对近10年来信息作战研究的考察

毕业论文信息化战争作者姓名：史兴超准考证号：3352008025一前言 (1)二信息化战争概述 (4)三信息化战争基本特征 (11)四信息化战争作战样式 (12)五信息化战争发展趋势 (14)前言信息是战斗力，同时也是新兴战略资源。

信息不仅是传统战争中军事力量的倍增器，更是现代化战争中的一种武器，同时也是信息战武器的目标。

制信息权将成为未来高技术战争的制高点。

武器系统信息化和信息系统武器化是信息时代战争的必然趋势。

当今，信息化战争已不是纸上谈兵，而是不可回避的严峻的事实。

信息战已引起各国军界和科技界的广泛注意和极大重视。

从海湾战争、科索沃战争、阿富汗战争和伊拉克战争这几场局部战争中，我们可以清楚地看出，战争形态正由机械化战争向信息化战争转变。

信息化战争是一种战争形态，是在信息时代信息化军队运用信息化武器装备在陆、海、空、天、电等全维空间中，以信息战为主导，展开的一体化的战争。

信息化战争的雏形已经步入战争历史的殿堂。

世界主要军事大国特别是美国为争夺未来战争的制高点，迎接信息化战争,做了大量的理论和实践的准备。

美军于1998年就制定了《联合信息战条令》，目前正在着手制定信息化战争战略，建立战场C4ISR系统，进行信息作战演习。

这些成果成功地应用于海湾战争、科索沃战争和阿富汗战争实践，推动了美军信息化战争理论的发展和军队信息化建设的进程，使美军走在了世界各国军队的前面。

世界新军事变革已经走过了10个年头，我们对信息时代、网络革命、数字化生存的认识还远远没有完成。

世界新军事变革的浪潮，既给我们提供了发展机遇，也带来了严峻挑战。

新世纪是中华民族伟大复兴的时代，也是国际反华势力竭力遏制我们发展的时期。

遏制战争，打赢战争，有效地捍卫国家利益，是新世纪我军的神圣使命。

为此，我们必须直面现实，正视矛盾，以时不我待、只争朝夕的精神，研究信息化战争，揭示信息化战争的特点和规律，探索打赢信息化战争的主要手段和作战方法，着力解决军队现代化建设面临的主要矛盾，加速我军信息化建设的历史进程。

精确制导武器在信息化战争中的发展趋势精确制导武器在信息化战争中的发展趋势以信息技术为核心的高新技术的发展极大地促进了世界新军事的变革；信息化是新军事变革的本质和核心。

作为典型的信息化武器——精确制导武器，在近几年来，世界主要国家都非常重视在精确制导武器研发和采购上的投入，精确制导武器呈现强劲的发展势头；原有装备经过改进和改装后战术技术性能不断提升，新型精确制导武器不断涌现，使精确制导武器出现了综合化、多样化的发展格局。

新时期新阶段，探讨精确制导武器的发展趋势，对研究信息化战争的对抗模式和作战样式，获取信息化战争的主动权有着重要的意义。

1、精确制导武器的发射单元、制导系统与作战信息平台相融合，提高整体作战效率。

在未来信息化战争中，无论采用什么样的战争形态，都要求能快速准确发现目标、及时决策和精确打击，信息化战争不仅是指挥控制系统的信息化，而且是武器系统的信息化。

精确制导武器作为典型的信息化武器，其获得信息的来源不能只限于自身的探测器，还应当充分利用战场中的多种信息资源。

对现有精确制导武器发射单元进行信息化改进，使其充分支持C4I、C4ISR、C4KISR等指挥控制系统，实现信息共享，使发射单元不但具备自身火力分布数据，还能共享上级的综合情报数据以共享敌方前沿阵地地形、布设、武器装备等情况，这些都对参战人员掌握精确制导武器的发射时机或者自动修正发射之前的参数提供必要的支持。

目前，精确制导武器获取信息和利用信息的程度不高，弹上传感器的探测距离近，易受干扰，而且受体积质量的限制，弹上传感器的探测性能无法与其它探测平台的传感器相比。

如果在精确制导武器上加装数据链，则精确制导武器之间、精确制导武器与其它信息平台通过数据链共享信息，能迅速察觉目标的机动和环境的变化，在飞行中进行数据交换，实时地对弹上数据进行修正，将极大地提高探测距离和探测精度，还可以识别特定目标和对目标毁伤评价，如果原定目标被摧毁，制导系统能够重新选择新的航线攻击备选目标。

1 军事界普遍认为未来战争的主导作战样式是信息战。

如何在未来战争中保持优势，打赢信息战已成为各国军事家普遍关注和研究的问题。

美国国防部已经认定数字化信息技术是美军装备发展的重点，美国陆军认为数字化战场和数字化部队是支撑信息战的两大支柱。

数字化战场是指将数字化信息技术应用于整个战场中，使高度合成的战斗群体及分散的战斗单元由先进的指挥网结成一个有机的整体。

数字化部队就是装备了数字化信息系统的部队。

数字化部队的装备并非新型武器装备，而是由以计算机为核心的指挥、控制、通信、战场侦察、探测警戒、电子对抗等各类先进的数字化电子装备和由其构成的系统，以及用数字化技术和装备改进、增强而信息化了的主战武器两大部分组成。

在美国陆军的数字化部队的发展计划中是将建立一体化系统网络的通信和指挥控制作为重点，即把战场上从后方高级指挥机构到前方单兵、从远距离作战部队到机动作战部队、从战术武器平台到战略侦察卫星等，都用数字信息系统（即计算机）和数字通信系统联为一体，构成一个纵横交错的战场信息网，使各功能领域之间和各作战部队之间建立起近实时的信息链路，达到数字化信息在网上方便地交流和共享，最终实现部队指挥、控制、通信和情报的高度一体化。

美国陆军于1994年3月建立了第一支数字化试验营，并于同年4月在美国国家训练中心进行了一次高级作战模拟对抗试验。

虽然试验还存在一些问题，但获得了巨大的成功。

三个月后，美陆军又组织该营在加利弗尼亚举行了一次代号为“沙漠铁锤6”的演习。

在这次演习中，士兵除了配备装有夜间瞄准镜的M16A2自动步枪外，还配备了PVS-7型夜视目镜，以及一个安装在头盔左侧上的8mm镜头的电视摄像机，一个固定在右眼前面的微型计算机，该微型计算机本身又可以利用全球卫星定位网络系统作为导向与定位。

灵巧计算机控制键盘在他武装带的右侧，士兵只需要按动键盘，就可以把自己认为有价值的战场情况以图象形式实时传送给“布雷德利”战车。

他所携带的微型计算机还可以同时储存摄像机的8幅战场照片和4份文字报告，以便在必要的时候传递。

专 题FEATURES发布《法国人工智能战略》，表示要打造人工智能研发强国，并就全方位扶持人工智能发展提出多项具体措施。

2019年9月，法国防部发布《人工智能的国防应用路线图》报告，明确人工智能的国防应用指导原则（如确保本国行动自由以及与盟国联合行动的互操作性、维护国家主权等），提出人工智能技术的国防应用路线图，以发展主要基于数据管理、评估策略、计算和存储能力，及适应军事需要的俄罗斯高度重视军事智能化。

2013年，俄罗斯成立机器人技术科研实验中心，提出未来20年要在智能化、无人技术等方面取得重大突破。

《俄联邦2018－2025年国家武器发展纲要》将智能化武器装备列为发展重点。

2019年9月19日，俄发布《人工智能战略》，要求加速俄罗斯人工智能发展和军事应用。

俄国防部还表示将在2025年前组建高度自主的多功能机器人部队。

目前，俄国防部联合其他部智能化战争中，人与装备融合成为一个有机的整体，实现人机合一专 题FEATURES美国军事智能化典型做法研究高度重视军事智能化应用，逐步纳入国家战略规划层面的顶层设计。

2019财年预算中，美国首次将人工智能、自主系统和无人系统指定为政府研发优先事项，还专门设立了人工智能国家安全委员会，总体牵引人工智能的发展。

2020年，美国会通过了《军队人工智能法案》，进一步提高了人工智能在整个国防部的重要性，确保联合人工智能中心的负责人是三星级将领，并直接向国防部长报告，法案还要求国防部长制定培训和认证计划，以更好地招募人工智能和网络安全人才等。

此外，白宫科技政策办公室、国家科学基金会和美国能源部宣布未来5年投资10亿美元成立12个人工智能和量子研究机构，其中7个是人工智能研究中心。

由此可见，美军针对人工智能军事化应用已制定发展规划，明确时间表，拟定路线图，逐年加码相关领域投资，以全面打造智能化战争支撑技术体系。

积极开展人工智能基础研究，维持美军人工智能的创新优势。

从20世纪60年代初至今，DARPA一直处在人工智能研究的前沿。

我国信息素养教育的研究进展及发展趋势——基于近十年的文献调研分析我国信息素养教育的研究进展及发展趋势——基于近十年的文献调研分析摘要：信息技术的快速发展使得信息素养教育成为当今教育改革的重要方向之一。

本文通过对近十年来我国信息素养教育的文献调研分析，总结了我国信息素养教育的研究进展，包括教育目标、教学内容和方法等方面的发展。

文章还就发展趋势进行了展望，提出了未来我国信息素养教育的发展方向和挑战。

关键词：信息素养，教育，研究进展，发展趋势第一章引言信息素养是指人们在信息时代面对大量信息、海量数据时，有效地获取、理解、评估和应用信息的能力。

信息素养教育旨在培养学生的信息析取、信息评估和信息利用能力，使其能够灵活运用信息技术解决问题，并具备自主学习和信息素养的能力。

近年来，随着信息技术的高速发展，信息素养教育成为我国教育改革的重要内容之一。

科学评估我国信息素养教育的研究进展，准确把握发展趋势对于推动信息素养教育的改革和发展具有重要意义。

本文旨在通过对近十年来我国信息素养教育的文献调研分析，总结我国信息素养教育的研究进展，并探讨未来的发展趋势，旨在为推动信息素养教育的改革和发展提供参考和借鉴。

第二章研究进展2.1 教育目标的研究进展在信息素养教育的教育目标方面，近十年来的研究主要集中在培养学生的信息查找和筛选、信息评估和应用、信息沟通和协作、信息创新和创造等方面的能力。

研究成果显示，我国信息素养教育的目标逐渐从单一的信息获取转向注重学生的创新能力和合作精神的培养。

2.2 教学内容的研究进展在信息素养教育的教学内容方面，研究主要集中在信息获取与筛选、信息评估与利用、信息创新与创造等方面。

近年来，教学内容的研究逐渐向更加系统和全面的方向发展，力图构建一个科学合理的信息素养教育体系。

2.3 教学方法的研究进展近十年来，信息素养教育的教学方法也得到了广泛的研究。

其中包括项目学习、问题导向学习、合作学习等方法。

研究表明，采用多种教学方法有助于激发学生的学习兴趣和创新能力，并提高信息素养的培养效果。

信息化作战指挥体系的四大特征ＴｈｅＦｏｕｒＣｈａｒａｃｔｅｒｓｏｎｔｈｅＯｐｅｒａｔｉｏｎＳｙｓｔｅｍ■罗宏伟倪延群贺军辉摘要：信息化作战指挥体系是信息化战争阶段指挥系统的组织形式，这种新型作战指挥体系具有四个方面显著特点，即体系结构趋于扁平、指挥实体“形”散“神”聚、体系链接耦合一体和体系运行可自适应。

构建信息化作战指挥体系必须着眼其特点，有的放矢。

关键词：信息化作战指挥体系特点中图分类号：Ｅ０７２文献标识码：Ａ文章编号：１６７１－４５４７（２００８）０５－００４９－０５作战指挥体系是作战指挥职能借以实现的相互联系的完整的指挥系统的组织形式，是各级指挥机构按作战指挥关系自上而下构成的有机整体。

它以作战编成为依据建立，目的是为了确保指挥关系顺畅，使最高指挥者的指挥意志通过各层次指挥机构的接力、传递，作用于最低的特定指挥对象，实现作战目的。

随着信息技术对作战指挥领域的全面渗透，作战指挥各要素都呈现革命性变化，客观上要求建立起更加科学合理的作战指挥体系。

目前世界各军事强国正依托军事网格系统，积极稳妥地以信息流程为主设计完善新的指挥体系。

这种新的信息化作战指挥体系不论其具体组织形式如何，总体上看，都具有以下显著特征：一、体系结构趋于扁平“扁平”是对指挥体系结构“跨度”增大，“递阶”减少的形象描述。

扁平结构减作者简介：罗宏伟，男，硕士研究生，上尉，南京陆军指挥学院，２１００４５倪延群，男，少校，７３０４１部队贺军辉，男，上尉，西安陆军学院少了冗余信息节点，缩短了信息传递环节，增加了指挥体系的集成度，因而能优化信息流程，提高指挥效能。

信息化作战指挥体系结构趋于扁平这一特点包括三个方面的涵义。

第一，指挥体系不可随意扁平，以往作战指挥体系都不具备扁平化的条件。

早在两个世纪前，克劳塞维茨就在《战争论》中指出了减少指挥层次，提高指挥效率的重要性，认为“增加任何命令的新层次，都会削弱命令的效力”，因而要“尽量增多平等的单位，尽量减少纵向的层次”［１］；但指挥体系结构并不能随意的扁平下去，它受诸多条件的限制，如：指挥主体的指挥能力、指挥对象的性质、指挥手段的先进程度等等。

信息战概论信息战的概念自１９８４年由美国空军首次提出已经１０年有余了。

１９９１年海湾战争后，对信息战的研究又掀起了高潮，而且至今势头不减。

这主要是因为：信息战是新军事革命的核心，它规定着这次军事大变革的走向；信息战理论具有巨大的先导作用，它将牵动国防与军队建设的方方面面；信息战当前是一种全新的作战样式，交来会发展成一种全新的战争形态。

关于信息战的定义对于什么是信息战，各国军队的认识不尽相同，但美国的四则定义颇具代表性，也基本涵盖了信息战的要旨。

美国１９９６财年国防报告指出：“信息战的任务是通过影响敌方信息和信息系统，运用己方信息和信息系统来取得信息优势，支持国家军事战略。

”美陆军部１９９６年８月颁发的《ＦＭ１００ ６信息战》条令称，信息战是“在军事信息环境中，通过信息采集、处理等手段并根据信息采取行动来加强三方部队力量、保护三方部队的能力，以便在各种情况下实施胜敌一筹的，不间断的军事行动”。

美国防大学塞尔姜中将认为，“信息战是以夺取决定性军事优势为目的，以实施信息管理和使用为中心，进行武装斗争的手段”。

美政治学教授乔治·斯坦说，“信息战是利用信息达成国家目标的行动，……也可以把信息战视为部分地通过全球联网的信息与通信手段进行的国家间冲突”。

从狭义的角度讲，信息战是指美军所说的“战场信息战”或“指挥控制战”。

“指挥控制战”的定义是：在情报支援下，运用多种上手段，攻击包括人员在内的整个敌方信息系统，破坏或切断敌信息流，以影响、削弱或摧毁敌Ｃ３Ｉ能力，同时保护己方的Ｃ３Ｉ能力不被削弱。

它由五大要素构成：实体摧毁——还用硬杀伤手段摧毁敌司令部、指挥所和Ｃ３中心；电子战——利用电子手段干扰或用反辐射武器攻击敌通信、协达等信息情报搜集系统；军事欺骗——通过战术佯动等行动，屏蔽或欺骗敌情报系统；作战保密——采用各种手段，保守秘密，防止敌搜集己方作战情报；心理战——利用电视广播，传单，以及各中手段，扰乱敌军心，破坏敌士气。

信息技术调研报告优秀4篇信息技术调研报告篇一培养学习动机，是使学生把社会和教育提出的客观要求变成他们自己内在的学习需要，是指导学生从没有学习需要或很少有学习需要到产生学习需要的过程。

学生正确的学习动机不是自发产生的，加之社会上各种影响也是客观存在的，因此，我们有意识的在教育教学工作中培养正确的学习动机。

1、通过学习目的的教育启发学生的自觉性学习目的的教育，是老师的一项经常性的思想教育工作，是要使学生正确想认识学习的社会意义，把学习与崇高的社会主义事业和自己的远大理想联系起来的，从而形成长远的间接的学习动机，产生正确的学习态度，提高学习的热情和自觉性。

许多优秀教师的经验证明，学习目的的教育，应联系儿童思想从学生的实际出发，并通过生动形象富有感染力的事例，采取多种多样的形式，把学习目的与生活目的教育联系起来，这样可以有成效的培养学生的学习动机。

2、培养学生的求知欲和学习兴趣。

学生的求知欲和学习兴趣是学习动机的重要心理因素，它能使学生在学习过程中，有着满足和愉快的体验，从而产生进一步的学习需要。

为了使学生产生求知欲和学习兴趣，教师要使学生明确某科知识对社会主义建设的重要意义，这是产生求知欲和学习兴趣的重要条件，比如：学习数学，学习感到枯燥，如果教师从多方面启发和通过演算题目，使学生了解到数学与自然科学社会主义经济建设及日常生活都有密切的关系，是他们感到学习数学的重要，就能产生学习兴趣，而正是这种兴趣，能促进学生更好地学生数学，另外，某一学科知识的积累是产生对该学科学习兴趣的基本条件，只有在学生牢固掌握已有知识的基础上，使学生不断获得新知识，是学生感到学有所得，学无止境，才能激发学生不断探求新知的意向和兴趣，因此，教材过深获过浅都不能激发学生的求知欲和学习兴趣。

教师必须有计划地扩大学生的知识面，如：介绍适合学生年龄特点的课外书籍，指导他们单击有关课外活动等。

还要创设一定的任务条件，使学生在参加实践活动中不断增长求知欲和学习兴趣。

信息化战争的特征与发展趋势第一节信息化战争的特征可以从政治、军事、经济等多个角度分析信息化战争的特征，以达到把握信息化战争区别于其他战争的本质形态。

本节仅从观察战争要素的形态入手简述信息化战争的八大特征。

一、信息技术主导武器装备冷兵器战争的主导兵器是金属武器装备；热兵器战争的主导兵器是以化学能为基础的火枪火炮；机械化战争的主导兵器是飞机、坦克、军舰等机械化武器装备；而信息化战争的主导兵器则是信息化兵器，更准确地说是以信息技术为主导的武器装备。

在信息化战争中，对作战手段、作战思想和战争进程发生主导作用的军事技术是信息技术。

战场的指挥依赖于以微电子技术、通信技术和计算机技术为核心的指挥控制系统；侦察、监视、战场评估需要各种先进的电子、光学传感设备；突击兵器更离不开各种以信息技术为支撑的精确导引技术。

信息化战争上的几乎所有兵器都是信息技术兵器、信息主导的兵器或称之为信息化兵器。

用在各种兵器中的信息技术装备方面的经费也在兵器总价值中占有很大的份额，如在坦克中占%，飞机中占%，导弹中占%，卫星中占%，指挥系统中约占%。

曾有人把信息化战争中的兵器比喻成“装载电子信息设备的容器”。

信息化技术主导武器装备是信息化战争的一大特征。

二、信息化军队强大的信息化军队出现于战场是信息化战争的特征之一。

何种形态的战争需要何种性质的军队于之相匹配；反之，军队的特性也影响战争形态的演变。

在信息化战争中驰骋疆场的主力只能是信息化军队。

信息化军队是一支由信息化人才集聚起来的、按照信息化作战需要编组、装备和熟练运用信息化武器装备、以信息化作战理论指导的军队。

这支军队在战场上发挥着主导的作用。

三、资源信息化物资、能源和信息是人类赖以生存和发展的宝贵资源。

在信息化战争以前的战争中，物资、能源的地位更为突出，是主要的战略资源。

但在信息化战争中，信息资源处于首要的位置，成为最重要的战略资源。

以信息资源为目标开展的争夺是信息化战争的基本内容。