉__拖__鞋__、__沐___浴__液__、__衣__架__
而“继续”一般是描述一件 事做了一会儿停一停，再接着往 下做的情形，如“晚饭后，爷爷 继续看报纸”。
演练台
选词填空。 陆续
连续
继续
已经（ ）几天高温了，小伙伴们 （ ）来游泳馆游泳啦！瞧，他们游得多欢 快啊！我休息了一会儿，（ ）和小伙伴们 比赛游泳。
快过节了，妈妈准备去超市买下面的东西，
请你帮她整理一份购物清单。
我发现：“睁、眨、瞪、瞅、瞧” 都有“看”的意思。
zhǎ
眨眼
kuànɡ
眼眶
zhēnɡ
怒目圆睁
dènɡ
目瞪口呆
dǔ
耳闻目睹
说发现
这些字都和“目”有关，通常与眼 睛或与眼睛的动作有关。
议方法
我们可以用演一演的方法区分这几个汉字 的不同意思，双音节词语可以通过做动作的方法 理解。如，做一做眨眼的动作，指一指自己的眼 眶。四字词语可以借助与眼睛有关的动作 “睁”“瞪”“睹”来理解；也可以逐字理解，

标想题中一想
我军的伤员陆续从火线上抬下来。 白求恩低下头，继续给伤员做手术。 白求恩大夫在手术台旁，连续工作了六 十九个小时。
词句段运用
标说题中一说
我军的伤员陆续从火线上抬下来。
陆续：表示前后相继，时断时续做某事的情形。
白求恩低下头，继续给伤员做手术。
继续：描述一件事做了一会儿停一停，接着往下做的情形。
白求恩低下头，继续给伤员做手术。
白求恩做手术时被卫生部部长打断，后面又接着做手术了。
白求恩大夫在手术台旁，连续工作了六十九个小时。
白求恩一直工作了六十九个小时没有休息。
词句段运用
标选题中一选
1.读一读，选词填空。 陆续 继续 连续
◎只要我（ 继续 ）努力，就一定可以取得 优异的成绩。
◎放学了，同学们背起书包，（ 陆续 ）离 开教室。
我默读时，会随时把不认识的字、不理解的词语画出来， 读完后再想办法弄清楚它们的意思。
默读时，带着问题边读边思考，能帮助我理解内容。没 读懂的地方我会标记出来，联系上下文进一步思考，或者向 别人请教。
识字加油站
标读题中一读
dènɡ
瞪
chǒu
目
这些字都有“目字 旁”，和眼睛有关。
一起读一读，你发现了什么？
与人善言，暖于布帛；伤人以言，深于矛戟。
——《荀子》
日积月累
标说题中一说
èr
不迁怒，不贰过。
——《论语》
句意：不把怒气转移到别人身上；不犯 两次同样的错误。
ruò
爱人若爱其身。
——《墨子》
句意：爱别人就像爱自己一样。
日积月累
标说题中一说
rén
仁者爱人，有礼者敬人。 ——《孟子》
句意：仁慈的人关爱别人，

A. 呀！无数只脚就要踩到杏子了，怎么办？这时， 一个洪钟似的喊声压倒吵嚷声：“大家别动！”
人群立刻静下来，接着，一个拄拐棍的老人弯腰 去捡杏子，一个抱孩子的妇女弯腰去捡，一个“红领 巾”弯腰去捡，一个小伙子弯下腰……
B.“完了！”姑娘心头一颤，五年前的情景一幕幕 浮现在脑海里：一条弯弯曲曲的小路，一个小姑娘挑着 一担苹果在路上走着，拥挤的人流碰翻了筐子，蜂拥而 上的人争抢着果子。吃果子的人嬉笑着散开，姑娘掩面 哭泣。这姑娘，正是她自己。
2.【新情境】以下是妈妈要去超市买的东西，请你帮 她整理一份购物清单，注意合理分类哟！
鲫鱼 牙刷 大米 红豆 床单 馒头 铅笔 饺子 三角板 挂面 冬瓜 香蕉 毛毯 茶杯 电池
食品
日用品
鲫鱼 大米 牙刷 床单
பைடு நூலகம்红豆 馒头 毛毯 茶杯
饺子 挂面 电池
冬瓜 香蕉
文具 铅笔 三角板
【点拨】 本题考查分类整理的能力。购物清单一共分为三类，
3. 老师称赞宋濂的原因是( A ) A. 老师看见宋濂没有因为鹅毛大雪、衣着单薄而失 约，便认为他是一个守信的人，也是一个好学的 人，将来一定会有出息。 B. 宋濂在约定期限内把书还给了别人。
【点拨】本题考查形成解释的能力。做这种考查原因 的题目时，我们常常要带着问题去阅读文章。根据题 目，我们可以定位到短文第3、4 自然段，通过概括 可知宋濂信守约定，冒着鹅毛大雪到老师家里求学， 老师深受感动，因此称赞了他。本题选A。
根据妈妈要购买的物品一一填写，填写时注意按顺序分 类，避免漏填。要提高分类整理购物清单的能力，需要 在平时的生活中多实践，才能让购物又方便又快捷。
四、日积月累。 先补充下列名言，再选择填空。(填序号) A. __不__迁__怒____，不贰过。 B. 爱人若爱___其__身_____。 C. __与__人__善__言____，暖于布帛； __伤__人__以__言____，深于矛戟。 D. 仁者___爱__人___，有礼者__敬__人____。

3
我交流，我积累。
平时阅读中，我也有一些默读的好方法，比如：默读课 文前，我先看看课后问题，记住一两个，默读时，我一 边读一边想问题，遇到与问题相关的语句段落我就画上 线，反复读几遍。
默读时，有的语句让我有了一些想法，我就用铅笔批 注在旁边。
默读时，我们还要注意做到：眼到、心到、手到。 眼到，就是要认清每一个字，不能一目十行，以免 养成不求甚解的不良习惯。
白求恩大夫在手术台旁，连• 续• 工作了六十九个小时。
他低下头，继• 续• 帮我把扣子钉好。
它们可以 调换吗？
这三句话中的带点词语不可以 调换，我们要在理解词义的基 础上准确运用这些词语。
12
参考答案：
◎我军的伤员陆续从火线上抬下来。 ••
陆续：先先后后，一个一个地，时断时续。 ◎白求恩大夫在手术台旁，连续工作了六十九个小时。
•• 连续：一次性完成，一个接一个，不间断的，没有停歇。 ◎他低下头，继续帮我把扣子定好。
•• 继续：它表示“接连下去”，总是在开始一段时间后有个短暂的停 顿，然后又接着完成这件事。
13
练一练，学运用。 (1)请分别用“陆续”“继续”和“连续”填空： ①孙杨曾( 连续 )多次获得游泳冠军，取得了骄人的成绩。 ②早晨，同学们都( 陆续 )来上学了。 ③当暴雨预警解除之后，高速公路( 继续 )开通。
置的练习作业，平时多看书，将一些好的作文素材或者是名言佳句摘抄下来，能够帮 助写作水平的提高!再有一方面就是要注意平时写字的工整，多练字，对于 考试时书 写版面工整是非常有帮助的。
五、熟练诵读课文
要求背诵的课文重点片段或篇目，必须按时按质完成，并能灵活运用写作中。鼓 励学生主动背诵。本学期重点课文出现全篇或多个片段背诵，学生一定要扎实、熟练 背诵，家长从旁督促。

我默读时，会随时把不认识的字、不理解的词语画出 来，读完后再想办法弄清楚它们的意思。
如果边读边查字典解决字词问题，会打 断默读的过程，影响默读的速度，所以 应该先统一画出来，读完后再去理解它 们的意思。
默读时，带着问题边读边思考，能帮助我理解内容。 没读懂的地方我会标记出来，联系上下文进一步思考， 或者向别人请教。
耳闻目睹：亲耳听到，亲眼看见。
造句：爷爷耳闻目睹了 祖国改革开放的巨大变 化。
你发现这些字词的特点了吗？
这些字词都和“看”有关，和“目”有关。
你还知道哪些和“目”有关的字词?
睡盼盯眯瞄
远眺 鸟瞰
目不暇接 虎视眈眈
目不转睛 视若无睹语文？源自词句段运用◎读读想想，下面几个句子中加点的词语可以互相调 换吗？选择一个词语写一句话。
赠人以美好的言辞，比布帛更能温暖别人；用恶语伤人， 比用矛戟刺人伤得还要深。
人教版 语文 三年级 上册
交流平台
默读的时候不要发出声音，也尽量不要用手指 着读，否则会影响阅读的速度。
“默读”的“默”是不说话，不出声 的意思，所以默读时不能发出声音。
用手指着读还需要调动手指， 读的速度就会慢下来，所以默 读时不要用手指着读。
日积月累
◎ 爱人若爱其身。 ——《墨子》 ◎ 积爱成福，积怨(yuàn)成祸(huò)。 ——《淮南子》 ◎ 仁(rén)者爱人，有礼者敬人。 ——《孟子》 ◎ 与人善言，暖于布帛(bó)；伤人以言，深于矛(máo)戟(jǐ)。
——《荀子》
这四句话有一个共同的主题，那就是“宽容、博爱”。 ◎ 爱人若爱其身。 ——《墨子》
词句段运用
◎ 读读想想，下面几个句子中加点的词语可以互相 调换吗？选择一个词语写一句话。 ◇ 我军的伤员陆续从火线上抬下来。 ◇ 白求恩大夫在手术台旁，连续工作了六十九个小时。 ◇ 他低下头，继续帮我把扣子钉好。